我的小天地教學反思

　　教學目標：

　　了解居室的特點和相關文化，我的小天地讓學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理

　　想中的我的小天地，我的小天地從而提高學生的觀察能力和表現能力，培養健康的審美情趣和創

　　新意識。

　　教學重點：

　　通過了解有關居室設計的文化、習俗，加深自己身邊居住環境的了解，喚起

　　學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現對美好生活的憧憬。

　　教學難點：

　　繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間的前后、

　　大小關系。

　　課前準備：

　　作業要求：

　　欣賞繪畫作品的具體形象，理解作品的內容和形式，領會作品的主題思想，

　　并會用文字表達自己的感受。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　二、導入新課：

　　引導學生看圖片，提問：

　　通過圖片，你了解到這是什么地方？

　　出示課題。

　　三、新授：

　　1、提出問題：

　　①你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點？我的小天地

　　②你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？

　　2、引導學生看書，欣賞美術作品。

　　3、提出問題：

　　在你動手設計表現自己的小天地時，你會有哪些為難的地方？

　　4、投影：

　　補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。

　　四、學生作業：

　　1、可采用多種繪畫形式。

　　2、可憑記憶也可以發揮想象力設計自己喜愛的居室。

　　五、小結：

　　組織交流評獎。

　　六、拓展：

　　運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環境。

　　七、反思

　　本課是“造型表現”領域的一節課，課程內容貼近學生生活，學生十分喜歡。課堂中我采用了引導回憶——欣賞評述——引發想象——創作表現——評價總結的流程，引發學生的`創造思維，收益較好。  上課伊始，引導學生回憶自己的小天地，并用畫筆進行簡單的描繪，學生都真實的表現了小天地的樣子，并在展示中介紹了自己的小天地。“欣賞評述”激發了學生天真、活潑的兒童的特點，學生見到了一些畫面內容、色彩表現、構圖方式不同的藝術作品，在欣賞中、交流中逐步使學生認識到藝術作品與現實生活的異同，具有互相啟發的教育作用。

　　當學生再次表現自己的小天地時，都有了新的想法，有的畫面更具有裝飾性了，有的畫面突破了以往的構圖，有的還添加了想象的翅膀，作品更充滿了生機。  在評價交流中，每個學生都同時展示了兩幅作品，都認為第二幅作品比第一幅好。可見，“我的小天地”在欣賞中、在對比中、在感知創作中得到了提高。

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