《蝴蝶》的教學(xué)課后反思

　　托班孩子入園時(shí)間不長,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,因此,我們一般給孩子們安排的課程都是根據(jù)他們的年齡發(fā)展水平以及孩子的興趣而來的。

　　今天的藝術(shù)課程是寶貝們首次嘗試進(jìn)行手指點(diǎn)畫《蝴蝶》，為了做好這節(jié)課的鋪墊，我們在晨間活動的安排上也相對的進(jìn)行一場音樂律動《蝴蝶飛》，讓孩子們初步了解一些蝴蝶的形態(tài)以及外形特點(diǎn)。

　　在經(jīng)過逐步的講解后就是我們寶貝的操作時(shí)間了，他們在聽講解的過程中，各自的.表情已經(jīng)充分的讓我們知道了他們對于親自操作很感興趣。果然，在接下來的時(shí)間里，拿到繪畫紙的寶貝立刻迫不及待的按照老師講解的步驟在自己的蝴蝶上添點(diǎn)上美麗的圖案。

　　因?yàn)楸敬位顒邮呛⒆觽兂醮芜M(jìn)行嘗試手指點(diǎn)畫，可能一些寶貝在操作過程中方法不太正確或者顏料用的過多，結(jié)果使得整張畫紙開上去不太整潔，但畢竟是寶貝們的第一次作品，我們也相信，經(jīng)過這次的經(jīng)驗(yàn)，以后寶貝的操作會越來越好！

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