采菱的教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的采菱的教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
采菱的教學(xué)反思1
這是一首江南民歌，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)節(jié)奏很難掌握，因此我把切分節(jié)奏提至師生問(wèn)好處，讓學(xué)生有初步印象，這樣在教唱歌曲時(shí)學(xué)生易找到和掌握這一教學(xué)難點(diǎn)。本節(jié)課我安排了學(xué)生分組創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，學(xué)生分組匯報(bào)創(chuàng)編的結(jié)果大大超出了我和聽(tīng)課老師的預(yù)想：第三組在演唱自己創(chuàng)編的歌詞時(shí)竟然還能采用不同的演唱形式；第二組創(chuàng)編動(dòng)作能分層次表演。由此可見(jiàn)教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在推進(jìn)課程改革的今天，作為教師既要讓學(xué)生掌握基本知識(shí)技能，還要注意合理教學(xué)方法和手段的應(yīng)用。
采菱的教學(xué)反思2
《采菱》是四年級(jí)下冊(cè)第一課《水鄉(xiāng)》一首具有江南風(fēng)格的歌曲。旋律優(yōu)美、流暢，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏比較復(fù)雜，針對(duì)剛上四年級(jí)的學(xué)生是有一定的難度。根據(jù)上述情況，我在上這課時(shí)下了一些功夫，課堂效果不錯(cuò)。激趣導(dǎo)入、揭示課題 課的一開始，出示課題提出問(wèn)題，我問(wèn)學(xué)生課題中的“菱”指的是什么？學(xué)生七嘴八舌的告訴我，有的'說(shuō)是蓮藕、有的說(shuō)是菱角，于是我告訴大家是菱角，并出示圖片和學(xué)生一起共享菱角的有關(guān)知識(shí)如：它是生長(zhǎng)在哪里？長(zhǎng)什么樣等等。學(xué)生通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)掌握了與生活有關(guān)的課外知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。學(xué)習(xí)歌曲，解決難點(diǎn) 一首新歌曲的教學(xué)，我認(rèn)為首先是讓孩子聽(tīng)熟，聽(tīng)之前向孩子交代清楚，要聽(tīng)歌曲的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒等，久而久之養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，對(duì)后期的唱歌曲、演歌曲的有效性起到很好的作用。針對(duì)這首歌里出現(xiàn)的前十六、后十六分節(jié)奏；附點(diǎn)四分節(jié)奏、八分節(jié)奏；切分節(jié)奏要想掌握好并運(yùn)用到歌曲中唱好、唱準(zhǔn)它，需要單獨(dú)練習(xí)、重點(diǎn)解決。在聆聽(tīng)哼唱數(shù)遍后，我讓學(xué)生自己找出歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，并讓學(xué)生先試著找出解決難點(diǎn)的好辦法，和大家一起探討試行，通過(guò)認(rèn)節(jié)奏、拍節(jié)奏、讀節(jié)奏、唱節(jié)奏……師生“共渡難關(guān)”，順利解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏。解決了難點(diǎn)后順利進(jìn)入演唱環(huán)節(jié)，本課的歌曲音比較高，我先給歌曲降到學(xué)生唱的較舒服的調(diào)練習(xí)歌曲，等學(xué)生唱熟后，再恢復(fù)原調(diào)進(jìn)行演唱，由于平時(shí)我在課上都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行聲音訓(xùn)練，有了一定科學(xué)發(fā)聲的基礎(chǔ)，隨意恢復(fù)原調(diào)后我要求用“輕、高、美”的聲音演唱歌曲，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)很快就拿下歌曲。另外我又采用男女對(duì)賽、小組比賽的形式來(lái)鞏固練習(xí)歌曲，學(xué)生們興致很高，積極性空前高漲、意猶未盡。看著孩子們充滿激情的演唱、聽(tīng)著學(xué)生們悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我仿佛置身于江南水鄉(xiāng)秀美的風(fēng)景之中。
采菱的教學(xué)反思3
歌曲《采菱》每個(gè)班的孩子們都非常喜歡，特別是對(duì)采菱的好奇心，當(dāng)孩子們了解了采菱的知識(shí)后，興趣都大大的提升了。
課前，我先問(wèn)孩子們，吃過(guò)菱角嗎？它長(zhǎng)的什么樣子？他的味道是怎樣的？你喜歡這種味道嗎？然后介紹他的外形，生長(zhǎng)的環(huán)境，并且許諾等同學(xué)們都唱好了，老師會(huì)帶一些給唱的好的同學(xué)們嘗一嘗。學(xué)生聽(tīng)后，馬上更加有精神了，學(xué)習(xí)歌曲的速度也比原來(lái)快多了。
這課的知識(shí)點(diǎn)是“切分節(jié)奏”我把他作為課前的節(jié)奏練習(xí)，先讓孩子們感受這種節(jié)奏的感覺(jué)，帶著他們拍一拍，學(xué)生在歌曲中就更容易唱好這個(gè)節(jié)奏了。
學(xué)生能很好的唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，重點(diǎn)和難點(diǎn)都能很好的掌握，并且能用優(yōu)美的舞姿表達(dá)出來(lái)。
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