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一年級上學期漢語拼音及識字教學反思

時間:2021-06-12 08:47:57 教學反思 我要投稿

一年級上學期漢語拼音及識字教學反思推薦

  一直從事高段語文教學的我今年是第一次教一年級,對一年級的教學方法感到很生疏,尤其是拼音教學讓我很頭疼。這些拼音很抽象,再加上孩子年齡小,注意力持續(xù)時間短,孩子與孩子之間對拼音的掌握程度參差不齊,經過不斷地摸索,我在實際教學中運用了一些形象生動的方法,取得了較好的效果。

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 。1)在教學jqx和V的相拼時,去掉兩點的規(guī)則是學生最難牢固掌握的知識點之一,為此,我先準備了三張卡片上面寫上jqx這三個聲母,學生的兩手握成拳頭狀放在頭上,就像小v的兩個點。同時配上兒歌:“小v小v有禮貌,碰到jqx就脫帽,脫了帽還讀v,分開來戴上帽!蔽蚁群鸵粋學生示范,當我拿著jqx的卡片來到這個同學面前時,他的兩手就從頭上放下,相當于脫帽,我離開他的時候,兩手再放到頭上,相當于戴上帽。然后我請三個同學分別拿著卡片到自己喜歡的同學身邊,看看能否準確地去掉兩點,加上兩點。這樣讓孩子在活動中懂得了尊重別人,同時在愉悅的表演中掌握了jqx和v相拼的規(guī)則。

  (2)在教孩子認字時,我采用了多種有趣的方法來幫助他們識記。例如,我把生字寫在卡片上,在卡片背面貼上小星星,讓學生用舉手的'方式爭取認字的機會,誰讀正確了,就把這張卡片作為獎勵送給他。我還用游戲的方式來讓孩子認字,比如教學“馬”字時,我手上拿著拼音,念著兒歌:“馬馬馬,我是馬,我的朋友在哪里?”手上拿著"馬"字卡片的同學會念著兒歌:“馬馬馬,我是馬,你的朋友在這里!迸苌蟻,把字和拼音放到一起。用不同的方式調動了學生認字的積極性,感受到收獲的喜悅,讓學生學會聆聽,懂得珍惜機會。

 。3)一年級的學生注意力短暫,記得快,忘得也快,根據這些特點,我還采用了摘蘋果,開火車,送字母寶寶回家,配對子等游戲,讓學生在生動活潑的氛圍中,積極主動地感知事物。通過趣味性強的活動,讓學生對字母的音,形,掌握的更牢固,對字母的拼讀積極性更高,對識字的興趣更濃,讓學生學得輕松,學得扎實。

  與此同時,我深深感到了拼音教學的難度,對于單個拼音字母的識記,學生掌握的還可以,但對聲調和音節(jié)的拼讀始終是漢語拼音教學的難點,雖然拼讀方法教了無數遍,領讀也是一遍又一遍,仍有部分學生不能掌握。字看了一遍又一遍,有的學生還是不認識。怎樣讓學生盡快學會拼讀音節(jié),認識更多的字是我今后教學努力的方向。

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