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《有趣的影子》教學反思
在快速變化和不斷變革的今天，我們需要很強的課堂教學能力，反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《有趣的影子》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有趣的影子》教學反思 1
影子是我們日常生活中常見的一種現象，小朋友在平常都喜歡互相踩影子，或者是跟著別人的影子跑，他們對影子是非常感興趣的。
在本次活動中，我開始用手影吸引他們的興趣，很快他們都很好奇，老師是怎么做出手影的，這手影是從哪里來得啊？他們都爭先控后的問我，想要一探究竟，于是，我拿出了手電筒，告訴幼兒我是通過手電筒發出的光來制作手影的；這時，小朋友都很好奇，問我：“這個要怎么弄啊？你在做一次我們看看啊！”于是，我趁著幼兒正在興頭上就說：“你們想知道啊！我就是不告訴你，你們自己先用手電筒來玩一玩，做一做手影。”實驗做完后，我問他們這個手影是怎么來的啊？大部分小朋友都能回答我說：“光被擋住了，手影就出來了。”于是，我就運用圓的.實驗，慢慢的把影子和光的關系講解給幼兒聽，幼兒聽的很仔細也很認真。但當我問他們影子在什么情況會變呢？這時，沒有小朋友能回答的出，我只能運用幼兒用書上的圖片口述解釋給他們聽，小朋友聽的是懂非懂。
在這節活動中，最遺憾的是天氣是陰天，沒有太陽，沒能讓幼兒感受影子的變化和玩踩影子游戲。
要上好科學活動，就要密切聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。”
《有趣的影子》教學反思 2
《有趣的影子》是一節針對幼兒園大班的主題教案，通過教學活動讓幼兒了解影子的形成原理，培養他們的觀察力和想象力，以及培養幼兒積極參與的能力。以下是這節課的詳細內容和反思。
教案開始前，我為每個幼兒手繪了一個大大小小的影子圖形，如人、樹、玩具等，制作成卡片。這個設計的目的是為了讓幼兒在實際活動中更好地觀察和辨認形成的影子，并與卡片進行對比。
首先，我給幼兒展示了一段關于影子形成原理的視頻。這個視頻通過動畫的形式向幼兒解釋了光線射到物體上，然后被遮擋部分形成的影子。通過觀看視頻，幼兒能夠更直觀地理解影子的形成原理。
接下來，我引導幼兒分別站在陽光照射的地方，觀察自己形成的影子。我提醒幼兒注意自己的`姿勢和形狀，以及手臂、頭部等部位的變化。同時，我鼓勵幼兒相互觀察和交流，分享自己的觀察結果。
然后，我拿出之前準備的卡片，讓幼兒根據自己的觀察判斷卡片上形狀對應的影子形狀。例如，我展示了一個人的卡片，然后幼兒要觀察自己的影子，判斷卡片上人的影子是否與自己的影子相似。這個活動旨在培養幼兒的觀察力和判斷能力。
在活動中，我鼓勵幼兒積極參與，勇于表達自己的觀察結果和猜測，對他們的每一次回答，我都給予肯定和鼓勵。這樣可以激發幼兒的自信心和積極思考的能力。
最后，我將教室拉上窗簾，打開手電筒，將手電筒光照射到卡片上，形成不同大小的影子。幼兒圍著卡片轉動，觀察影子的變化。同時，我引導幼兒思考，為什么影子的大小會隨著角度的變化而改變，這樣可以激發幼兒的想象力和探索欲望。
通過這節課的教學活動，幼兒們對于影子的形成原理有了更深入的理解和認識。他們不僅能夠觀察和判斷形成的影子，還能通過互動游戲來培養自己的想象力和探索欲望。在整個教學過程中，我充分發揮了幼兒的主體地位，通過觀察、交流和思考激發他們的積極性和參與度。
總的來說，這節《有趣的影子》教案通過直觀的教學方法，引導幼兒觀察、判斷、交流和思考，培養了他們的觀察力、想象力和主動參與的能力。在教學中，我注重了幼兒間的互動和思維的啟發，讓他們在實際操作中更好地感受到影子的有趣之處。通過這樣的教學方法，我相信幼兒對于影子的認識會更加深入和具體，為日后的學習打下堅實的基礎。
《有趣的影子》教學反思 3
幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現。
1、選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯系，繼而了解影子與人們生活的關系。
2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的'游戲情節貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環節，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現象產生和變化的豐富經驗。
3、教學手段的多樣化。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的探索興趣和探索欲望。活動中教師通過提供豐富的材料，利用充足的時間，讓孩子們去觀察，去操作，去發現，充分調動了幼兒學習的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。
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