優秀教師演講稿

時間：2022-07-23 14:11:04 教師演講稿我要投稿

【精華】優秀教師演講稿集錦十篇

　　演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在學習、工作生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編精心整理的優秀教師演講稿10篇，希望對大家有所幫助。

【精華】優秀教師演講稿集錦十篇

優秀教師演講稿篇1

　　大家好，剛才的演講很精彩，我有兩個感想：第一，教師的確是最美麗的——尤其是女教師。第二，做好一個班主任需要智慧和藝術。可是我在一個教師論壇上看到了不同的說法。它說：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子惡棍，這輩子班主任。下面的回帖是一片嚎啕大哭的表情。我覺得這既是調侃，也是寫實。老師痛苦，學生不快樂是當下教育的一個事實。正所謂流淚眼看流淚眼，斷腸人對斷腸人。

　　我認為針對這種現象老師們要反思，怎樣才能把快樂帶進教室，把幸福感和歸屬感帶給學生和我們自己呢？今天我要跟大家分享的，就是做一個有情趣的班主任。

　　什么是情趣？簡單地說就是情調和趣味。我們的很多教室里缺乏情調，三面白墻、一張黑板，既缺少色彩，又老套古板。賦予教室以美感是班主任的任務。每個學年初我都會特別召開一個班會，和同學們一起設計出教室布置的方案。從墻壁的布置到課表的設計，不放過每一處角落。就拿課表來說，我們堅決抵制白紙黑字小格子的常規格式，而采用色彩鮮明、圖案美化的課表，讓它貼在教室里就成為一幅美麗的裝飾品。我希望通過類似的活動讓同學們感知有情調的生活，把發現美、創造美的意識注入學生的頭腦。

　　趣味也是我們追求的目標。我們經常舉行一些同學們喜聞樂見的活動，給緊張的學習生活以調劑。比如，前不久我組織同學們進行了一次拔河比賽。比賽以小組為單位，利用中午的時間，展開為時一周的角逐。同學們既是參賽者，也是拉拉隊員；既充當裁判，又負責攝影和后勤。整個比賽異常激烈，無比歡快。比賽最終決出了冠軍小組。大家經過商量，給他們制作了特別的獎品——一張仿制學校飯票的明信片。明信片上印有獲獎者的姓名和同學們對他們風趣幽默的調侃和祝福。這次比賽取得了很好的效果，同學們對此有很高的熱情，我相信這會成為他們高中生活中一段美妙的回憶。我也堅信，有趣味的活動是一個很好的載體，通過趣味的方式可以調劑緊張的神經，培養豁達的精神，把生活的正能量傳遞給這些青春年華的孩子們

優秀教師演講稿篇2

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　你們好！今天我演講的題目是《春天如畫》。

　　歷經幾度寒暑苦，又是一年春來早。春天來了，小草笑了，桃花開了，一派迷人春色，一縷和煦春光，映襯著六中校園內的一對對師生，徜徉在這溫暖的春風里??

　　燕子回時，柳絮飛揚，美妙的大自然透出勃勃生機。一份耕耘、一份收獲。初中的學習生活是有序而又緊張的，優美的節拍敲打著師生們的奮進之心。看著同學們埋頭演算，聽著孩子們朗朗的讀書聲，我很是高興。尤其是看到我班的××同學同學時而苦讀、時而沉思，我更是倍感欣慰。愛的種子已在他心中生根、發芽！

　　還記得那天，我托著疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準備輔導孩子學習。這時，××同學的家長打來電話說，“我的孩子到現在還沒回家”。我心里不由一緊，這么晚了，會不會出什么事？于是我放下電話，安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺球室、打遍了所有同學的電話，最終在一間網吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他，我當時是又氣又恨。路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平時自制力差，養成了很多不良習慣：不思學習、經常性的曠課遲到，是個典型的問題學生。送他回家的路上，我苦口婆心，他似乎愛搭不理。快到家時，他怎么也不讓我進去，但我執意要去。進門后，他那風燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環顧四周，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個家啊！屋里沒一件象樣的家具，黑黑的墻壁，

　　薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落里，一切都昭示著這個家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢，塞到他手里意味深長地說，“××同學，要爭氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了。”臨走時，他用發顫但卻認真的聲音說：“老師，我將來一定還你。”

　　春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。××同學由于成績太差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛。因此在失愛的天平下，他更沒有了信心。但是，經過那次家訪后，他似乎很在意我對他的評價，行為習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長來告訴我，“××同學把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：××同學，你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了醫院，等安頓好這個女生，回到學校時已經是中午12點多了。學生們早已回家，我到班里一看，××同學正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就??”說著，他一個大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊！孩子的心靈是多么純潔，又是多么的脆弱啊！他已經失去了家庭應有的溫暖，在可愛的校園里不能讓他受傷的心靈，再次摧殘！于是，我首先帶他到飯館吃了碗面，然后送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時的貧窮、命運的不公，只有通過自己的努力才能改變，以后要自信起來，用自己的

　　行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區，走向光明。快到家門口時，我說，“老師不進去了，你勇敢地把事情和爺爺奶奶說清楚，明天勇敢地向人家賠禮道歉，以后昂首挺胸做人。他也會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了。”

　　春雨細微，潤物無聲，真摯的愛可融化一切。從這以后，××同學顯得更有信心了，盡管學習依然很吃力，但態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其它同學對他的態度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個可憐的孩子。在一次運動會上，身體本不強壯的他竟積極主動地報了1500米長跑。競技場上他硬是憑著頑強的毅力，取得了

　　看我們的身邊吧：趙惠麗老師，幾次暈倒在講臺上；屈雅文老師上手術臺前心中依然牽掛著畢業班的孩子；已退休老教師尚玲鳳，心里裝著學生又回來了；年輕老師高海燕精心輔導學生，多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里，眼巴巴地盼著遲遲不來接她回家的媽媽??

　　為什么我的眼里常含淚水？因為我愛這土地愛的深沉！

　　為什么春天美如畫？那是因為有了你們！那是因為有了愛。

優秀教師演講稿篇3

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好!今天我很榮幸有機會站在這個講臺上演講，在這次演講中我要談我的理想:成為一名優秀的人民教師，再過20年退休的時候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

　　夜深人靜時，我常想起我的中學老師，她的一舉一動我至今銘記于心。記得有一次，我在她面前隨口說我音標不好，那次以后，她每次下課就來到我的座位,坐到我的旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個一個音節教我發音，我非常感動，我覺得她很關心我，很賞識我，我覺得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學好她那一門課，否則我就愧對她。至到在許多年后我參加職稱英語考試,我依然能探囊取物，手到拿來。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個結論，只有愛學生、賞識學生才能當好老師。所以在課上，有學生問我問題時，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會發現學生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動能觸動他們，讓他們認可我，喜歡我，從而愛屋及烏喜歡學我的課。

　　愛學生要首先要發現學生的可愛之處。在走近她們的生活，平等、坦誠的與他們交流的過程中，我真的發現學生是很可愛的，難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外，許多學生還有很多很多各色各樣可愛之處，只是在等我們老師用心去發現。

　　現在很多學生頂崗實習了，前路也許風雨兼程,于是我更是牽掛著她們，因為我也曾經象她們一樣，在剛出學校時對社會難以適應，在求職的道路上歷盡百轉千回，抱怨過,

　　自卑過，前路茫茫，看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學會從最底層做起，要學會吃苦耐勞，

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”也不要抱怨，時間會在抱怨中匆匆而過，不要自卑，關鍵是我們要樹立人生目標，腳踏實地，一步一步的去走，總有一天你們也會變得很優秀，甚至比你們景仰的老師還要優秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。

　　愛學生做起來有時確實是有難度，記得，新生剛報到時，我整天帶著他們，疲于給他們上課，安排活動，處理很多入學及生活上瑣瑣碎碎的事，碰上學生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學生告狀更讓我焦頭爛額，面對這一切我一臉茫然，只好天天下了課就往學生宿舍跑，深入他們,跟他們聊天，在聊天過程中，拉近了師生間的距離，了解到他們許多的想法。學生還常常會有許多的瑣碎事情，我認真解答，認真幫他們處理，整天的精力都放在處理繁瑣的事情上，但千萬不要認為做這些事情沒出息，汗水不會白流，學生是懂事的，他們會看在眼里，記在心上，此時學生覺得被關心、被重視和尊重，我和學生就建立了良好的感情，學生對我有了安全感和信任感。接下來對他們的訓導就起作用了。

　　著名教育家魏書生曾說過：“教師應具備進入學生心靈的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆惜，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返。”

　　只有覺得學生可愛的老師才有動力全情投入去愛護學生、教育學生。學生才覺得老師可敬，愿意靠近老師，愿意聆聽來自老師的諄諄教誨，愿意把他們的快樂、他們的煩惱，甚至他內心的小秘密告訴你。

　　我相信，總有一天我會成為一名優秀的人民教師，因為我愛我的學生，愛學生是老師一切一切的動力源泉。

優秀教師演講稿篇4

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同事們：

　　大家下午好！

　　此時此刻，我有個問題想問大家，好嗎？大家在樂中生活工作感到幸福嗎？大家覺得幸福是什么呢？對于幸福，我是這樣看的：當幸福來敲門時，生命以一種享受的姿態輕輕地打開門，將收獲幽谷蓮溪，滿園徑香，驚濤縈曲。

　　站在這一演講臺上，我非常榮幸地與大家分享我的生命享受——當教師，我幸福。

　　蘇格拉底曾說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”當我在教師舞臺上，揮灑我那熱情的青春，點燃學生生命火焰時，我知道我日夜加班備課不是一種苦痛，整日虛心請教前輩不是一種愚拙，夢里還在教育學生不是一種瘋狂，而是一份渴望小荷露尖的殷殷期待，一份渴求喬木叢生的熱切希望，一份堅守教育幸福的執著信念。

　　正是這一期待，這一希望，這一信念，讓我時刻精心專注，勤勉奮進。就在這時，驀然回首間，我發現幸福早已把我的心門打開。

　　當我在課堂上穿插俄狄浦斯情結的神話故事時，全班學生振奮不已，屏住呼吸，眼里散發出對知識的強烈渴求，那時的我深深地感受到孩子們浸潤在知識芬芳里的生命喜悅。

　　我知道，這是尊重知識，分享知識的幸福。

　　當我在教師節那天，收到學生送來寫滿深情祝福的花籃時，我頓時陶醉在涌溢的馨香里，如聆漱泉，如沐清風。當我聽到遠遠飄來以前教過的學生的聲音：“芬姐，好想念你啊”，我甜甜地笑了，內心一份輕柔溫暖綻放。

　　我知道，這是收獲祝福，享受尊愛的幸福。

　　我奮進，我努力，爭造魅力課堂，希望我的課堂文而不野，雅而不俗，充滿活力，情趣盎然。當我拿著備課不少于10小時的課件《反思人生>》去上課時，富有創意深度的教學設計深深地感染和吸引了每一位學生，后來有位學生在剪貼本上這樣寫道：“我的心深深地被這樣的課堂感動了。老師，謝謝你，讓我長大了！”頓時，我愣住了，沉默了很久很久……

　　我知道，這是付出辛勤，豐收驚喜的幸福。

　　我享受我的學生給我帶來的溢滿心間的縷縷溫情，我也享受在課堂上學生帶領我一起接受生命的教育，因為這也是一種意想不到的幸福之旅。在青海玉樹哀悼日那天下午，我和全班同學一起站起來默哀三分鐘。默哀后，我帶著哽咽的聲音對同學們說：“在這三分鐘里，我們還能聽到電風扇轉動的聲響，還能感受縷縷春風吹過臉龐的美好，還能感覺到我們的手心是暖的，我們的心臟是在跳動的，此時此刻，我們都是幸福的。希望我們都能對自己的生命負責，什么困難都會過去的，只因為我們都還活著。”沉默良久，頓時全班同學報以熱烈的掌聲。那一刻，我們都觸碰到了靈魂深處，仿若一道天光射向內心，奏響生命天籟之音，收獲靈魂澄明，心境安寧。

　　我知道，這是師生共長，和諧齊飛之幸福。

　　直到現在，我依然徜徉在教育的幸福海洋里。我堅信“師者，所以受業解惑也”，但是，我更加堅信“師之共會道”，教師的教育幸福并不僅僅來自傳授知識，更在于互會道諦。當我將此確立為我一生的事業追求時，我漸漸明白，默默耕耘的執著，遍地成樹的守望，任重道遠的厚重，都是超越時空的永恒教育命題。所以，我享受，我分享。親愛的同事們，讓我們一起堅守這份教育幸福，百草豐茂，陶然自醉，目云天外，志在沖宵。

　　我的演講完了，謝謝大家！

優秀教師演講稿篇5

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！很高興今天有機會和大家在此交流，我叫，來自xxxx區xxxx鎮xxxx初中。

　　xxxx年從xxxx師專中文系畢業，我回到母校xxxx初中，一直擔任語文教學和班主任工作，白中雖地處偏僻，但教風正、學風濃，自上世紀80年代以來，在當地享有很好的聲譽。我成為白中的一名教師，內心很是自豪，下決心要好好干，對得起家門口的孩子。因此，十幾年來，我堅持以校為家早起晚睡把所有心思都放在教學上。

　　剛開始工作那會兒，農村學生沒有學習資料，我就利用周末休息時間刻鋼板油印資料發給學生參考。一學期下來竟刻了兩百多張蠟紙，我的手磨出了老繭，學生練出了成績。

　　農村中學生源素質參差不齊，有的學生基礎特別差，我在新生一進校就給他們補小學的知識，甚至要糾正他們握筆的姿勢，我把他們按路隊分成小組，放學后，分小組給他們補習，完了護送他們回家，沿著鄉間泥土小路，我和同學們說著、笑著、樂著，一個一個把他們送到監護人手中。一年下來，這些同學基礎扎實了，和我感情加深了，家長和我熟識了。那時的葛少磊同學，現在在跑運輸，邀了幾個同學專程回來看我時，和我回憶當年我給他們補完課護送他們回家的場景，我們對其中任何一個細節都記憶猶新、津津樂道。

　　隨著新課改的深入，我越來越感到死干不能適應新的教學目標，因此我努力改進教學方法。xxxx年中秋節，在萬家團圓的日子里，我趕到合肥聆聽了著名教育家魏書生老師的報告，xxxx年的一個周末，我在合肥聆聽了杜郎口中學崔其升校長的講座，在做人、做教師、做班主任、做領導等方面，獲得了很大啟發。從報紙、網絡向全國名校江蘇洋思中學、山東杜郎口中學學習，向到過這兩所名校的老師請教，傾聽他們先進的教學理念，洋思中學的“先學后教”、杜郎口的“15+30課堂”模式對我啟發很大，我逐漸改變了以前那種死干的教學方式，側重輔導學生自學，培養學生良好的學習習慣，取得了顯著成效，xxxx年中考，我班語文平均成績112分，最高分134分，120分以上33人，及格率100%。看到成果，我向學校建議在全校開展“學洋、杜，抓教改”活動，實行集體備課（我親自擔任畢業班語文集體備課組長），全員上研討課，我自己的語文課例《第一次真好》獲得了市級一等獎。目前“給學生減負，讓學生會學”的教改活動在白中已蔚然成風。xxxx年我校中考又取得了驕人的成績，463人參加中考，9人達xxxx一中正取分數線，700分以上146人。720分以上78人獲毛中免三年學雜費，2xxxx人達毛中正取分數線。

　　作為班主任，我時刻心系學生，關心他們的生活。我校的學生很大一部分是留守學生，他們的父母常年在外打工，與這些孩子聚少離多，我總覺得他們在父母那里失去的關愛，在我這里應該盡可能多的得到一些彌補。班里的陳志浩同學是住校生，父親在外打工，隨母親在家生活。晚自習時突然發病，渾身抽搐，不省人事。班里同學嚇得亂作一團，我也大吃一驚。但我很快鎮定下來，穩定教室秩序，立即打電話通知校外醫務室，接著撥打120急救電話，然后找到陳志浩家電話，卻早已停機。醫療室的醫務人員很快過來，作了初步處理，輸上了氧氣，穩定了病情。120救護車到了，陳志浩的家長仍然聯系不上，我毫不猶豫地從家里拿了工資卡，隨救護車來到xxxx人民醫院，完全擔當了陳志浩家長的角色，跑上跑下，為他辦好了住院手續。晚上一直忙到深夜，我就在陳志浩的病床旁趴著睡著了。第二天早晨，陳志浩的母親，一個瘦弱矮小的中年婦女，在村干部的協助下找到了病房，得知是我幫她兒子辦好手續的，囁嚅著無法用言語表達他的感激。經過診斷，陳志浩患的是突發性精神癲癇病，須轉院，當天，我又和村干部一道，幫忙將他轉到木廠神志醫院。一切安頓妥當后，我才返回學校。一個星期后，我和同事潘永軍老師買了水果、奶粉前往陳志浩家探望，看到的是家庭的貧困，家長的眼淚。回來后，我發動學校團組織，號召師生為陳志浩同學捐款。我率先拿出xxxx元，在我的帶動下，全校1500余名師生共計捐款16530元。當我和同事把這筆錢送到陳志浩家時，他的父親，一位老實而又無助的漢子，差點給我們跪下了。孩子病好后，母親帶著他捉了家里的雞仔來感謝我，我婉言謝絕了。但我深深體會到了：貧困的人們，他們的心是樸實的，感恩的。

　　班里的王本會同學，留守學生，隨爺爺在家生活，不想讀書，經常逃學，對她的家訪，我已經記不清次數了，她家的左鄰右舍，我都已經很熟悉了。她的一個鄰居戲說聽到聲音就知道是黃老師又騎摩托車來找王本會了。

　　xxxx同學，品學兼優，父親在外打工，隨母親在家，家庭困難。一到農忙母親就叫他在家干活，經常耽誤學習，我組織班里的較大同學，在農忙季節的周末，有時甚至是放晚學后，主動到xxxx家幫他家干活，她母親精神不太好，不知道做飯，女同學們就自己動手做飯、做菜。三年下來，我們班大部分同學都隨我到他家干過活。如今，xxxx已讀完研究生在南方一所城市發展的很好。春節期間，和那一屆學生聚會時，大家都情不自禁回憶起當年在xxxx家田地勞動的場景，那田、那地、那熱情還是讓我們激動不已。

　　我校有1000多人住校，一到夏天，學校的兩口井水根本不夠用，為了能讓住校生都能洗上澡，我身為總務主任想盡辦法，最后決定，讓女生在校內用水，各班班主任（當時都是男教師）組織男生到水塘邊去用水，一開始，有班主任想不通，我們領導班子做了大量的思想工作，我親自帶隊，到塘邊站上跳板，一桶一桶往上拎水，遞給學生，讓學生在塘埂洗澡、洗衣，在人圈里換衣服。每天晚上，我總是一身汗，一褲水，一鞋泥，但我絲毫沒有怨氣。幾天過后，老師們思想工作通了，組織帶隊積極了。每天吃過晚飯后，男教師們組織各自班級男同學，一手拎著熱水瓶，一手拎著小水桶（裝著香皂、洗衣粉），排著隊，穿過雙廟小街，浩浩蕩蕩來到離校一里路之外的張大塘，老師們拎水，學生們用水。結束后，師生們排隊歡笑著回校園。老師們的付出成就了白中一道特殊而又美麗的風景。

　　xxxx年，上級領導安排我擔任學校總務主任，當時學校硬件特別差，住校生特別多，可以說要什么沒什么，工作壓力大。我首先當好學校鑰匙保管員。除教師寢室外，學校所有房間的門我隨時能打開，哪個房間哪把鑰匙在我腦里清清楚楚。學校師生有句口頭禪“找黃主任！”。班級小條把沒了，“找黃主任”；寢室長忘帶鑰匙門打不開了，“找黃主任”；屋面漏水了，“找黃主任”；英語組老師的錄音機壞了，“找黃主任”；用水場水龍頭壞了，“找黃主任”……我早已習慣了“找”，我在別人的“找”中忙碌著，快樂著。

　　當了主任，我從沒把自己當成領導，更加嚴格要求自己，凡事必身先士卒。我校住校生多，xxxx年至xxxx年，男生集體租房在外住宿，一共租了5處民房，為了學生的安全和就寢秩序，我和鮑校長等全體男教師輪流到租房處陪學生睡覺，一周一輪，這個周一帶被褥去，下周一再帶回來。每天晚自習后，各班住校男生大院內集合排隊點名，值班教師帶隊至租房處，集體休息。值班教師主要負責點名，檢查衛生，維持就寢秩序。我們就和學生睡在一起，聽著學生鼾聲，聞著學生的臭襪味和小便桶的尿騷味入睡。我負責安排教師值班順序，我自己總是每學期第一位值班人，每學期值班時間最長的總是我。自己吃苦在前，吃苦最多，我分配的任務沒有一位同事有意見。現在，學校條件改善了，有了嶄新的宿舍樓，40間學生宿舍間間安裝空調。老師也有了自己的值班室，我和同事們在一起回憶過去，心中總是充滿甜蜜感。

　　當總務主任這么多年，我最大的感受就是，凡事要肯吃苦，肯吃虧，就能贏得別人對你的認同。這么多年來，我沒向學校提過任何要求，沒有從學校報銷過一分錢的話費，有的只是為集體、為學生的付出。記得xxxx年初冬，農歷9月29就下了一場大雪，導致當時大面積停電，我校一千多住校生，沒了電，可想而知是什么狀況，沒有照明，無法供水，鍋爐不能蒸飯。當接到上級部門通知可以放假時，已經來不及了，風雪彌漫，最好的路也僅是3.5米寬的村村通水泥路，路窄道彎，還有無數的河道危橋，冒然放假，學生回家的路途是極其危險的。因此，我們果斷決定不放假，買發電機。說干就干，下午租了輛貨車，我和另一名老師上xxxx買發電機，路上的艱辛和危險現在想來十分后怕，汽車在雪地里歪歪扭扭前行，我和同事幾乎一路推車到xxxx。在皖西學院學習的鮑校長請假趕到商場和我們會合，買好發電機，一道返回學校。夜里，氣溫更低，路更滑，3.5米寬的進校道路在茫茫雪地里只有窄窄的路影，車輪在結冰的路面十分打滑，稍不留神，就會車翻人傷，我們一路鏟雪，一路推車，路上的艱辛用語言無法形容。回到學校已是夜里十點多，顧不上吃晚飯，開始安裝調試，直到下半夜3點多鐘，安裝調試才完成。這時的我們，已是精疲力竭，雖然只吃了一桶大碗面充饑，但望著全校輝煌的燈火，井泵抽出熱氣騰騰的清水，大家的興奮難以言表。這次自然災害的正確及時應對，和我們的身體力行，提高了領導班子的威信，贏得校內外的稱贊。

　　生活中，我是一個節儉的人，不抽煙，不喝酒，不打牌，不賭錢，我校老師大多具備這樣的素質。學生家長評價我校老師是“上課都爭，喝酒都滑，賭錢都躲”。

　　十幾年來，我以校為家，同事們稱我們學校領導班子三個人為“校巴子”（即天天巴在學校）。我一家三口外加我的小侄子（出生三個月來在我家，在我家生活已有十年）四口人擠住在一間不足20平方的平房里。我們學校好一點的房子都是學生用房。教師住房大都是c級危房，建于上世紀70、80年代，空心墻，泥屋巴。外面起風，里面落灰，天陰下雨，屋巴掉泥。但每一間都是我們老師的“多功能房”，它集臥室、客廳、廚房、餐廳、辦公室、衛生間等眾多功能于一體。現在，老百姓哪家沒有太陽能，冷熱水使用都很方便。但我們學校教師寢室沒有一家安裝太陽能熱水器，沒有地方安呀！我們洗澡只能用大腳盆，家里一人洗澡，其他人就要在門外等候。我們學校來人，我們最不敢帶去的地方就是老師宿舍，那里太寒磣了。艱苦的生活沒有影響我們老師的工作熱情，我們就在這樣的條件下工作、生活，有的老師在校工作長達30多年。

　　由于工作條件艱苦，加上長期超負荷勞動。我于xxxx年國慶期間患病在xxxx市人民醫院住院，消化道大量出血查不清病因無法治愈，休克多次，醫院連下三次病危通知，最后不得已由120救護車護送轉院至上海瑞金醫院，病情稍有好轉，我就急切地要求出院，因為我帶的是畢業班語文和班主任，我不放心我的學生我的課，還有我的總務工作。我校很多老師都患過疾病，趙宗樹、胡曉明、潘永軍等多位中青年教師動過手術、住過院，但他們仍然擔任主課教學和班主任工作。他們都是我的榜樣。學校鮑校長也勸我在醫院多住些日子，但我瞞著領導和同事，住院兩周后悄悄回到學校。當我拖著虛弱的身子走上講臺時，我的學生們哭了，我也流淚了。那一年的中考，我的學生們以優異的成績回報了我的心。

　　xxxx年秋，xxxx區教育局通過考核，讓我擔任學校副校長。從這一刻起，我身兼副校長、總務主任兩職，同時承擔著一個畢業班的語文教學任務，又是畢業班語文集體備課組長。身上的擔子更重了，但我沒有退縮，更加堅定地支持著鮑校長，團結各位老師，做好學校的各項工作。

　　有朋友問我，你不分晝夜地忙于學校的工作，難道不累嗎？說不累，那是假話。但當踏進那熟悉的校園，看到一雙雙渴望求知的眼睛，我不知怎么的就渾身充滿了力量。

　　老師的一生肯定是清貧的一生，老師的人生肯定是平凡的人生，但清貧和平凡并不代表我們無所作為，當我們的學生走向社會有所作為的時候，我們會為自己的選擇而感到驕傲，會為自己的付出而感到自豪，這就是一種收獲，一種滿足，一種快樂，一種幸福。

　　我的信念是扎根農村，立足本職，盡心盡力，在奉獻中享受快樂的人生。

　　謝謝大家。

優秀教師演講稿篇6

　　各位家長，同學們大家好!

　　今日您們在百忙之中前來學校共商你們子女的升學問題，我代表學校表示熱烈的歡迎和由衷的感激。也對為安排這次會議的西靖中學的領導和教師表示衷心的感激!

　　各位家長，你們的孩子立刻就要結束義務教育階段的學習，進入高中教育階段。應對孩子的提高成長，可能你們在欣喜之余心中也有些茫然：高興的是自我的子女經過幾年的刻苦努力，在教師與你們的辛勤培育下，即將順利的完成義務教育階段的學習任務，人生道路即將邁出重要的一步;茫然的是，應對國家教育結構的調整，下一步究竟應當如何讓自我的孩子選擇適合自我人生發展的道路?選擇職業教育還是普通教育?職業教育是怎樣回事?選擇職業教育道路有沒有發展前途呢?

　　為了讓大家了解職業高中招生，讓完成九年義務教育的學生就讀中職的政策、意義，從而幫忙孩子準確定位、理性選擇，經教育局決定西靖中學安培，召開今日的雙向交流座談會。在此，我將以學生長者的身份和一個教育思想者的身份就我國的國情、社會的需求、教育的改革、職教的興起和我們的選擇等談一些看法，以期大家對職業高中招生有一個清醒的認識。改革開放以來，隨著市場經濟的不斷建立和完善，我國的產業結構進行了極大的調整。此刻勞動力主要從第一產業向第二和第三產業、從農村向城市、從大型企業向中小型企業轉移，轉崗、轉行現象已成為社會現象，伴隨著經濟的快速發展，社會對實用性技術人才的需求急速增加。能夠預見，隨著社會的發展，只靠兩只手找工作已經不行了，沒有知識，沒有專業技術本事，就找不到工作，就要被社會所淘汰。具有一技之長的專業技術人才越來越得到用人單位的歡迎，而職業學校就是專門培養技術人才的地方。選擇職業學校會讓你們的子女早日成才，也會讓你們得到更多的實惠。

　　目前，我國實行的是職業教育與普通教育平行發展的方針，隨著教育結構調整的逐步深入，國家對職業教育越來越重視，國務院及各級政府制定了一系列政策，采取強有力措施，大力推進職業教育快速健康發展，尤其是中等職業技術教育的發展。“十二五”期間，即到20xx年，我國中等職業教育每年招生規模將到達800萬人，與普通高中招生規模大體相當;高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上;并且自20xx年開始，在高等職業學校和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度，至20xx年中央財政支出由06年的18億元持續增加500多個億，地方財政也相應增加支出。同時，進一步落實國家生活補足政策，在我校，中職生在校期間生均可享受3000元的助學金，每學期有25%的學生可免去學雜費，涉農專業全免費，使困難家庭的學生能夠上得起學，理解很好的職業教育。

　　大家應當能夠認識到，知識能夠改變命運。所以我們家長必須要讓學生讀書。不要讓學生過早流向社會，也不要讓學生輟學打工，在身心還沒有健全的時候走向社會，受到傷害。但子女的讀書學習，也要根據他們的實際情景，選擇適合他們的學校，讀適合他們的書，走適合他們成長的路。選擇就讀職高除了具有“入學易”、“學費低”、“有補助”等特點，還有兩大優勢：一、就業有優勢。二、升學有期望。這些劉校長剛才已經介紹得很詳細了，不再多說。各位家長，你們的子女正處在人生發展的關鍵十字路口。為此，我們要在成才和就業上樹立全新的觀念，不能把“職業教育”看成“二流教育”，不能把讀職高看成低人一等的`選擇。正如俗話說“量體裁衣”，適合自我子女發展的道路就是最好的道路。

　　原教育部部長周濟在媒體上也奉勸：“大家思想觀念要轉變，不必須要都走讀普通高中、讀普通大學的路。能夠先理解中等職業教育，然后找一份好工作，將來還能夠繼續學習、終身學習。”千軍萬馬都去擠普通高考那個獨木橋，總有很多人會掉下來，過不去的，那我們的子女為何不選擇既能考大學又能直接就業的職業教育為你駕通的立交橋呢?

　　登山千條路，同望一月高。家長們，請必須要根據你們子女此刻的發展情景、根據子女的優勢特長和個人愛好，選擇是否支持子女就讀職業高中。我堅信的是，經過三年的職高教育，你們的子女必須會在知識和技術學有所得，然后必須會在社會上很好的找到他們的發展空間，也必須會在建設國家的同時，有本事很好的回報你們!

　　多謝大家!

優秀教師演講稿篇7

　　作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　一、兢兢業業——發揮骨干輻射作用

　　由于自身的勤奮，xx年年被評為北京市數學骨干教師，同年又很榮幸的成為全國特級教師吳正憲的徒弟，加入“北京市吳正憲小學數學教師工作站”。這一年，欣喜、驕傲、感動……太多的感情交織在一起。我積極參加工作室的各種活動、主動承擔相關工作，把參與的過程作為研究、積累、提升的過程。在工作站學習的日子更讓我懂得：名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終身努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實向學生學習，向同事學習，向書本學習。

　　我始終秉承我們工作站“先立地，立好地——首先種好自己的地”，

　　“后頂天，頂好天——為他人種田也快樂”的理念，即在做好本職工作的基礎上發揮骨干教師的輻射和帶動作用。

　　在學校，我既要負責學校的科研工作、還要負責學校數學教學工作、同時還在一線繼續任課，工作很繁忙，但是，我仍把“

　　備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著！

　　因為全面負責學校的數學教學工作，所以在自己提高的同時還要指導其他老師教學。我經常聽老師們的“推門課”、“展示課”、“研究課”，課后組織老師們進行研討、反思。由于踏踏實實的開展教研活動，我校的數學教學整體水平始終名列兄弟校前列。我指導田學奇老師的《三角形面積》獲北京市隨班就讀評優課一等獎，xx年年我指導崔月超老師的《面積和面積單位》獲北京市數學評優課一等獎。

　　作為一名市級骨干教師，我感到肩上的擔子重了，心里的壓力大了，對自己的要求也就更高了。我深知“一棵樹不成林”的道理，于是，我積極響應教委提出的“師帶徒”制度，與本校積極肯干的梁志軍老師和外校的盤金丹老師建立聯系，目的是互相促進，共同提高我們的教育教學能力，能夠適應當前教育的需要，讓更多的教師成為教學中的骨干。學年伊始，我就幫助徒弟制定為期一年的成長提高計劃。指導他們完成教育教學工作的各個環節和傳授自己的工作心得。如：課堂授課的教學方式與方法、教學手段的科學利用、教學理念的改變、教師角色的轉換、教案的編寫、上課時間的調控以及上課的技巧等問題。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。現在，這兩位老師都能夠承擔區級研究課，并獲得老師們的好評。

　　二、勇于探索——讓教育充滿研究

　　從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、復雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著。

　　自從任學校科研主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，我既上數學課，又負責學校的科研工作，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，一項項課題的開題、結題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。

　　在提高自身素質的同時，我努力為教師創設各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。

　　學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略，我們科研室提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的指導下，學校的科研工作得到了領導的肯定，科研成績碩果累累，在北京市電教館“十一五”課題中期檢查中，我承擔的課題《信息技術與小學學科教學整合的策略研究》榮獲優秀課題。