口風琴教學反思

　　同學們對口風琴的學習積極性很高，一上音樂課特別高興，經過一周的教學我覺得對課堂教學環節應稍改動一下，更有助于學生有效地學習，口風琴教學反思。

　　一、對口風琴教學環節的調整

　　我們的口風琴實施方案是課前拿出一部分時間先練習口風琴，再學習課本知識，我在班里嘗試過，學生一開始對口風琴的學習比較感興趣，學生正練習的比較投入時再開始學習其它內容，一部分學生的學習積極性不是很高，不能很好的完成本節課內容，教學反思《口風琴教學反思》。后來這幾節課我是這樣來做的，先學習本堂課的內容，讓同學明確本節課的目的，讓同學們以最快的.速度學好該完成的內容然后再進行口風琴的學習，如果不能很好的萬成任務，那么口風琴的學習時間就會相應減少。同學們會較積極地學習課本內容。

　　二、口風琴的教學內容不宜過多

　　根據學生的年齡特征，學生的接受能力也不同。如：歌曲《閃爍的小星》來說，五年級的大部分學生一節課能夠較好的完成，三年級的學生需要兩節課甚至還要多的時間來完成，一年級的學生一節課對五指的練習還不夠熟練。根據學生的接受能力來增減學生需要學習的知識。

　　三、課下多練習更有助于口風琴的學習

　　讓學生意識到口風琴的學習不是只靠課上時間學習的，課上學到的內容課下多加練習，跟學習一樣，對一條練習曲要反復練習熟能生巧。誰付出的多誰的收獲就越大。只靠課堂的時間來學習，你的進步會很慢很慢。希望每位同學都養成自覺練習的好習慣。

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