語文課別餓壞了那匹馬教學反思

　　一、把課堂還給學生

　　開學初拿到新課本，同學們充滿了好奇。那新穎的版式，那優美的詩文，再配上精美的圖畫，簡直令人愛不釋手。如何用好這套教材，體現課改理念的精神？我在課堂教學中作了一些嘗試。首先，改變學生的學習方式。我把全班分成十幾個學習小組，每４人一組，小組成員輪流擔任組長。上課時，先由老師導入，提出問題，然后小組合作學習，自由討論，組長整理歸納，形成小組意見后在全班交流，收到了良好的效果。在《別餓壞了那匹馬》的教學中，我提出了這樣一個問題；讀完這篇課文后，你最佩服這些人物的哪些品質？各小組展開討論，紛紛發表見解。最后，我綜合大家的意見，使同學們對殘疾青年的.形象有了一個完整的認識，從而理解了課文深刻的主題。

　　二、讓學生在快樂中學習

　　新教材中有好些課文，人物形象豐滿，故事情節感人、如何讓學生深刻領會，自主學習？我一改過去由分析故事情節入手，進而分析人物形象的舊模式，讓學生挑選自己喜歡的角色，分角色朗讀課文。在此基礎上，我又讓學生充分發揮自己的想象力，把課文改編成短小精悍的課本劇，排練后在課堂上表演。同學們對此十分樂意，傾注了滿腔熱情，常常是課堂上領會課文，下課后討論劇本，利用課余時間排練節目，忙得不亦樂乎。有兩個學習小組把這篇課文內容改編成劇本后，小組成員根據各自的特點選擇角色，把人物形象表演得惟妙惟肖，贏得了全班同學熱烈的掌聲。同學們通過形象的表演來詮釋課文，對文學作品產生了濃厚的興趣，從創作和表演中獲得了樂趣，在快樂中養成了自主學習的精神。

【語文課別餓壞了那匹馬教學反思】相關文章：

《別餓壞了那匹馬》教學反思07-02

《別餓壞了那匹馬》教學反思12-22

別餓壞了那匹馬的教學反思07-05

別餓壞了那匹馬教學反思05-25

《別餓壞了那匹馬》教學反思11-28

《別餓壞了那匹馬》的教學反思10-22

《別餓壞了那匹馬》教學反思01-02

別餓壞了那匹馬教學反思02-21

《別餓壞了那匹馬》課后教學反思06-27