優(yōu)秀教師的事跡材料

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師的事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀教師的事跡材料1

　　戴xx，漢族，1976年2月生，20xx年畢業(yè)于西北師范大學漢語言文學專業(yè)，20xx年7月參加工作，先后在河西學院繼續(xù)教育學院辦公室、繼續(xù)教育學院教學部、學報編輯部等部門工作，20xx年10月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任學報編輯部辦公室主任，機關(guān)二支部宣傳委員。工作近20年來，干一行愛一行，不管是從事教學管理工作，還是編輯工作、黨建工作，都得到學生、作者和同事的廣泛好評。20xx年獲甘肅省成人教育協(xié)會授予的“成人教育先進工作者”榮譽稱號，20xx年獲中共河西學院委員會授予的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。xxx是愛崗敬業(yè)、忠誠為民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，是甘為他人做嫁衣的編輯工作者，是默默奉獻的'優(yōu)秀教育工作者。

優(yōu)秀教師的事跡材料2

　　XX年畢業(yè)于X學，本科，理學學士學位，X專業(yè)，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

　　當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。

　　一、工作兢兢業(yè)業(yè)

　　二、教學勇于探索

　　三、累累碩果激勵我不斷前行

　　近幾年獲得成績：

　　1、XX年，論文XX發(fā)表在XX教育一書中

　　2、XX年，被XX一中評為優(yōu)秀教師

　　3、XX年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

　　4、XX年，輔導學生在全國化學競賽X賽區(qū)獲三等獎

　　5、從XX年至XX年多次被評為教學能手

　　四、提高素質(zhì)探索班級新模式

　　在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了量的教育教學理論及相關(guān)的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較的進步與提高。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為學生等不起，所以學習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的.班級管理模式，通過制定《班級章程》《學生在校行為規(guī)范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然。

　　從二十余年的教學生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。

優(yōu)秀教師的事跡材料3

　　寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。

　　王永霞，杜木橋回民小學的一名普通教師，十多年來在教育教學工作中始終能以一種平和而真誠的心態(tài)面對生活，面對自己，面對學生與家長。回首過去，忙忙碌碌中四季輪回，風風雨雨中流金歲月，時間給她的更是積淀下的寶貴財富。可謂步履蹣跚，歲月無情，但卻受益匪淺，終身難忘。

　　任教以來，她能認真貫徹黨的教育教學方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德。她參加工作十二年，從事小學語文教學也十二年了，自20xx年以來還兼任小學英語教學工作。在這十二年里，她踏踏實實地工作，堅持學習，不斷努力，提高自己的思想認識與業(yè)務(wù)工作能力，關(guān)注學生個性差異，關(guān)愛每一個學生，積極參與學校組織的各級各類學習、培訓活動，認真扎實地抓好班務(wù)工作，鉆研學習教材內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，在樸實無憾中一路走來。

　　一、堅持學習，不斷努力

　　1、熱愛工作，忠于職守

　　在工作中，她積極參加學校組織的政治學習，認真做好筆記，并時常以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德標準》嚴格要求自己;堅持閱讀教育教學書刊，如《寧夏教育》、《中國教育報》等學習，從中汲取精髓，在不斷反思中提高自身的思想素質(zhì)，始終能以“熱忱、認真、勤勉”的態(tài)度投身到教育教學工作中去。特別是在運用所學教學理論的同時，結(jié)合實際、積極探索、及時總結(jié)，不斷自覺提高自身的業(yè)務(wù)能力，取得了一定的成績。20xx年、20xx年、20xx年年終考核分別被評為靈武市優(yōu)秀教師。在教育這塊領(lǐng)域里，把好自己的風帆，用自己的愛心塑造孩子們美好的心靈，用自己的青春為孩子們編織七彩的夢。

　　2、用心執(zhí)教，“勤”“實”為重

　　社會的發(fā)展，人類的進步，教育的日新月異，學生的健康成長都需要具有高素質(zhì)的教師。而她就是在這份平實的工作中，本著這一需要不斷地努力著，學習著，進步著，提高著。她積極參加市教育局、學校組織的各級各類培訓、學習活動。認真傾聽，積極探討，把汲取的經(jīng)驗、心得有機地融入到自己的工作實踐中。在點滴進步中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。在每次組織的繼續(xù)教育學習考核中，她都能取得優(yōu)異的成績;在教學工作中，一路前進。20xx年被市教育局評審為小學語文學科骨干;20xx年承擔市三年級語文公開課一節(jié)，20xx年、20xx年、20xx年、20xx年在全市質(zhì)量監(jiān)測中成績突出，受到崇興鎮(zhèn)人民政府的表彰獎勵。

　　這份教學工作，是繁雜的，須深入學習，不斷鉆研。在課堂教學中，做好學生學習的組織者，引導者，參與者。本著勤奮鉆研，努力創(chuàng)新的思想她兢兢業(yè)業(yè)，心中裝的都是學生的點點滴滴。為了讓每一個學生更好的學習知識，她潛心鉆研教材，認真研究教學教法，積極倡導“輕松而高效”的課堂教學新思路，營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，尊重學生個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

　　為了能夠更好的勝任教學工作，她經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學方面的書籍，并擇其優(yōu)秀的地方，運用到自己的教學實踐中。平時教學中，努力探索課堂教學的規(guī)律，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，并撰寫論文、教學設(shè)計、教學反思。在工作的同時，她也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。20xx年所寫的《尋找、感受、贊美》獲銀川市小學教師“優(yōu)秀課堂教學反思案例”二等獎;《從興趣入手，學習英語》獲自治區(qū)第三屆中小學幼兒園教師優(yōu)秀論文三等獎。20xx年所撰寫的《平分生命》獲第七屆新世紀小學語文教學設(shè)計三等獎。

　　3、積極改革，勇于創(chuàng)新

　　在我市實施國家基礎(chǔ)課程改革中，她抓住這一契機，積極參加各級各類培訓，聽取專家面對面的一級輔導，熟悉課程標準，與課改實驗教師一同探討，共同研究，并承擔三年級語文課的實驗教學。教學中，注意教學方式的轉(zhuǎn)變，變學生被動接受為主動多維的互動學習。“自主探索，合作交流”這一課改理念與要求在課堂教學中充分體現(xiàn)。引人入勝的激情引趣，激勵性、發(fā)展性的評價方式，將學生帶到了一種不得不思考、回答、討論的境地。學生愛上她的課，因為在她的課堂上，輕松愉悅、民主和諧，課堂上師生融為一體。學生課業(yè)負擔輕，學得活，課堂教學成績突出。

　　在實施課改中，她積極與同事互幫互學，相互欣賞、相互支持和合作，愉快接納同行們在教學方面的不同意見。積極開發(fā)和利用課程資源，善于反思，不斷嘗試，積極探討非實驗班級學科如何滲透課改理念，為更深入全面地開展課改工作打下了堅實的基礎(chǔ)。20xx年在全國課改試驗成果征集與評選活動中《讓識字教學充滿童趣》一文榮獲全國小學教育論文大賽二等獎;《在閱讀教學設(shè)計中充分調(diào)動學生的情感參與》獲小學教師教學論文全國大賽二等獎。20xx年在全市小學教師第一期新課程提高性培訓學習中，被評為優(yōu)秀學員。

　　二、付出真情，生成幸福

　　從教十二年，她擔任了十二年班主任的工作。她深知班主任是一個班的領(lǐng)頭羊，是一個班中的核心力量，因而對待班里的學生，她總是用真情去打動他們、感化他們，用實際行動去教育他們。她常說："既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。"她是這樣說的，也是這樣做的。老師在學生面前就是一桿言行一致的.標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，她迎著朝霞曙光走進校園，和學生交談;無數(shù)個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。 "一切為了學生"是她為師的準則。

　　作為一名班主任，她的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天。

　　她對孩子是充滿愛心的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“愛一個孩子容易，愛全體難”，孩子是存在個體差異的，她愛那些積極向上的孩子，同時她更關(guān)愛那些弱勢孩子。班里有些孩子生活在單親家庭，他們的思想上總存在這樣或那樣的問題，幼小的心理都有不同程度的扭曲，對于這些孩子，她經(jīng)常找他們談心，問寒問暖，及時解決他們身上出現(xiàn)的問題，讓他們感受到老師的愛;有些孩子家境貧寒，生活困難，她便在物質(zhì)上給予幫助，給他們買學習用品、買衣物，讓他們能夠安下心來好好學習。孩子的內(nèi)心世界是豐富的，孩子是懂感情的，當她將自己的愛無私地傾瀉于他們身上，他們回報她的是努力學習、健康成長。看著孩子們快樂地成長，她總對自己說很值!

　　她對孩子是充滿信心的。小孩子生性好動，自我約束能力差，他們經(jīng)常會在無意中犯這樣或那樣的錯誤，面對他們的錯誤，她注意采取科學有效的教育策略，對他們“動之以情，曉之以理”，用寬容之心，給他們改正錯誤的機會。她告訴孩子們，錯誤并不可怕，可怕的是不悔改。她也告訴孩子們老師不因為他們的一次錯誤而對他們失去信心，老師相信他們一定會好。她經(jīng)常與孩子聊天，經(jīng)常觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對于他們的點滴進步，她都會鄭重其實地表揚鼓勵，“好孩子是表揚出來的”，她的一個贊許的目光，一個鼓勵的手勢，一個肯定的微笑，都會是孩子前進的動力，因為孩子已經(jīng)感受到自己生活在快樂與希望之中了。

　　她對孩子也是嚴厲的，做為班主任，她經(jīng)常告戒孩子，學習優(yōu)劣并不是最重要的，最重要的是好好做人，讓孩子學習做人是她做班主任的重點。她經(jīng)常利用主題班隊會對學生進行教育。通過聽故事讓學生知道今天的生活是無數(shù)先烈用鮮血換來的，她們要永遠記住那些拋頭顱、灑熱血的英雄;通過身邊的事例，教育孩子不能自私自利，怎樣做才是“謙虛禮讓”;通過邀請家長座談，讓孩子們知道父母的艱辛與不易，從而學會知恩圖報，她還注意結(jié)合重大節(jié)假日，給學生提要求，如“三八”婦女節(jié)，她提議孩子們?yōu)楦改讣粢淮沃讣祝�洗一次腳，“五?一”勞動節(jié)，她要求孩子們到農(nóng)田勞動一天;“教師節(jié)”她會發(fā)動孩子們給任課老師寫一封感謝信，一切活動她都是事先布置，和孩子們一起精心準備。孩子們在活動中積極、熱情。如果孩子消極對待，她會毫不留情，嚴厲批評，她用嚴肅認真的態(tài)度告訴他們做人真的很重要，要學會感恩。對于孩子的不誠實，對于孩子的自私，對于孩子的冷漠，她都會幾次三番地找他們個別談心，舉例講道理，直到他們認識到自身不足并努力改正為止。

　　做為班主任，她對自己更是嚴格的，她時刻注重言傳身教，為人師表，要求孩子做到的，她必須做到，要求孩子早讀，她也必須早早地坐到班里看書;要求孩子愛護環(huán)境，她會主動彎腰撿起班級、校園里的紙屑。冬天的早上，她會第一個進班，為孩子們生火取暖;夏天，她會第一個進班，開窗透氣，灑水降溫。每月每天她都用愛感化孩子的心靈，用寬容的心對待孩子的過失，用期待的心對待孩子的進步，用欣賞的目光關(guān)注孩子的閃光點，她感受到孩子快樂，她快樂!

　　三、耕耘不綴,奮斗不息

　　風雨兼程十二年，這十二年有成功的喜悅也有失敗的痛苦，但她“不以物喜，不以己悲”。面對榮譽，她默默微笑著，不居功自傲，仍然嚴格要求自己;面對失敗，她毫不氣餒，迎難而上。在平凡的崗位上，她無私奉獻著，辛勤探索著，她將帶著對教育事業(yè)的摯愛，對孩子的熱愛，在教育這片熱土上耕耘不綴,奮斗不息,“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，她深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己。她惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大成績!

優(yōu)秀教師的事跡材料4

　　當我站在萬人中央感受那萬丈榮光的那一刻，激動的淚水奪眶而出。人常說：臺上一分鐘，臺下十年功。可是誰又能知道我是臺上一分鐘，臺下20年功的艱辛呢。回想自己從事教育工作的坎坷之旅，歷歷在目。

　　19xx年畢業(yè)后分配到了鹿泉市山尹村鄉(xiāng)中，剛到學校我試講了一節(jié)英語課，我沒能如愿。原因是我是非師范類的教師，我雖然請教了一些老師但是我以為要把教案的內(nèi)容全部搬上講臺呢，所以我都寫上了，可想而知成為了大家的笑柄。最喜歡的英語教不上了，領(lǐng)導安排我教生物，我很樂意的接受了，開始了我的生物教學生涯。

　　19xx年由于丈夫在鹿泉市工作，因此我從山尹村鄉(xiāng)中調(diào)到了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學，繼續(xù)任教生物學科。

　　20xx-20xx年

　　在學校布局調(diào)整，生源減少的背景下，中學教師出現(xiàn)相對富余，而對于習慣于教中學的老師來說，都不愿挪動位置，而客觀上又要教師去充實幼教工作，我服從了大局，到了最需要的崗位上，經(jīng)過兩年的工作收獲了很多，也為現(xiàn)在的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　作為一名教師，無論我處在教書還是育人的崗位上，我都時時處處注重教學研究，取得了令人驕傲的成績。

　　在擔任班主任期間，我深知榜樣的力量是巨大的，因此我嚴格要求自己讓學生做到的我首先做到。我認真研究學生的年齡特點心理特點，因材施教，科學施教。陳少杰同學剛?cè)雽W時，不過是一名中等生，經(jīng)過我半年多精心的培養(yǎng)，方方面面都有很大進步，期末成績居年級第一，最終考入清華大學。雖然不是我親手把他送入大學，但確實是在他的求學道路上起了最關(guān)鍵作用的老師。牛玉昆在升入初中時是年級最調(diào)皮的學生，平時我總是特別關(guān)注他。有一次他和一位科任老師發(fā)生沖突，我不得不家訪。家訪時，我不但沒有向家長告狀，反而向家長匯報了孩子閃光的一面，家長和學生都非常感動。學生當時拉著我的手，表示以后自己知道該怎么做了，看我的表現(xiàn)吧！后來這名學生不僅入了團，而且還把班級管理得井井有條。雖然他最終沒有考上大學，但是他找到了一份適合自己的工作，成為了一名對社會有用的人才。

　　我長期在一線從事教學工作。平時，特別注重進行教學方面的科學研究，并將自己的教研成果應(yīng)用于課堂教學中，效果非常好，我也取得了一系列的成果。

　　事業(yè)上

　　一、優(yōu)秀課

　　1、20xx年12月《生態(tài)系統(tǒng)》獲全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽一等獎。12月18日，我應(yīng)邀參加了陜西師范大學和深圳教育科學研究院在深圳聯(lián)合舉辦的深圳教育論壇教育國際化與基礎(chǔ)教育教學改革全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽暨頒獎大會。

　　12月1618日，在深圳隆重舉行的全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽展示了初、高中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理共九個學科36節(jié)課，我講的'生物《生態(tài)系統(tǒng)》課在教學環(huán)節(jié)、教學手段以及板書設(shè)計等方面受到專家的好評，被大會評為一等獎。

　　這次邀請賽選手來自北京、南京、西安、深圳等地。我是此次在深圳獲一等獎的唯一河北選手。

　　2、20xx年上半年進行了全市范圍內(nèi)的百節(jié)優(yōu)質(zhì)課賽課，我在城關(guān)鎮(zhèn)中講了一節(jié)人教版初中生物七年級下冊第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》。陌生的學生陌生的環(huán)境，在我以激發(fā)學生興趣為主的講課風格的感染下學生激動了，領(lǐng)導震撼了，因此我脫穎而出，獲得鹿泉市百節(jié)優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎。20xx年9月我被選中參加鹿泉市百節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示，得到了教研室和到會的鹿泉市生物學科的所有教師的認可和好評，并獲得了百節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示證書。

　　3、20xx年12月在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中，榮獲生物學科一等獎。

　　4、20xx年在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中，榮獲生物學科一等獎。

　　二、優(yōu)秀教師

　　20xx年5月因20xx年度工作成績優(yōu)異獲得了優(yōu)秀教師稱號并給予嘉獎。

　　三、實驗技能榮譽證書

　　20xx年中考我所教的學生生物實驗，獲得了全市第一，全部滿分。20xx年12月在鹿泉市初級中學理科實驗技能大賽中榮獲二等獎。

　　四、論文獲獎

　　20xx年2月《抵制誘惑 拒絕香煙》教案在全國教育管理與實踐論壇大賽作品評選中榮獲一等獎。

　　20xx年12月撰寫的《遠離香煙主題班會設(shè)計》在鹿泉市教學論文、案例評比中榮獲一等獎。

　　20xx年《如何打造生物高效課堂》獲第三屆文心雕龍杯全國新課標大賽三等獎。

　　五、輔導學生

　　20xx年12月獲世界杯中學生作文大賽優(yōu)秀指導教師稱號。

　　20xx年5月輔導的學生張徐日作文《快樂的家庭》和張雨璇的作文《正視挫折，走向成功》在全國第四屆葉圣陶杯中小學生新作文大賽中均榮獲石家莊賽區(qū)二等獎。

　　六、參加培訓

　　20xx年10月910號，《河北省教育學會中學生物新課程優(yōu)質(zhì)課展評會》在鹿泉賓館舉行。[我非常榮幸地作為鹿泉市唯一教師代表出席了這次會議。

　　20xx年12月參加河北省中小學教師綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓，考核成績合格。頒發(fā)證書。

　　20xx年8月，參加石家莊市中小學教師校長教育行政干部培訓，并頒發(fā)證書。

　　20xx年1月，參加河北省專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培訓。

優(yōu)秀教師的事跡材料5

　　XX，中國共產(chǎn)黨員，從教二十余年一直扎根服務(wù)于鄉(xiāng)村教育，自參加工作以來，勤懇踏實愛崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。把愛心灑在學生的心田，把團結(jié)融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，20載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神。

　　他忠誠樂教，身正為范，扎根山區(qū)無私奉獻。忠誠教育事業(yè)，扎根山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛“教師”這個職業(yè)，樹立終身從教、樂于教書育人、終身學習的堅定信念。20xx年，他原工作的杜家埡中學撤并，本有機會進入城鎮(zhèn)中學工作，可是毅然放棄了大好的機會，選擇了到大山更深處的村小任教。近幾年，他都有條件進入縣城工作，可是卻依然選擇了堅守在大山，因為他深知鄉(xiāng)村教育需要他，山里的孩子更需要他。每天早晨，他總是頂著風霜雨雪、迎著朝霞曙光最早一個站在校門口迎接師生，開始一天繁忙的工作；無數(shù)個夜晚，他總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個休息。累，肯定很累，可是看到孩子們茁壯成長他覺得他累點是值得的。他處處以身作則，時時做到言傳身教，以自己的人格去感染師生，在工作中積極、主動、勤懇，求真務(wù)實，任勞任怨。

　　他創(chuàng)新管理，勤于鉆研，努力進取任勞任怨。他不斷學習新課標，更新教學理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方法。積極參與教科研工作，以科研促教學。圓滿完成各項教育教學工作，提高課堂教學質(zhì)量。通過努力工作，20xx年他所帶的'語文成績位居全鎮(zhèn)前三，組織參與的兩個縣級小課題已順利結(jié)題。年年參加國培計劃和繼續(xù)教育學習也取得了優(yōu)異的成績。自去年交流輪崗至堰坪小學以來，學校在義務(wù)教育均衡發(fā)展，德育工作創(chuàng)新，學校文化內(nèi)涵發(fā)展，低段英語口語教學探究，小導游課程開發(fā)，教師培養(yǎng)，教育質(zhì)量提升等方面所做的工作，得到了上級黨委政府和教育主管部門的一致認可，受到了社會各界及廣大人民群眾的高度贊譽。學校先后獲得“漢陰縣未成年人思想道德建設(shè)先進單位”“安康市平安校園”“安康市德育工作先進單位”“漩渦鎮(zhèn)先進教育單位”等榮譽稱號。

　　“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，以后他將會始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫一曲人生平凡而美好的樂章。

優(yōu)秀教師的事跡材料6

　　月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。

　　一、在刻苦學習中成長

　　俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后，他又進修了后期本科，努力學習現(xiàn)代信息技術(shù)，積極參加自治區(qū)級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學以致用。

　　二、在無私奉獻中發(fā)展

　　教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從20xx年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關(guān)心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現(xiàn)自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學生制造成了成長目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從20xx年至今畢業(yè)的學生有考入重點高中的，有升入專業(yè)技術(shù)學校的，升學率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從20xx年至今，他的畢業(yè)班政治科成績，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特別是20xx年中考，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一，他也被評為區(qū)級學科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學科最有影響力的教師。

　　為了更好地提高全區(qū)的政治成績，他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專題講座，模擬出題和質(zhì)量分析，把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑著回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”為了更好的指導教學，每年他都在中考復習期間到九原區(qū)所屬的學校專門給學生上中考復習課，幫助學生應(yīng)考及時提高成績，他的講課生動有趣，富有激情，講授知識，把握規(guī)律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課后，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率非常高。

　　三、在教改創(chuàng)新中進步

　　在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區(qū)級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鉆研教材、大綱，了解學生，深入實際，堅持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發(fā)，從實際生活出發(fā)，發(fā)揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結(jié)束后，不但學到了知識，而且思想價值觀也發(fā)生了改變，達到在教學中育人的目的。

　　他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調(diào)節(jié)作用的專題，經(jīng)過3年實踐，收到良好的效果，經(jīng)過調(diào)節(jié)，每位考生的最佳成績幾乎都出現(xiàn)在了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預(yù)測中考考點的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學能手。

　　四、在愛心中獲得快樂

　　多年的.教學工作離不開他對學生的無私關(guān)愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們?nèi)ソ煌�，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓他們樹立信心，如20xx屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在了解了實際情況后，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫助他，生活上關(guān)心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關(guān)懷，馬鑫同學在他的幫助下20xx年考入33中，在3年的高中學習，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關(guān)心呵護，所教的班級學生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評為九原區(qū)先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。

　　在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務(wù)處的工作，為了提高全校的教育教學質(zhì)量，提高教師的整體教學能力，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一起聽課、教研，幫助年輕教師采取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。

　　展望未來，他將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。

　　1971年12月出生，中學高級教師，中共黨員。

　　熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)精神強。工作十多年來，該同志從事班主任工作8年，09年下期擔任年級主任至今，一直是在教育教學第一線。

　　在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“務(wù)實創(chuàng)新”、“嚴謹扎實”地開展教學工作、認真鉆研高中化學教學，并積極指導新進教師教學，既教書又育人，用心耕耘，收獲了累累碩果：輔導學生獲奧林匹克競賽省賽區(qū)國家級二、三等獎;輔導青年教師獲“青蓮杯”教學比武第二名。多篇論文曾獲得市級、省級、國家級獎項;在常德晚報教育周刊、中國教育雜志、德育報等刊物上發(fā)表多篇文章。

　　在年度考核中，兩次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次;20xx年被評為“常德市優(yōu)秀青年教師”。

　　1984年4月出生，中學二級教師，中共黨員。

　　一個典型的80后青年教師，充滿活力，自信熱情，敢于創(chuàng)新。

　　她最喜歡做的事情是和學生在一起，學生的笑容是她動力的源泉。她主張班級是學生的班級，把一切交給學生，尊重學生，相信學生，讓學生在自我管理中獲得成長。

　　在工作的這五年間她兩次在市級教學比武中獲一等獎，有一篇論文在國家級刊物上發(fā)表，兩篇獲省級獎勵，在年度考核中兩次被評為優(yōu)秀，兩次代表學校外出作報告演講。

　　這些榮譽和經(jīng)歷成為她成長的見證，而精彩在繼續(xù)，她堅信自己是個帶領(lǐng)學生在快樂中奔跑的幸福的人民教師。

　　1969年8月出生，中學高級教師，碩士研究生，中共黨員，市高中歷史學科帶頭人，全國信息技術(shù)與課程整合研究專業(yè)委員會特約專家，省教育發(fā)展研究專業(yè)委員會常務(wù)理事、省教育科學規(guī)劃與管理研究專業(yè)委員會理事，省高中歷史學科水平考試專家?guī)斐蓡T，省綜合實踐活動課程專家組成員。

　　教育教學成績突出：擔任班主任時多次被評為優(yōu)秀班主任;10多項課堂教學比武、教學課件制作獲省級以上獎勵。

　　教研成績突出：在《歷史教學問題》、《中學歷史教學》等省級以上刊物發(fā)表論文50多篇，省級以上獲獎?wù)撐?0多篇;主持4項國家、省級獨立課題研究;指導10多項研究性學習、科技創(chuàng)新等成果獲省級以上獎勵。

　　在年度考核中被多次評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功一次，曾被評為常德市優(yōu)秀青年教師、市“十百千”工程優(yōu)秀人才、市首屆“學習之星”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市直優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵。其優(yōu)秀事跡曾在湖南教育電視臺、常德日報、常德晚報等媒體報道，并入選《湖南教育名人辭典》、《常德年鑒(20xx年)》。

　　1963年5出生月，中學高級教師、湖南省特級教師，中共黨員，常德市第一、二屆歷史學科帶頭人、常德市新課程專家委員會委員，常德市首屆“百千萬人才工程”人選。

　　視形象如生命。一貫把學校的形象、教師的形象看得高于一切，從言到行對自己高標準嚴要求，真正把自己融入了學校、融入了教育之中。

　　愛學生如子女。既關(guān)心學生的當前狀況，更重視學生的長遠發(fā)展和未來幸福。不僅耐心教學生知識，更身教言傳教學生做人。對每位學生一視同仁，尤其關(guān)心那些家庭貧困、父母離異和留守的學生。

　　把教書當事業(yè)。工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè);二十多年如一日，肩荷教書育人的使命，行走于教學、教研、學習之間。善教學敢管理，有很強的開拓創(chuàng)新精神，為學校教學質(zhì)量的提高做出了重要貢獻。

　　以教研促發(fā)展。他是常德市中學歷史教學和教研的領(lǐng)軍人物、湖南省有影響的中學歷史教師、全國有一定知名度的高考研究者。對教學和高考有多年研究，已發(fā)表近百篇教學研究文章、主編和參編教學資料十多本。獨立主持了兩個省立項課題的研究工作，還參加了多項國家、省立項課題的研究工作。指導的青年教師不少人成長為了學校教學、教研的骨干，有的已成為常德市教學能手、教研骨干。

　　在年度考核中，多次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功兩次。

　　1977年2月出生，中學一級教師，中共黨員。

　　工作十幾年來，信奉的原則是付出才有收獲，用“心”方能成功。教育工作十分出色，連續(xù)七次被評為優(yōu)秀班主任。

　　教學教研成績突出：輔導的學生作文在“全國青少年創(chuàng)新文藝作品大賽”中獲三等獎，個人被評為“優(yōu)秀輔導教師”;參加市直教學比武、學校“青蓮杯”教學比武、優(yōu)質(zhì)班會課比武均獲得一等獎;連續(xù)幾屆中考超額完成任務(wù)，為學校成功輸送大量優(yōu)秀生源;一篇論文在省級刊物發(fā)表，多篇論文獲市級獎勵。

優(yōu)秀教師的事跡材料7

　　xx，亳州一中一級教師。20xx年畢業(yè)于安徽師范大學化學與材料科學學院化學教育專業(yè)，同年7月到亳州一中工作。本科學歷，學士學位。亳州市化學教育專業(yè)委員會理事，亳州市骨干班主任，亳州市教壇新星，亳州一中首屆青年教師學科帶頭人，安徽省化學奧賽教練員，安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎?wù)撸�安徽省骨干教師�?/p>

　　從事多年化學奧賽輔導工作和實驗班化學教學工作，其中20xx年輔導的學生獲省化學奧賽二等獎2人，三等獎9人，在亳州一中歷史上獲獎人數(shù)最多；20xx年的輔導的學生獲省奧賽二等獎9人，三等獎4人，在全市各學校名列前茅；分別與20xx年、20xx年榮獲“安徽省化學教練員”稱號。

　　20xx年所帶的.實驗班學生許竟偉同學考入中科大少年班，實現(xiàn)亳州一中中科大少年班的零突破；20xx年所帶畢業(yè)班重點達線人數(shù)最多，本科升學率最高，其中所帶實驗班學生任爽同學考入北京大學；20xx年所帶畢業(yè)班重點達線人數(shù)最多；又分別與20xx年、20xx年、20xx年擔任高三畢業(yè)班班主任工作，所帶班級本科達線人數(shù)及本科升學率均位于同檔次班級前列。

　　20xx年、20xx年、20xx年分別編寫學生學習指導用書《化學反應(yīng)原理》、《化學（必修一）》、《化學與技術(shù)》被安徽省中小學教材審定委員會推薦使用。

　　省級課題《中學生化學學習動力研究》團隊成員，并獲得安徽省基礎(chǔ)教育課程改革教育教學成果獎一等獎，正在主持省級科研課題《知識表征在高中化學教學中的應(yīng)用研究》。主持市級科研課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與化學課程整合的研究》，《高中化學學生實驗的探究》分別于20xx年7月、20xx年10月結(jié)題。10余篇教育教學論文獲得省市級一等獎，二等獎。

　　20xx年被評為亳州一中首屆青年教師學科帶頭人，20xx年參加安徽省化學優(yōu)質(zhì)課大賽獲得省三等獎，20xx年榮獲“亳州市教壇新星”稱號。因教育教學成績優(yōu)秀，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任并在教育教學年度考核中多次被評為優(yōu)秀等級。20xx年參加亳州市骨干班主任培訓，20xx年參加安徽省普通高中骨干教師專業(yè)能力提升高端培訓。

　　個人教育理念：教師在教學中多走一小步，讓學生少走一條彎路。

優(yōu)秀教師的事跡材料8

　　xx，馬克思主義學院思想政治理論課教師。她愛學生、愛自己的工作崗位，她將美、真情、人文和理性的精神融入思想政治理論課教學，以春風化雨的方式實現(xiàn)著和大學生的心靈對話。

　　xx傾心高校思想政治理論課教學，她以生命化教學理念為先導，靈活運用多種教學方式，傾力打造充滿生機和活力的思想政治理論課教學。她的課情感飽滿，氣韻生動，富有哲理和人文精神，深具感召力和影響力。其獨特的教學風范，受到師生的一致贊譽。20xx年6月xx大學青年教師教學比賽，xx以獨特的人格魅力、豐厚的專業(yè)功底、嫻熟的教學技藝，在眾多參賽的專業(yè)課教師中脫穎而出，同時獲得二等獎、最佳表達獎和xx大學教學能手稱號。20xx年4月至6月，xx經(jīng)層層選拔代表xx省參加全國高校思想政治理論課教學能手評選活動，在全國優(yōu)秀同行的現(xiàn)場教學比賽中，她充滿深情、激情和理性魅力的教學深深打動了在場的每一位評委；最終，她以優(yōu)異成績、獨特表現(xiàn)，在激烈角逐中勝出，榮獲全國高校思想政治理論課教學能手稱號。

　　xx真心地熱愛學生，關(guān)心學生。她為同學們課下答疑解惑，為同學們的實踐活動提供輔導和建議；學生們信任她，喜歡向她傾訴尋求幫助；她誠懇地對待學生，和他們親切交談，不知疲倦。認真探尋教學規(guī)律，研究教學方法，她開發(fā)具有生命力的課堂，把研究型教學、生命化教學作為自己的研究方向。她創(chuàng)新性地提出“留白”的教學手法，并靈活運用于多媒體課件的'開發(fā)和研制。她的教學創(chuàng)意得到肯定， 20xx年、20xx年她先后兩次獲得教育部人文社科研究項目的專項任務(wù)課題，并同時承擔多項學校的教研課題任務(wù)。

　　xx勤于鉆研和學習，努力充實和提升自己。她以馬克思主義理論的學習和研究作為基礎(chǔ)，同時著重深化專業(yè)理論素養(yǎng)，拓寬知識體系。基于多學科的廣泛涉足，教學中她觸類旁通，旁征博引，令學生深為信服。教學之外，xx先后承擔xx省高校思想政治理論課教師培訓和全國高校思想政治理論課教學改革會議的報告工作。她將自己的教學成果在省內(nèi)外全面推廣，將工作經(jīng)驗毫無保留的和同行分享，她期望有更多優(yōu)秀的同行投入思想政治理論教育工作，一起努力，共同推動高校思想政治理論教育工作的進步和發(fā)展。

　　xx為人師表，忠誠于思想政治理論工作者的使命和責任，在高校思想政治理論教育工作中具有突出優(yōu)異的表現(xiàn)，20xx年1月xx老師被評為xx大學愛崗敬業(yè)十大模范人物，同年6月榮獲xx大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。

優(yōu)秀教師的事跡材料9

　　深感榮幸，能在工作之初與xxx老師共同奮斗在同一個集體，中小學優(yōu)秀教師評選先進事跡材料。做為xxx三中最年輕的年段長，不論是老師還是學生，當大家親切地喊他作“段長”或是“xxx段”時，我更愿意以一個學生的身份忠實地喊他句“xxx老師”，洗盡一個崗位所賦予的威嚴與肅穆，多的卻是從一個初出茅廬的視角出發(fā)望向一個智者的無窮：做為一個語文老師，他與學生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想，感受、拾獲怒、喜、悲，哀;做為一個管理者，敢想敢做的開拓精神，統(tǒng)領(lǐng)大局，盡顯“錚錚俠骨”的同時，卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細致，緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到，只有想不到”的背后的成功、失敗時，你能感受這樣一個“人物”的真實與豐富。

　　一、基本情況：

　　xxx，男，畢業(yè)于福建省集美大學中國語言文學專業(yè)，本科學歷。中學一級教師，XX年始，任高中語文教學，從教9年，事跡材料《中小學優(yōu)秀教師評選先進事跡材料》。多年擔任班主任工作，曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱號。現(xiàn)任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn)：擔任前后共計16個班級的語文教學工作，所任教班級成績優(yōu)異;于02-05學年間，協(xié)助校教研室工作;期間，充當校廣播站指導老師。另外，校刊《新芽》報的發(fā)展與成熟更是凝聚了xxx老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱號2次;校級先進教師稱號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱號5次;發(fā)表論文12篇，期中6篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學基本功等各類獎項18次。

　　二、以師德為準則，身體力行，為人師表

　　教師工作，教書育人，平凡而偉大。xxx老師卻經(jīng)常用“幸福”來形容他這9年的“小”生涯：沒有哪一項工作能夠比教師的`“播種”帶來更大的收獲，收獲的不是金錢的誘惑，而是在多年以后，那個曾經(jīng)最搗蛋的學生對您深情的回眸，沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。

　　從XX年始至12年終，連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學生對這個“老班”的期待。他被學生稱為“最牛班主任”，他被學校封為“最優(yōu)秀班主任”，他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴而不酷，愛而不過”的德育原則，使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的最大努力與最大允諾，“省級先進班集體”的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個代表“經(jīng)典收山之作”并沒有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯，盛開的卻是年年教師節(jié)前xxx老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表驕傲和自滿，而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

　　感動之余，xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的學生，繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯：XX年6月，一篇《中學德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級刊物《福建教育學院學報》(XX年總第49期，cn35——1240/g4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng)，并被學校《班主任工作創(chuàng)新論文集》收編;班主任不停止，思考就不曾停止，20xx年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……

優(yōu)秀教師的事跡材料10

　　人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣z小學z老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨特的魅力和30多年來的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。

　　一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)

　　z老師是一位很普通的小學數(shù)學教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽;他處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。工作30多年來，他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽稱號。他即使在擔任學校校長、主任等行政職務(wù)期間，依然立足教學一線，一直從事畢業(yè)班的數(shù)學課程教學工作，他所帶的班級在全縣統(tǒng)測等考試中始終保持著優(yōu)異的成績。他的教學風格及能力得到了廣大學生、家長和同事們的一致認可與好評。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

　　張老師的好學在學校中是人人都認可的。他在課余時間總是不斷地學習新的教研方法，并在日常教學中循序善誘，貫穿于教學實踐，形成了自己獨特的教學風格。在日常教學工作中，他始終堅持積極探索教育教學的規(guī)律，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。學生們喜歡他，經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流，他也樂意把自己的所學、所知傳授給學生。在數(shù)學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，張老師精心設(shè)計每一節(jié)課，將學生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學相結(jié)合，將抽象的內(nèi)容具體化，把枯燥的課程形象化、生動化。學生們說，上張老師的課，時間過得特別快。

　　作為一名老教師，30多年來他始終堅持以身作則，率先垂范。他總在說：老師是學生最好的榜樣，應(yīng)該在點點滴滴的工作生活中，引導學生健康成長。30年來，他風雨無阻，無論夏日驕陽，還是數(shù)九嚴寒，他幾乎總是第一個來到學校，最后一個離開學校。在畢業(yè)班復習緊張的時候，他主動放棄節(jié)假日為孩子們補課，分文不取；遇到家庭困難的學生，他總是拿出工資中的一部分，資助他們完成學業(yè)；為了使課堂教學更加吸引學生，他經(jīng)常自備獎品激發(fā)學生們的學習興趣。

　　在日常教學工作中，他還非常注意虛心向年輕人學習。他總是說年輕人思想活躍，視野開闊，觀念新穎，要取長補短。每逢教研組會議或者課程交流，他在仔細傾聽別人想法建議的同時，也會及時指導年輕教師改進教學方法。坦誠使他成為了廣大同事的.良師益友。同事們都很佩服張老師的才能，不僅教學水平高，板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲。和他在一起相處，同事們都認為自己在不知不覺中受益良多。

　　三、愛心育德，引領(lǐng)學生健康成長。

　　工作30多年來，他還擔任過班主任工作和少先隊輔導員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。在平時的工作中，他能主動的關(guān)心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，他總是朋友一般親切，對同學們的學習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

　　張老師常說，家長和學校把孩子們交給了我，我要讓他們放心，我所做的一切要對得起自己的這份工作。三尺講臺，兩袖清風，不求索取，孜孜不倦，無論生活的清貧，無論角色的變化，無論工作環(huán)境的變遷，z同志用30多年來的執(zhí)著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風貌。

優(yōu)秀教師的事跡材料11

　　xx，x年級數(shù)學教師。教學感言：在工作中通過自我的努力和各學科老師的幫忙，逐步構(gòu)成了自我的教學風格——“情知互動，寓教寓樂”的'教學風格，相處和諧、依托共鳴的師生情感，利用數(shù)學獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、主動用心并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、簡單愉快的氛圍中參與數(shù)學教學活動。在教學中鼓勵學生張揚個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。自從教以來，我連續(xù)多年參加骨干教師的培訓，聆聽名家教誨，和來自全省各地老師交流教學經(jīng)驗，從中讓我看到了自我的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學習，積極進取。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”多年的教育教學生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。

優(yōu)秀教師的事跡材料12

　　xxx20xx年7月參加工作，中共黨員，大學本科，中小學高級教師，萍鄉(xiāng)市骨干教師，蓮花縣首屆教育貢獻獎“教壇新秀”，萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任，多次評為蓮花縣優(yōu)秀班主任，蓮花縣第七屆教育貢獻獎“優(yōu)秀班主任”，萍鄉(xiāng)市“龔全珍式師德先進個人”。從20xx年至20xx年擔任20xx屆高三年級的年級組長和高三（13）班主任，帶領(lǐng)全體師生努力拼搏取得了蓮中建校以來的最好成績，清北錄取四人，奪得全市理科狀元，一本、本科上線人數(shù)都創(chuàng)歷史新高。

　　該教師自參加工作以來，敬業(yè)愛崗，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表，在教育教學中取得了很好的成績。從20xx年8月至今一直擔任班主任，連續(xù)六年帶高三畢業(yè)班，高考成績非常突出。作為一名人民教師，他深知肩負的責任，16年以來在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的教育理念全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但他知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，這使他更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

　　他知道，當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此，不管是作為年級組長還是作為班主任，他不敢有絲毫的怠慢。一位好校長，就是一所好學校；一個好班主任，就是一個好班級。可見，班主任自身的師德修養(yǎng)，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，他深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。”

　　一、勤奮努力，精益求精，做學生喜愛的.好老師

　　1、踏踏實實工作，用心用情教學。“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生！”是他每天工作的信條。平日里不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，他都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。他還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務(wù)是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。

　　2、認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新方法。在工作中，他我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學中。他還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發(fā)式、討論式教學方法，而且學中有變。本學年他擔任高三兩個班的化學教學工作，同時擔任班主任工作。他研究考綱，研究高近幾年考試題，激發(fā)學生自信，終于在20xx年高考中，他所帶的高三（13）班超額完成了市、校下達的高考一本、本科指標，所任教的化學科高考成績突出。

　　二、責任愛心，民主管理，做師生和家長信賴的班主任

　　1、創(chuàng)新方法，完善制度，提升學生自主管理意識

　　俗話說：無規(guī)矩不成方圓。xxx說過：“管理是集體的骨架。”良好的班級管理是良好的課堂教學秩序保證的必要前提，在新形勢下學校教育體制中起著無法忽視的管理作用。在一個班級里也是這樣，很多班級老師在的時候能井然有序，但是老師一不在就會亂作一團，主要是因為學生不會約束自己，不會管理自己。因此，創(chuàng)新管理方法，提升學生自主管理意識，放手讓學生管理班級就顯得尤為重要。制定詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，因此，通過健全的班級管理制度來規(guī)范學生的言行。這不僅僅是教師個人智慧的體現(xiàn)，更是班主任的班級管理工作能否達到預(yù)期效果的保證。在制定班規(guī)時，班主任應(yīng)讓全體學生參與到這個過程中，讓學生有班規(guī)高于一切的思想意識。

　　2、關(guān)愛學生，強健體魄，讓學生在快樂中健康成長

　　身體是革命的本錢，沒有身體一切都是空話，在高中快節(jié)奏的學習中要成績更要身體，班主任應(yīng)該把學生的健體意識與學習成績當做同等重要的事情來抓，兩手都要抓，兩手都要硬。每天除了學校兩跑操的規(guī)定動作外，還要有班級創(chuàng)新的自選動作。xxx老師經(jīng)常利用休息時間，活躍學生的業(yè)余生活，有時來一場班級籃球賽，有時搞一次拔河比賽，或者開展一次唱歌活動，讓班級的氣氛越來越活躍，學生的精氣神越來越好，班級的凝聚力越來越強。

　　3、蓮雅文化，陶冶情操，讓學生素養(yǎng)在成長中提高

　　一個班級如果沒有屬于自己的班級文化，就會缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。雖然加強班級文化建設(shè)不能“包治百病”，但班主任如果忽視了對班級的文化建設(shè)，就會導致班級“百病纏身”。班主任是班級文化的“引領(lǐng)者”。班主任要有較高的文化修養(yǎng)與品位，要從理性上懂得班級文化的內(nèi)涵。在班級文化的建設(shè)過程中班主任要始終做到以身作則，起到良好的帶領(lǐng)帶動作用。班主任還要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，特別是要建立一種評價機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。蓮花中學以“雅博智進”的校訓，培育了一代又一代蓮中學子；以“蓮雅”文化特色，陶冶了師生情操，提升了師生素養(yǎng)。班主任xxx老師就是一個建設(shè)班級文化的能手，在他的精心設(shè)計之下，他們班的班級文化豐富多彩，班級的凝聚力強，學生的精氣神好，學生高興，家長喜歡，班風良好。在學校各項活動中鄭老師所帶的班級多次獲得優(yōu)秀班集體、先進班級等榮譽稱呼。因此，聰明的教師都應(yīng)該會用良好的班級陶冶人。

　　4、尊重學生，平等待人，讓學生在激勵中張揚個性

　　每一個學生都是一個鮮明的個體，作為班主任，鄭老師首先樹立尊重學生的意識，學會尊重學生的人格與意愿，從學生的角度去思考問題，去尋找多個解決方法中最適宜的解決方法，在班級管理中，他尊重學生，認為堅持民主比什么都重要。要想真正了解學生，就要蹲下來看學生，絕對不要用班主任的絕對權(quán)威去震懾學生。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料，對待學生要多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多贊美，多表揚，讓學生的個性在學習中不斷張揚。他把班級當做一個家庭，平等地對待他的每一個學生。他覺得班主任的角色就是一個平衡杠，調(diào)節(jié)學生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定，幫他們建立自信。

　　“教育”不僅是“教書”，更在于“育人”。愛是最好的教師，用愛教育，孩子的內(nèi)心才能柔軟，成長才能健康。鄭老師愛生如己，教生如子，待生如友——這就是鄭老師教學和班主任工作的真實寫照。

優(yōu)秀教師的事跡材料13

　　熊海濤，生于1977年，自20xx年8月參加教學工作以來，在伏口鎮(zhèn)偏遠山村福和希望小學任教二年，然后在石陶中學任教，至今已十四年，期間一直擔任語文、政治的教學工作和班主任工作。從教十六年來，熊海濤老師堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。十六年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大學專科、本科學歷，并在年度考核中多次被評為“優(yōu)秀”崗位。

　　一、熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛每一個學生

　　作為一名教育工作者，他始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。

　　從個人硬件來說，他的教師基本功扎實，能講一口流利純正的普通話，學校的所有活動主持都是他，得到了師生和家長的贊賞。他曾在學校教師基本功比賽中榮獲一等獎，并在伏口鎮(zhèn)的教師作文競賽中獲得過一等獎。

　　他勇挑重擔，任教十六年來，以校為家，始終擔任一個班的語文二個班的政治，有時兼教低年級的美術(shù)等課，并一直擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。 全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注學生的終身發(fā)展，關(guān)注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價值之所在。

　　為此，他能夠面向全體學生，用心關(guān)愛教育每個學生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些特殊的學生更多關(guān)愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會的認可。

　　二、更新教育理念，投身教學改革

　　作為一名一線教師，熊海濤同志能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學習意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。他在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學生的學習熱情。

　　在學習先進教學理念的同時，在教學業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標及現(xiàn)代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。

　　學生都認為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，學生都喜歡上他的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師。在工作中他認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學實踐。他還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。 因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學任務(wù)。

　　三、帶頭搞教學研究，樂于指導他人

　　作為學校老資格的語文教師，他能自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業(yè)能力。能夠長期利用課余時間，從事語文教育教學方面的學習與探討，堅持寫教學心得體會，經(jīng)常都有撰寫的論文在市里獲獎，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，他始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，他切實履行了自己的職責，并經(jīng)常指導年輕語文教師學習業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。

　　工作中，他還經(jīng)常組織語文教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進一步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，他和學校其他語文教師提出，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發(fā)展的不竭動力。活動中，全校語文教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了語文教師的專業(yè)水平和施教能力。

　　四、用心管班，注重學生品德教育

　　作為一名班主任，他所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質(zhì)和學業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，他的學生學會了關(guān)愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

　　他特別重視學生的心理發(fā)健康發(fā)展，經(jīng)常和學生聊天，幫他們想辦法克服心理問題，并開展多種活動來提升學生心理素質(zhì)，使學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人。

　　他在指導學生參加作文競賽中曾獲得過國家級三等獎和婁底、漣源市等各種獎勵。20xx年，他所帶的班級在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中獲得了四科第一，二科第二，更在今年的.中考中獲得了優(yōu)異的成績。

　　他注意加強個人修養(yǎng)，以嚴要求、高標準來衡量他自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進班集體。由于細心備至的工作，他所帶的初三109班在20xx年十期文明班級評比中獲得了九期。另外，作為班主任，他經(jīng)常進行班級科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

　　五、讓人信服的教學成績

　　十多年來，無論期中、期末還是其他各類考試，他所帶班級的語文、政治成績經(jīng)常居校、鎮(zhèn)前列。特別是在20xx年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，他所任教的八年級語文和政治雙科獲得了全鎮(zhèn)第一的好成績。

　　總之，自參加工作以來，熊海濤老師全身心地投入到教育教學當中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽和信任。

　　十多年來，他從來沒有向領(lǐng)導提過半點要求，更沒有很好地照顧到他婁底的家人，一直默默地在偏遠山區(qū)從事教學工作，這真切地讓人感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我相信，他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生！

優(yōu)秀教師的事跡材料14

　　x老師于20xx年踏進高新教育這片沃土，主要從事語文教學兼班主任工作，從事教育教學工作以來，她一直站在教育工作的前沿：

　　一、努力學習，超越自我

　　高新教育臥虎藏龍，她深知自己知識的不足，所以業(yè)余她都把學習當做自己的主要活動，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作上一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從入職以來，她日復一日堅持第一個到校，最后一個離開學校。為了適應(yīng)新形勢下的教育，她每節(jié)課都堅持用多媒體，把先進的技術(shù)帶進課堂教學中，為讓學生弄懂每一個知識點，花盡心思制作微課，真正做到了“一切為了孩子，為了孩子的一切”。為加強自身素養(yǎng)，她堅持每日“一畫一寫”，經(jīng)過長期的訓練，她的基本功進步較明顯，在高新區(qū)舉行的板書大賽中，她的作品《小雨點兒》榮獲二等獎。

　　二、潛心教研，認真學習

　　作為一名語文教師，她一直勤于鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材教法，研究新課程標準，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。為了提高自己的教學水平，她堅持閱讀《小學語文教師》、《小學語文優(yōu)秀教學設(shè)計》等書籍。為了讓學生愛上她的課，培養(yǎng)學生的學習積極性。她在備課時也能做到一絲不茍，別出心裁地設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，努力挖掘教材，做到備目標，備教材，備學情，在課堂上她也實現(xiàn)了學生是課堂的主人，她會在學生遇到困難時給予幫助和點撥，把課堂還給學生。在她課堂上總是可以聽到學生暢所欲言的表達，也總能看到“百花齊放”的繁榮景象。她知道俯下身子耐心傾聽孩子的內(nèi)心，給孩子營造一個和諧的學習氛圍遠比上一堂精彩的課要重要得多。所以她利用寒暑假時間閱讀《給教師的100條建議》《窗邊的小豆豆》《第56號教室的奇跡》等書籍并撰寫讀書心得。在這些書籍中，她旨在尋求最有效的方法來幫助那些內(nèi)心怯懦、沒有自信的學生，平時，她也總是給予這些待優(yōu)生以特殊的照顧，在課堂上給他們回答問題、展示自我的機會，利用課間時間給他們盡心盡力輔導，只要他們?nèi)〉命c滴進步就會給予大力的表揚；在課后也會與他們談心，幫助他們解決生活中的一些問題，對學生來說她亦師亦友。就這樣，她們班的待優(yōu)生基本上樹立起了對學習的作文吧信心。

　　此外，她積極參加各種教學觀摩活動，如“名師之路”、“核心素養(yǎng)培訓”等，她總能借鑒一些優(yōu)秀的教學方法，學習新的教學理論，并將學到的知識及時有效地運用到自己的課堂教學中。同時，她還能積極參加學校、教研室組織的聽評課活動等，每聽完一堂課她還都會對自己的課進行深刻的反思，以此來不斷提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。在平常工作中也能做到虛心請教、不恥下問，在教學中遇到難題會與教研組展開積極的討論，時常為了突出課堂教學設(shè)計的亮點而請教一些教學經(jīng)驗豐富的老師。

　　三、因材施教，關(guān)愛學生

　　小學生在課堂上開小差是個不可避免的問題，對此，老師要調(diào)整好心態(tài)，接受課堂開小差的現(xiàn)象，然后根據(jù)現(xiàn)象分析原因，不同的學生要不同對待。x老師說首先要學會給孩子貼上“你是好孩子”標簽。班上成績不好的孩子多是膽怯而又不自信的孩子，他們有時也渴望心靈的溫暖，渴望得到老師和同學們的關(guān)心和認同。他們班有個孩子上課特別愛搞小動作，有一次，他做完作業(yè)后主動去把放在走廊里的花澆了一遍，等他回到教室，x老師在全班同學的面前鄭重地表揚了他，并說：“我們在這么美好的環(huán)境里讀書，心情是不是特別舒暢？”這時，全班響起了洪亮的聲音“是！”x老師引導班里的同學把掌聲送給這位同學，從此，這個孩子在上課時一直坐得端端正正的，沒有開一次小差。x老師說，老師的.激勵會讓孩子意識到，他們也可以是好孩子，他們就要有好孩子的樣子！在日常工作中，x老師愿意相信每一位學生，充分尊重每一位學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，抓住每一個教育良機，適時進行表揚、鼓勵。體貼待優(yōu)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓待優(yōu)生成為掉隊的孤雁。

　　作為班主任，她特別重視培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。她積極組織學生參加學校組織的各項活動，如“誦讀經(jīng)典追憶先賢”主題大隊活動、童話節(jié)系列活動、藝術(shù)節(jié)系列活動、讀書節(jié)系列活動等，她讓學生充分展現(xiàn)自我、放飛自我，發(fā)掘每一位學生的潛力，利用班隊會課活動時間經(jīng)常開展繪本閱讀活動、朗讀比賽、文娛表演等形式的主題隊會，通過開展豐富多樣的班級活動，進一步優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　教學是一種合作，是班級任課教師的團隊合作、密切配合；是教師與學生間的合作、互動；是教師與家長間的相互支持理解。景老師在她的教育教學工作中謹記這一思想，不斷地嘗試、創(chuàng)新、提高，成效顯著，這也是她所帶班級成績優(yōu)異、屢創(chuàng)佳績的重要因素。

　　她還十分注重與學生家長們的交流互動。學校教育不單純是面向?qū)W生，還包括學生背后的另一個龐大的家長群體，景老師能很好的尋找“合作伙伴”、共同助力，她認為，沒有誰比家長更強烈的希望孩子成人成才，所以她充分利用家校合作、互利共贏的方式，讓她的教學工作錦上添花！

　　景老師以堅定的信仰、不懈的追求、默默奉獻的精神出色地詮釋了人民教師的含義。以她的熱情和善良為三尺講臺添了一抹亮色；用她的努力和勤奮為學生插上了理想的翅膀。

　　作為班主任，景老師善于用愛心感染學生，關(guān)心學生就像關(guān)心自己的孩子一樣，不僅以老師的身份關(guān)心學生的學習，更像一位媽媽關(guān)心學生們的生活和健康。她的愛是細微的、深情的、真摯的，每逢重要節(jié)日時，景老師總會在第一時間向同學們表達最親切的問候，并親手贈送其精心準備的節(jié)日禮物，讓學生們總是被滿滿的幸福和濃濃的愛意包圍著。在學生管理方面，她善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。她認為每一個學生都寄托著一個家庭的希望，每一個孩子都擁有成功的機會和可能，她本著“不拋棄、不放棄”的原則，努力讓“每一朵小花都競相開放”對后進生景老師首先深入調(diào)查摸底，摸清后進生的思想實際，與家長進行溝通，準確找出他們在認識上的差距，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。景老師真正做到了因材施教，對學生處處真誠相待，時時耐心相幫，讓每一名學生都品嘗到成功的歡樂和喜悅，學得其所。

　　“教書育人”是教師的使命和職責，“傳道受業(yè)解惑”是教師的義務(wù)，在十幾年的教學生涯中她始終堅持教書要以育人為先，她善于做學生的思想工作，一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓，經(jīng)常利用和開展各種形式的主題班會，對學生進行感恩教育、品行教育，讓學生上好每一堂人生大課，讓學生首先做到知書明理，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時間與學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。積極開展有關(guān)提高學生學習技能的教育活動，讓每個學生找到目標，樹立信心，挖掘潛能，激發(fā)斗志！她所帶的班級班風正、學風濃，這一切都歸功于育人重在育心育情。

優(yōu)秀教師的事跡材料15

　　xxx，女，20xx年畢業(yè)于西安外國語大學英語專業(yè)，現(xiàn)任xx區(qū)xx中學高中英語教師。20xx年被評為xx區(qū)教學能手，xx市教學能手。工作期間，多次被評為“優(yōu)秀教師”，“先進個人”，教學論文《初中生英語學習習慣的培養(yǎng)》在20xx年全省第十三次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動中，榮獲三等獎；《做好引路人，圓好學生夢》在20xx年全省第十四次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動中，榮獲二等獎。教學設(shè)計《lesson8WhyArePlantsImportant》在全省第六屆優(yōu)秀教學設(shè)計評選中，榮獲三等獎。校本研修《如何培養(yǎng)農(nóng)村高中學生英語學習興趣的實踐與研究》在區(qū)級中小學校本研修成果評選活動中榮獲三等獎。在20xx年“邁進新征程奮進新時代”全區(qū)教師演講比賽活動中榮獲一等獎。同年，在xx區(qū)第五屆中小學基本功大賽中榮獲三等獎。微課《Writeastudentprofile》榮獲xx區(qū)20xx年基礎(chǔ)教育精品課區(qū)級優(yōu)課。20xx年在xx市xx區(qū)中小學思想政治理論課教師座談會上代表區(qū)內(nèi)普通高中進行了經(jīng)驗交流發(fā)言，深受領(lǐng)導好評。

　　xxx老師工作十年，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位，書寫著不平凡的人生。她的教學風格生動活潑，風趣幽默，讓同學們能在歡快的課堂氣氛中學到知識，深受學生好評。在課堂教學中，她充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生成為課堂的主人，努力體現(xiàn)新課標精神。課余時間，她時常關(guān)心著同學們的心理健康和生活狀況，抽周末時間家訪，為同學們排憂解難，成了深受學生們愛戴的“知心大姐姐”。

　　作為一名從教十年的教師，xxx老師在工作中從不敢有絲毫的懈怠，總是認真學習，不斷充實自己。她認真研究教學內(nèi)容，努力改進教學方法，力爭做到有清晰透徹的.思路，深入淺出的講解；她不斷創(chuàng)新教學方法，堅持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣；她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，耐心向老教師請教學習，積累經(jīng)驗，積極參加學校組織的各類培訓及專業(yè)技能比賽活動，不斷充實提高自己，努力付出終有回報，她所帶的班級年年成績優(yōu)異，她本人也在20xx年xx市中小學全員賽教中榮獲“xx市教學能手”稱號，同年她在xx市xx區(qū)中小學思想政治理論課教師座談會上代表區(qū)內(nèi)普通高中進行了經(jīng)驗交流發(fā)言，深受領(lǐng)導好評。

　　xxx老師努力地在這個平凡的崗位上盡她所能發(fā)光發(fā)熱，相信在未來的道路上，她會不斷努力，追求卓越，帶領(lǐng)她的學生取得更加優(yōu)異的成績。

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