教師事跡材料

時間：2024-10-17 18:35:08 教師事跡材料我要投稿

(通用)教師事跡材料15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編整理的教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

(通用)教師事跡材料15篇

教師事跡材料1

　　走進安寧小學已有七年的時間，在這七年里，我收獲頗多。不僅讓我感受了這個大家庭的溫暖，更被它的書香氣氛所感染。特別是一走進教學樓，抬頭看到的便是名言警句，還有懸掛在走廊里的好書推薦，所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同的書海創設了濃郁的文化氛圍。可以說，書香校園的環境布置，已成為我校一道亮麗的風景線。

　　書籍是人類進步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書，這樣才能擁有活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，才能促進發展。要想使學生養成良好的讀書習慣，讓學生感到讀書的樂趣，作為語文教師的我在閱讀有關教育教研的書籍外，還和學生們一起讀了一些兒童文學書籍，了解了孩子們的世界，與他們分享了閱讀的快樂。因此，我讓讀書成為一種習慣，一種生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，習慣的力量是巨大的，只有養成良好的學習習慣，才能化為學生自身的素質，對學生的一生產生深遠的影響。在這學期，我帶動全班學生采用各種形式，利用用每天晨讀、午讀、晚上15分鐘的時間，完成《小學生必備古詩80首》、《弟子規》、《三國演義》的讀書活動，并利用班會交流了《夏洛的網》、《名人故事》的讀書體會。閑暇之余，我陪孩子讀了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童話》三本書。自己在假期中讀了王局長推薦的《教師的幸福人生與專業成長》一書，并寫了讀書筆記和讀后感。

　　幸福，是所有人終其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活，其實，什么才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，獲得財富、名利、地位，甚至擁有健康的體魄、知心的朋友，都會滿足人們的幸福感。過去，我一直認為，擁有良好的心態，學會感恩，知足才能常樂，這樣，人也會幸福了。所以，每當生活上或工作中遇到困難，我都以積極的心態面對，順利克服難關的時候，便覺得心滿意足，覺得自己就是一個幸福的人。

　　寒假里，我讀了肖川博士主編的《教師的幸福人生與專業成長》后，忽然對幸福有了重新的認識，掩卷沉思，才發覺當初的認識是如此淺薄，原來，幸福的人生與我們的專業成長緊密相連，幸福就在我們的手上。

　　具體來說，教師的幸福來自教育教學工作，來自學生的成長與發展，來自教師的專業成長，來自教師的教育研究，來自善好的學校生活。

　　我們每天大部分時間都在學校，面對最多的人是學生，作為老師，最大的幸福莫過于得到學生的尊重和愛戴，教師在愛的付出與回報中感受著幸福。一個受學生尊敬的老師，他必需是一個知識淵博、待人真誠、有責任感的人，這就意味著教師不能兩本教參教一輩子，這就要求著我們要不斷學習、提升，促進自己的專業發展。

　　書中還為我們具體地介紹了如何消除教師的職業倦怠。記得三年前，我剛接一年級，由于學生年齡小，教學任務重，也曾對教師這一職業產生倦怠感，對工作失去了熱情，整天煩燥不安。后來，在那段時間里，閱讀了很多書，《誰動了我的.奶酪》、《魚》、《點一盞心燈》??書籍，給了我很多幫助，也讓我端正了自己的心態，就如書中所言，“接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越”，良好的心態讓自己的心靈變得豐富與深刻，不再像以往一樣占牛角尖。換個角度看問題，才悄然發現原來生活是如此美好。這就是所謂心態決定一切。

　　有了良好的心態還不夠，我們還要不斷完善自己的知識結構，促進自己的專業成長。“一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊短板。”我們教師，除了擁有自己所教科目的專業知識和作為教師最基本擁有的通識性知識外，教師還要具備條件性知識和實踐性知識。這些是教師專業發展必不可少的。而我自己最短的木板是哪塊？作為語文老師，深感自己歷史知識的淺薄，正因為沒有深厚的文化底蘊，當講授古詩文時就總覺得缺乏一點什么。還有，從讀此書中，我也深刻感受到雖然自己是一名語文老師，但也不可忽略理科知識，不然，若干年后，隨著記憶力的衰退，便會成為數學科的井底之蛙，到時想改變現狀就更難了。

　　放下書本，閉上雙眼，重新審視自己的工作和生活。這時我才發現工作就是生活，在工作中獲得幸福的感覺，生活便會覺得美滿。

　　讓我們好好珍惜工作中美麗的瞬間，用心體會幸福的味道吧，這時你會發現，原來生活如此美好！

　　法國詩人羅曼·羅蘭曾經說過：和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。我的每一步成長，書，都給了我莫大的勇氣與鼓勵。知識就是力量，而閱讀則使得這種力量變得無可限量！閱讀，引領著人用一雙眼睛看世界，享受著生活。我們教師和學生們享受著閱讀帶來的樂趣的同時，又被引領著用另一雙眼睛看這世界，在閱讀中找到自我、認識自我，成長為更優秀的人。讓我們靜靜地打開一本書，在閱讀中一起成長！

教師事跡材料2

　　作為一名班主任，良好班風和學習氛圍的培養是班級管理工作的重中之重。每周一課的主題班會從不落下，從最初的老師主持講解到最后的學生分組主持自主發言，學生們的積極自主性越來越高。同時教室內的班級文化墻不僅記錄了學生們努力的成果，也展示著每個學生的進步和特長。如“小組評比墻”、“五星好少年”、優秀小班干”、“優秀組員”、“優秀作品展”等不同版塊時刻激勵著學生們積極自信、永不放棄的學習精神。大多數的班級內都會存在問題學生，我們班也不例外，針對班內的問題學生，我通過家訪了解原因并結合觀察、批評教育、談話鼓勵、同學互助、及時表揚獎勵等多種方法，讓學生逐步的'有所改變和進步。通過師生共同的努力，最后實現了學生自主管理班級，并成為一個班風正、紀律好、習慣好的優秀班集體，并深受學校領導的好評。

　　xxx曾榮獲縣文明班級榮譽稱號。

教師事跡材料3

　　她，一名一般教師，從教24年，始終在教導第一線擔任語文教學工作及班主任工作，無私貢獻，甘為人梯;她，24年來，愛崗敬業，悄悄貢獻，在平庸的崗位上書寫了樸素無華的人生。

　　愛教導，愛學生向來是24年來她不變的心靈坐標。有了這個坐標，無私貢獻，甘為人梯。工作中從不瑣屑較量，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持優秀的精神狀態。清晨和學生一起跑操，下戰書和學生一起進教室，組織學生進修，年年如此，天天這樣。有了這個坐標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用至心真情熏染學生。學生進修語文的興趣深厚，班級語文功效向來走在前列。有了這個坐標，作為班主任的她嚴于律己，身正為范，同等敬重每一位學生，做到“親其師，其道〞，所帶班級師生關系和睦，深受學生愛慕和服氣。學生從她平易近人的言行，求實鉆研的看法，受到極大的影響。她這種兢兢業業、恪盡職守的工作精神深得偕行的好評。

　　日復一日，年復一年，她始終堅守著自己的崗位，貢獻了自己的`青春，她無怨無悔。因為她堅：心中有抱負，再累也歡樂。

　　她就是這樣一位樸素的教師，學校是她的家，工作是她最大的歡樂。她就是高燕教師。

教師事跡材料4

　　xx，大學本科學歷，一級教師，英語專業，一直從事小學英語教學工作。20xx年參加工作，扎根于車邏鎮小學，在教育教學工作中，先后被評為車邏鎮優秀教師、車邏鎮優秀中隊輔導員、車邏鎮高效課堂建設先進個人、高郵市教壇新秀、揚州市教學能手、揚州市中青年教學骨干、高郵市優秀教育工作者。從教十幾年來，她始終以飽滿的熱情，高度的責任心對待工作和學生，把所有的心血投入到所熱愛的教育事業之中去。

　　一、銳意進取，“眼中有光”

　　她英語教學特色鮮明，有自己獨具風格的教學模式，深受學生喜愛。所教班級的成績優異，學生英語學習興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。多次擔任起始年級教學任務，把一屆一屆學生從英語的“門外漢”變為“小專家”。指導學生參加高郵市少兒英語繪本故事講述大賽、英語書寫與朗讀比賽等，多次獲得特等獎、一等獎。作為一名骨干教師，xx在校內外多次開設展示課，在高郵市高效課堂驗收活動中獲得“優秀”等第。參加與結對學校新沂市棋盤鎮城崗小學教學研討活動，上示范課，受到好評。

　　二、關愛學生，“心中有愛”

　　教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫忙他們，體諒學生的`疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生希望的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，演繹著不變的愛心。

　　三、潛心教研，“行中有慧”

　　教學之余，xx老師努力使自己成為一個教研型的教師，積極撰寫心得體會，努力提高自己的教學水平和理論修養。近年來，多篇論文發表于省級刊物上，還有多篇論文獲獎。主持的高郵市級課題《農村小學英語單詞教學的有效性研究》，通過評審順利結題。

　　作為一名教師，xx老師始終踐行為人之道，從教之道。她堅守著三尺講臺，辛勤耕耘，默默奉獻，憑著對事業執著的追求和強烈的愛生之心，將繼續奮斗在農村教育戰線上。

教師事跡材料5

　　三尺講臺，一顆愛心

　　xx，1978年出生，小學高級教師。自xx年從事教學工作以來，她一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農村小學一線任教，曾多次獲市、區“師德先進個人”“模范、優秀教師”“明星班主任”等稱號，優質課和論文多次獲省、市級獎項。目前是喇化小學四年級語文教師兼班主任。

　　一、銳意進取，不斷超越。

　　她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸……她真正做到了既教書又育人。

　　二、認真教學，潛心育人。

　　作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，她堅持閱讀教育書籍。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

　　三、關愛學生，無私忘我。

　　“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應該去恪盡職守，作為一名農村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

　　她常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著家長的希望，一頭擔著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。班上全是來自偏遠農村的.學生，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。15年來，她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文課生動活潑，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課作業最少，但要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。為了把教學搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時間進行聽課，積極參加教研活動，并進行有針對性的交流，最后總結吸取別人的教學精華，積累自己的教學經驗。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。她的課，學生愛上！充分調動了學生的積極性，主動去學。

　　她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

　　三尺講臺，一顆愛心。這就是xx老師從教15年來的真實寫照，又是她的執著追求。她說：“作為一個農村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無數心靈的感動，孩子們也得到了來自我內心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長，那么我的愛就是讓她們執著地前行。”

教師事跡材料6

　　XX，男，1979年出生，本科畢業，20xx年參加工作，現任XX市XX區XX小學安穩辦主任，小學數學一級教師。

　　大學畢業后，他義無反顧地回到家鄉——XX。從此扎根農村、默默耕耘、忘我工作，長期擔任小學數學教學工作，已經在農村教育戰線上工作了15個春秋。他熱愛學生、團結同志、無私奉獻，教學成績顯著，是位德才兼備的優秀教師，在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。

　　一、無悔選擇，綻放課堂的精彩。

　　20xx年9月，他踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。為了不愧“教師”這一神圣的稱謂，他始終堅持不斷學習，經常閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。

　　他深知沒有堅實的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的這一職業。在教學中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動，撰寫的論文多次獲得市級、區級一、二等獎，其中論文《以數量關系為突破口，實現卓越課堂的構建》獲國家級一等獎。

　　二、涓涓細流，喚醒沉睡的美好。

　　愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師對學生的這種細心的愛，是一條涓涓細流，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。在長期的教育教學工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前進。

　　在他的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。班里有個男孩叫彭宇。他學習成績一般，但是這個孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過病，因此受到同學們的嘲諷和冷落。外加這個孩子說話有一點結巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動都不敢參與。為了幫助他樹立自信，文老師經常在課堂上提一些很容易的問題讓他回答，及時的鼓勵與表揚，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他很喜歡科技模型時，就讓他擔任班上的科模組組長，讓他帶隊參加學校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績。同學們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學門中收獲了關愛和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學溝通，重新樹立了自信。后來彭宇同學學習更是突飛猛進。

　　文老師用細心的關愛使班內的“鵝卵石”們日趨完美。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。他經常說的一句話就是“教學無小事，育人需精心”，所以他時刻把德育工作放在教學工作的.首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。

　　三、關愛老人，讓夕陽離惆悵遠一點

　　夕陽無限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強說愁”般的感慨，因為我們正處在人生的青春年華，是初升的太陽，根本無法體會和了解已經暮年的孤獨與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過得非常凄涼。“老吾老以及人之老”，文老師常常利用周末時間去陪同這位孤獨的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時之需。從20xx年至今文老師就這樣默默的關懷著老人。老人也親切的叫他“幺兒”。

　　“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關愛，老人將不再寂寞！

　　四、甘化春蠶，延伸知識的綢緞。

　　從教十多年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。只講奉獻，不求回報。每個寒暑假對于其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導后進生的重要時段，無論刮風下雨，還是冰天雪地，他都會騎著摩托車去臨近的村社，看看所教學生的假期作業完成情況，把學生學習時候遇到的困難及時進行解決和處理。歷年來，他長期擔任畢業班的數學教學工作，在全區組織的畢業質量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優秀班主任”，“學科教學先進個人”等光榮稱號。

　　獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；寧愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生……。

教師事跡材料7

　　小軍20xx年在一師供銷參加工作，20xx年12月，農資公司開始三項制度改革公開競聘片區經理，作為公司優秀中堅力量的他，成功競聘到和田片區農資公司擔任銷售經理。

　　一、家庭和睦，孝老愛親

　　人們常說“家和萬事興”，家和出凝聚力、出親和力。困苦時，家和出親情；悲傷時，家和出慰藉；重壓時，家和出力量；沮喪時，家和出堅強。家是甜蜜，是溫馨和浪漫，更是人生旅途的驛站。小軍的家是溫馨幸福的六口之家：父母、小軍和愛人余雪，還有兩個孩子。一家人遵紀守法，互敬互愛，積極進取，熱愛生活，樂于助人，家庭和睦，鄰里和諧。在小軍家庭，他們時常交流思想，互相取長補短，遇到困難互相開導，共同的生活經歷使他們的心貼的更近，倍加珍惜來之不易的幸福生活。當他們的意見不一致時，總是能夠用理智的態度去溝通，這種溫馨和諧的家庭氛圍是鄰里和同事學習的榜樣。

　　小軍家庭成員之間能夠做到心中有愛，有愛才可傾力營造家的和諧，家的溫馨；有愛才能同享甘甜雨露，同抵狂風暴雨。每當他們在生活中遇到困難時，總能夠相互扶持，共同面對，這都緣于愛的支撐。

　　小軍夫妻倆孝敬長輩、關愛老人。自結婚起，他和妻子對雙方老人就十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢他們意見，使他們覺得備受尊重。小軍夫婦的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用。作為父母的他們不斷修正自我、提升自我，努力為孩子樹立起良好的學習榜樣，使孩子懂得誠實守信、孝敬老人。在他們的言傳身教下，他們的兒子禮貌懂事、健康活潑，小小的年紀就知道為大人著想。一家人相親相愛，再大的困難和風雨都不算什么。

　　二、勤儉持家，崇尚環保

　　勤儉是中華民族的傳統美德，小軍和妻子吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家，他們倡導文明科學的生活方式，注重科學理財，合理消費、勤儉節約。生活中，他們能依據每月的工資收入合理安排開支，他們的衣食著裝及生活用品從不追求時尚和名牌，以整潔樸素大方和實用為宜，同時，他們也控制孩子的零花錢，教育孩子要合理消費，讓他從小就養成勤儉節約的好習慣。他們時常教導兒子：“雖然現在的生活條件越來越好了，但是勤儉持家的傳統不能丟，生活中點點滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣東西能修復利用的，從來不輕易地丟棄，盡量使其再發揮作用。平時做到人走燈滅，養成隨手關燈的良好習慣，注意節約每一度電和每一滴水。這一勤儉節約的意識已深入到每一個家庭成員之中，并成為全家人一種良好的生活習慣。同時能夠做好個人、家庭和工作場所的衛生工作。家庭環境清潔，禮貌待人，養成了良好的文明習慣，自覺維護居住小區的公共衛生和公共利益。孩子在很小時，他們經常教育使其樹立保護環境意識。

　　三、愛國守法，廉潔奉公

　　在日常生活中，他們一家人能積極維護社會公德，誠實守信，自覺遵守各項法律法規和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動履行公民的權利和義務。在工作中，始終以一名共產黨員嚴格要求自己，堅持廉潔奉公的原則，嚴于律己，寬于待人。

　　四、鄰里和睦，熱心公益

　　有人說，愛如果只停留在一家人之間，那么這種愛是小愛，可是把這種愛、這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就的就是一種大愛。一個家庭的和睦不光是要對自己家人要關心、關愛，而且還要處理好鄰里關系，和鄰居們也要和睦相處。在對待鄰里關系上，全家人都一直堅持著“鄰里關系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰有了困難，只要力所能及的就一定會伸出友愛之手，主動去幫助大家，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。

　　和田地區少數民族同志較多，小軍在和田的這兩年時間里，因業務發展他也結交了很多少數民族朋友，工作中他們是很好的合作伙伴，生活中他們是很好的朋友，少數民族朋友在種植施肥過程中遇到的問題，都會及時反饋給他，而他都會放下手中的工作第一時間去解決他們的問題，贏得了良好的口碑。他們一家人都希望通過自己的微薄之力，用自己的實際行動，為創造美麗和諧社會貢獻自己的一份力量。

　　五、愛崗敬業，舍小家顧大家

　　小軍剛到和田時，孩子才出生不到兩個月，因每年春耕農忙時節沒有時間回家，等銷售工作告一段落回家時，孩子壓根就不認識他，妻子雖有抱怨但還是一如既往的支持理解他的工作，他多次向妻子解釋，公司師外網點的.同事長年累月都是如此堅守工作崗位。為了這些家事，他也曾苦惱過，也一個人偷偷的流過眼淚，感覺對不起家人尤其是剛剛出生的孩子。但工作不能耽誤，不能氣餒。經過深思熟慮后，他決定把妻子孩子一起接到和田。為了節省費用，他們一家三口就打地鋪住在辦公室。得到家人支持，雖然條件非常艱苦，但一家人在一起很快樂，同時也解決了他的后顧之憂。

　　小軍妻子余雪，為了給他減少思想負擔，一切家務及照顧孩子的事情都由她一個人承擔，但她從未有怨言，盡心盡力做好家務事，從不給他添一絲煩惱，全心全意支持丈夫的工作和事業。為教育好兒子，余雪特別重視對孩子世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，重點培養孩子的學習興趣及生活習慣，時常告誡孩子做對社會有所作為、有所貢獻的人。余雪的理解和支持，使丈夫的工作得到順利有序開展，同時取得了較好的銷售業績，20xx年度被評為“優秀工作者”。

　　牽手相伴幾個春夏秋冬，小軍家庭相濡以沫、風雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，從沒因生活瑣事紅過臉、吵過嘴，他們用自己的勤勞、節儉、真誠、善良和孝心換來了家庭的美滿、幸福。一家人用自己的實際行動詮釋著文明和諧最美家庭的深刻內涵。

教師事跡材料8

　　【頒獎詞】

　　你是教育管理的探測器

　　及時發現師生行動的亂步。

　　你的腳步不停的在校園延伸，

　　把你對教育的熱情撒遍角落。

　　你為學校擦拭了灰塵

　　你為學校裝扮了美麗

　　無私無畏是你的稱呼

　　你是最美的螺絲釘！

　　感動事跡

　　每天從早到晚兩頭不見太陽，穿梭于教學樓與操場，穿梭于公寓與餐廳，小學部的角角落落都有他的身影，他像一個上足弦的陀螺，永不停歇，全身有使不完的勁，他就是小學部督導員倪xx老師。

　　督導工作是一項時時處處找問題、面面俱到、不認真不行、得罪人的工作，沒有人想干。后勤工作是一項瑣碎事多、事無巨細、干了不出活的工作，特別是對有51個教學班的小學部來說，更加困難。這兩項工作一個人干，則難以想象！而倪xx老師出色的完成了這兩項工作！

　　他是小學督導組的組長，每天帶領著全組老師分工檢評，從早晨6:30到晚上9:00,天天如此。學生站隊入餐廳前，無論酷暑還是寒冬，他一定站到指定位置，檢查學生洗刷穿著怎樣，有無打鬧，老師是否帶隊。鈴聲一響抓緊打開餐廳大門并撩起簾子讓學生上樓，指揮各年級學生有序進入餐廳并檢查學生就餐期間的秩序。學生入校時間，他和同事又提前沿途維持學生的入校秩序，大約十分鐘后晨讀時間到了，他又開始了對班級的檢查。這樣一天的師生活動的檢查就全面開始了。

　　他的'認真是出了名的，學生看到他來了，就餐秩序會更好，做操秩序會更好，路隊秩序會更好。有好多老師不理解，因為扣分去找他，有時會遇到情緒激動的老師，他會耐心給解釋。他的認真換來的是小學部學生秩序的井然和老師們常規意識的提升！

　　有一次晚上不是他值班，已9:00多了，他習慣性地巡查教學樓，發現一個班的飲水電線在冒火花，他及時處理了這次可能引起火災的隱患。還有一次中午休息時間，他在教學樓上轉，聽見有聲音，原來是三個學生沒休息跑到教室爬窗子勾蟲子，這個危險的動作如果不及時制止，可能會釀成災禍。有多少次發現了不安全，或是不文明的事并及時制止了，他已記不清了。他每天馬不停蹄，到晚上累的邁不動步了，腿還腫時時腫脹。他的手機計步器，每天記錄著少則15000步，多則20000多步，每天都在10公里路以上。

　　后勤工作則更加繁瑣。51個班，近160名老師的物品領取，每天到學校倉庫7到8次是常有的事，教學用品的供給保障了老師們安心教學工作。教室辦公室紗窗、門牌等小修補，他體諒物業維修師傅的不易，有時就主動干了。

　　對工作用心，對同事暖心，對學生關心，倪xx老師用任勞任怨、無私奉獻、全力以赴、盡善盡美在詮釋著一個教輔人員的美好心靈。他用行動證明，教育大廈的建成是需要各方面的力量匯聚，每一個螺絲釘都不可忽視。

教師事跡材料9

　　xxx，女，新倉中心小學教師。工作21年來，語文課點燃孩子學習熱情，品德課鏈接生活資源。曾獲：嘉興市師德先進個人、平湖市百名師德先鋒、平湖市名師等榮譽，榮獲教育部級、省級“優課”，執教縣、市級公開課10節，10多次在縣市級作觀點報告和專題評課。

　　二十一個春秋，葉志芳老師始終以求真務實的態度，扎根農村教育的沃土。

　　她是科研之師，站在科研的視角，持一顆愛心對待每一個孩子。她善于挖掘孩子潛能，輔導孩子征文、講故事、演講等多次在平湖市級、嘉興市級獲獎，個人曾獲浙江省優秀導讀員、市級優秀輔導教師等稱號。

　　她是科研達人，醉心于教育教學研究。她先后完成了大專、本科的自考，取得了心理B證教師資格和助理社會工作師資格。她潛心于教育教學書籍、報刊雜志的閱讀，不斷從各個方面提升自己，曾被授予“平湖市十佳知識型職工”。她勤研躬教，迄今已有40多篇論文在平湖市級以上獲獎或發表，其中4篇在國家級核心期刊發表。主持或參與平湖市級以上課題10多項，為學校規劃了拓展性課程的整體開發、實施與評價體系。她曾參與1項嘉興市精品課程、1項平湖市精品課程，并開發了貼近新居民孩子的拓展性課程，全面關注每一個孩子的學習狀態。

　　她是科研伯樂，幫研扶智，真心扶持每一位教師。她幫助教師做好自我發展規劃，推薦教師閱讀書籍，開展讀書沙龍；她為教師講解課題方案、論文、案例、敘事等撰寫的不同方法；她統觀全局，申報課題及推薦論文參賽時，總是考慮學科均衡，考慮教師已有的基礎，力求更大限度地拓寬發展路徑。她與教師共同奮進，學校教科研成績斐然，在農村學校中名列前茅。近三年來，共有150多篇論文在平湖市級以上獲獎或發表，平湖市級以上立項并結題課題40多項。拓展性課程的.開發建設中，學校已有1項嘉興市精品課程、5項平湖市精品課程、2項平湖市德育專題精品課程。

　　在農村教育的崗位上，葉志芳老師以求真務實、不斷進取的態度，潛心教研、科研，用真心助力同伴，她忠誠于自己的崗位。今后，她將繼續不斷學習，不斷反思，以科研之光，點亮三尺講臺！

教師事跡材料10

　　xxx，1983年2月出生，本科學歷，20xx年9月參加工作。參加工作以來，一直擔任初中語文學科的教學，兼任學校的團支部書記。從教22年來，我有15年的班主任工作經歷，在平凡的工作崗位上，我一直以最高的標準要求自己，兢兢業業，默默奉獻。我尊敬領導，團結同事，關愛學生，能夠和家長很好的溝通和交流，我受到了學校領導和家長的廣泛好評。現將我的工作事跡簡介如下：

　　一、不斷學習，提高自己的業務水平和教學能力。

　　教師的職業是神圣的，教師不但要傳授知識，而且還要育人。作為新時代的教師兼班主任，我深知自己肩上的`責任重大。為了把自己的工作做到更好，我在課余時間，讀了很多的專業的書籍，并且還不斷的向有經驗的同事請教，以此來提高自己。

　　二、關愛學生，注重班風建設。

　　作為教師，應該把學生放在第一位。我關愛班里的每一位學生，尊重他們，培養他們良好的習慣。我注重班干部的培養，讓他們作為我的得力助手。我經常利用班會，對同學們進行潛移默化的思想教育，培養他們的集體意識和正確的人生價值觀。我的班級里，同學們互助友愛，集體觀念強，紀律良好，是大家公認的優秀班級。

　　三、兢兢業業，無私奉獻。

　　在學校里，遵守校規校紀，服從領導的工作安排。我作為學校團支部的負責人，還負責著學校的團隊工作。不管學校的任何團隊活動，我都盡心盡力的做好，努力通過團隊活動，提高同學們的整體素養。雖然有時很累，但看到大家在活動中興奮的樣子，我也就不覺得苦與累了。

　　任重而道遠，在以后的工作中，我會繼續努力，絲毫不懈怠，爭取讓自己的工作更上一層樓！

　　xxx先后被評為市模范班主任、市文明教師、縣優秀教師等榮譽稱號。

教師事跡材料11

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。教師就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。王迪老師在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的`透鏡。

　　在事業上，王老師無怨無悔、默默奉獻。在師生交往中，他善解人意、幽默隨和，善于用贊許和激勵來鼓舞學生。在日常生活中他嚴格要求自己，處處以身作則，時時做學生的表率。他還從未間斷過自我學習，每年都參加市、縣組織的暑期業務培訓。他主動參與聽課、評課，力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生們的一致好評。

　　“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，將是王老師永遠的追求。

　　20xx年9月，帶著青春的激情，滿懷對教育事業的真誠，他踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光流逝，轉眼間從事教師工作已經八年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春。

　　作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從20xx年參加工作，一直教英語，成績突出。

　　尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切。八年的教學工作，使他更加明白，熱愛學生才能教好學生。

　　從參加工作至今他始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，他還是參加了自學考試拿到了本科畢業證書，使自己的文化素質上了一個新臺階。

　　人生的意義在于奮斗，在今后的歷程中，他將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業的新輝煌。

教師事跡材料12

　　xx鎮x中的xxx老師自參加工作以來，就與書、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學生、家長認可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。

　　從教以來，x老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業。她聽課堂、訪學生、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為學生學習生活中的主旋律，用經典閱讀凈化學生的心靈，她帶領全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改項目和經典誦讀與語文整合教學的實驗探究。每一次的學習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國培xx縣送教下鄉教師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰，她義無反顧的'投入到繁重而有意義的工作中，示范引領、研課磨課，校本教研有聲有色;從縣級優質課一等獎到縣優質課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學科帶頭人，從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優秀輔導教師、縣優秀教師、縣杰出班主任、縣優秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。

　　“沒有愛，就沒有教育。”只有關心學生，才能得到他們的認可和愛戴。對于農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特別的關注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的學生，x老師四處奔波，為她籌集醫藥費;走訪精準扶貧戶，落實教育扶貧政策，為貧困孩子完成學業保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬;學生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。

　　學生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好肯定。專業過硬德自高，點滴行動敬業心，以愛育人筑師魂，x老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成長!

教師事跡材料13

　　陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。少兒時代的我喜歡讀書幾近“隨時能讀書，隨處可讀書”的境地，非常享受沉浸書中渾然不覺甚至廢寢忘食的感覺，對我而言，“閱讀=悅讀”。古人云，讀書有三上：“枕上、廁上、馬上”，我還多了一上——“路上”。記得讀中學時，我可是一有好書就巴不得一口氣讀完，上學路上也舍不得停，久而久之練成了用余光探路的“本事”。

　　長大后，中師畢業，我成為了一名小學語文教師，我始終把多讀書，讀好書作為自我成長的重要途徑。“篤學之，慎思之，明辨之”,將理論與自己的教學實踐相結合，注意總結和反思，做好讀書學習筆記，并力求創新。以讀書促提高，以反思促發展，堅持課課記錄教學反思，月月撰寫教育教學案例，天天打點教育博客，努力做到邊讀邊研，邊教邊悟。在這個過程中，大量的教育教學專著已成為我的枕邊書，像孫蒲遠的《美麗的教育》，李鎮西的《心靈寫詩》等等，不僅因為書中有豐富的可借鑒的教育教學案例，更因為他們的教育思想和教育智慧感染了我，時機，享受到師生教學相長帶來的快樂！“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書籍是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。要想使學生養成良好的讀書習慣，讓學生感到讀書的樂趣，作為語文老師的我必須在閱讀有關教育教研的書籍之外，還要捧起一本本童書去感受那一個個有趣的'故事。因此，我在教學中，始終堅持實行“讀書興校”的理念，真正讓讀書成為習慣，如同一日三餐必不可少。去年下學期開始，我用一年的時間，帶動全班學生，采用各種形式，利用早讀時間，晚上課外閱讀時間，完成了《小學生必背古詩70首》、《國學啟蒙》的背誦活動。百分之八十的學生順利通過這兩本書的抽測，拿到了喜報。并利用閱讀課的時間師生閱讀交流了《名人故事》、《百科全書》、《寓言故事》這幾本童書。閑暇之余我也讀了不少的童書，如：《童年》、《鼴鼠的月亮河》、《烏丟丟的奇遇》《海底兩萬里》、《精靈故事》、《老人與海》、《森林報》等。為了使自己腹中有“墨”，利用課余時間閱讀了《小學語文教師》、《非常父母》《閱讀文摘》、《靜悄悄的革命》等教育著作。

　　與書為友一路走來，伴隨著我的是職業幸福的花開一路。攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個季節，每個日子，都會有美好的彈唱，有永遠有寫不盡的精彩。

教師事跡材料14

　　一個人悄悄地坐在書桌前，望著照片上老師那和氣可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。由于有了您，就有了一個特別的節日老師節。從今，我們就多了一份對您深深的敬意。是您播種將來，是您點燃我抱負之火，是您在我心里播下了歡樂的火種，讓我感受到的一切歡樂因老師您的愛而起。在我快要站立不住的時分，您給我一個激勵的眼神。在我哀痛的時分，您點起我的希望之火；在我迷茫的時分，您為我照亮前進的道路!雖然我們只相處了一年!但那些難忘的'日子呀!是您老師，讓我學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我進展。

　　不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，悲傷了好幾天，您明白后，就找我去談心，您悄悄的看著我，，眼睫毛時不時眨動著，但您的目光不動。昔日嚴格的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關愛，有溫馨，有希望，有鼓勵，那么光明，那么閃爍，給我暖和，給我士氣!霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感謝。哀痛已沒有必要，有的只是一個新的起點，一次摔倒后的重新爬起，一次為了勝利必需迎接失利。

　　老師，我們相處的時間是365天，但時間早已靜靜流逝，一晃就過去，或許有人說的對歡樂的光陰很簡單流失，我能感覺到你這段時間盡心盡力的為我們付出。由于您的激勵，讓我有重新起航的信念；由于您的郵件，讓我有英勇面對困難的信念；謝謝您讓我對如今充滿活力，對將來充滿抱負。這一年的點點滴滴，一個個動人的情景把我的生活點綴得精彩漂亮，也把我的記憶穩固得刻骨銘心。我忘不了您! 我在心底默默地感謝曾經在我學習失利時，激勵我勝利是從這里起步的；在我哀痛時，勸慰我吳曉振作起來的英語老師。然而一切發生得那么突然，就在我按您的話開頭努力的時分，我卻即將要離開您了。

　　“感恩的心，感謝有你，陪伴著我度過歡樂的高二。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜我們的師生情。”老師，感謝你，感謝您一年以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；

　　風兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：老師，我愛你!真的很舍不得離開您!

　　最終，讓我再真誠地說聲：“謝謝!”

教師事跡材料15

　　有一種愛溫馨寧靜、有一種愛深沉智慧、有一種愛能夠到達心靈的最深處。在幼教事業這片純凈美好的土地上，她用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈，她象一位樂師，用自己獨特新穎的幼兒教育理念和人格魅力演奏著美妙的音旋。她，就是xx區教育局幼兒園的曹xx老師。

　　一九九三年，曹xx從xx市藝術幼兒師范學校畢業后從事幼兒教育工作，她和所有熱愛幼教事業的人一樣，對這份工作充滿了期望和信心。十多年來，她始終堅持保教結合的原則，以堅定的信念、頑強拼搏的毅力和刻苦鉆研的精神，在平凡的崗位上，始終做到“愛園為家，愛生如子”。默默耕耘，無私奉獻，用愛心呵護每一個孩子，把自己的全部心血，奉獻給了自己熱愛的幼教事業。不懈的努力使她不斷進步，曾先后被評為大東區“幼教名師”、區“科研骨干教師”、區“巾幗標兵”、區“最受學生喜歡的教師”，xx市“十佳幼兒教師”、市“幼教學科帶頭人”、市“骨干教師”、20xx年獲得了“遼寧省優秀幼兒教師”的光榮稱號。

　　一、無數歷練，形成獨特教育風格

　　自參加工作，曹老師曾先后擔任小、中、大班各年齡班的班主任。十多年來，她忠于教育，立德為業，孜孜不倦，善于學習，勤于積累，勇于探索，始終以飽滿的工作熱情投身于幼教工作最前沿。

　　一堂精彩的教學活動和一次有效到位的教育，最初都來源于對孩子細致入微的觀察了解和對教材的熟悉把握中。曹xx始終認為，一個教師應該“心中有目標，眼里有孩子，處處有教育”。她從備課開始，便認真研究教材，努力創新，深入觀察了解幼兒的發展情況和需要，精心設計每一節教育教學活動。她設計組織的《有趣的田字格》、《春天的秘密》、《神奇的指紋》、《小動物音樂會》等教學活動多次在省、市、區內進行觀摩，得到了上級領導和同行們的好評，并先后榮獲市、區優秀教育活動一等獎。

　　對于幼兒她能夠因材施教，注重身心全面培養。在教科研活動中，她努力探索，結合先進的教育觀念和實踐經驗大膽創新。經過反復總結和刻苦鉆研，她獨創了一種“發現式與交流式綜合運用的學習方法”。即在幼兒教育中，積極鼓勵幼兒發問，啟發幼兒的想象力、創造力，運用發現式教學方法，形成了良好的師幼互動，避免了灌輸填鴨式的教學，成為幼兒主動學習過程的有力支持者和引導者。在工作中，她提倡“活的教育、活的研究、活的發展”，讓幼兒在與自然、與社會互動中，主動和諧的發展。把時間、空間還給孩子、把大腦還給孩子的自主學習策略，將教育目標滲透在環境和幼兒自主活動中，積極為孩子們創造充滿情趣的、充滿疑問的、具有認知價值的、材料豐富的、有多種選擇可能的環境。在“九五”至“十二五”期間，她一直在國家、省、市科研立項的幼教課題中擔任研究人員，并獨立主持了xx市一線教師科研課題《大班活動區指導模式與幼兒個性發展的研究》和遼寧省規劃辦課題《家園共育促進幼兒良好個性發展的研究》，所撰寫的論文先后被評為省市一等優秀論文。其中《與孩子共同成長》一文被選入到《xx市學前教育“十·五”優秀論文集》一書中。

　　她常說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。”每隔一段時期，她都要反思自己做過的工作還存在什么問題，有哪些不足，并虛心聽取領導和其他教師的意見與建議，以此及時調整自己。“只要認識到自己的不足并不斷修正，才能有前進的方向和目標。”這不僅是她檢閱自己工作的一種方式，也成為了她實際行動的指南。

　　她曾說過：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的業務水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。為此，多年來她始終堅持不斷給自己充電，只要一有空，她就會跑到書店買來一些關于兒童心理學與教育論著方面的書籍，仔細閱讀，吸取其中的營養，并將自己獲得的經驗應用到實踐中，用科學的方法指導自己的工作。假期中她放棄了許多休息娛樂的時間，自己到培訓班學習電腦課程，課件制作，逐漸將信息化教學引入到自己的課堂中。在業余時間她苦練基本功,反復的對著鏡子練習講課,努力使教態變得自然、親切、語言生動、富有情趣，并從電視播放的兒童節目中選取主持人優美的話語練習朗誦.平時幼兒園老師下班回家了,而她正在利用這段時間在班內練習彈琴、繪畫。終于功夫不負有心人，在xx市首屆幼兒教師基本功大賽上她以出色的表現獲得了全能第二名。

　　二、傾情奉獻、用真愛暖人

　　愛是教師教育學生的前提，是教師的一種教育能力。教師的愛，對孩子的學習、個性發展影響甚大。

　　幼兒園里的孩子年齡小，自理能力差，各方面都需要耐心的幫助和指導，曹老師時時刻刻不忘這一點。她像媽媽一樣細心照顧著班里的.每一名幼兒。在冬天有的孩子生病帶藥來，她總是用熱水沖好后攪拌均再讓孩子喝；夏天天氣炎熱，孩子們戶外活動時跑的滿身是汗，她就將毛巾用溫水浸濕，給每個孩子擦身。雖然忙得汗水濕透了自己的衣裙，但看到孩子們感到特別舒服的樣子，她心里感到無比的快樂。面對班級中自理能力差的孩子，她從不去埋怨、挑剔，因為這些孩子更需要支持和鼓勵，不能讓他們在集體中有一絲一毫的損傷。她抽出更多的時間耐心輔導他們學會穿衣褲、疊被子、整理玩具，與同伴交往。

　　為了使所有的孩子都能愉快的接受幼兒園的生活，擁有一個難忘而有意義的童年，她將每個孩子的生日都記錄下來，當孩子生日這一天，她會專門制作一件禮物送給孩子。一張漂亮的剪紙，一朵精致的小花，或是幾顆光亮的幸運星……雖然禮物不貴重，但卻在孩子們幼小的心靈中留下了難忘的記憶，播撒下了粒粒愛的種子。對于性格孤僻不合群的孩子，她總是找機會多和他們聊天，耐心了解他們眼中的世界是什么樣子。有時她會用錄音機將這些孩子平時不敢在集體面前表達的愿望錄制下來，然后反復的播放給這些孩子，并鼓勵他們勇敢的說給老師和小朋友們聽，戰勝自己的弱點，做一個勇敢、開朗的勇士。就這樣，她與孩子們的心被緊緊的連在一起。每天當她剛踏進班級的大門時，或者下班回家走出園門時，會看到一些正在戶外玩耍的孩子總是緊緊的跟在她身后追逐，不肯離去。她會時常發現一些孩子從家里帶來巧克力、糖果，悄悄放在她的衣袋中和更衣柜里。在她不斷的將愛投入到孩子們身上時，愛的火焰已經悄然點亮了孩子那顆幼小稚嫩的心靈。在孩子們的心目中，她不僅猶如媽媽一樣的慈愛、還兼具知心朋友般的親密和師長樣的聰慧。

　　童年是人生中最美好的時光，也是心靈塑造的起點，曹老師覺得要想成為一個日后對社會有用的人，除了要具備廣博的學識外還要有優秀的品格。她在注重幼兒綜合素質培養的同時，還十分重視幼兒情商技能的培養。在她的細心照顧與嚴格指導下，一些內向孤僻的孩子，變得活潑開朗；調皮搗蛋的孩子，逐漸學會約束自己；性格沖動易怒的孩子，知道了怎樣包容別人。特別是對單親家庭的孩子，她更是關心倍至、疼愛有加。她經常給孩子們講《魯濱遜漂流記》、《海的女兒》《海倫.凱勒》和《牛頓與樹上的蘋果》等，在與孩子們分享這些故事的同時，她教會了孩子們要懂得堅強、自信、博愛、智慧。在班級內她還多次組織幼兒美術比賽、卡拉OK日和故事會等活動。幼兒的興趣得到了充分的調動，才能有了展示的舞臺，各方面能力也有了相應的提高。由于曹老師獨特的幼教方法和理念，對她所教過的孩子，在家長中頗有口碑，受到家長們的一致夸贊。她所帶的班每年都成了家長趨之若鶩想加入的“熱門班”。

　　三、為人師表、樹立良好學習典范

　　教師被稱為人類靈魂的工程師，教師的言行舉止對孩子具有很大的感染力，身教勝過言教，曹老師始終堅持為孩子們做最好的榜樣。在日常生活中努力規范自己的一言一行，每天當孩子們來到幼兒園時，她總是微笑著主動向孩子和家長問好，對于有特長的幼兒，盡力多為他們提供表現的機會，充分利用活動空閑時間，帶領班里的幼兒練習跳民族舞蹈，唱歌、講故事、做游戲等等，不厭其煩的指導那些能力弱的孩子一步步趕上來。與孩子們在一起時她總是懷揣一顆童心，一份愛心。她總能在孩子們看似幼稚的言行中找尋到他們豐富多彩的內心世界。她相信每個孩子身上都能找到閃光之處，都有與眾不同的優點。只要教師肯去挖掘、肯去觀察，就一定能看到孩子們最優秀的地方。

　　她也正是用全身心的愛與自己勤勞、認真、細致、善于鉆研的精神感染了身邊每一個幼小的孩子，為班級內的幼兒和園內的老師樹立了良好的榜樣，深受幼兒的喜愛與家長的好評，許多被她帶過的孩子家長都無不稱贊她師德高尚、教學有特色、育人有方法。

　　她不僅要讓孩子們從老師這里感到愛的滋潤，更多的是讓他們同時獲得許多書本以外的東西。她經常教孩子們運用智慧和勇氣來戰勝困難，奉獻愛心與善良去對待同伴，巧動雙手來裝扮周圍的環境。在彼此的交融中，孩子們不僅學會了做人的道理，更懂得了用一顆堅強博愛之心去對待生活。

　　由于工作需要，園里決定讓她擔任教研組長工作，在新的崗位上，她始終堅持踏實的工作作風，細致的指導平行班教師的各項工作，關心年輕的新教師，在園內進行教師公開教學評比活動中，她不僅為教師們做了一堂堂生動的示范課，還主動幫助其他教師選擇適合幼兒興趣和需要的教學活動，并參與設計。在幼兒園成立分園初期，她積極發揮名師帶頭作用，為全園新教師做業務方面的培訓達十余次。

　　成績的取得沒有使她感到驕傲和滿足。在xx市幼兒園《教育指導綱要》試行過程中，她結合自己豐富的教學經驗，為全區幼兒園教學園長骨干教師和家長們做了全面而系統的講座，得到了上級領導和同行及家長較好的評價，并為全區教師做了示范教學，為幼教新觀念在教師和家長頭腦中迅速形成奠定了良好的基礎。20xx年一月她被大東區幼教研究室特聘為大東區骨干教師培訓的指導教師，成為了全區幼兒教師中的學習典范。

　　與孩子們朝夕相伴帶給了她無限的快樂，她把幼教事業看得無比神奇和偉大，始終把做一名專家型的教師樹立為自己前進的目標，愿用一生都去解讀和探索，傾注了全部的愛和熱情去實現這一美好的理想。

　　“我愿成為孩子們的良師益友，用我真誠的愛去為他們鋪設成長發展的道路、去啟迪他們的智慧、信心和勇氣。”這是曹xx老師近二十個春秋以來從事幼教工作的心路歷程。培養高素質的人才，需要高素質的教師。經過多年的學習鍛煉，曹xx老師已成長為一名德才兼備的高素質幼兒教師，如今正朝著專家型的幼兒教師不斷努力，當有人問起她取得了這么多成績時最想說什么的時候，曹xx說：“我做的只是一名普通教師應該做的事情，我要把所獲得的榮譽當成新的起點，更好的為幼教事業奉獻自己的力量。”樸素而真誠的話語再一次展現了曹xx勤懇踏實的作風和坦蕩胸懷。

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