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我的太陽教學反思

時間:2021-06-14 17:40:07 教學反思 我要投稿

我的太陽教學反思

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我的太陽教學反思

  我的太陽教學反思1

  來到銀海學校,經常聽到這樣一句話:學會做一個研究型教師。

  經過一個學期的學習,我收獲了許多實踐的經驗。對于課堂的把握有了很大的進步,整個教學過程,重,難點都能做到較好的理解和分析。

  給孩子們上《我的太陽》一課,我設計了“激趣、探索、想象、創作”幾個教學環節。課堂開始我運用多媒體播放了《種太陽》的歌曲,讓孩子們跟著唱,他們很感興趣也很配合。接下來我采用了提問的方法問孩子們“這首歌的小朋友為什么要種太陽?如果換成我們小朋友會怎樣種太陽呢?”孩子們回答的非常踴躍,有孩子說:“老師,太陽很重要的,沒有它,種子不能發芽,我們就吃不到各種食物了”;有孩子說:“如果沒有太陽,我們的小樹就不能給我們提供很棒的新鮮空氣了”還有的說“如果沒有太陽,我們就感覺不到溫暖,沒有陽光,都是黑暗的,我們就會害怕”。面對這些才六歲左右的孩子,我感到很驚喜,他們真的非常的聰明,能把問題想到這些點上。我的孩子們真的常常讓我感覺很“意外”。

  《我的太陽》這一節課后,我的心情是愉悅的,收獲著快樂。這節課我感覺還不錯,教學過程比較流暢,師生互動很好,學生注意力也比較集中,能夠積極主動的完成課堂任務,作業完成的效果非常漂亮!

  怎樣上好每堂課,我有了又深一層次的認識,首先應該對教材和教案加以熟悉和研究,認真思考和設計教學過程,這對上好每堂課都起了關鍵的作用。再者要關注好孩子的精神狀態,用生動有趣的語言吸引孩子的注意,帶領孩子們更好的在藝術的世界里暢游。

  很多問題看似簡單,卻復雜深奧。需要我們一點一滴的去積累經驗,要不斷的提高個人素養,才能更好的提高自我。

  我的太陽教學反思2

  小學美術教學它不僅培養學生善于發現美,正視美,創造美的能力,還能讓學生初步了解藝術創造中一般的藝術思維規律,形式表現規律和藝術的基本表現語言,如果教學得法更能使學生產生濃厚的興趣,在學習的過程中起到激發學生豐富的想象力,敏銳的觀察力,高效的記憶力,引發學生的創新意識,從而培養和提高創造力。也是熏陶學生思想教育的有效途徑。

  一年級美術《我的太陽》這課。課一開始,我在黑板上畫了一個圓,讓學生大膽想象以圓形為主題的圖形,繪畫自己喜歡的畫面。約二十分過去,我巡視班上同學的作品,令我眼睛一亮,一幅幅美麗的作品展現出來有的畫太陽公公,有的畫太陽婆婆,有的.畫小屋樹木上升起的太陽,有的畫水上日出。另一類同學不畫太陽,他們有的畫球類,泡泡糖,七星瓢蟲之類,還有同學畫地球。其中一位同學她畫自己坐上宇宙飛船直奔太陽去說把太陽摘下來。接著,我挑幾幅畫面開始請他們說自己為什么想到畫這樣的畫,他們都能說出一二。我請那位畫地球的同學說說。他說:“地球也是圓的,因為它是實心的,它里面裝很多太陽,我就要畫它”。最后,我請那位畫自己要到太陽上去的同學,她說:“我長大要把太陽摘下來,送給媽媽當生日禮物”。

  這節課,我先后幾分鐘時間,其余時間讓學生自己想象作畫。作為低年級學生,竟一個個如此有想象力,有獨特創新能力,真令我高興。

  課后,我在想,這節課能體現小學美術教學的基本精神與要求。在加強基礎知識和基本技能教學基礎上,充分體現以審美教育為主線,以主要造型藝術語言為科學結構的基本范疇的、新型的小學美術課堂教學的特色。

  在備課中,深入挖掘兒童智力,圍繞低年級兒童對外界事物充滿新鮮感和好奇去認識新事物的特點。他們在認識和體驗學習生活過程中,尋找感興趣的事物。我就在教學環節中創設有效的教學活動,以形象、直觀、活潑、自由、美好表現等獨特的 形式,滿足孩子們天真、爛漫的童心。

  我掌握學生的心理特征,明確教學目的、任務。采用充實、多樣、創新、活潑、創造的教學手段,啟發學生想象力和創造力。使他們在平時掌握多種技能技巧,這樣,提高了教學效率。

  在正常的教學秩序中能使學生健康、活潑地成長。讓他們平時專心去看、大膽地畫、創新去想;讓他們去愛美、畫美。