青年優秀教師演講稿

時間：2022-10-16 17:52:55 教師演講稿我要投稿

青年優秀教師演講稿錦集九篇

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著社會不斷地進步，我們使用上演講稿的情況與日俱增，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的青年優秀教師演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年優秀教師演講稿錦集九篇

青年優秀教師演講稿篇1

尊敬的各位領導，評委老師們：

　　大家好！很榮幸參加優秀青年教師的評選，彈指間，參加工作已有十年了，我很驕傲能把人生中最美好的時光獻給自己鐘愛的教育事業。借此機會，我向各位領導老師匯報自己的心得體會，請大家指正。

　　一我收獲了勤勉上進，樂于奉獻的精神。

　　為了成為一名優秀的語文教師，練就過硬的教學本領，我養成了虛心學習的習慣，平日苦練教學基本功，潛心鉆研新課標理論，大膽創新，勇于實踐，構建自主合作的課堂教學模式，并榮獲東港區青年教師大比武優質課二等獎，先后四次被選派參加市級語文教研培訓學習活動。

　　因為年輕，所以敢挑重擔，責無旁貸，一直擔任班主任，從事語文教學，年年被評為優秀班主任或優秀教師，其中先后五次任畢業班班主任，不惜犧牲節假日和課余時間，一心撲在工作上，所帶班級共計50余人升入重點高中，并被評為區級優秀班主任。

　　二我收獲了求真務實，坦誠待人的品質。

　　任職以來，我腳踏實地的工作，兢兢業業教學，不斷增強個人對教育事業的使命感，內化自己的責任意識，始終保持高漲的工作熱情，不怕挫折，不畏困難，聽點聽調，尤其在班級管理工作上，凡事往積極方面考慮，對缺點和過失不隱瞞，不推諉，對成績從不虛夸，不貪功，不出風頭，不計較個人得失。

　　與同事相處謙虛謹慎，友好熱情，樂于助人，虛心聽取大家的意見。對待學生公平公正，耐心細致，有求必應，關心每一個學生的學習和生活。良好的道德品質讓我多次在師德考核中被評為優秀等級。

　　三我收獲了善于教研，熱衷讀書的習慣。

　　近幾年，我校新課標引領下的課題研究成績斐然，校本教研成果豐富，在全市具有相當的知名度，借此優勢條件，我更加努力鉆研課堂教學，堅持對“五環節課堂教學模式”的探究，積極參與“龍山文化探秘”“經典誦讀”等校本教研的開發和利用，被評為鎮校本教研先進個人。20xx年，在全區以“讀書伴我成長”為課題的讀書活動現場會上，我作為教師代表在會上做了經驗介紹。

　　與此同時，我堅持作文教學的研究與實踐，開創“激發激活積累”為課題作文輔導模式，注重引導學生捕捉靈感，感受人生，發現生活之美，科學實施寫作訓練，創立班級文學刊物《心海帆影》，部分作文被作文網，語文教學網選登。上學期，我參與并責任編輯了龍山文學社社刊《兩城風》，得到領導的信任和師生的支持。

　　四我收獲了以生為本，素質為先的理念。

　　在教學中，始終明確學生的主體地位，確立為學而教的思想，課堂上保護學生的創新思維，采取多種措施進行引導、啟發或設計活動來創設學習情境，構建自主－合作－探究的教學模式。

　　在班級管理中，確立“一切為了每一個學生的發展”的理念，充分尊重學生的感情需要、人格獨立和個性自由，把學生作為班級管理活動的主體，增強學生自主、自律及民主參與意識，以情感人，使學生因感到溫暖而把班級當作自己的“家”，從而創造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍。在此理念的指導下，我班連續兩個學期被評為“優秀班級”。

　　五我收獲了揮灑熱血，激蕩青春的記憶。

　　青年教師應該朝氣蓬勃，激情四射，才能為學生展現最陽光的一面。幾年來，我積極投身到教育團委組織的各項文體活動中，參與籌備并主持各類文藝匯演，并在“講師德，樹新風”演講比賽中獲獎，代表兩城鎮參加全區“五四青年節”登山比賽，和全區“園林杯”環城長跑比賽，在我校組織的乒乓球比賽中，榮獲團體第一和個人第二的好成績。今年，個人還被評為“東港區優秀團干部”。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，青春點燃的激情，付出的無論是成功抑或失敗，都將激發我們不斷向前的勇氣和斗志，在兩城這片土地上，我愿繼續揮灑青春，我對自己充滿信心。

　　謝謝大家！

青年優秀教師演講稿篇2

　　自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。

　　今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句謳歌這崇高的職業。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創造，去耕耘，去收獲，因為我是教師！！！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？

　　師者，傳道授業解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！

　　可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

　　我喜歡，聞到鄉間泥土散發的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步！在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！

　　“國運興衰，系于教育。”教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。

　　春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？

　　老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發出最后一片光；是人梯，就讓我們為學生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

　　《面向21世紀教育振興行動計劃》指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設”。高質量的教育，必須有高素質的教師。強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。教師職業的特殊性，決定了教師的職業道德是一個獨特的體系，有其特有的內涵、規律和作用。我們要造就千千萬萬適應時代需要的人才，其根本保證在于建設一支德才兼備、忠誠于人民教育事業的教師隊伍。振興21世紀的中國教育呼喚高尚師德。

　　師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

青年優秀教師演講稿篇3

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫xx，畢業宜都師范。

　　曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的`驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業。

　　我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。

　　是啊！人人都渴望事業成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會去追求，去開拓。

　　朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！

青年優秀教師演講稿篇4

　　生活賦予我們一種無限珍貴的禮物，這就是青春。青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春可以是桃紅柳綠中的溫馨穿梭，可以是曇花一現般的美麗綻放，也可以是充滿期待，充滿希望地在瓦礫中不斷向上！我們的青春到底是什么模樣？一位詩人曾經這樣說道：青春，是大海上撲朔沉浮的翅膀，是曠野里默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多遠的距離，也不管跋涉的路途有多少坎坷和荊棘，青春都需要人們用善良去耕種，用真誠去澆灌，用大愛去培育，用智慧去收割，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗和輝煌。

　　有一首歌這樣唱道：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地……是啊！小時候的我們，總是很敬仰自己的老師，覺得他們高高在上，無所不能的，似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決，老師永遠是庇護我們的一棵大樹。而現在，我也成了一名老師，也積極地為能成為庇護學生的大樹而努力著。

　　于漪老師說過：教育是一項偉大的事業，一頭挑著學生的現在，一頭挑著國家的未來。第一次站上三尺講臺，看著孩子們一雙雙天真好奇、充滿求知的眼睛，聽著家長一遍遍的囑托和叮嚀，沒有任何教育教學經驗的我，由剛開始的興奮轉變成了茫然，頓時感覺到了肩上的重任。幸而身邊經驗豐富的老教師們成為了我的榜樣，他們豐富的教育教學經驗、控班能力以及待人處世的方式方法無疑是我們學習的方向；他們對學生孜孜不倦的教誨更是讓我們感動；他們無時無刻都在用無限的責任來詮釋對事業的執著。有這么一位班主任老師，在她班級里有一些來自雙職工家庭的學生，到了放學的時間父母都還在上班，往往沒有人來接學生，于是，她主動利用自己的下班時間，讓學生留在辦公室，無償輔導他們的功課，直到家長來接。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解，但是，我們的這位老師無怨無悔。她說，她對得起學生，對得起自己神圣的職業，當看到孩子們在節日里送上自己制作的賀卡時；當勞累時，聽到孩子們稚嫩的歌聲；當孩子們看到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當孩子們經過努力，為班級爭取到榮譽時，一種感動和自豪就會油然而生。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就是師德。只有永遠憑著這顆良心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給學生和所鐘愛的事業，才不會辜負“教師”這個平凡而又偉大的字眼。

　　作為青年教師，我嚴于律已，為人師表。我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。

　　奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。

青年優秀教師演講稿篇5

各位老師，同學們：

　　大家好!

　　永遠記得那個丁香花飄落的季節，我的人生拉開了最美的帷幕，在短短的教學過程中，發自內心地和大家分享一個“苦”字，苦中作樂卻也品到了作教師的幸福與感動。

　　我幸福，因為我有我的學生們，感謝他們一直以來每句話、每一個微笑，感謝他們在有別人聽課時怕我緊張，每一個鼓勵的眼神，每一次勇敢的舉手，感謝他們給我的自信，讓滿身學生氣的我卻挺直了腰桿站在講臺上。

　　同事們帶給我了太多的感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只有用淚水去詮釋。

　　永遠忘不了，同室的一位班任老師，每天要跨校區、跨年段的上課，她身體不好，常常剛拔完針頭就要趕回學校。一次一位老師關切地問道：“你最近胖了吧?”那位班任笑了笑：“哦，可能是吧!”后來，她偷偷地告訴我：“我了解我自己，這是病的呀!全身有些浮腫了，一旦去醫院檢查，大夫肯定讓我住院，我不能扔下學生們，我得把他們帶出去啊!”我說：“你會耽誤的。”她回答：“不怕，我耽誤了一個人，保全了64個人，我這輩子值了。”這時的我無語，安靜地看著她，并讀懂了無私奉獻的真諦。

　　聽一位男老師這樣苦笑著說：“我都三天沒和小女兒說話了。”我放下手中的筆奇怪的看著他，他繼續說：“一連這三天都有早自習和晚自習。早晨上班了女兒還沒起床，晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了。”說完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿淚的眼睛。那是一位男老師啊，在學生面前是怎樣的堅強、威嚴，而此時卻只能用淚水表達對女兒和妻子的歉疚。

　　她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子們太多，但他們都無悔于一個稱呼——人民教師。

　　不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔的江海，推動著一中這條大船順利前航。

　　一年多啦，一年多的每一天，我都被這種幸福和感動包圍著，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠，卻無怨無悔、與世無爭地散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守著精神家園。

　　有一首歌最為動聽

　　有一種人最為美麗

　　有一種風景最為雋永

　　不要說我們一無所有

　　當我們的生命走向盡頭時，可以自豪地說：“這些希望我們曾用愛去撒播。”

　　去試著體會生活的零零總總，然后在和我一樣無愧地做一名光榮的人民教師。

　　謝謝大家!

青年優秀教師演講稿篇6

尊敬的各位領導及老師們：

　　大家下午好！

　　首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關愛，在工作中給予我們無私幫助的各位領導、老師致以最崇高的敬意！今天能作為青年教師,在這里發言，感到十分的榮幸.但更多的是誠惶誠恐和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優秀的青年教師。

　　教師這個職業是神圣的，也是清苦的。盡管現在尊師重教，教師地位有了很大的提高，但教師這種職業仍然有其特殊性,看看周圍,想想社會,多少教師一生默默奉獻,燃燒自己照亮別人,學生成了國家棟梁,有的蜚聲海外,有的譽滿全國,老師們卻依然固守著那份責任…….我有幸成為其中的一員,自從踏入教師行業,我就堅定了一種信念.就是要為教育事業奮斗終生。

　　我們更是幸運的——學校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長起來，給我們創造了學習的好機會。師徒結對，校本教研,科研團隊課題研究等等一系列活動，讓我們在教學技能上有了巨大提高。

　　在教學中，我虛心向老教師請教，多聽老教師的課，多討論，多作總結，聽好課的同時，做好聽課記錄，認真分析總結，尋找新的教學思路。在向老教師學習的同時，我更加嚴格要求自己,積極進取。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。另注重教材，教法的研究，以新課改為契機，不斷更新教學理念，以學生為主體，開展靈活多樣的教學模式，激發學生的求知欲望和學習興趣.

　　盡管現在不是班主任,但我是一個教師.跟隨這個班已多年,了解其班級情況.所以,在班級管理上,我都與班主任共同處理,教育，為其分憂解愁.班上發生任何事情時,學生主動先找到我,我也會義不容辭地去了解情況,采取應對措施.班主任不在時,更是全面地做到班主任的職責.另班級有何活動都積極出謀劃策,發揮自己的特長，為班集體出力。另樂于接受領導布置的任務，并積極、用心地去準備，既培養學生，又鍛煉自己。

　　年輕就是資本，壓力就是動力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，也給予了我們自己鍛煉的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，將自己的人生書寫得更加輝煌燦爛！

　　最后，再次向關懷和支持過我的領導老師說聲謝謝！

青年優秀教師演講稿篇7

　　去年九月，因為路途的遙遠，因為害怕改變，我懷揣著一絲郁悶，帶著一點失落，來到了這個充滿青春和活力的學校——白馬澗小學，親身感受她的團結、務實。

　　第一次走進這里，我就被這個偌大的校園深深震撼了!從此我就喜歡上了這個學校!喜歡它的整潔!整潔得一塵不染，好像連空氣都像是洗過的一樣!

　　喜歡富有文化氣息的長廊!長廊里的風景百看不厭!風景里的文化，百讀也讀不透其中的韻味!

　　喜歡這里的現代化!喜歡那臺靠“搶”才能用得到的笨重流動車!因為它能使我做的課件得以展示，讓我的教學內容更為精彩，更能吸引學生的注意力，學習效率更能得到提高!

　　我的那一絲絲郁悶，一點點失落，也早就變成了一串串的笑聲，還有滿滿的幸福!

　　路途也不再遙遠，因為車窗外的青山綠水讓我感覺，每天都像是在旅行!改變使我變得更加豁達和寬容，讓我變得更為成熟!

　　這里，我要感謝我的學生，感謝那些質樸而又可愛的孩子們!他們會在上課時用渴求知識的目光追隨你，讓我時刻提醒自己，要把課堂演繹得更加精彩，因為我的觀眾有40多個。他們讓我對工作充滿激情!

　　記得我在大膽嘗試信息技術與教學整合課的時候，這些從來沒有摸過鼠標的孩子們，給了我大大的驚喜!課前只用了二節課的準備，對孩子進行一對一的教學，平均每個孩子用了2分鐘的時間就熟練地掌握了鼠標的操作。上課的時候學生們“動”起來了，我的課堂也“活”起來了。孩子們說“我們學得很快樂!”“這堂課真是太有趣了!”我想這是對我課堂教學的最好評價了!

　　感謝勤奮務實的同事們!

　　因為他們腳踏實地、默默奉獻的精神，他們互相商量、互相幫助的情景，兢兢業業、勤學上進的態度，無時無刻不感染著我!

　　感謝白馬澗小學，因為他給了我成長的天空和舞臺!使我不斷成長!

　　特別是“創建蘇州市教育現代化學校”的時候，一系列的“磨課、研課”到最后的“開課”活動。使我的教育教學水平，上升了一個臺階!

　　雖然來到白馬澗小學的時間還只是半年，但我已經被這里務實、互助、勤奮所深深感染!在這所展現著蓬勃生機的現代化學校里，我會和我的學生、我的同事，我的學校一起，共同成長、健康茁壯!

青年優秀教師演講稿篇8

親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　很高興能在這個下午和大家說說我的心里話。有同學可能認識我，知道我是你們師兄師姐的美術老師，但我今天不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個問題，幾個大家也比較關心的問題。

　　第一．是否只有在重點學校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會有出息？

　　對這個問題，我先來說個真實的故事：初中畢業那年，我們班兩個成績一直都是中等的音樂特長學生同時面臨人生的選擇。結果一個上了職高，一個上了普高。三年過去后，大家猜想一下他們的命運？

　　結果那個職高生很輕松地考上了不錯的大學，而那個普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個讀職高的同學一進高中就發現自己是竟是班上的前十名，感到很高興——原來我也是優等生！于是學習更加努力，而老師和家長也覺得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵他表揚他。慢慢地他成績越來越好，人也變得越來越自信，而且回憶起高中大多是快樂的情景。而那個普高生則恰恰相反。他作為藝術特長生，雖然高考時可以享受一定的分數上的優惠。但在他周圍一塊學習競爭的，卻都是那些成績很好的同學。在初中他還是中等，可到了高中，無論他怎樣努力，他始終比不過那些專門學文化的同學，老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來，對學習也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂，再也不想提到那段黑色的日子。

　　這也許只是一個特例，但這充分說明了一個問題。就是所謂的好學生其實是比較出來的！有句話說：寧做雞頭，不做鳳尾。很多成績很好的大學生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規模較小的單位，因為這樣才能更好地突出自己，發揮自己的聰明才智，而不至于淹沒在人群里。

　　我們這里的年級前十名，放到二中重點班去，也許就是最后幾名，你在那里就不會有現在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說，在普通中學讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣！

　　當然，我不是說只有小地方出人才，我是想告訴大家，其實無論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己，不斷努力，就可以成功。如果你實在不喜歡現在的環境，就更要努力，靠自己的實力考出去。只有正確面對現實，才可以扭轉命運。如果是一味的埋怨環境，只怕你連你不喜歡的環境都待不下去。

　　還有家庭環境，我想每個人都希望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛自己的爸爸媽媽。可很多時候，生活并不象我們想象的那么美好。這個時候，你能怎么辦，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎？如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨，你們覺得象他們抱怨有用嗎？當然沒用！

　　俗話說，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認可的成功人物不管是古代還是現代有幾個是出身在富裕家庭的？普通的家庭環境更能鍛煉我們的意志，堅定我們成功的決心，從這個意義上講，生在平凡的家庭環境也是我們的福氣！

青年優秀教師演講稿篇9

尊敬的各位評委、在座的老師們：

　　大家上午好！

　　我叫xx，現在的我在xx中心校擔任品德與語文的教學。20xx年從高校畢業的我，已經在教師崗位上辛勤耕耘了近九個年頭。從曾經的懵懂到現在擁有一定的教育教學經驗，其間不斷付出，不斷學習，不斷攀登。回望自己成長的這一路，細數自己走過的歲月，發現自己一直爭取在做同齡教師中的“領頭雁”，所以此次申報了“十佳青年教師”的評比。

　　一、做一個優秀的青年老師，要贏得學生喜愛、家長認可、學校肯定。

　　九年前，作為優秀畢業生的我走出大學校園踏上三尺講臺，當時稚嫩的我放棄了去教育局分配的公辦學校而選擇跨進了民辦的新世紀學校的大門。雖然在新世紀學校每天工作時間長、強度高、壓力大，但是我以飽滿的熱情對待每一天的工作。這八年，我認真教授每一個學生，用真心換得真心，贏得了一批又一批孩子的愛戴；這八年，我認真做好班主任工作，做好家校聯系，贏得了家長們的普遍認可；這八年，我認真完成學校交代的每一項任務，贏得了學校領導的認可。在新世紀學校的八年時間，使我得到鍛煉與成長，在“優勝劣汰”的學校管理模式下，我必須不斷加強自身建設，不斷積累自身資本。

　　去年，我以語文學科第一的成績回歸了公辦學校，回到了我的母校——大云中心學校。我一如既往的捧著一顆心來到學生之中，對學生付出了更多的關愛，贏得學生的尊重與熱愛。

　　九年育人生涯，從城市到鄉村，從民辦到公辦，我對學生的全心付出，贏得了家長認可、學校肯定，也獲得了縣“優秀黨員”、校“優秀班主任”、“先進工作者”等稱號。

　　二、做一名優秀的青年老師，還要技能扎實、教學突出、科研帶頭。

　　從專業師范高校畢業的我，在教師基本功方面扎實學習，所以培養了自己優良的教師基本素質。從教第一個學期就開始承擔縣級公開課教學，九年來幾乎每年都會進行一至兩次的市級、縣級公開課教學展示。“厚積才能薄發”。經過這些年的不斷積淀，近年來自己多次代表嘉善地區參加市級教學比武，均獲得優異成績。20xx年在嘉興市雙高教學能手評比中更是獲得了一等獎的殊榮。去年被聘為縣品德學科帶頭人，上個月代表嘉善品德學科登上了“南湖之春”的舞臺。

　　我一直認為教學與科研是不分家的。所以在不斷形成自己教學風格的同時，我也積極參與教科研活動。除了平時踴躍參加省、市、縣的各級培訓外，我每個工作日都會撰寫工作日志。九年來，自己的三十余篇論文、案例已經在全國、省、市、縣級獲獎或發表。在課題研究方面，自己參與省重點研究課題，主持市、縣級課題多項，注重把課題研究與平時教學有機結合。作為學校名師工作室的導師，我更是帶領年輕教師不斷學習。

　　剛過而立之年的我，用自己的辛勤與智慧兢兢業業地耕耘在三尺講臺。因為熱愛，所以鐘情教育事業。雖然辛勞，但卻滿是經歷的幸福！因為有夢，所以心懷遠方，我必將乘風破浪！

　　謝謝大家！

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