令人感動的一件事教學反思

　　教學目標、要求：

　　1、培養學生善于從平時積累的素材中選擇真實生動的材料；

　　2、指導學生在敘事表達中抒發真情實感；

　　3、指導學生把事情經過寫具體。

　　教學重點：

　　把事情經過寫具體，表達真情實感。

　　教學難點：

　　找好寫作角度，突出感動二字，引起讀者共鳴。

　　教學時間：

　　一課時

　　電教手段：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一：課前互動

　　師：通過對話交流，讓學生明白上課要做到：心到、口到、眼到、手到的好習慣。

　　二：圖片引入，激發情感。

　　師導入：我們每個人都是生活的主人，我們熱愛生活，生活也給了我們許多感動。

　　今天老師帶來了一張圖片你們看后有什么感受？

　　播放廣告《幫媽媽洗腳》圖。

　　師：你在圖中看到了什么？你有什么感受？你被什么感動拉？

　　生：江板 交流

　　師：這個小男孩兒的孝順之心多讓人感動呀？難道沒有讓我們在坐的每一們深受感動嗎？

　　大家齊讀一遍，在小聲讀一遍，心中在默念一遍。

　　出示幻燈片：感動的含義。

　　感動是人的一種復雜的心理活動，當受到外界的強烈刺激，或者大家的一句話、一個動作、一個眼神，一個場面，你會產生的一沖動。

　　學生讀、體會感動的含義。

　　師：出示一根牙簽，給同學們帶來的一個故事。

　　出示幻燈片：《一根牙簽的感動》

　　師：1、同學們讀故事，什么事讓中國人感動？

　　2、哪些地方最讓你感動？

　　3、作者是抓住人物的什么描寫讓我們感受到的？

　　4你被德國人的什么感動了？

　　學生交流記板

　　三：講述感動學生自己的故事

　　師：多有愛心的德國人呀！生活中每個人都在感動著，在家里、學校、路上、同學之間、親人之間、陌生人之間……說說你的感動和大家一起分享。

　　學生記板 交流令自己感動的故事。

　　師要注意拓展學生的思路：書上 電視上 報紙上等。

　　師：是呀感動就在我們身邊，請看看這幾幅圖片。

　　出示3—4幅感人圖片。

　　師：多感人的`場景呀！同學們，生活中讓我們感動的事無處不在，只要我們用心去體會就會發現，許多微不足道的事卻反映了人性的善與美。今天我們就用自己的筆把那感人的故事敘述出來。

　　《令人感動的一件事》

　　讀題：

　　四：明確題目要求：

　　師：今天這篇習作，應該如何才能把文章寫成功呢？

　　學生：討論 交流。

　　師在學生記板的基礎上出示習作要求：

　　習作要求：1、選材感人；

　　2、內容具體：

　　3、感情真摯：

　　4、抓人物語言、動作、神態等來寫。

　　教學反思：

　　1、習作最重要的就是有素材，在這次習作指導中，我重在打開學生思路，提供素材，讓學生有東西可寫，有話可說。

　　2、這次習作重在突出“感動動”，也就是重在寫真情實感，現在學生喜歡說假話套話。在這次習作指導中，發掘學生心靈深處的情感，給學生一個抒發情感的機會。

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