小班拉拉手教學反思
活動目標
1.學習按照指令進行游戲，在手拉手的擴大、縮小，分散中讓幼兒感受圓圈的變化，學念并理解兒歌《吹泡泡》。
2.發展幼兒的應變能力和合作能力
3.體驗同伴一起游戲的快樂，在游戲中注意自己和別人的安全。
教學重點、難點
1.重點：學習按照指令進行游戲，在手拉手的擴大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。
2.難點：在手拉手的擴大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。
活動準備
1.泡泡水一瓶
2.幼兒已經進行過吹泡泡的活動。
活動過程
一、活動導入
1.熱身運動：走圓圈
⑴教師和幼兒一起在活動場地的圓圈上小跑步，之后：①搖搖頭；②扭扭腰；③伸伸臂；④踢踢腿。
師：今天天氣真好，我們一起來玩游戲好嗎？玩游戲前我們來活動一下我們的手腳，請小朋友跟著老師一起做運動吧。
⑵教師和幼兒一起聽口令，練習一個跟著一個走圓圈的活動。
師：剛才小朋友都跟老師一起來做熱身運動了，現在老師請你們一個跟著一個沿著這個圓圈的`線走，看看誰最能干。
2.教師吹泡泡，激發幼兒的學習欲望
師：小朋友都很能干，學會了一個跟著一個沿著這個圓圈的線走。現在請看老師在做什么呀？（吹泡泡）你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們來學一首《吹泡泡》的兒歌，好嗎？
二、活動指導
1.學念兒歌《吹泡泡》。
⑴教師先念一遍兒歌，幼兒傾聽。
師：現在請小朋友認真聽老師念一次兒歌，聽聽兒歌里說泡泡是什么樣子的。
⑵教師逐句教幼兒學念兒歌兩次。
⑶師小結：小朋友都學會念兒歌《吹泡泡》，兒歌里的泡泡有大有小，泡泡會轉起來、跳起來，到最后就爆了，可有趣了，我們來玩吹泡泡的游戲，好嗎？
過渡語：現在，我們來想一想怎么玩這個游戲吧。
2.由兒歌探索游戲方法。
⑴教師：我們可以吹出一個個小泡泡、大泡泡，我們這么多小朋友也能變成一個個泡泡，你知道怎樣才能變成一個小泡泡呢？（我們一起手拉手縮成一團）
⑵教師：怎樣才能變成一個大泡泡呢？（幼兒手拉手將圓圈變大）
⑶教師：泡泡爆炸了，我們可以用什么動作來表示泡泡爆炸了呢？（幼兒一齊將手松開）
⑷教師小結：小朋友都想出手拉手變成圓圈做“泡炮”，手拉手可以將圓圈變大、變小，放手就表示泡泡爆炸。
過渡語：現在，請小朋友聽老師將清楚怎么玩這個游戲吧。
3.游戲：手拉手
⑴ 教師講解游戲方法：我們一邊念兒歌，一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡。當念到“吹成一個小泡泡”時，大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡；當念到“吹成一個大泡泡”時，大家手拉手向圓外擴大變成大泡泡；當念到“轉轉轉，泡泡轉起來”時，大家手拉手側身慢慢跑；當念到“跳跳跳，泡泡跳起來”時，大家手拉手輕輕向上跳；當念到“泡泡爆炸了”時，大家一邊發出爆炸聲，一邊松開手，四散蹲下表示泡泡爆炸了。
⑵幼兒聽指令嘗試游戲1—2次。
⑶正式游戲2—3次。要求幼兒聽清口令進行游戲，游戲時要注意自己和別人的安全。
4.師小結：小朋友在游戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小，還能注意自己和別人的安全，真棒。
三、活動結束
1.師總結活動情況：今天小朋友學會玩手拉手這個游戲，也能按照指令進行游戲，在游戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來玩手拉手這個游戲。
2.放松活動：飛呀飛
幼兒扮演泡泡，學一學泡泡飛來飛去的樣子。
教學反思
我是初步接觸體育活動，我在設計活動時，主要分三個部分：第一部分讓幼兒進行熱身活動；第二部分通過學習兒歌感受兒歌的旋律，感受泡泡不同的變化；第三部分進行吹吹泡泡的游戲。通過本次活動，幼兒對體育活動很感興趣。在活動中幼兒能達到聽指令進行游戲，感受圓圈的變化。同時，培養幼兒的應變能力和合作能力。但在游戲中，沒有更好地掌握好幼兒的紀律，在這方面需日后加強的。
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