【精選】教師先進事跡材料
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編收集整理的教師先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
教師先進事跡材料1
自調入xx五中以來，一直堅持工作在教學第一線，工作盡心盡力，連續4年擔任高三數學教師，連續3年擔任高三班主任、連續9年擔任備課組長，連續3年雙肩挑。
作為教師，她以“用良心教學，對得起每一位學生”為座右銘，潛心研究教材教法、考試說明和高考題，始終把學生的“學”和“體驗”放在教學的核心位置上，所教班級數學成績居于年級前列。作為班主任，她身兼慈母、嚴師、朋友三個角色，用愛心、耐心和細心來關心教育學生，用自己的.行為影響學生。所教班級多次獲得常規管理優秀班集體。作為備課組長，她盡職盡責，組內教學、教研氛圍濃厚，多篇論文獲獎，多次被評為“優秀教師”、“巾幗建功標兵”、“師德標兵”。
教師先進事跡材料2
胡君，男，1980年8月出生，碩士，副教授。20xx年8月到湖南科技職業學院信息工程系任教，從事計算機專業教學工作，20xx年8月調到湖南科技職業學院軟件學院工作。自到學校工作以來，我一直在教學一線崗位上工作，在做好本職教學工作的同時，也注重各方面能力的提高，下面從思想政治、業務工作和主要成績等幾個方面進行自我介紹。
一、思想政治表現
思想上我熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的方針、政策。我在大學時期就入黨了，作為一個有十幾年黨齡的黨員，在政治上嚴格要求自己，切實維護黨的利益和社會穩定，在大是大非的原則問題上，始終保持清醒的頭腦和自己的主見，沒有任何出格的言行。團結和帶領絕大多數人，齊心協力干事業；在工作上能夠服從組織安排，敢挑重擔，能積極向上的面對各項工作任務，不講報酬、不計個人得失，努力干好本職工作。
二、主要業務工作
1、教學工作
我一直熱愛教師這個職業，能全身心投入到教學中去，擔任了軟件技術專業《面向對象程序設計基礎C++》、《Java程序設計》、《Java企業技術》、《J2ME》、《VB。NET》、《。NETWEB應用開發》、《數據庫原理與應用》《統一建模語言UML》等核心課程的教學，同時指導了各屆學生的畢業設計，任職以來年均教學工作量達到500課時以上。對于自己所上的每堂課，我都能做到認真準備，深入鉆研教材；備課全面、仔細、精練，教案內容充實豐富，重點突出，目的明確。針對目前高職學生底子薄弱，自制能力差，常有很多同學沉迷于游戲，學習積極性不高的`情況，我通過各種途徑了解學生的情況，上課的時候進行引導、分析，幫助他們培養學習興趣；同時我還經常和班級輔導員溝通，互相協作對班級進行管理。
課余時間我還帶領學生完成了《湖南省高職院校人才培養工作狀態數據采集網絡平臺》等一批橫向應用型項目，通過經歷這些實際的項目，使學生的動手能力得到鍛煉，體現了高職教育的特點。
2、學生工作
本人一直擔任NIIT3072班、NIIT3092班、軟件技術3xx6班、軟件技術3134班等班級的班主任和專業教師的雙重角色，對班主任工作高度認真負責，定期組織班級會議，課余還常下寢室與學生交流。鼓勵學生向黨組織靠攏；幫助他們端正學習態度，樹立學習興趣，培養學習的積極性；經常與家庭貧困的學生、情感面臨困惑的學生、人際交往不善的學生進行深度交談，幫助他們走出生活、學習、情感等方面的困境。
3、學術研究工作
我一直在"勤"、"鉆"上狠下功夫，認認真真學習、勤勤懇懇做事。計算機專業信息更新速度快，為了讓自己能跟上信息時代的步伐，立于信息技術的前沿，我不斷地通過自己的自學、假期培訓，使得自己能較全面地掌握了計算機專業知識，在自己研究領域能有獨特的見解。
三、主要成績
在各級領導的指導和同事們的支持下，通過自身的努力，我在工作中取得了一定的成績。綜合起來，主要有以下幾個方面的成果：
1、教學效果比較明顯。任現職以來，所授課程都受到學生好評，在教學質量考核中多次被評為優秀，所帶學生畢業后在印度塔塔集團、富士康科技集團等國內外大型企業工作，經反饋，學生表現優秀，這是對我工作的最大肯定和鼓勵。由于工作突出，20xx年被學校評為先進工作者，20xx年被評為骨干教師和雙師素質教師。
2、學科競賽出成績。在教學之余，我還帶領學生參加各種專業競賽，20xx年和20xx年分別指導兩位學生參加由教育部計算機教學指導委員會、工業與信息化部人才交流中心主辦的全國軟件專業人才設計與開發大賽，分別獲得一個全國一等獎，一個全國二等獎，并被組委會授予優秀指導教師。20xx年5月份，指導學生參加全國軟件人才設計與開發大賽創業賽，超過眾多本科院校，獲得湖南省二等獎。20xx年帶領學生參加湖南省教育廳主辦的湖南省第10屆程序設計大賽，與本科學校參賽隊同臺競技，獲得了三等獎。目前我主持學校ACM校隊的全面工作。
3、科研上成果較多。在以第一作者或獨著的身份國內外知名刊物上共發表論文13篇（其中EI期刊1篇，CSCD期刊4篇，教研教改論文3篇），主持教育廳科研課題1項，參與省部級課題或項目3項，主持院級課題1項，參與院級課題2項目，主持院級精品課程建設1門，參與院級精品課程建設1項，同時主持編寫公開出版教材2本，校本教材1本，參編教材2本。
總之，我熱愛教育事業，熱愛學生，在教師這個工作崗位上從事教育教學和教學管理工作達到十多個年頭。未來的日子，我仍然會牢記教師的責任和使命，繼續為神圣的教育事業奉獻自己全部的力量。
教師先進事跡材料3
“幫助學生完成學業，讓貧困孩子家里日子好起來，這是我們當教師的責任。”這是xx教師說的最多的一句話。3月1日，xx教師騎車30多里，再次作通了xx鎮xx村輟學在家的學生家長工作，并帶著學生重返到該鎮xx初中上課，這已是他7年310多次上門接送學生上學了。
xx老師從學生上小學一年級開始，濟困幫扶，助人為樂，照顧該貧困學生生活、學習，負責該生上學、回家接送，還幫扶他家擺脫貧困，盡管該生已升入初中，不在他所在的小學，但他仍不間斷，一如既往幫助學生的事跡，在全鎮師生中引起了強烈反響。他的事業已受到xx區電臺百姓零距離、xx市電臺走基層欄目的關注，他被xx鎮學校師生們親切的稱為雷鋒教師。
xx老師從教30年，十分熱愛教師職業，總是細心關心每一個孩子的成長，當他得知與自己同村、同組的xx鎮xx村的學生因貧困上不起學，將面臨輟學尷尬局面時，就主動上門作家長工作。他知道xx同學有輕微智障，母親患精神疾病，姐姐還在讀中專，全家四口擠在一間僅有30多平方米的破土坯房內，全靠父親打零工維持生計。貧困的現狀，不得不使父親王正才放棄孩子讀書的念頭。xx老師看在眼里，記在心上，與學生父親多次溝通，說明沒有文化將影響孩子一生道理，并對孩子上學面臨的困難提出相應的解決辦法，離校遠上學難，沒有交通工具，由他上班、下班騎摩托車一同往返，時間、安全都有保障，缺錢由他申請學校及上級部門納入貧困資助對象，不足部分由他和通過他作通學校工作幫助解決。通過他的努力，終于圓了上學夙愿。
為了鼓勵xx同學生克服困難努力學習，每學期開學，xx老師都要為他買雙新鞋、一套衣服和在校住宿用的臉盆、毛巾及學習用品，有時他還動員自己親戚和其它教師為捐獻衣物。他積極為爭取政策，現在已被納入全鎮貧困資助學生對象資助，學校還專門為他減免了生活費。
有輕微智力障礙，生活自理能力比較差，經常不說話，xx老師就鼓勵他要大膽自信，并把他帶到自己家里，親自給他洗頭、洗澡。前年冬天，在騎摩托車與該生一同回家途中，天氣冷，孩子衣衫單簿，凍的直打哆嗦，xx老師干脆脫下自己棉衣讓穿上御寒，結果他自己卻得了重感冒。
為了使家庭盡早擺脫貧困局面，他積極向上反映情況，在xx鎮政府、xx村委會支持下，20xx年他家建起了一層三間磚瓦新房，結束了住土坯屋的歷吏。建房時xx老師幫助設計，還無償支援5000塊紅磚、20包水泥和木材，自己的妻子幫助他家建房工人做飯20多天，指導他家多發展柑桔樹，使他家基本擺脫了貧困。
盡管xx同學已讀完小學六年已上了初中，作為小學教師的xx老師，從情理上已盡到了應盡的義務，但他知道，讀完初中仍然需要別人的幫助，否則依然會輟學，這才有了開頭的一幕。
如今的，說話大膽了，學習進步了，自己的事自己做，逐漸長大成人。正如父親感激所言，沒有xx老師對我孩子的`幫助，我的孩子將永遠是一個文盲，一生面臨著貧困。時代需要行動者，社會需要熱心人。xx老師從自己職業身邊小事做起，把學生的困難當作自己的困難，真心付出，七年如一日，從不間斷，他用實際行動譜寫了新時期人民教師彰顯出雷鋒精神和高尚的職業情操，詮釋了雷鋒精神的實質和內涵，成為了新時期校園里師生學習的活雷鋒形象，他以雷鐸教師的表率作用，構筑起了我們時代的精神家園。
教師先進事跡材料4
作為一名小學教師，作為一名青年教師，她對工作一直兢兢業業，并不因為自己是青年教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和老教師一起探討工作，教書育人。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，
一、積極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，梁老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在這個學年度，她培訓的四年級學生在20xx年9月份參加第一屆金太陽英語口語大賽中榮獲鎮的一等獎，梁老師雖教英語，但她也非常積極參加教學活動，在20xx年10月份她參加數學優質課比賽，經過她的不懈努力和精心準備，榮獲了鎮的一等獎，得到了領導們一致的好評。
梁老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月份，她當了班主任。由于學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，xxx老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的.引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為學校的先進班集體。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的時間里，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫梁子豪，父母都長年在外地打工，跟年老的爺爺住在一起。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生來梁老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中梁子豪同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的親人，我會用努力學習報答您的!”
梁老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
梁文歡也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，梁文歡性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，梁老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業梁老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉。”一直以來來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
梁老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入龍田小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
xxx老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
【教師先進事跡材料】相關文章：
先進教師的事跡材料07-12
教師先進集體先進事跡材料04-21
教師先進事跡材料06-14
教師的先進事跡材料03-20
先進模范教師的事跡材料06-28
教師的先進事跡材料05-21
[精選]教師的先進事跡材料05-22
先進教師事跡材料06-16
教師先進模范事跡材料10-04