教師個人先進事跡材料

時間：2024-10-02 15:25:28 教師事跡材料我要投稿

教師個人先進事跡材料15篇【通用】

　　在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？以下是小編整理的教師個人先進事跡材料，希望對大家有所幫助。

教師個人先進事跡材料15篇【通用】

教師個人先進事跡材料1

　　王波老師于20xx年6月畢業于蘇州大學，20xx至20xx年在南京師范大學讀碩士研究生，并順利拿到碩士學位。20xx年至今在連云港市城頭高級中學工作。20xx年晉升中學一級教師。

　　王波老師任職以來，一直堅守教學第一線。工作中全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，認真履行《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，扎實工作，銳意進取。認真學習教育教學理論，不斷汲取新的教育教學知識，不斷提高自身業務能力。關愛學生，為人師表，師德高尚。有高度的責任心、強烈的事業心和不懈的上進心。在教育教學的實踐過程中始終以高標準嚴格要求自己，努力做好自己的本職工作并力求有所突破。工作幾年來不斷增強教科研能力，積極鉆研課堂教學，注重學生興趣的激發和創造力的培養，教學中善于立足實際，以培養學生的創新教育為基點，讓學生將物理融入生活，讓物理為生活服務，讓學生在實際中學習物理，以此提高學生學習物理的興趣，培養學生的物理思維，提高學生的創造能力，從而培養學生的物理核心素養。

　　王波老師具有系統的教育理論和較豐富的教育教學經驗。在教育教學工作中，注重以課堂教學為主的學校學科教育教學，因為現代意義上的課堂教學體現了科學性和人文性的統一，為每一個教師和每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，并能主動積極的發展自我；她總是能夠激情般地投入，但又理性地思考教育教學問題，喜歡在課堂教學實踐中發生的真實問題中不斷的學習、不斷的提出或解決問題的感覺；欣賞教師對學生的智慧發展個人承擔的義務達到一種較高的程度；追求教師施展必要的努力使學生的智慧得以迅速的成長這種刺激；王波老師注重以參與求體驗，以創新求發展為靈魂，富有想象力，能夠換起意外與驚訝，在內容上能夠切入并培養學生物理思維，提高學生學習水平，在教學常規的反思中創新，實現有意義學習的教育教學，發展了主體的物理核心素養。在一個個有趣生動的物理課堂上，王波老師給了學生不盡的思考和創造體驗。多少個有趣的實驗課堂教學，讓她的學生們沉浸在思緒飛舞的世界里；多少個平凡的寒天酷日，她和她的學生們體驗著物理學習的快樂。

　　幾年以來，王波老師先后獲得連云港市教學名師的稱號、贛榆區教先進個人。贛榆區德育先進個人等榮譽稱號，榮獲贛榆區教科研基本功大賽一等獎、物理教學基本功二等獎，班主基本功二等獎，物理教師優質課比賽二等獎，并被評為區“411”骨干教師。在輔導學生工作中業績突出，幾年以來，先后輔導數名學生獲得市級獎勵，使學生的綜合素質得到提高。并榮獲市物理奧賽優秀輔導教師等。

　　近幾年，在抓好教學工作的同時，積極開展教學研究，力爭從更高的起點上開展教學，并且借教學研究的`推動作用更好的去組織教學。20xx年主持教學研究課題《基于生活中的圓周運動課堂教學有效性的研究》，已經結題，并獲得良好評價。

　　王波老師積極參與學校等各級各類物理教育教學研討活動。參加省、市、區教育局組織的物理新課程培訓、骨干教師培訓，在進一步提高自身素養與能力的同時，多年兼任備課組長，制定備課組工作計劃，工作積極主動；注意發揮備課組長組織、協調、落實學科知識教育教學的工作職能，發揮骨干教師物理教學的引領作用，發揮骨干的“傳幫帶”作用，發揮青年教師熱情高、干勁足、勇于實踐的作用；全面提高育人質量，較好地促進了學校物理教學工作的發展和學校德育的開展。參加學校、縣、市級教研活動，在活動中學習，在活動中提高。深入學習教育理論，不斷嘗試，不斷思考，任現職以來，在論文的撰寫上努力汲取新知識，勤于嘗試，廣泛學習，先后有多篇論文及作品發表。《體現科學本質的高中物理教學初探——以動量和動量定理為例》、《任務驅動法在高中物理教學中的應用——以等溫變化為例》、《基于生活中的圓周運動課堂教學有效性的探究》等文章先后在《物理教師》、《物理之友》等國家及省市級核心刊物發表。《幾個有趣的靜電實驗》、《核心素養下物理實驗擂臺賽的設計與實踐》等文章在省市論文競賽中均獲一等獎。在不放松教學工作的同時，堅持科研和實踐相結合，創作的微課作品和實驗大賽在市縣評選中獲獎。近幾年堅持科研與學習并重，使自己的專業水平不斷得以提高。

　　幾年以來，她先后多次執教區教學示范課、區公開課，開設講座，并獲得好評。在教育教學年度綜合考核中多次考核為優秀。任職以來，圓滿完成各項工作，很好的履行了自己的職責。在學校教學工作中，嚴謹務實，勤奮努力，得到學校同仁的認可和稱贊，多次獲連云港市城頭高級中學優秀教師表彰。

　　王波老師熱愛教育事業，作風正派，從事中學一線物理教育教學14年，有較高的理論修養和扎實的專業基礎知識，有較強的教育研究能力和教學實踐能力，在工作中有獨到的創造，能從學生的成長發展需要出發吸納先進的教育理念，成績突出，效果顯著。

教師個人先進事跡材料2

　　xx，中共黨員，大學本科學歷，畢業于xx師范大學，20xx ~20xx年任教于xx太和中學，20xx~2010年任教于馬鞍山成功學校，20xx年加入xx壽春中學，一直承擔兩個班級的數學教學和一個班級的班主任工作，現同時擔任數學教研組組長、八年級數學備課組組長兩個職務，在平時的數學教學中，他專研教法，不斷充電學習，致力打造以生為本的生本課堂，提升學生學習的主動性，拓展學生的思維的靈活性；在班主任工作中，他堅持賞識教育，敢于放手給學生，讓學生在自主管理中成長。20xx年獲馬鞍山市“優秀輔導員”；20xx年獲馬鞍山市“優秀教師”并參加省級課題研究；20xx年所帶3班和20xx年所帶22班、20xx年所帶5班均獲得xx區“優秀班集體”稱號；20xx年憑借所帶3班的中考成績榮獲“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”；20xx年憑借所帶22班的中考成績榮獲“最強接班獎”、“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”以及在第二屆生本課堂大賽中榮獲“教學能手”稱號。20xx年榮獲xx區“優秀班主任”稱號。

　　教育理念：

　　老師教育的對象是人，“賞識”，有助于學生學習成功，而“抱怨”，肯定導致學生學習失敗，因此教師的真正本領在于能否激發學生的學習動機，讓學生愿學、樂學！

　　教育故事：

　　遭遇早戀

　　做了十幾年的教師，其中一半時間是班主任，聽到家長講的最多的是逆反，發現家長最怕的是早戀，在我所帶的每一屆學生中也總會遇到早戀的事情。

　　有一天晚上，有個孩子神神秘秘的和我說：老師你知道嗎？我們班的范和一個男生談戀愛了。看她一臉興奮的樣子，也不知道是為發現這個新的消息興奮還是盼望看到我等會發火的樣子興奮，可惜我讓她失望了。“哦？這個男生成績好不好？人張的帥不帥？”“啊？老師，你怎么這樣八卦啊？你不應該要生氣嗎？”“我為什么要生氣？知道談戀愛表示你們長大了，這是好事情啊”“我暈，居然有你這樣的老師”說完她很是失望的走了，邊走還邊嘟囔著，也不知道說些什么。她走之后，我恨不得立即把范找來問個清楚明白，這還了得，才初二上學期呢，你本來這個成績就不太好，這段時間成績剛剛有點起色，你就整這么大的問題，我不治治你還得了？剛好放學了，中午女生都在寢室休息，我獨自一人翻看了范的小檔案：父母離異，父親遠在煙臺，而且又重新組成了一個家庭并且又有了兩個女兒，媽媽倒是在合肥，也有新的家庭，基本沒有時間關注她，平時只有遠在廬江的八十多歲的奶奶在照顧她……對一個在這樣環境下成長的女孩來說，我該怎么幫助她？下午剛好第一節可是體育課，我幫她請了一個假，就在教室里，我準備和她談談。“聽說你喜歡上了一個男孩子？”我果然還是沒有忍住，單刀直入“哪有？你不要聽別人亂說，我就是多看了他幾次”她低著頭，臉微微有點紅“哦？真有這樣的男孩子啊，你很優秀嗎？”“也不是，只是那天他看我臉色不好，關心了我一下而已”聽了她這樣一說，我想起前段時間，她生病了，父母不在身邊，半夜還是我送她去醫院打的點滴，但是我要上課沒有時間陪她，匆匆送去，匆匆接回到學校，也沒有來得及關心她一下，水果也沒有給孩子買點，確實讓孩子受了委屈“是啊，你一個人在學校真的很不容易，老師平時對你關心不夠，后來呢？你和他有聯系嗎？”我不放心，多問了一句“恩，也就是問問他一些事情，他也和我聊聊天，老師我們真的沒有什么”她急忙辯解道。“放心，老師沒有那么壞的，和我說說你在我們學校都認識那些人，你們關系都怎么樣”。靜靜的聽了她說了一節課，我默然才發現范有多么孤獨，多么缺乏人關心與關注。其實讓家長和老師談虎色變的“早戀”還遠遠不到“戀”的地步，孩子在青春期的時候渴望父母老師的愛與關注，只是當我們做的不到位或者過于到位的時候，逼著孩子在其他的方面尋找補償，而青春期的孩子正是渴望與異性交往，對與異性交往感到好奇的`時候，“早戀”也是我們逼的。在和她談了一節課后，我又了解了一下班級對這個事情的輿論情況，專門開了一節班會課：我和青春有個約會。我在班會課上把我上面的觀點和孩子們分享了，并讓他們自由發言，并且把這次班會課的課堂實錄分享給了班級的所有家長。

　　我想在遇到早戀這樣的問題時，我們做老師更要從深層次的挖掘一下事情的起因，這樣才利于解決問題，不能頭痛醫頭腳痛醫腳，否則學生只會越來越關閉自己的內心，并且和你產生對立。

　　后來，遇到早戀的事情，我都會很八卦的問“她（他）很優秀嗎？”

教師個人先進事跡材料3

　　李浩，1977年生，大學本科學歷，小學一級教師，1996年參加工作，先后擔任過小學、數學教學教學。于xxxx年調入我校任教至今，主要擔任小學數學教學、班主任兼年級組長工作。他忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在小學數學教學中，他努力探索素質教育的新途徑，實施創新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了小學數學學習的榜樣，其事跡主要表現在以下幾個方面：

　　一、積極加強思想道德建設，提高思想素質。

　　在政治上，他認真學習和宣傳黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導地位，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加學校政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學習，他提高了思想道德素質。在近四年的工作中，他按照《陜西省教師職業道德行為準則》《陜西省教師職業道德八不準》等嚴格要求自己，認真履行了一個人民教師的職責，全身心地投入教育事業。他團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。

　　二、努力學習，提高自身素質和業務能力。

　　在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終

　　身學習的思想。因此，他積極參加了學歷培訓，于xxxx年取得了大學本科學歷。另外，他還參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的'課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

　　三、真抓實干，取得了優異的成績。在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重

　　點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課.等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，他受到了學校，社會的一致好評。他還帶領本年級的全體老師，發揚苦干實干精神，團結一心，凝聚力量，高質量的完成學校下達的每一項工作任務。在校內外舉行的各種文娛活動比賽中，他所在的年級表現突出，受到其他教師的好評。

　　四、落實陽光理念，關愛留守兒童。 學校位于城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守

　　孩子，他非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中有三個孩子被評為三好學生。有一個叫何文濤的男孩子，幾年前父親不幸身亡，母親改嫁，年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛入學時，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，他的爺爺、奶奶對老師非常感謝，是老師的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。由于該同志思想覺悟高，業務能力強，是一位關愛學生、熱愛教育工作、視學校發展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，特推薦該同志評為縣級優秀教師。

教師個人先進事跡材料4

　　荊xx，中共黨員。雅禮洋湖實驗中學“十佳教師”。2019年、2020年長沙市教育局突出貢獻嘉獎獲得者。鄭州市市直教師公招語文學科第一名。2019-2020年度、2021-2022年度雅禮洋湖“優秀黨員”稱號。雅禮洋湖第一屆教師解題能力大賽語文二等獎，教師基本功大賽書法一等獎，青年教師讀書筆記一等獎。2020年參與《抗疫家書》經典誦讀，獲長沙市一等獎。2021年參與《林覺民》經典誦讀，獲長沙市一等獎。從教以來，在優質課大賽、讀書論壇、書法大賽、征文比賽、經典誦讀大賽中獲一、二等獎共14個。2021年獲雅禮洋湖實驗中學“優秀班主任”稱號，所帶C1904班兩次評為年度“優秀班級”。2017年參加工作以來，任教畢業班成績突出，獲“教學能手”稱號。

教師個人先進事跡材料5

　　xxx，中共黨員，碩士研究生，畢業于北京外國語大學，從事教育語文教學和班主任工作六年，連續四年執教高年級語文。xxx曾被評為xx區校級學科骨干，學校最美xx教師，在xx區“五比雙創”勞動競賽中獲得“示范崗”稱號。所帶班級多次被評為區級、校級優秀班集體。

　　xxx深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須要有源源不斷的自來水，所以她與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。

　　工作中，她不斷向身邊的老師們學習，促進自己教育教學的不斷發展，并在實際教學中認真思考推敲。通過一次次的自我反思與實踐，她的教學水平不斷提升。在業余時間，她總會堅持觀摩學習優秀教師的視頻課，上網查找參考優秀教師的'案例，汲取別人好的教育教學方法，融入到她的教學中來。

　　教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，她自己首先做到。同時她愛我的每一個學生，關心學生的生活，學習等方面。作為一名班主任，她深深地感受到唯有理解學生，設身處地為學生著想，才能因勢利導，促進學生的不斷進步。

　　她班曾有一位學生，學習習慣不好，基礎薄弱，經過一段時間的關注和談心，她發現這個學生很愛勞動、很懂禮貌，于是xxx不僅安排學生負責力所能及的班級事務，還在課堂上經常給學生機會，鼓勵學生多回答問題，每次發現學生的一點點進步，她都會給予表揚。這給了學生很大的信心，學生進步很快，從課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言，回答問題的正確率也越來越高。

　　取得的成績從教以來，xxx取得了多項成績：“一師一優課”區級優課；所作微課被認定為區精品課程；共同體微論壇獲二等獎；撰寫的多篇論文先后在國家、市、區評選中獲獎；積極參加各類課題研究，作為主要研究人員參與了區教育技術研究課題；“停課不停學”期間還參與了區級學科教學資源的制作。她輔導的多名學生多次在各級各類征文比賽、朗誦比賽中獲獎。她本人也在xx區“好書伴我成長”系列活動中榮獲優秀輔導教師獎；在第十二屆“語文報杯”全國小學生作文大賽中榮獲優秀指導一等獎。

教師個人先進事跡材料6

　　張老師是來自大廠城區第二小學的一位高級教師，全國模范教師，河北省特級教師、骨干教師、先進工作者、模范教師、德育工作先進個人、教書育人楷模，廊坊市學科名師、最美教師。全國繼續教育網、人教網、高教社培訓專家，市級名師工作室主持人。

　　從教21載，張老師親歷著教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻之心、專業之精，詮釋著新時代教師立德樹人、陽光從教的.精彩篇章。

　　21年來，張老師從一名美術教師成長為小學語文特級教師。專業化成長讓她的教育生活越來越精彩，而她又時常想起曾經那個期待成長的自己。都知道“獨行速”，而張老師要選擇“眾行遠”。20xx年張老師投身到廊坊市名師團，20xx年又參加了省名師工作室，20xx年成立了張老師自己的市級名師工作室，如今擔起了廊坊市小學語文兼職教研員的重任。

　　張老師帶領著伙伴們一起推動教師閱讀，創辦“語書”欄目，一起研究語文課程，為全國多個培訓項目錄制課程100余節，帶著團隊到省內外進行講課、講座50余次。

　　張老師表示：“‘我就是一束陽光’，這是我所在的大廠城區第二小學的校訓，也是我的教育追求。三尺講臺筑夢想，一片丹心勝驕陽。愿我們今天的報告也能像一束陽光，照亮大家心中對孩子、對教育最溫情的地方。”

教師個人先進事跡材料7

　　她勤于教學，善于育人，始終把立德樹人放在最核心的位置，用自己的.努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。她認真做好各項工作，在備課時，查閱資料、了解學情，認真書寫教學設計，積極履行學校“三備”理念；在課堂上，她主動融合現代教育技術，充分調動學生的積極性，注重體驗式、探究式、合作式教學方法，體現新課標理念和學本課堂教學理念。她每周累計批改作業650余本，對學困生不斷鼓勵，曉之以理，授之以法，耐心教導，促進后進生學習習慣不斷改進，學習成績大幅度提升，所授班級中考英語成績優良。她曾指導學生獲得學科競賽省級一等獎2人次，市級一等獎2人次，市級二等獎1人次，在全區“建五好校園創品質學校”校長論壇上執教公開課。

教師個人先進事跡材料8

　　三尺講臺鑄師魂，一支粉筆寫春秋。她，是XXX，女，1993年12月出生，入黨積極分子，本科學歷。從教6年，一直擔任萬佳小學語文教學工作，長期兼任班主任工作。2019年起擔任學校大隊輔導員，她恪守“老老實實做人，踏踏實實做事，扎扎實實工作”的信念，一心一意教書，千方百計育人。“把簡單的事情做到不簡單，把平凡的事情做到不平凡。”這正是她的工作寫照。從教以來，她曾獲區“優秀家庭教師”“青年教師基本功一等獎”“中華誦比賽一等獎”等榮譽稱號，所帶班級被評為區”優秀中隊”“溫馨教室”，撰寫論文《小學語文課上如何培養低段朗讀能力》。

　　勤學善思日進日新

　　教育路上，需要不斷探索與攀登。日常工作中，經常可見白老師向身邊的同事虛心請教，從專業書籍汲取力量，不斷突破提升自身專業知識和教學能力。教學上，細致認真備課，用心上好每節課。每次課前，為了給學生呈現更豐富的內容，她都會事先查閱豐富的資料：課文原文、寫作背景、人物故事、文章賞析……因為她深知，這不是簡單地“要給學生一杯水，教師應有一桶水”，而是“教學生一天，想學生一生”。也正是這樣細致深入的備課，課上積極有效地互動，讓她和學生們更加喜歡語文，喜歡語文課。課堂上，她充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的課堂氛圍，深受學生的喜愛。她常說。她與學生是學習的伙伴，也是彼此的老師。

　　以愛育愛靜待花開

　　用心教育學生，用愛呵護成長。對于一直從事語文教學和班主任工作的白老師來說，堅守溫暖有愛的教育就是她的人生信條。她致力于做一名有溫度的班主任和一位有深度的語文老師，工作中她始終保有愛心、耐心、細心、責任心，堅持用愛溫暖和陪伴每一個孩子，給予孩子慷慨而充滿激情的愛，并盡可能多地讓每位學生親身感受到。在和學生交流中她善于轉換角色，換位思考，平等交流。她堅信每一位學生都有自己的閃光點值得去發現，都有自己獨特的魅力值得去贊美。

　　教育需要愛，也需要智慧。在班級管理中，她將學生德育工作放在首位，引導學生德才兼備，注重學生品德和良好習慣的培養。她善于發現學生的閃光點并積極為學生搭建自我展示的平臺，鼓勵學生展示自我。學校的各類體育比賽中，她經常組織全班同學為參賽同學出謀劃策，給參賽者給予最大的鼓勵和支持，讓孩子們感受到班級的溫暖。

　　班級管理和學生的成長的點點滴滴，她都會用手機記錄下來，制作成短視頻或照片集與家長們一同分享。對于學習和生活上有困難的學生，她總是及時予以心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們正確認識自己和評價自我，并學會在班級生活中不斷實現自我價值。對于成績相對落后且行為習慣不好的學生，她總是會給予學生無微不至的關懷，對于發現的問題及時與學生推心置腹地交談。在她的耐心培養下，其所帶班級團結友愛，積極向上，在各項活動中表現突出，得到學校和家長的`好評。

　　家校共育共建美好

　　家校共育中，白老師經常與家長及科任老師溝通交流，及時掌握學生的生活與學習情況，同時也會幫助家長解決一些教育問題。班里有個學生平時表現很好，突然有段時間十分慌張和怯懦，學習力測查也不大理想。經過與孩子交流后得知，孩子媽媽因為過于著急學生的學習情況，經常口不擇言地批評和刺激她。她深知作為班主任不但要及時關注學生的學習生活，還要關注家長的心理困惑與教育觀念，要想盡方法給家長“排憂”和出謀劃策。于是，她趕緊和家長進行溝通并保持長期聯系，及時疏導了家長的心理困惑，同時給家長傳授一些教育孩子的方法。通過這樣推心置腹的交流，現在孩子心理越來越放松，面對學習也不再緊張，家長也不再制造緊張空氣，家庭氛圍更加幸福和諧。

　　傾注真情培育幼苗

　　自擔任萬佳小學大隊輔導員以來，白老師堅持貫徹落實上級少工委各類文件要求，聚焦少先隊主責主業，盡自己所能培養黨的“紅”孩子，先后開展“請黨放心強國有我”“紅領巾心向黨”“爭做新時代好隊員”“全國百城禁毒活動”“爭做新時代好隊員”等主題隊日活動，收獲了少先隊員們的支持和喜歡。

　　通過參加各級各類培訓，提升了自身的輔導員素養，建立健全了萬佳小學中隊輔導員聘任程序，通過舉行莊嚴的輔導員聘任儀式、對中隊輔導員進行隊的禮儀規范培訓等培養中隊輔導員的光榮感與責任感；疫情期間，積極配合德育辦的工作，組織中隊輔導員和少先隊員們參加“線上防疫”，獲得了東勝區教體系統抗擊疫情“優秀教育工作者”的榮譽稱號；積極推行“紅領巾爭章”獎勵機制，激發隊員的責任感和光榮感；三年來，學校大隊委員會利用節日紀念日，先后組織開展主題教育、實踐活動。2019年萬佳小學獲得東勝區“優秀少先隊大隊”的榮譽稱號。

　　用心守護用愛澆灌

　　“每一位孩子都是一朵花。”白老師在接下來的教育旅途中，她將永葆初心，用智慧、耐心、愛心去精心澆灌，讓每一位學生都成為絢麗多彩的花朵。

教師個人先進事跡材料9

　　我是xx年從新民師范畢業踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有11個年頭了。這么多年來，作為一名為孩子們服務的普通老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉，用老師這個神圣的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人的靈魂過程中，使自己的生命更有價值，人生更幸福。

　　一、在學習中求成長，在教改中求創新

　　欲給同學一滴水，自己應當有源源不斷的長流水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作，在教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，與此同時，我在用科學的、現代信息技術教育教學理論和方法教學的同時，不斷收集整理分析自己的教學閱歷和案例，由于它出自自己的教學實踐，具有較強的實踐性和勸說力。同時，還仔細的拜讀國內外同行及專家、名師的大作，查找其最優秀的理論觀點和優秀事例，一邊教學，一邊討論，教學與討論相結合。廣泛吸取養分，厚積薄發，才能適應工作要求，適應教學需要，同學需要。近年來，我比較注意學習積累，可以說學習伴我成長，助我有所收獲，由于大膽采納新的教學手段，曾多次擔當校、學區內的示范課、觀摩課，完成了《詞語學習創新試驗討論》的省級教育科學優秀成果獎，并撰寫了多篇論文，其中《淺談數學與生活的關系》、《構建綠色語文，享受學習樂趣》、《淺談導語設計與同學審美主體意識的.激發》分別榮獲市、省、國家教育學會的優秀論文獎，今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。

　　二、在奉獻中求進展，在愛心中求歡樂

　　為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。一個班幾十號人，天真爛漫，童真童氣，是那么有朝氣，那么地張揚、瀟灑，以至于恃無忌彈，極度放縱。古人云：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰。”同學如玉，玉不琢，不成器，同學在未成器時自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理，也可以說是社會給予老師的一種責任。帶著這種心情，我對同學不敢有半點怠意。如現在所教同學降萬豪，人挺聰慧，但是不仔細學習，底子薄，上課還常常東張西望，做一些小動作，不但自己不學習，而且還影響別的同學，了解后對癥下藥，給他調座位，重點監護，常常提問，不讓他思想溜號，經多方努力由后進變先進，原來成果十多分，現在能考到80多分。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。我想：只要自己有心，有一顆關愛同學的心，那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個平凡老師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，總會由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜美。

　　我始終信奉的條理是：精誠所至，金石為開。多年的教學實踐中，我總結出后進生和優等生的心理狀況。常常鼓舞后進生，要他們從自信念中英勇前進；從自卑中解放出來，并從內心喜愛他們，敬重他們的人格。在課堂上對后進生嚴格要求并且多加指導，對優生教育他們懂得“驕兵必敗”的道理，只有虛心學習，才能進步，讓他們共同接觸新生事物，褒貶得當。這樣才能與同學們產生共鳴，使同學充分信任老師。

　　三、在辛勤中收獲成果，在成果中再創輝煌

　　“一份付出，一份收獲”。回頭品嘗近兩年學校工作的苦澀與甘甜時，我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎；20xx年十月在“第六屆全國中學校信息技術與課程整合優質課大賽”活動中〈〈海上日出〉〉一課被評為二等獎；20xx年所執教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課，被評為市級一等優秀課；20xx年被評為區語文學科的骨干老師；20xx年被評比為區婦女第十次代表大會的代表；20xx年被評為區優秀中隊輔導員。成果只屬于過去，在今后的工作中，勤勤懇懇地做，踏踏實實地走，讓心靈變得豐富和深刻，捕獲生命中的每一次感動，給自己樂觀的心理示意，給同學更多真誠的鼓舞，有意味的言說。

　　我想，既然選擇了從教，那就讓我們關小右邊的頻道，開大左邊的頻道，用幸福的心態教一群幸福的孩子，做一個有目標，有追求的老師，做一個幸福歡樂的老師，做一個相互觀賞，擅長合作的老師，做一個精神富有的老師！

教師個人先進事跡材料10

　　作為一名優秀的共產黨員，我在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，較好的完成各項工作任務;時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，得到廣大干部群眾的普遍好評。

　　一、堅定理想信念，樹立黨員形象

　　在日常生活和平時的工作中，我不斷堅持學習黨的路線、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念。在工作中，我用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱號，以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質和業務能力，維護黨的團結統一，積極完成黨的各項任務。

　　二、勇于開拓創新，努力做好本職工作

　　作為一名一線教師，我以完成本職工作為依托，發揮黨員的模范帶頭作用。作為班主任，我能夠用黨的先進思想教育和引導學生，讓他們牢固樹立為人民服務的精神，關心集體和他人，并努力建設好自己，掌握本領，為了未來能夠更好地為人民服務做好充分準備。

　　我所教授的英語課程，深入淺出，注重高度，體現趣味，得到學生的廣泛好評，并作為人教社新課程培訓專家去湖北等地做培訓講座和研討。送課下鄉活動，也是我有機會為更多的`更需要的人送去我的思想、知識和方法。

　　對班級的特困學生，我積極幫助，一方面自己掏腰包資金贊助，另一方面，尋找贊助，以便能夠最大程度低幫扶他們，讓他們體驗到我們社會的溫暖。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名共產黨人，我恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。我知道作為一名新時期的共產黨員自己所做的這些努力，離優秀共產黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今后的學習、生活和工作中，我會更進一步加強學習，嚴于律己，時刻牢記黨的教導，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業務技能水平，為成為一名名副其實的優秀共產黨員而不懈努力。

教師個人先進事跡材料11

　　我叫黃絲莉，1999畢業于贛州師范學校體育專業，一畢業就分配到生我養我的地方進行任教，在小學任教了一年之后，20xx年至今，我一直在孔田中學任教。從教21年來，我本著對工作認真負責態度，在教學過程中注重個人素質的提高，對教育方式的研究，用愛心、耐心、細心對待學生的成長，任教班級成績突出，先后被縣委縣政府評為全縣“優秀班主任”和“優秀教師”。

　　還記得初為人師的我，由于數學教師缺乏，體育專業的我積極配合學校調度，成為了一名數學老師，初教數學，看到其他老師自信滿滿走上講臺的樣子，內心深處的自卑無法言說。但我沒有消極沒有抱怨，白天，辦公室里時時刻刻關注著其他教師如何備課、如何批改作業;教室里看他們如何講課，如何讓學生喜歡自己的課堂，那時的我總覺得時間不夠，要學習的東西太多太多。晚上，研究教案、研究教材、反復備課。領導、同事們耐心的指導和鼓勵讓我充滿向上的力量，讓我站在講臺上越來越自信。

　　在我任教的二十一年里，我兢兢業業，任勞任怨。我堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，采用靈活多樣的教學方法，上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行面批面改,查缺補漏,全面提高每個學生的學習成績。在特長生的培養上也多方面準備，積極培養學生對訓練的'興趣，有效地提高了學生的成績。功夫不負有心人，20xx年作為班主任，所帶學生鐘小陽在中考中考取全縣第一名，在20xx年，做為校田徑隊主教練帶領學生參加全縣中小學生田徑運動會，獲得全縣第四名鄉鎮第一名的成績。20xx年，擔任了初一數學及初三年級6個班的體育教學工，在20xx屆體育特長生考試中，所帶5人參加考試4人考入了安遠一中，所教初一數學成績第一名。

　　在從事教育工作的二十一年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　作為一名普通而平凡的教師，我將用自己的實際行動踐行“傳道、授業、解惑”這一經典論述。愛無價，情永恒，為了學生的成長、學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，心中之德，在教育路上默默跋涉、耕耘，我將永遠忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量!

教師個人先進事跡材料12

　　小姜，女，中共黨員，中小學一級教師。20xx年參加工作至今，一直任教語文學科，多次執教市、縣觀摩課，曾獲濱州市優秀教師、濱州市優秀班主任、濱州市小學語文教學能手、惠民縣教壇新星、惠民縣名教師等多個榮譽稱號。她認真的工作態度，扎實的專業技能，出色的工作業績，受到學生、家長和同事的一致好評。

　　一、三尺講臺深鉆研

　　教師作為教育教學的研究者，肩負組織學生學習建構之重任。小姜老師扎根一線，積極探索，精心設計每一堂課。辦公桌上堆滿了語文教育的理論書籍，一有空閑，她就一邊研讀一邊做筆記；每年寒暑假，姜老師會提前備好下學期的課，她稱之為“首輪備課”，然后在上課之前再進行“二輪”、“三輪”備課；為了講好一篇課文，她通常會提前很久研讀與本課相關的內容，也曾為了選到一張符合教學的，在浩瀚的網頁上搜索幾個小時……她正是憑著這種“積跬步至千里”的信念，一步一步豐富充實自己，她對語文教學也有了自己的思考和領悟，并形成了自己獨特的'風格，她的學生總能保持對語文學習的熱情，成績名列前茅。

　　二、春風化雨勤育人

　　在班級管理中，她利用語文老師兼班主任的身份，著力于學生閱讀習慣的培養。她要求學生每人必備2—3本課外書，并與學生共閱讀共探討。對表現優秀的學生，她會在他們的書籍扉頁精心擬寫“頒獎辭”；針對學生的個別問題，她采用“便簽式留言”的方式，將對學生的警醒書寫于便簽紙上夾于學生的作業本中……對孩子的傾情付出收獲了家長的信任和孩子的喜愛，“我們敬畏姜老師，又很依戀她。”畢業的孩子這樣評價她。

　　三、恪盡職守擔重任

　　多年來，她擔任小學語文教研組長、年級組長、少先隊大隊輔導員等職務。雖然平時工作繁忙，但她總能盡心盡力、盡職盡責的完成。

　　孫武街道中心小學每個年級的班級數額多，年級組長每日工作繁瑣，但在她的帶領下總能變得有條有理、秩序井然。整個年級組能團結協作，圓滿完成一項項任務。

　　作為教研組長，她始終秉承著“以研助教，以研助學”的理念，合作共享、共同進步，努力打造“相約星期二”的教研品牌，讓教研活動真正成為智慧分享和資源共享的陣地。在她帶領下，整個教研組團隊積極向上、努力進取，20xx年度學校語文教研組團隊被評為“濱州市優秀教研組”。

　　“教育無小事。”“不忘初心，就像第一次站上講臺那樣虔誠地對待每一節課。”“永葆對教育的激情和熱愛。”“享受和孩子們在一起的職業幸福感。”平凡的話語中彰顯著姜老師對教育事業樸素的認識，她用自己的言行詮釋了作為人民教師的使命和擔當。

教師個人先進事跡材料13

　　唐曉紅，女，全塘中心小學大隊輔導員。五年以來，她懷著對少先隊事業的無限熱愛，帶著自己的青春熱情，全身心地投入到工作中。她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平。她以平等的尊重，悉心的呵護，贏得了孩子們的擁戴。她用多彩的活動引領著“雛鷹”們展翅翱翔。她在少先隊工作中孜孜不倦、兢兢業業，為少先隊工作奔波、忙碌，開展了許多豐富多彩的少先隊活動，活躍了隊員生活，提高了隊員素質。20xx年被評為平湖市優秀輔導員，20xx年被評為獨山港鎮優秀黨員。連續四年被評為校級優秀教師。20xx年成功執教了一堂市級班隊活動課，得到與會老師好評。認真指導青年老師執教班隊課。多次指導學生參加市鼓號比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，全塘中心小學的少先隊工作為學校的素質教育的深入開展和教育教學質量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了她的汗水，留下了她堅實的足跡。

　　教師事跡：

　　在全塘中心小學，提起唐曉紅老師，胸前戴著紅領巾的同學總會很自豪地告訴你，她是我們的少先隊輔導員。在鎮少先隊總輔導員宋付明老師的帶領下，她努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。她的原則是奮發努力、腳踏實地干工作；目標是努力把學校的少先隊員培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，她還學習一些政治理論，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育少先隊員，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。

　　她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在少先隊工作這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。在做好少先隊日常工作的同時，她還注意學習理論，借他人的成功經驗，總結和反思學校少先隊工作，并撰寫體會文章，提高自己的業務能力。

　　一、為人師表，做兒童的表率

　　韓愈曾說過：“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員首先，自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，因此，她很注重提高自身修養，處處以身作則，能做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。工作5年來除了外出學習，沒有少過學生一節課，缺席過少先隊的一次活動。她用自己認真、嚴謹的`工作作風潛移默化的影響著這群可愛的孩子。

　　二、努力實踐，探索少先隊工作新思路

　　輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合農村小學少先隊工作的新路子，舉辦有：“思想性，趣味性，適應性、可行性、實踐性”的活動，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。但她不滿足于此，虛心向總輔導員宋老師求教，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

　　三、關愛隊員，成為孩子的知心朋友

　　作為少先隊輔導員，他對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。在工作中，她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，他們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，馮凌總是認真傾聽，盡力幫助。因為她知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說馮凌太縱容學生，但她把他理解為寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

　　四、辛勤耕耘，獲得豐碩的回報

　　從教五年多來，她以執著不悔的信念和如醉如癡的追求，全心全意為少先大隊服務，求真務實，把火紅的教育事業作為自己崇高的理想追求，永不停歇。收獲了成功的喜悅：20xx年被評為平湖市優秀輔導員，20xx年被評為獨山港鎮優秀黨員。連續四年被評為校級優秀教師。20xx年成功執教了一堂市級班隊活動課，得到與會老師好評。認真指導青年老師執教班隊課。多次指導學生參加市鼓號比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。

　　在少先隊工作中，灑下了她的汗水，留下了她堅實的足跡。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。通過她方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！

教師個人先進事跡材料14

　　xxx，男，彝族，xx縣xx鎮小學高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入共產黨。參加工作以來，一直站在小學數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動踐行著一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模范帶頭作用。現將他的主要事跡介紹如下：

　　一、堅定信念，關心他人

　　作為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，他在xx災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心xxx余元。

　　二、鉆研教學，狠抓教學質量

　　x老師，今年擔任五（1）班數學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。

　　五（1）班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢接受這個差班。作為一名共產黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易于接受。

　　為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數學知識與理論實際相聯系，發現數學樂趣，培養學生興趣，使學生在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學生，每天堅持讓學生做5道題，針對不同層次的學生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

　　三、做學生的“益友”

　　現在的學生靠硬性要求是不成的，x老師盡力讓班干部發揮帶頭作用。要求班干部時時處處為班級著想，力爭幫助班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的.關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：“x老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。”

　　x老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自己班級學生，無微不至，關懷備至。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是x老師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。

教師個人先進事跡材料15

　　老淑萍老師是小學語文高級教師。從教18年，一直默默地耕耘著教育這方圣土。她擔任語文教學工作、班主任工作，也是學校的高年級語文科組長。老淑萍老師愛崗敬業，在教育戰線兢兢業業，不斷提高自己的教育教學水平，取得了喜人的。成績：她曾被評為佛山市優秀教師、南海區名班主任、南海區先進心理健康教育先進教師。多篇教學論文、教學案例、班主任工作案例和德育論文獲得省、市、區級獎勵。她參加南海區青春期教育作課比賽獲一等獎。心理健康教育評優課獲一等獎。憑著她扎實的基本功，參加班主任能力大賽和語文教師素養比賽均獲一等獎。她還積極輔導學生參加各種比賽，在佛山市“我的中國夢”主題教育活動，在“粵星杯”作文大賽，“我心中的生態城市”征文比賽，“閱讀之星”等評比活動中均獲優秀指導老師獎，多名學生獲區一等獎的佳績。老淑萍老師負責主持開展“學科教學中無痕德育的研究與探索”的課題研究被佛山市教育局順利立項。她還積極參加其他的課題研究，如《小學生中華傳統文化傳承方式的研究》課題順利結題，并獲得教育科學研究成果二等獎。

　　一、牢記責任，教書育人

　　老淑萍老師自踏上教壇起，她牢記教書育人的崇高職責，注重培養學生全面發展，認真做好教書育人的工作。憑著一顆誠心，憑著一份對工作的熱情，她盡心盡力帶好一個又一個的班集體，深受學生和家長的歡迎。

　　二、春風化雨，揚帆前進

　　教師的.職責不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學生做人的道理。老淑萍老師善于細心地做好后進生的轉化工作。用寬容去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想動向，引導他們逐步改正不足。經常與家長進行溝通，齊抓共管讓學生進步。

　　三、潛心鉆研，創新實踐

　　“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地提高教學水平，多年來，她認真雕琢自己、反思工作中的不足，她在工作之余，還從各種書籍中學習提升，諸如《班主任工作新視覺》、《小學語文教學管理》、《教育新思維系列叢書》等書籍刊物中吸收先進的教育教學理念。一路艱辛一路歌，在做好自己的教學工作外，她還積極參加各種培訓、教研活動，以提升自身的業務能力。

　　近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。老淑萍老師為了讓學生飛得更高更遠，她會傾情注愛，用愛心與智慧默默地在教育的土地上耕耘。

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