教師演講稿通用15篇
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在當今社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編收集整理的教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師演講稿1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！在第xx個教師節即將來臨之際，我為大家獻上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。
親愛的老師，你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。
你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實！你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……
這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……老師，我贊美你，為培育祖國花朵而
辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的.學生。您因材施教，善啟心靈。我們將會捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李。深夜里您還在認真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣。
我們是春天里盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語。走好生命中的每一步，友愛，健美，求實，進取！在此，我代表全校學生向您深深地鞠一躬：老師，您辛苦了！
金秋時節，是豐收的季節，也是老師的佳節；金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因為一日為師，終生為父，師長如父母，我無論走到哪里，都會永遠記著您，永遠祝福您。
呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師們！最后，向所有老師們敬上我們最崇高的隊禮——謝謝您，老師！
教師演講稿2
親愛的老師們、同學們：
九月金秋，這是一個收獲的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬于教師的季節。再過三天，我們將迎來中華人民共和國第xx個教師節。
教師節——這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。作為一名教師，我為自己能從事這種光榮的，可以傳遞未來的職業而自豪，也將為自己的追求畢生不悔。
教師，一個普通的名字，但是對于我們全新的慈城中學而言，這個名字卻顯得格外的厚重：為了我們大家能順利地進入新學校，籌建辦的幾位老師沒日沒夜地工作在慈城中學的工地上，整整一年，三百多個日日夜夜，不辭操勞；為了不使我們今年軍訓發生意外，童愛芳老師帶領我們的年輕教師吃住在學校，整整四天，對于很多年輕人而言可能不值一提，但對于一個有家室的人而言，她是家的半過天，她是一位妻子，更是一位母親，這需要作出多大的犧牲！
為了不影響教學進度，xxxx年xx月xx日班的英語老師——賀鳳英老師，帶病堅持上班，而她的主治醫生的建議是你必須住院治療，她卻說：我每天半天來醫院掛點滴，還有半天可到學校上課，同學們，當你看到賀老師拖著疲憊的身體到教室上課時，你可曾想到她要忍受著多大的痛苦嗎？為了加強住校學生管理，當學校要召一批夜班班主任時，吳聯明、董樸等老師主動請嬰，他們這個主動報名意味著什么，意味著將是自己的二十四小時全部交給了學校，等等，象這樣讓人動容的點點滴滴還有很多很多，他們，就是我們慈城中學最可愛的人！他們就是我們慈城中學的希望之所在，無論結果如何，至少他們給了我們一份感動！
遙想去年，在汶川特大地震中，老師用殘酷的事實踐行了一個教師的師魂，當一切都要來的時候，人民教師，惟有用肩膀，將生還的希望留給學生，無怨無悔……然而浩劫式的汶川大地震讓人們知道，在中國，教師的肩膀還是挑起學生困難的地方，教師的懷抱還是最溫暖最安全的地方，教師的愛，還是滿滿地貫注在學生的身上……
過去了，整整過去一年多了，我們已經不忍回顧，但卻必須銘記。因為，這些可敬可愛的`人民教師在用他們的生命換取另一個生命的延續，在用他們的精神鼓勵另一個生命的繼續。他們給了我們永遠無法忘卻的記憶，有我們無法抹去的悲傷，他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑，他們用最無私的愛給了人們對生的希望，他們用感人的事跡潛移默化的影響著一代代即將步入社會的學生們對人生的選擇；他們，詮釋了愛與責任的師德靈魂，詮釋了中華民族面對困難不屈的精神！在教師節即將來臨之際，讓我們一起用最虔誠的心向這些在地震中死去的老師們致敬。
同學們，當我們想到這些時，你是否也想起了在你生命中出現過的老師們？擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人；擁有一顆感恩的心，我們會珍惜現在。相信同學們會用多姿多彩的想法，會為這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，賦予更豐富的內涵！
教師演講稿3
老師和學生：
大家早上好！
首先，我謹代表全體師生，歡迎十年級新生！歡迎你加入我們！以后我們一起生活，一起學習，一起活動，一起進步！
今天我演講的題目是：感恩老師，尊重自己。
站在鮮艷的國旗下，我們迎來了第xx個教師節。在這個快樂、溫暖、激動人心的日子里，我們伸出最純潔、最溫暖的心，向老師們表達我們誠摯的祝福。祝你節日快樂！
從幼兒園開始，在老師的指導下，我們讀書寫字，學習文化，學習技能，學會做事，學會做人，學會自立，學會真善美，摒棄假丑丑。是老師教我們文明禮貌誠實。是老師規范我們的行為，讓我們養成良好的習慣.老師可能是我們生命中除了親人，彼此相處時間最長的人，但大多數時候，他們留下的，只是一堆熱切的眼神，一個鼓勵的微笑，一句課堂上的善意話語，或者一個在臺燈下批改作業的身影。這些都讓我們覺得自己更普通的老師，是普通的老師造就了我們的未來。
謝謝老師，讓我們變得自信，能夠超越自己。
謝謝老師，讓我們知道，我們可以從失敗中學習，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
謝謝老師，您帶領我們走過的每一個問題，每一個發現，我們都能看到智慧在知識的.海洋里閃耀。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是我們對您深深的敬意。
當然，我們的祝福不能只停留在語言上，要落實到行動中。同學們，本周五便是一年一度的教師節了，在這里，我倡議同學們用實際行動慶祝教師節，學會感恩，感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩;我們積極進取，尊重老師的勞動成果，這依然是感恩。當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，認真的思考，主動的參與，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這便是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，更是給老師最好的禮物。
老師們、同學們，讓我們團結一心，共同努力，讓心靈充滿陽光，讓理想托起心中不落的太陽。
最后，再次預祝全體老師們：節日快樂!工作順利!身體健康!
教師演講稿4
尊敬的各位領導，親愛的朋友們：
大家好！今天我演講的題目是《走上講臺，是一種幸�！贰�
幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風燭殘年的老人攜手夕陽。一千個人對"幸福"就會有一千個詮釋，正象一千個讀者眼中有一千個"哈姆雷特"。
而在我看來，走上講臺，就是一種幸福。
做一名優秀的教師，是我從小的愿望。當初考取師范院校，畢業后進入中學教書，一切都顯得那么自然而然。如今，我走上神圣的三尺講臺已經近4個年頭了。4年里，我更加熟悉校園的生活，4年里我收獲了滿滿的一心幸福。
我是在眾多同事的幫助下成長的。這種成長的經歷讓我永生難忘。記得剛剛邁上工作崗位，馬金燕老師的幾句話就時時在我耳邊響起："對待學生，一定要愛在心里，嚴在手上。""教學生，上好課是一步；讓學生聽懂是一步；讓學生掌握落實好，又是一步。"也正是從那一刻起，我知道了應該怎樣把握我和學生之間的距離，了解到我應該怎樣才能既做一個讓學生喜歡的親切的"大姐姐"，又可以做一個讓學生不丟成績的."嚴老師"。難忘在我最沮喪落寞時李主任的信任與關懷；難忘在我最茫然時王老師、劉老師對我的幫助與照顧；難忘我在遇到學科疑難時閆老師對我的講解與指導；難忘在我初做班主任時各位任課老師對我的交流與配合……這一切的一切，都時常會喚起我這個多愁善感的女孩的感動，有時我靜下心來想想，覺得我一定就是那世界上最幸福的人。
時至今日，還有一件事情讓我感觸頗深。那是在去年臨近高考的日子，我突然想起班里有位女生在有"特殊情況"那兩天身體狀況極差，肚子疼得連路都走不了，她還曾不止一次因這個事情在我的課堂上請過假，如果這個月正趕上高考怎么辦？先不說她的身體是否吃得消，就是她的心理是不是能承受呢？會不會因為這個而影響考試情緒？于是我決定問問她，幫她想想辦法。那天我們的談話很短暫，大約只有十分鐘的時間。但就在談話結束要離開時，女孩突然轉過身說了一句"謝謝老師"，我分明看到她的眼睛里閃著淚水。朋友們，您知道那一刻我有多么感動嗎？說句心里話，在我看來，我做的僅僅是舉手之勞，而我萬萬沒有想到的是，在我們的孩子看來，那卻是老師給予他們的最真誠的關懷！那一刻讓我了解到，原來這個世界上每個人都不希望孤獨，任何一個人都渴望得到別人的關注！也是那一刻我的孩子教我懂得，原來幸福有時就只是一句簡單的問候。
幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，有誰不渴望幸福，等待幸福，享受幸福，回味幸福呢？你渴望它時，它不會隨叫隨到，而在你不經意間，它卻會悄悄地如天使般降臨在你的身旁。它滋潤著你那塊要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
在我感冒嗓子痛，只能低聲講課時，學生們悄悄關緊門窗，連翻書都那么小心翼翼，那一刻我好幸福；在我咽炎發作，愁眉苦臉走進辦公室時，卻意外發現辦公桌上放著學生們給我的金銀花和小金桔，那一刻我好幸福；當我剛剛有了身孕面對無情大雪帶來的泥濘的小路，"步履艱難"地走向辦公室時，一個學生卻突然從后面過來攙住了我的胳膊，對我說"老師，您現在要小心一點"，那一刻我好幸福……
親愛的朋友們，讓我們一起來捕捉幸福，感受幸福吧！站在三尺講臺，用心愛我們的學生，看到他們一個個滿載著收獲與理想離開，那將是怎樣的一種幸福！走上講臺，我們便選擇了為學生的未來而奮斗，我們的價值就應該體現在對教育事業的無悔的付出，就應該體現在對學生的明天負責！
靜靜地坐在花叢邊，我聽到了花開的聲音，我知道，那是幸福在綻放；緩緩地漫步在樹林中，我聽到了樹長的聲音，我知道，那是幸福在成長；學生們總是喜歡圍在我們的身邊，我知道，那是幸福在環繞；有些挨了批評的學生此刻并不理解我們的苦心，我知道，那是幸福在等待。所以您看，幸福一直未離開。
珍愛我們所擁有的一切吧！世界上還有什么崗位比我們如今的位置更神圣呢？當我們看著祖國的花朵真的在我們手中一朵朵盛開，世界上還有什么收獲比我們的收獲更豐盈呢？點點經歷與感受匯成一個暖暖的太陽,在它四周泛著同樣一種金華四射的光芒:走上講臺，就是一種幸福！
謝謝大家！
教師演講稿5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
作為阜南教育人中普通的一員，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當老師——與孩子們共成長有無限的樂趣，看到學困生有進步，比我自己獲獎還開心。喚醒學生內心的渴望，讓學生體驗到努力帶來的收獲與滿足，使學生憧憬未來并致力于做最好的自己，這是一項多么美好的事業啊！
在我眼里，教學不是掙錢謀生的好職業，卻是值得為之奮斗終生的大事業；教學也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無窮的藝術品；這門藝術像自由女神那樣神秘，那樣誘人；這里有旱澇穩豐收的工資保障；這里有地位逐步高的名聲威望；這里有桃李滿天下的自豪芬芳；叫人怎能不心馳神往！
成為一名“好老師”，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀，更是一種責任，這讓我想到了一副對聯：“若不撇開終是苦，各自捺住即成名�！薄叭簟弊种虚g那一“撇”短一點，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點，便是“名”字；一撇一捺，恰是一個“人”字。正如這副對聯所言：凡世間之事，撇開虛名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一顆堅守的心。因此，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》。
何謂“初心”？剛參加工作時曾寫的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽到學生喊我‘老師’時，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮天棚小學任教后，因新生推遲開學，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節課的開場白，我是浮想聯翩，簡直像準備總統競選；記得，初為人師的頭一天，我激動得徹夜難眠……每到學期末，我總有一絲無法述說的惶恐，就像我每逢周末離開學校時，總有點戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長，害怕休閑時惰性的滋長；更害怕沒有學生的日子里，那份難補的空虛與寂寞。我喜歡朝陽，喜歡天不亮就起床；喜歡將每一天拉得很長很長。遺憾的是，時間在我面前，跑得特快，有時埋頭備課六七個小時，感覺只是一瞬間。甚至放晚自習后，不得不離校時，我還需要這樣安慰自己：趕快回家！趕快睡著！一覺醒來，又是一輪嶄新的朝陽�！�
鄉村基礎教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂此不疲，這一切的一切源于一個“愛”字。當孩子們清晨入校時，我會給他們一個親切的擁抱；當留守兒童周末睡覺前想媽媽時，我會走到床前摸摸他的小臉，拍哄他入睡；當孩子遇到困難、不知所措時，我會耐心地安慰，鄭重地鼓舞……每一個孩子對校長來說，是千分之一；對班主任來說，是五十分之一；對每個家庭來說，卻是全部的全部。干什么都不容易，家長把孩子交給咱，咱就必須負責到底。
我從小就想當老師，說不清為什么。與孩子們相處的時光是快樂而幸福的，每當我收到已畢業的孩子寄來的賀卡，看到那句句祝福短語時，就會想起曾經與他們相處的快樂時光。
我在曙光小學走教的時候，教過一個懂事的小男孩。一次，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿手粘粘的，我不解地問他原因，他說，“劉老師，您總和我們不停地說話，嗓子都啞了，這是金嗓子，您含著就會好啦。”接過他的手，我抱著他，身上的疲憊頓時輕松很多，心中有種說不出的溫暖。
去年的一個周末，我在學校陪伴留守兒童，一起畫畫，晚飯后，孩子們拉著我的手說，劉老師，一會兒您打扮得漂亮一點。不一會，他們蒙住我的雙眼領到了女生宿舍，當我睜開眼的那一刻，看見孩子們捧著蛋糕走來，齊聲喊道：“劉老師生日快樂！”孩子們一個接一個地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂，老師祝您越來越漂亮，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶，還有什么比得到學生的愛戴更讓人欣慰的，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的！
隨著工作閱歷的增加，我越發敬畏教育事業。一次，當所有孩子都在認真做操，而唯獨“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發現，他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭霸賽，這是孩子的探究，我沒有以成人的角度去干擾他，而是鼓勵他繼續探索……后來他成為了班里的昆蟲大王。
中心小學四年級（一）班的梅雪（化名），小時候因為生病沒有及時醫治，導致了現在的殘疾，當看到她因為身體原因略微自卑的眼神，看到她因為一句夸獎而害羞喜悅的笑臉，我發現一分的關愛就能煥發十倍的溫暖，于是我經常到梅雪家家訪，給她買些生活學習用品，為她輔導功課教她畫畫，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心，成為一個陽光自信的姑娘……還有個叫吳萱（化名）的學生，性格孤僻，愛發脾氣，不與同學交往，經常缺課。我找她談心，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工，吳萱同學不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對她打擊很大，所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個小姑娘，先讓她分發美術作業本，看到吳萱能認真負責地完成任務，就在班里及時表揚她，后來又讓她當美術班長，她同樣干得很出色。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來越多，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學生。
什么是幸福？幸福不是金錢的積累，物質的疊加，情感的占有；幸福是一種利己而悅人，通透而灑脫，明智而悠然；幸福是為心靈找到詩意棲居的港灣，為生命找到來去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方。
作為一名普普通通的鄉村教師，我真真切切地嘗到了當老師的`幸�！^去年獲得“安徽省最美教師”以來，今年，縣局又推薦我為“全國最美教師”候選人；半年前，我在全省8個地級市作師德報告，收獲了無數的鮮花與掌聲……我感到慚愧，我的付出與所得相比，我真的應該加倍努力。
家長常說，是我對孩子的愛感動了他們；同事們說，是我對工作的執著和鉆勁兒感染了他們；孩子們總會說，我是最愛他的、是最好的老師；而我想說，其實是學生成就了我的事業，是孩子們給予了我最美的職業幸福與快樂。
一個孩子就是一首詩篇，讀其千遍，也不厭倦，唯有跟孩子們在一起，我才能覺得踏實、滿足�？擅總�教師的世界里，不僅有工作，還有生活和家庭……
因為我全心撲在工作上，對家人便多了虧欠。在新村任教的9年時間里，我始終以校為家，周一至周五為了不耽誤課程住在學校的女生宿舍，周末為了照顧學校里的留守兒童們也很少回家。冬天，我的母親由于年紀較大身體不好，走路時不小心摔倒且傷得十分嚴重。起初家人沒有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去，媽媽都說家里沒事，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作，后來得知媽媽腿摔斷了，已經住院很多天了，當我放下電話跑到醫院，看見躺在病床上的媽媽，腿上打著厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說什么好，作為獨生子女，我是滿滿的愧疚和自責，我必須承擔照顧母親的重擔，還要照顧只有兩歲的孩子，可我同樣沒辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后，跟校長匯報了自己的情況，盡管村小的房屋緊張，但校長考慮到我現實情況，還是把教室用隔板分開騰出一個小房間給我，我便把孩子、老母親都接到學校里來，一邊是一年級教室，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是，每次回家當我推開門，孩子見了我就會跑到另一個房間里，關上門不愿意見我，嘴里還說：“你不是我媽媽，我不要媽媽，我不要媽媽……”那一刻身為母親，我的心都碎了，我每天陪伴學校里的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童……
兩年前，為了布置走教學校的美術功能室，我連續數月加班加點，不分晝夜奔波于幾所學校之間，導致在美術室畫墻繪時，兩眼發黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當時正是學校午飯時間，周邊沒有人，疼痛無法言表，全身疼得都動不了，我一個人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來校長把我送到醫院治療，經檢查，尾椎骨嚴重摔傷，左腿骨關節軟組織損傷和腰部骨頭受傷。
在病床上躺了不到三周，我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里，疼在心上，也曾委婉地勸說，“工作不是一天干的，悠著點，愛惜一下自己的身子”。我卻真的覺得，這樣閑著憋得難受，我去學校又不干活，那些留守兒童，幾天不見就想得慌……
有人說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！蔽也皇巧瘢瑓s打心眼里喜歡每一個孩子。我每天進班看到孩子，都會追問自己兩個問題：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者換位思考，將心比心；后者增進情感，以愛育愛。
人活著總要有些精神追求的。我的追求就是當一名“領導器重、同事欽佩、學生敬仰、家長信賴”的好老師。
我最大的驕傲是永遠葆有初為人師的干勁和激情，視教學為藝術追求，視上課為精神享受。學生評價說，他們盼著我來上課，害怕我的課結束。他們都喜歡和我在一起。
學生們在一天天成長，學校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在阜南縣委、縣政府的大力支持下，在義務教育均衡發展的強勁東風中，我們每所學校都發生了翻天覆地的改變，嶄新美麗的校園、干凈標準的操場、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今，鄉村最美看校園，我們有了如此好的環境，更多了堅守的理由，不止如此，學生和老師們的“回流”熱也在鄉村學校悄然興起。
校園環境“美”了，絕大多數老師也在不斷讓自己的專業技能“富”起來。我是一個惜時如命的人，曾為了一堂美術特色課的教學設計，翻閱所有資料；為了一個模型細節的展示，苦思冥想出十幾種方案；為了制作一個教具，可以通宵達旦徹夜推敲，有次我給支教學校上二年級《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀，親身體驗到廢舊物回收的樂趣和意義，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封，然后用一夜的時間巧妙地設計制作了很多形象的信封娃娃，有動物的，人物的，各種形象有趣的信封娃娃，激發了孩子們對美術課程的興趣愛好，培養了他們構思，創作，以便取得更好的美術教學效果。
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！痹谟罒o止境的教學路上，我懷揣著夢想，不忘初心，砥礪前行。我會用五彩的畫筆為學校培育更多的藝術之花，為阜南的鄉村教育奉獻終生，無怨無悔……
我的演講完畢，謝謝大家傾聽！
教師演講稿6
7年前，剛從瀏師畢業的我，帶著一身稚氣，懷著無限的憧憬，走進了教育這片芳香的土地。在這之后的二千多個日子里，我深切的感受到我的青春在三尺講臺上飛揚，我的信念、我的追求已堅定在講臺-----我一往情深的地方。我用宗教般的虔誠在其間播撒、耕耘、收獲。
一、三尺講臺 情有獨鐘
“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”，艾青的詩句道出了我對教育的獨特情懷，我是土生土長的楊花女子，與其說是家鄉的落后，培養了我好強上進的性格，還不如說是??的中老年教師感染、熏陶了我的教育情結。???、???老師讓我在求學的路上，就做著教師夢，???老師的親力親為讓我立志做一名好教師。7年來，我勤勤懇懇、兢兢業業地工作，無論單位分配我什么任務，我從不敢有半點馬虎，因為我認為教育是一門藝術，領會這種藝術是一種享受。在??中心完小工作了四年，擔任過班主任、大隊輔導員、語文教研組長、學校檔案管理員、語文美術教學……忙忙碌碌之余，有一種莫名其妙的迷惘充斥心中，原來發現自己的書讀得太少，理論知識貧乏。正在我苦悶彷徨的時刻，繼續教育給我帶來新的信息，從那時開始，我終日思考著一個問題，怎樣上好一堂課，我虛心請教同事，認真研讀中外教育家、教學專家的論著，并根據自身的條件博采他人之長，形成自己的特色，我把每一節課都作為與學生交流的契機。每天認真備課，精心設計教學語言，積極參加各級各類教學活動和社會活動，受到領導的重視，終于有了走進中學的機會，在中學的三年里，剛參加工作時的那種沖動和不成熟在慢慢地消退，可是對事業的虔誠永不消退。三年來，擔任過初一至初三的班主任,語文、美術教學，兼任學校團委書記。各項工作做得有條不紊，就這樣我把自己的休息日和節假日都奉獻給了我鐘情的教育事業。在人生的價值取向中，我對三尺講臺的滿腔熱情是那樣的情有獨鐘。
二、以愛為源，育人為本
愛本身也是一種教育，世間偉大的本身都源于愛。我深諳此話的內涵，在孩子們心中我多么希望自己就是智慧與知識的化身、善與美、莊嚴與圣潔的代表。當我真正走上講臺的時候，我才知道樹立這一形象是多么的不容易，曾經失望、徘徊，但我又是那樣的喜歡那些孩子，于是我力圖走近他們，尋找一把能夠開啟心扉的鑰匙，當我無意中把自己喜愛的一首小詩讀孩子們聽時，我看到了孩子們眼中的光芒和嘴角滿足的笑意，我才明白了教師真正的含義。從此以后，我又在李鎮西老師的啟發下，燃起了民主教育的火焰；在朱永新博士的思辯中走上了教育創新的道路；在肖川博士的調侃中尋找教育的快樂。當頑皮的孩子犯了錯誤時，我沒有兇神惡煞的嚇唬，而是耐心地給他找犯錯的原因；當有學生生病時，我用單車把他送回家；當有學生孤獨時，我想辦法與他溝通。古人云：親其師，信其道。為了消除師生間的距離感，我會組織一些課外活動，課后的交流，為課堂的學習搭建了心橋。即使成績差的學生，也因為要夠“意思”而認真聽講。由于是朋友，課堂異�；钴S，我任教過的兩個班級，人數都很多，但班風良好，學風濃厚，活潑可愛。2002年??完小58班被評為“??市優秀班級”，2003年??中學109班被評為“長沙市優秀班級”。擔任少先隊輔導員，工作出色，兩次被評為瀏陽市優秀輔導員。2001年“泥娃娃”雛鷹假日小分隊獲得??市優秀小分隊。擔任中學團委書記，培養發展團員上千人次，組織開展了豐富多彩的團隊活動，2003、2004連續兩年被評為“瀏陽市先進團組織”。
三、致力教改，開創特色
全國上下新課程改革浪潮的.涌起，也卷起了我對教育的思考，使我一天天地茁壯成長，我認為教書不能墨守成規，應該從實際出發，開創自己的特色，這幾年來我一直擔任“學法指導”實驗班的班主任兼語文教師，因成績突出，2000年被評為“??市教研先進個人”，2001年教師節被評為??市優秀教師。我參加了長沙市課題《抓源促流——-從內容入手進行作文教學》的研究，獨立承擔了??市課題《培養風箏式學生的課堂教學》研究，在第三屆、第四屆、第五屆、第七屆課堂教學評優活動中取得了良好成績。主持了??市美術課題《開發資源拓視野，就地取材授新知》的研究，研究到了第二階段，均取得了好名次。輔導的美術特長生張依依、胡再在市藝術節中均取得了突出的成績�？蛇z憾的是因工作的調動，該課題未能揭題。
我認為理想的語文課堂，應該流淌著年輕而活躍的思想，豐富而微妙的情感，深刻而獨到的體驗，富有個性的感悟。語文課里的“行云”與“流水”，源于學生心靈深處，走進學生心靈是語文教師考慮語文教學流程的基點，七年來我的每一堂課都朝著這一個目標前進，并取得了較好的成績，學生習作有10人次在“創新作文大賽”、“學習馬列小論文”中獲得長沙市、瀏陽市級的獎勵。
四、完善自我，銳意進取
我性格開朗，愛說愛笑，三年的中師生活，鍛煉了我各方面的素質，在98年“師魂工程演講賽”中榮獲一等獎，多次為黨政機關主持重大節日慶典。1999年參與排練集體舞《瀏河歡歌》，獲得瀏陽市三等獎。2004年參加“教師美術書法”競賽，獲得瀏陽市三等獎。參加三輪教師崗位培訓，均被評為“優秀學員”。七年來，六次受到“市政府嘉獎”（2002年，在中學工作半年沒有評優資格）。有多篇論文獲得市級以上的獎勵，2002年語文教學論文《尊重學生的閱讀感受》獲得長沙市一等獎；在小學語文教學編輯部舉辦的“新世紀、新思維、新教法”論文大賽中獲得三等獎；在瀏陽市第二屆教研成果評選中獲得三等獎。另外有《構建百舸爭流的態勢，走向千帆競秀的未來》、《偷窺農村中學的語文教育》、《實施素質教育，少先隊活動是其理想載體》、《淺談中學語文教學與個性的張揚》均獲得瀏陽市二等獎。
在教育飛速發展的今天，作為中師畢業的我，只有在教育實踐中不斷完善自己，才能與時俱進�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
俗話說，有一份光，發一份熱。人生不能碌碌無為，這七年來的點點滴滴，也只不過是人生旅途的一大起點。我樂意把自己的青春揮撒在教育這片土地上。
教師演講稿7
尊敬的各位老師：
你們好！
很高興能夠在這里發表自己的意見，我來到學校時間不長，有半年時間了，在這段時間中，我積極的教導學生們學習，也配合老師們教導，做好了學習任務。
然而這次考試我們取得的成績并不好，原因有很多，有我們教學方式的問題，也有我們學生在學習中學的不夠認真，沒有掌握好學習所得的知識。既然考試已經結束，我們就必須要為這次考試分析總結，為期末考試做準備。通過考試也展現了我們老師一些問題，學生們也出現了很多的問題。
我們在教學的過程中，不夠靈活，學習太死板，很所時候都是填鴨教學，學生沒有參與到學習中來，上課的時候缺乏樂趣，按照課本念誰都會，我們不能只想著吧知識通過這樣的方式傳遞給學生，而應該要想辦法吸引他們主動來學習，讓他們積極的去努力。學生在學習的時候，我們應該多為他們分析重點內容，然后引導學生積極學習。
不能把所有的知識全部灌輸給學生，要循序漸進，每天上課都必須要對學生做一些復習和檢查，看學生過去的'學習情況，我們重視進度更要重視接下來的學習效率一切都必須要滿足學習要求，不然哪怕我們耗費在多的經歷學什么不愿意學習也沒有用，所以每天我們都必須要堅持學習，及時提升自己的能力提高學習效率。
平時學習應該多與學生溝通，讓學生明白課堂不只是我們老師的更是學生的，讓他們參與進來，對于那些在上課中經常走神或者開小差的學生，我們就必須要多關注教育，時不時的點名讓他們來回答問題，讓學生在上課期間，注意學習，提高學生的學習效率。
每個班級的學生學習都有好壞，成績好的不能落下學習，成績不要的學生一樣也需要時常指點，給予他們鼓勵，指點他們積極提升，我們作為老師也應該經常把自己的教學理念和一些教學方法都相互交流促進，提高我們的教學水平，從而讓我們教師有更大的提高。尤其是對我們工作時間不長的老師幫助最大。
對于學生的管理永遠都不能疏忽，在學習中要給學生找問題，同時我們老師自己也需要及時找到自己的不足和問題，及時改正和修補，這樣我們才能夠成為一個合格的老師。我希望能與在做的眾位老師一起成長，分享自己的教學經驗，一起為我們學校教育事業做貢獻，一起努力培養一批又一批學生。牢記自己的使命，不負國家的培養。
謝謝大家！
教師演講稿8
各位領導，各位老師：
大家下午好！
其實我今天是想借此機會，向大家透露一下：我，不想再當教師了，我想當個農民。
因為我是農民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個農民。在我看來，農民和教師沒有太大的區別，無非是一個耕作在田野里，一個耕作在孩子們的心田上。
可是，近幾年，我越來越看到一種可怕的現象：孩子們的田野里，它長了草��！而且這草滋生蔓長，大有越來越發旺之勢�？纯窗桑河械膮拰W逃課，有的談起戀愛，有的玩手機，上網打游戲，有的`在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去偷盜、搶劫，一位初中女生，因為嫌棄爸爸沒有本事供不起她高消費，砍了她爸爸兩刀。前不久報紙上還講到，一位留日學生，因為他媽媽給不起他幾十萬元的上學費用，竟在機場里捅了他親媽媽九刀……
面對蔓長的荒草，老師著急，家長心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？
一個偶然看到的故事，給了我啟發：
一位游方的高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著草地問道：你們覺得，要把這些野草除去，的辦法是什么？
一個和尚笑笑說：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。
另一個和尚想了想說：那樣似乎太慢了，不如用火燒來得快。
又一個和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來。
……
老和尚聽著，一直微笑著不說話，也不說哪個人的方法。最后高僧說：那你們就按照你們各自認為的方法去做吧，實踐出真知。到明年這個時候，還回到這里，我再告訴你們答案。
轉眼一年過去了，小和尚們又來到這個地方，只看原來腳下的草地現在變成了一片莊稼地，地里的莊稼長得非常旺盛茁壯，可是最終也沒有看到老和尚回來。終于，有一個聰明的小和尚看明白了，大聲說道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼啊！眾人聽了恍然大悟！
這個故事說得多好啊！我們那么想除去學生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？
俯下身子來吧，當個農民，除除草，種好莊稼。只要地里不長草，只要莊稼長得好，咱當個農民也自豪啊。
讓我們都忙碌起來吧，在地里撒上知識和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬棵子。總有一天，我們會開心地唱起同一首歌：
“我們的家鄉，在希望的田野上……”
謝謝！
教師演講稿9
我驕傲，我快樂，我是音樂教師
朱寨初中 田虎
尊敬的各位評委，各位老師，大家好：
今天我演講的題目是：我驕傲，我快樂，我是音樂教師。
我一直在思考一個問題，教師，這個普通的字眼到底應該怎樣理解，教師是一種職業，可它又不單單只是一種職業，我如何在這短短的幾分鐘內詮釋教師的含義。
“ 緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末�！比藗兂３＿@樣來形容教師的生活，正如一首歌中這樣唱到：“靜靜地深夜，群星在閃耀， 老師的窗前，徹夜明亮�！钡拇_，教師工作是辛苦的，但教師職業卻是崇高的，它關系到國家的未來，關系到人類自身的繁衍和發展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不愧對“教師”這神圣的稱號。我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著奉獻意味著犧牲，雖然說有些文藝作品中出現的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。
建國以來，祖國發展日新月異，新時代賦予了教師新的使命，與時俱進是我們不懈的追求，我們應該是陽光的，充滿生氣的教師隊伍，我們學電腦，搞教研，我們所追求的，應該是更現代化， 更科技化，更人文化的教學方式，我們懂得修飾自己，使自己漂亮，得體，；我們懂生 活，會生活，有自己的興趣和專長，我們能夠從容的面對幾十雙渴求的
眼睛，在學生面前，我們是父母，是大哥，是朋友，我們是團結實干，年輕的集體，我們仍然一如既往的愛著自己的這份工作，為人師表，做學生的典范。
我也是這普普通通的教師隊伍中的一員，作為一名中學音樂教師，我曾經很困惑。去年，剛來學校的時候，學生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發聲練習入 手，盡管最初同學們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學生們經過我們的輔導能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了。在課堂上，我細心的觀察每一位學生，因材施教，大膽的改變了 “滿堂灌”的教學模式，和學生們建立平等、團結、友好的新型師生關系，終于學生們喜歡上了我，喜歡上了這門學科，課間在與學生的聊天中，從無數個同心未泯、天真活潑的學生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成材的.渴望。
教師尊重學生就是要公正平等的對待他們，自從來到學校任教后學校有一個叫李瑞明的男生，平時特別不愛上音樂課，考試時經常不合格，可是在一次音樂課時我發現他的通俗歌唱的很好， 我給了他一個高分，而且當正全班同學的面表揚了他，課下他對我說：“田老師 ，那天你表揚我，我激動的一晚上沒睡覺�！蓖钦J真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再厲，堅持下去。”“謝謝你，老師�！闭f完，他做個鬼臉跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。
打那以后，他有了明顯的變化 ，上課認真聽講，還經常向我提出問題，于是我就經常鼓勵他，最后他從一名后進生逐步成長為一名好學生，還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學生的影響是多么的重要��！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的關愛與尊重。是的，作為一名音樂教師，我的價值不正是體現于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受 傳遞給我的學生們，我愿意給學生一節輕松，愉快的音樂課，學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業，在學生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因為我是音樂教師。
我知道，我工作的目的不是為了培養音樂家，藝術家，而是讓學生感受音樂 ，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調節心情，我們的生活處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情，學音樂的孩子不會變壞。
我相信，在不遠的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺。
做一名教師，內心很充實，而做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續做好我的本職工作，一如既往地走下去。
我愿將青春奉獻給這神圣的事業，用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲，我快樂，我是音樂教師。
教師演講稿10
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！我今天演講的題目是—— 《感恩老師》。
花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；山感激大地，因為大地使它巍峨；我感激很多人，但我最感激的是我的老師。
老師的愛揭示了無私中的平凡：像一股暖流，滲入我們的內心；像春風一樣，它溫暖著我們。
師愛叫師生情，是世界上最嚴肅的.情感：犯錯的時候，是老師教我們；遇到困難，首先想到的是老師。一臉的贊許讓我很開心；一句溫暖的問候，讓我感受到深深的愛。
當我帶著疑惑面對難題的時候，老師，是你耐心細致的給我講解解決問題的思路。當我羞愧地面對自己的錯誤時，老師，你教會了我有意義地做人的道理。
不管我遇到什么困難，你都會和我一起面對。老師，在我眼里，你太神奇了！老師們，我真誠地感謝你們為我們所做的一切！
花可以枯萎，海可以變成桑園。但是我們的感激是無法改變的。讓我們從一點一滴開始，感謝我們的老師。
謝謝大家！
教師演講稿11
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首美麗的歌曲，使我布滿了對教師、對教育事業的熱切向往，九二年初中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖？……
三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設計出新奇的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的`，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。
那是二0XX年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉進行創新示范課驗收，預備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，預備資料，連續一個星期，幾乎天天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，預備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《老師真辛勞》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲�；蛟S，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。
是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡�！边@不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向；做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅翱翔！
教師演講稿12
對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。初執教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴肅的樣貌。應對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在那里，以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡。但應對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發此刻孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發現了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理
的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，期望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原先是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥―愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的.真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關系。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己務必有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發而減少，我在業余還認真學習業務知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還超多翻閱學校現有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
教師演講稿13
尊敬的領導和老師：
每當面對學生求知若渴的眼睛時，目視孩子們天真可愛的面龐時，每當走上神圣的講臺時，我不禁想到——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來，想到了自己肩上的歷史責任和使命。想到了如何讓自己的青春更加美麗？
有人說青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；
魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；
我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業。他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；
他們是挺立潮頭的英雄，是無數人心中的楷模！
撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃，人們不難發現，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，教師既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。踏入老師這個行業已經七年了，從剛來時的懵懵懂懂到現在的駕輕就熟，在成長的過程中學校的領導與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強與任性，支持鼓勵我去干好每一項工作。幾年來，同事們帶給我太多的感動與不可思議，永遠忘不了學校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業的精神時刻感染著我。還有就是在這個集體里感受著大家庭的幸福。
記得在上個學期期中考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當我走到403班的時候看到張老師正用手撫著肚子，臉色蒼白，一副很痛苦的表情，班上的學生正在埋頭寫作業，我急忙跑過去一把扶住她并問她：張老師，怎么啦？哪里不舒服？張老師卻強忍著疼痛笑著說，沒事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請假回去休息一下吧，這里我幫你看著。”“算了，明天就要期中考試了，我還有二道習題沒有講解，這種類型的題同學們掌握得還不牢固，我想利用這個時間給孩子們再講講。”聽了張老師這句平凡得不能在平凡的話，我的心卻怎么也平靜不下來，這不正體現了老師對學生的無私的愛嗎？這不正體現了老師這種無私的奉獻精神嗎？我覺得老師這一職業是以“愛”為主題的職業，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收獲更多的愛，同時也體會到：付出也是一種幸福。
其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；
不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；
不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的`奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；
石排跨越式發展需要我們的奉獻，火熱的生活需要我們奉獻；
青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手！給力石排發展、給力教育工作、給力美好和諧生活！讓我們擎起希望的火炬，辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。
謝謝大家！
教師演講稿14
尊敬的教師們，親愛的小朋友們：
大家早上好!
我叫忻奕麟，是大(一)班的小朋友，每個星期一的早晨，我們幼兒園都會舉行升旗儀式。
今日是新學期的第一次升旗儀式，我們小朋友邁著整齊的步伐，來到了五星紅旗下，我的內心十分激動。我想大家和我的感覺也是一樣的。
從幼兒園的小弟弟、小妹妹長成了大哥哥、大姐姐，我們的知識一天天豐富;我們的本事一步步提高;我們每一點提高，每一次成功，都離不開我們親愛的.教師，是你們的細心呵護和教誨陪伴我們成長。在那里我代表所有的小朋友，向教師說一聲“多謝”
新學期我們迎來了很多新朋友，我們大班的哥哥姐姐，會有一個嶄新的面貌。請教師放心，我們會進取勇敢的參加各種活動，會獲得更多的提高。
請教師放心，我們會好好學習，天天向上。給小弟弟妹妹們做個好榜樣!在那里祝愿小朋友們在新學期里學會更多的本領。
教師演講稿15
尊敬的領導、老師們：
大家好!
陳老師從華東師大物理系畢業，在普陀區中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經驗豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫水平在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹慎、坦誠正直、勤奮好學、敬業愛生的精神和人格。
高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課。慕名，我這個化學老師也去聽陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非�！皣烂C的”的運動學題目，敘述成了一個“故事”。他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規則，但是為了可愛的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急切的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學之中。陳老師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學習效果也就特別的好。學生們說：陳老師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶領我們在知識的海洋中暢游。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反應;他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學農時放風箏的力學原理;講世貿大廈為什么倒塌;講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、廣播電視、網絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學生終生難忘!
堅持以學生發展為本，重視科學教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與他人協作。在高一物理的.《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛星的運動等內容。陳老師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進行了“章節問題教學法”實驗。他讓學生通過閱讀書籍、上網查尋資料等方式來學習掌握知識。利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進行討論交流。通過這樣的研究性學習，學生們取得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結xx和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳老師體會到是提高教學質量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流。他鼓勵學生在課堂上大膽質疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地承認自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識。他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氛圍，大大激發了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼。
在三十多年的教學生涯中，陳老師先后教過十三屆高三畢業班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經過陳老師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師。他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業余時間筆耕不輟，已先后發表、出版的論著達一百萬字。然而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師，并沒有滿足。陳老師說：世界已進入知識經濟時代，學生們探求知識的觸角已深入到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識結構，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時俱進的黨員教師。他是我校最早自學電腦、熟練掌握現代教育技術的教師之一。他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制。作為區物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用FLASH網絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆!
人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質的，一種是精神的。希臘古代哲學家曾說過：對物質的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推遲下班，與學生交換學習中的經驗教訓。他最愉快的是給學生上課，最高興的是學生取得進步時，最幸福的是畢業了的學生回來看他。在與陳老師結束交談時，我請他用一句話總結他三十年的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。優秀教師的人格力量，來自學術水平與道德情操的完美統一，他們是我們社會最寶貴財富，我們的事業，為有這樣的黨員老師而自豪!而驕傲。
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