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一年級家長會數學老師發言稿

時間:2023-02-20 18:53:48 教師發言稿 我要投稿

一年級家長會數學老師發言稿合集15篇

  在生活中,發言稿的使用頻率越來越高,發言稿特別注重結構清楚,層次簡明。那么,怎么去寫發言稿呢?下面是小編為大家收集的一年級家長會數學老師發言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級家長會數學老師發言稿合集15篇

一年級家長會數學老師發言稿1

尊敬的各位家長:

  下午好!

  很高興,因為孩子,我們聚會在這里。我是本班的數學老師——(自我介紹)

  接下來,我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流:我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育,他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算,甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此,我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。

  總的來說,我們一年級第一冊的教學內容比較簡單,基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎,幼兒園時學珠心算打下的基礎,但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時,我們更注重孩子各方面能力的培養,培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么?孩子良好的培養學習習慣。所以,我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,而學習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會越來越少。也就是說,我們現在操心正是為了今后不操心。良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成,光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的,還需要您的大力支持和協助,因為是孩子的啟蒙者,您也是孩子的良師益友。在此,我想給大家幾點建議:

  一、督促孩子做作業

  家長主要做好以下三方面工作:

  1。督促孩子按時完成作業。我們會為每個孩子準備一本專門記作業的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業。

  2。督促孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業;在做作業時盡量不要喝水或上廁所。

  3。督促孩子按要求認真書寫作業。

  4。讓孩子學會獨立完成作業。有的孩子每次寫數學作業就喊:“媽媽,你來看看這題”時間一長,就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查,如果真的有不會的,這時你可以給他講,也可以告訴我,我來給他講。這樣孩子就有機會并能夠學會思考,而不會事事依賴你。

  二、檢查孩子每天的家庭作業

  建議每位家長每天能拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業,這樣有助于家長及時了解孩子的學習情況。本學期我們的作業主要是寫在數學書和數學補充習題上。

  三、堅持每天的口算練習

  一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓練得法,其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力,要重在平時,貴在堅持,保證孩子口算練習的時間,最好天天練,每天練習3—5分鐘,效果肯定會很顯著的。但是,口算練習不能急于求成,應多種方式交替使用,比如,和孩子一起算,看誰快;和孩子互相出題聽算等,時間場地也可以不固定,放學后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發口算的積極性,只有感興趣,才能發揮天天練的效果,達到脫口而出。我們會每天布置讀口算卡片的作業,家長每次在訓練孩子口算時在一旁給孩子計時,每次只要記下其中一次的時間。一方面使孩子養成不浪費時間的好習慣;另一方面使孩子看到自己練習的成績,是否提高了,增強他們的信心。學生的口算能力提高了,計算能力和基本技能得到了的培養,思維品質提高了,智力也得到了的發展,可能為以后學好數學打下良好基礎。

  四、幫助孩子認字

  認字少,讀不懂題目要求,對于一年級的孩子來說,是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢?

  1。家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去,讀得多了,自然認識的字就多了。家長不要解釋題目的`意思,只要幫孩子把題目帶著讀一遍,或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目,做題的要求要先讀,這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時,家長要鼓勵孩子不懂就問,但家長最好不要直接把答案告訴他,讓他自己去發現或者猜測題目的意思,讓他找出題目中最關鍵的字,這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價值,因為孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。反而,吃一塹,長一智,下次他就會主動避免這樣的錯誤。

  2。讓孩子養成時間意識,作業不拖拉,在規定的時間內完成,有了好的學習習慣,對他以后都會終身受益。3。數學書或作業本上的題目,最好老師沒有要求先不要讓學生做,否則上課的時候做作業,他就沒有事情做了。

  五、注重實踐

  我們現在提倡生活數學,所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透:

  第一,認識鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間,可以從準時、半時開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;

  第二,認識物體和圖形,平時生活中的盒子,柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

  第三,元、角、分,這些認識都是需要一個過程的,所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提,幫助家長買東西,算賬,付錢,找零錢。

  第四,方向與位置,生活中,出門有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個方向走。

  第五,長度感知,生活中,兩個路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

  六、您每天要做的是:按作業記錄本上的記錄,檢查孩子的作業(主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時間),最后簽字。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

一年級家長會數學老師發言稿2

尊敬的各位家長:

  大家好。我是數學老師張老師。借今天的家長會,和大家一同探討孩子的數學學習問題,架起學校與家庭協同教育的橋梁。

  我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注,學校教育的成功離不開家庭的配合

  1、計算是學習數學的根基。

  從本次的期中考試中發現孩子的口算有明顯的進步,在這里說一句:孩子們,辛苦了!家長們,辛苦了!在這里表揚及時給孩子進行口算批改的家長,尤其是附有評語的家長,附有評語會老師了解孩子的口算能力以及在家做作業的習慣。口算是學習數學的根基,下學期孩子就上二年級了,在二年級我們就要學習萬以內數的認識,乘法和簡單的除法,如果我們的孩子基礎打不好繼續這樣下去的話,對于孩子的自尊心,自信心的影響是很大的',希望各位家長堅持每日給孩子進行口算的訓練。

  2、解決問題能力的培養。

  解決問題是小學生涯的一個重點和難點。關鍵要孩子自己真正去讀題,分析題意。

  (1)讓孩子學會獨自分析問題。由于一年級孩子年齡小,個別孩子的邏輯思維能力還沒有健全,我們要給孩子逐步建立邏輯思維的過程。首先要求題目必須讀過至少三遍以后再做,俗話說:熟讀百遍,其意自現。讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息,問什么問題,他能很快說出來說明他能看明白,再讓孩子選方法完成。當我們建立了解決問題的邏輯思維后,我們應讓孩子獨自讀題之后跟您分析題意:這道題告訴了我們什么?要解決什么問題?選擇什么方法完成

  (2)由于時間關系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型,所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題,從而提高孩子的解決實際問題的能力。我們最終想達到的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實際問題。

  3、人民幣的認識

  在教人民幣的時候,很多家長不知怎么教。現在我給大家講一下該如何教:(1)人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣,會各種面值人民幣之間的換算,并且會簡單的計算,主要掌握好課本上的這些內容,不用太復雜,我看很多試卷上有些題出的很難,大家可以選擇性的給孩子練練,這部分內容的輔導除了做相關練習外,還可以在家和孩子一起做購物的游戲,如拿各種面值的人民幣互相兌換,如我的50元可以換你的幾張10元等,還有買賣東西,我拿了100元買你的玩具,玩具是40元,你應該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

  我的做法:

  1、進行實物獎勵制度。為了鼓勵孩子上課遵守紀律,認真聽講,積極回答問題,認真完成作業等,我準備了一些校幣,只要獲得相應的校幣就可以來我這里領取禮物

  2、數學課上經常舉行一些口算比賽,小游戲,用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數學,樂意上數學課。

  希望各位家長和我多多交流溝通。若對老師有意見或不滿,應該和班主任私下交流溝通,爭取取得相互的理解和信任。謝謝大家!

  今天我先說這么多,今后還會和大家常交流也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

一年級家長會數學老師發言稿3

各位家長:

  大家下午好!

  很高興和大家再次見面。作為咱班的數學老師,通過這次家長會主要是讓大家了解自己孩子這半年以來的數學學習情況。首先說一下大家比較關心的數學期末考試成績。咱班有56人,參加考試的人有54人。滿分的人數有18人(見課件),95分以上的也就是優秀人數總共有49人。平均分是97.93,沒有達到平均分的有18人。這次數學考試題目相對來說很簡單,試卷的題目幾乎都是我們反復考試,反復講解,反復練習鞏固的題型。題目簡單,考滿分說容易也容易,說難也難。題目越是簡單,越是能考察出學生的仔細認真程度。考滿分除了需要學生把基礎知識都掌握扎實了,又能在考試中有一個特別仔細認真的態度。對于這次考滿分的孩子在這里提出表揚。

  也有明顯進步的學生,趙博堯、梁博、高夕維、王鐘晟、李炎霖、李佳瑤、戴嘉儀、喬秋彤、孫振軒、王澤名、薛義然、楊童舒,在此也提出表揚。我也發現了有幾名學生在平時數學考試中,題目難的時候都能夠考出好成績,這次題目簡單了反而考得不算是太理想。90分以下的5個人,其實能反映出許多問題,希望這幾名家長不僅要關注孩子的學習情況,還要養成他們踏實的學習態度。這次考試情況,整體來說還是不錯的,我說的不錯是從每個孩子進步了的角度來說的。我覺得對于一年級的孩子來說考出好成績,既離不開他們的`努力,更離不開咱們家長每天的監督輔導。這一學期以來,我知道每位家長為了孩子學習都在背后付出了很多,同時呢都能夠積極支持、配合好我的數學教學工作。當孩子在學習上遇到困難了,能夠主動地向我詢問探討。也有家長能夠主動問我孩子在學校的表現情況。比如說有些孩子性格比較靦腆,又因為我教兩個班,時間精力有限,所以會很容易忽視這部分默默無聞的學生,當孩子家長主動和我溝通交流時,那么我肯定會有意識的對這個孩子給予一定的關注。所以以后大家有什么問題時,可以給我發微信或者打電話,時間盡量不要太晚。下面我們來看一下咱班學生這一學期的數學獲獎情況。

  獲得優秀數學班干部的有:李佳瑤、徐銘作、汪小雅、楊雨桐。這四名數學大組長在這一學期以來不僅每一天積極幫助老師收發作業,還在每個數學午讀老師沒進入班級之前能夠管理好班級紀律,給大家創造了一個安靜的學習空間。獲得數學學習標兵的有:盧文玥、徐銘作。這兩名學生是咱們其他孩子的數學學習榜樣。在數學課堂上,每節課都能認真聽講積極舉手發言,思維特別活躍,語言表達能力也比較強。在紀律方面,無論和誰坐同桌,也不管是坐前面還是最后面,或者是角落里,都能有著較強的自制力,這半年來,我在課上幾乎都沒有看見過他倆有違反課堂規定的行為。課下,這兩個孩子還是挺活潑的,人緣也不錯。在數學作業上,每一天都能夠按時完成作業。我相信坐在他兩個周圍的同學多多少少都會受到一些好的影響。獲得課堂小明星的有,課堂小明星就是能夠經常主動舉手,積極發言的,和老師有良好互動的學生:汪哲希、孫振軒、牛亦遙、羅予辰、汪小雅、黃家毅、岳清泉、張鑫新、邢筠兒、劉安邦、于庚圻、楊雨桐、劉安邦、李佳瑤、戴嘉儀、楊婷伊。獲得堅持認真完成作業獎的有:盧文玥、汪小雅、邢筠兒、楊雨桐、戴嘉儀、王澤銘、薛屹然、張鑫新、陳心儀、梁博、陳婷鈺。這些學生在這半年里不僅每天都能完成數學作業,并且作業的質量也很高,幾乎也很少出現忘帶作業的情況。這一獎項也頒給這些學生的家長,孩子能夠得到這項獎項,離不開你們每天不落的認真監督和檢查。獲得進步獎的有:閆家赫、梁博、張軼威、高夕維、王鐘晟、孟雨馨、姚雅文、王一涵、馬紫涵。綜合這半年數學學習情況、考試情況,有明顯的進步的是這幾名學生。不僅是成績有了一步一步的提高,對于數學的學習態度也比期中考試前有了很大的進步,尤其是張軼威、王鐘晟這兩名學生。

  最后針對這幾次真題考試出錯較多的題型,建議大家利用寒假時間再幫助學生鞏固一下。每一年真題第一大題的最后一個小題都會有一定的難度,也是失分較多的題。今年的題是兩個蘋果相加等于12,三個梨相加等于15,求一個蘋果加一個梨等于多少。有些孩子出錯是因為完全看不懂這道題的意思。他們并不能理解到這道題實際上是讓求出圖形表示的數字是幾。我們在課堂上也講過類似的題型,但是不多。家長在家輔導孩子時可以適當的讓他們做一些質量比較高的思考題。我說的質量高是,這些題需要符合咱們的數學課程標準,首先不要太難,其次和課堂教學一致的題。像一些輔導資料不標準的畫圖題,就不要浪費時間讓學生做了。關于口算題,每一次考試總有學生會出錯。這次考試有4人出錯。一是馬虎,二是口算能力太弱。建議家長給孩子買一本純粹的口算書,每一頁的題目不要太多,每天堅持做50道題。最后失分的重災區就是解決問題了。第2小題,一個西瓜切成8塊,圖上畫了兩塊,求吃了多少塊?我們都會覺得這道題根本沒什么可以錯的,但是這種題型對于他們來說錯的還真不少,第一接觸到這種類型題時,將近三分之一的人會出錯。現在有6、7個出錯的,幾乎每一個出錯的學生都是用8減去6等于他看到的那個2塊西瓜。對于這種孩子,我們一定要幫助他們養成分析的習慣,不要想當然。我們在課堂上學習解決問題的策略是,第一分析求得問題是屬于整體還是部分。求整體的話,就用加法。求部分的話就用減法。第二,分析給出的兩個信息,是屬于部分還是整體。一定要記住,必須用給出的兩個信息進行相加或者相減!我覺得這道題出錯的學生,上課注意力肯定不集中。最后一個畫圖題。話不多說,這種題型的口訣我也總結了,發給家長也讓學生背了,當然每次抽查總有學生一個字都說不上來的情況,咱也不敢說,咱也不敢問,老師剃頭挑子一頭熱也沒用啊,只能錯就錯吧。

一年級家長會數學老師發言稿4

尊敬的各位家長:

  晚上好!

  很高興,因為孩子,我們走到了一起。我姓朱,是咱們班的數學老師。在此,首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時也感謝各位家長對我校工作的支持。我們深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,作為數學教師,我們一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的數學課變得生動活潑,使平平淡淡的白開水變得香甜可口,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。借今天的家長會,我和大家一同探討孩子的數學學習問題,共同駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。下面,我便從數學教材和數學家庭教育兩方面具體談一談。

  一年級上冊教材介紹:

  1、選材更富童趣,貼近兒童生活

  和以往教材不同的是,教材以孩子的生活經驗為基礎,創設了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學者風度的.茄子先生和文質彬彬的白菜先生所取代,學生的形象更受小朋友歡迎:大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃,迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中,還創設了豐富的故事情境,如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個小矮人等,安排了許多的游戲情節,如:猜數游戲、套圈、拋畫片等。如此種種,都極大的激發了孩子的學習興趣,為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。

  2、用兒童的眼光看世界,與生活親密接觸

  新教材和過去的數學書相比,更注重引導孩子接觸實際,了解生活,感悟數學的作用,更加著力于引導學生應用所學知識解決實際問題,培養學生解決實際問題的能力。如認識左右一課中讓學生在上下樓梯的情景中找出都靠右走,誰走錯了;比較高矮練習中,出示小朋友推車的畫面,比一比推車者與坐車者的高矮,(通過觀察和結合實際經驗,學生會想到,坐著時和推車的一樣高,站起來就肯定比他高。)認識0一課中讓學生說說在哪見過0(溫度計、計算器上、電話號碼等);認鐘表一課利用情景圖讓學生辨認上午10時和晚上10時。如此種種不勝枚舉。

  3、開放求知與探索空間,發展解決問題的策略。具體體現在:

  (1)取消了原來意義上的應用題的概念,不再安排單獨的應用題教學單元,而是結合四則運算的教學合理編排,多以生活場景出現,如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題,并探尋解決方法。

  (2)提倡方法策略的多樣化,引入開放題,打破了方法單一、答案唯一的陳規,注重孩子思維的發展。如《分一分》想想做做的第4小題(分水果、蔬菜),放手讓學生自己去分類。學生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內里有無種籽分、有的從能否生食分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時孩子完成作業時,教師和家長都要善于換個角度想問題,看看孩子的答案是否合理。

  (3)提倡算法多樣化。

  孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異,解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實際出發,選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法強加給學生,而讓學生選擇自己適用的方法;不評價算法的優劣,以充分體現了讓每個學生學自己的數學、學有用的數學的新理念。

  (4)安排了不少探索規律的練習。

  至于其他一些編寫特點就不詳述了,大家可以自己從書中去慢慢體會。二、數學家庭教育指南

  1、重視學習習慣的培養

  孩子剛上一年級,有許多事情得慢慢學會自己處理,比如整理書包,準備第二天上課用的學具,(家長要為孩子準備的文具:筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下,但作為一個好家長,是不會讓這樣的事反復出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己,培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。

  (1)讓孩子養成時間意識,做作業不拖拉,在規定的時間內完成,特別要注意不要讓孩子邊做作業,邊吃零食、看電視、玩玩具,這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況,同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得,學習是學生的最重要的事情,完成作業是應盡的義務。

  (2)培養孩子認真細心的習慣 。

  如讓孩子做完作業自己檢查,看清題目,認真書寫、計算等,這對以后的發展非常有益。

  (3)培養孩子專心聽講的習慣。

  小學的學習內容多、講授次數也較少,不會一遍遍地重復,因此需要孩子集中注意力,專心聽講,積極思考,踴躍發言,關注老師的要求。

  (4)作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。

  (5)作業的按時完成,一年級作業較少,我們要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月,我們家長最好每天檢查孩子的作業,如果發現問題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業習慣。學具準備:

  1.鉛筆:4----6支,木質的,每天削好,不要自動鉛筆.

  2.橡皮一塊,一定要好用的,不能只圖漂亮.

  3.文具盒一個,慎重選擇,不要選擇功能太多的,一定要樸素實用的,以免分散孩子的注意力.

  4.直尺一把(刻度清晰,不要鋼板尺)5.彩筆一套

  6.鐘面一個(12月份用到)(自制)7.做20個三角形,圓形,正方形,小棒,最好涂色,顏色不限.8。準備正方體,長方體,圓柱體等形狀的物品。

一年級家長會數學老師發言稿5

  各位家長:

  大家下午好!

  非常感謝各位參加這次家長會。我是本班的數學教師王老師,我想借今天的家長會,從數學學習習慣方面和需要家長配合的方面,和大家一同探討,懇請大家批評指正。

  一、良好學習習慣的養成

  數學知識就象是鏈條,每一節都環環相扣。一年級是打基礎的階段,學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識,對于一個6、7歲的孩子來說,關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成,將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同配合與教育。

  1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養,是學生攝取知識的有效保證,學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課,短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動,上課難免要開小差。所以,孩子回家后,家長可以問問他今天學會了什么,你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容,同時也達到了鞏固新知的作用。

  2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子,認真完成作業、培養學生認真完成作業的習慣。是鞏固和深化所學知識,培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以,從現在起,就要讓孩子們懂得按時做作業的意義,注意孩子學習是不是抓緊時間了,是不是認真書寫了,從小建立起學習的責任感,即使是口頭作業也要認真對待,養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候,家長要教育孩子:按時完成作業,不拖拉;專心做作業,不能邊寫邊玩,更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。

  3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦,獨立思考的`習慣。而理解數學知識,解決數學問題是一種艱苦的認識活動,期間會遇到各種各樣的困難,只有引導孩子努力克服,才能從小培養和鍛煉他們的意志。

  4、常規的一些習慣。比如,正確的坐姿和書寫姿勢,書寫工整。格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。

  二、需要家長配合的有:

  1、學具準備方面,要求孩子每天必須要帶的是:鉛筆、橡皮、直尺,兩個中字本(寫數字)。所有的文具只要實用就行,切忌玩具化。

  2、監督孩子按時、專心完成作業。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業,這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

  3、請各位家長一定要重視孩子動口“說”,動手“擺”的作業,并及時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學的什么東西,當作是向您的匯報,也可以當作是親子游戲,在快樂的氛圍中,也鞏固了今天所學的知識。

  4、20以內加減法是本學期的重點,建議家長可以給孩子制作一套口算卡片:加減法各一套。等學到相應知識之后,每天回家練一遍。

  我們的目標只有一個,要把孩子教育好,教好每一個孩子,是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長配合我們的教學工作,謝謝大家對我們教育教學工作的支持。希望各位家長能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,讓孩子們度過愉快的一年級。

一年級家長會數學老師發言稿6

各位家長朋友們:

  下午好!

  我是一(2)班的班主任,也是這個班的數學老師。我姓束,聯系電話是XXXXXXXXXXX,我們的另外一個老師也姓陳,就是這個班的數學老師。今天我們依照學校的安排召開了這次家長會,首先非常感謝大家能在百忙中抽出時間來參加這次座談會。在此,我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程,同時也感謝各位家長對我們學校的信任。我們都知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,作為教師,我們一定會盡自己最大的努力,使孩孩子們能夠在學校健康快樂的成長。在開學將近三周的時間里,孩子們有了很大的進步,從第一天來的時候,讓孩子到老師的跟前來時,他們只是愣愣的把我盯著,不知道要干嗎,到現在,他們能清楚的知道上課前該準備些什么,書,筆該怎么放,下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位,將座位周圍的垃圾放進垃圾筒里……在短短的時間里孩子一天天在成長著!我相信,我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受!正是因為這些孩子,我們和各位家長走到了一起,我們只有一個共同的目標:那就是您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人。作為一(3)班的班主任,我將用我的愛心,責任心,悉心的呵護您的孩子,讓他們一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交往。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環境里和諧,快樂,蓬勃向上地發展。

  我想在這之前大家都看到了家長會通知單,上面明確寫了此次家長會的主要內容,那么我首先跟大家來聊聊孩子的習慣。

  一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀,對習慣不夠重視,其實培養孩子良好的習慣,是適應小學學習生活的"第一步,至關重要"。首先說的是學習習慣。

  1,寫的習慣,盡量避免一邊作業,一邊吃東西或玩耍,久而久之養成孩子思想不能集中的習慣。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢(坐,握筆,距離等),這個鞋子姿勢不僅僅是一個行為,它將會影響孩子的成長。

  2,聽的習慣,對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。

  3,讀的習慣,平時老師布置了讀書的作業,一定要您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應該認真地聽。

  4,說的習慣,家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現,二來鍛煉孩子的說話能力,為以后寫話奠定了基礎。

  其次說的是孩子的生活習慣。

  1,早睡早起,生活有規律。(8:30分前要睡覺。)

  2,生活自理能力的培養,孩子在家你鞥做的事盡量讓他自己做,凡事都有一個過程,沒有誰生來就會做事,所以要讓他們養成自己的事情自己做。自己整理書包,準備明天要帶的學習用具(美術課上要帶水筆,上體育時要穿運動鞋,運動褲。),平時在家還可以幫著干干家務,如掃地啊!抹桌子

  3,要養成勤剪指甲,勤換衣服,勤洗澡的習慣。入隊后每天要佩帶紅領巾,校徽,星期一舉行升旗儀式要穿好校服

  4,平時的學習時間盡量不看電視,玩游戲機。(周五,周六適當安排時間看看少兒節目,不能看冗長的電視連續劇。)第三,運動的習慣。生命在于運動。經常運動的孩子身體強壯,性格開朗,學習優秀。有研究報告指出,孩子坐不住、多動癥與缺少運動、小腦發育不良有關。這提示我們家長要重視培養孩子的運動習慣。讓孩子從小養成每天定時運動的習慣,強壯體魄,是培養德智體全面發展的小學生的.有力保障。建議家長教會孩子一種或幾種簡單的運動,例如每天堅持跳繩200個,把跳繩當作作業來完成。好習慣一旦養成對孩子將終生受益。誠然,習慣的養成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來,從現在開始,督促他們,使他們逐漸形成一種規律。這樣你的孩子走出去不會比別的孩子差,起碼他們的言行舉止,有規有距,很有教養。

  下面我給大家提幾點建議:

  (1)學習用品的準備。剛入學的孩子,由于受年齡特點的影響,注意力較容易分散。因此,家長在給孩子準備筆,尺,書包,橡皮等學習用品時,一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如,孩子用活動鉛筆,筆芯非常細容易斷,孩子才開始學習寫字,力量各方面都不能很好控制,筆心很容易折斷,筆心一斷,他就會停下來慢慢按筆芯,所以請家長為孩子準備削好的5支鉛筆,不讓孩子帶刨筆刀到學校,避免不安全隱患。另外,文具盒盡量選擇簡單的,只要能裝上5支鉛筆,兩塊橡皮就夠了,一個功能繁多的文具盒,對孩子來說,不亞于一樣玩具,很容易分散學生上課的注意力。在此還特別提醒一下家長們,不要讓孩子把玩具帶的來學校,這樣會影響孩子的學習

  (2)為孩子安排一個良好的學習環境。有適合孩子高矮的,專門用來作業的桌椅,有的孩子的作業本拿到學校來,全是油漬,可能是由于孩子邊做作業邊吃東西造成的,也有可能是由于孩子沒有自己完成作業的專門書桌,有的在飯桌上完成,有的甚至是趴在地上完成的,一定要給孩子一個做作業的書桌!選擇合適的燈光照明;不要過于昏暗或刺眼,以保護孩子的視力!不要將孩子安排在與電視機同屋的房間,要給他們一個安靜的學習環境。據資料顯示,看電視容易引起學生的無意注意,花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意,讓孩子做作業時不能一心一意,同時,也不利于他將來在課堂上集中注意力。

  (3)教育孩子要學會和孩子溝通。一要關心孩子的在校聽課情況,如:和孩子聊聊課堂上講了些什么,了解孩子課堂上是否認真傾聽,課堂上學知識是大頭戲,沒有良好的聽課習慣當然學不好,老師強調家長關注更易養成。

  (4)要注意鼓勵和批評對孩子的影響,盡量多鼓勵少批評,有兩個極端要指出,我們有的家長喜歡攀比,老夸別人的孩子什么什么好,要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心,而有的家長喜歡夸大自己孩子的優點,造成孩子驕傲,人際關系差,哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開,這也要不得。我們應該看到自己孩子的優點也要看到缺點,一個孩子不可能樣樣比別人好,也不可能樣樣都差,要和孩子溝通真正了解孩子。

一年級家長會數學老師發言稿7

尊敬的各位家長:

  大家好!感謝大家能抽出時間來參加家長會,同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數學老師,我姓岳。我們今天坐在一起,是為了一個共同的目標,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。今天,我借這個機會,從本學期的學習內容、關于數學作業、家長配合等方面,和大家一同探討孩子的數學學習問題,駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。

  對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我帶的課程出發談談自己的一些想法。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。因為只有您了解了,孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點,所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數學是一個打地基的過程,有的家長認為低年級的數學很簡單,不需要下很大的功夫,我認為這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習,而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以,只有從現在抓起才不會給孩子留下后患。 本冊教材內容包括:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類。11-20各數的認識,認識鐘表(會認識整時和半時),20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動等。學習的重點是20以內數的認識和一位數的加、減法,包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。它是多位數計算的基礎,這部分內容學得好不好,扎不扎實,對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識,從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學期的學習要使學生達到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的,而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經學完了5以內的加減法,接下去馬上要教學6.7.8.9.10的加減法,要求學生都要熟記組成,熟練計算,但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的,家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做游戲(撲克牌)、電腦游戲、口算卡片、口算練習冊(限時)、對口令;也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習;計算速度的要求:達到脫口而出。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法,要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。為了統一方法,避免孩子兩難,我在這里介紹一些我們上課時的做法:介紹數的分成、組成與加減法的聯系,湊十法等。

  二、有關建議

  我想每位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注,學校教育的成功離不開家庭的配合。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要針對作業方面)。

  我希望家長明白,如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導,放任孩子,會導致出現這樣幾種情況:一,不完成作業,因為家長不過問,而使孩子養成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業。

  二、字跡潦草,為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業,進而提升至對考試,對學習都不負責的態度。

  家長主要做好以下三方面工作:

  1)監督孩子認真完成作業,做好簽字工作。孩子的每項作業都需要您每天簽字。即使是背誦作業、復習、預習、說的、擺的作業也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學生交上來的家庭作業,上面有很明顯的錯誤,比如一個計算題做錯了,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時,您是不是一手拿著電視機的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢,連作業都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。說了這么多,就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。之前做的好的家長繼續堅持,做的不好的希望您給予支持和配合。因為孩子最終是您的,您不配合我們的工作不會順利進行,也會影響孩子發展。你們是二對一,甚至是更多的對一,而我們是一對一百二十多,你們付出的多一點,孩子將收獲得多一點。所以說,我們的工作需要家長大力地支持。(建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業。不會記的請家長每天放學指導幫助孩子做好這項任務)

  2)培養孩子認真書寫的習慣,嚴格訓練作業格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整,這樣能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯,也可以培養孩子思維的條理性。一年級學生尚未養成認真作業的習慣,而這一習慣對于學生以后的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣,如寫好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等,我經常課上練習評講時,展出寫得漂亮的作業,如果做得全對、按時完成,肯定會得一個“★”的;如果,在老師規定的時間內完成,全對,態度又好,字也漂亮,書寫工整,“就可得“★★”,經過這種評分制度的實施,學生學習的積極性大大加強了,努力地想得到教師獎給他們的紅★。一年級的學習習慣養成,比你孩子考試100分重要得多。

  3)幫助孩子正確對待家庭作業。請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說,因為一份作業的認真程度,就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真,說明孩子在寫作業時,是用心的,是專注的,那么作業所能達到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草,說明孩子寫作業時,是漫不經心的,是三心二意的,那么,這樣的作業就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業,我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業,請監督您的孩子重寫。練習時家長要陪寫,可以培養孩子認真作業的習慣,同時也說明家長對孩子是非常關心的,但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句,比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等,你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助,其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會,長久下去會給孩子產生依賴心理,反正爸媽會提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長就會介入進去,代替孩子思維。也就有了這樣一個現象:我發現孩子上課學習不夠認真,向家長反映,家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的,不可能不會。

  4)教給孩子解題的方法。我們不要過分注重學習的結果,解題的結果,要注重學習的過程,解題的方法。以前很多家長反映:小孩子在一、二年級時數學考試不是90幾就是100分,都很不錯,怎么一到中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾分。當然成績下降的原因很復雜,因人而異。但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持很好的同學,學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些方法好的同學。當然,另一個原因,教材越來越難,你沒有合適的方法,就不能適應難度的的提高。因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生。我們在學校也是這樣做的。

  5)檢查輔導孩子改錯尤其是學習之友上的錯題。(打點的不是做錯,就是沒按要求)有的.學生的習慣相當好,能非常快的改完教上來,因為學習就是一個錯誤改正,重新提高的過程,這個過程很重要,沒有改錯,可以說學生就沒有提高,但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業,也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學,到教室外面玩。相對來說,學生的錯題都不是太多,能用很短的時間就可以改完,沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學校改錯,而我們的數學作業又是一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。

  6)幫助孩子認字

  認字少,讀不懂題目要求,對于剛入一年級的孩子來說,是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認識的字就多了。

  7)逐步要求孩子自己對作業進行復查。培養自覺訂正錯題的習慣。

  2.注重孩子學習過程,正視孩子考試成績

  我們要能"不唯分數是問"。分數只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子的現在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進,分析得出后要加以鼓勵,讓其發揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績一般都很優秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲。

  3.多給孩子一點信心,對孩子說你能行。

  俗話"數子千過,莫如夸子一長",每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做",還不如"你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!

  4.建議家長能針對孩子的情況經常主動與我聯系、溝通,使家庭、學校形成合力。

  說實話,十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀,同樣聰明,應該根據每個孩子特點,有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高.很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽老師的,不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。

  最后我想說,我們的目標只有一個,要把孩子教育好。教好每一個孩子,是我們最大的愿望。一年級的老師很辛苦,特別是第一學期,其中的苦累只有教過的老師體會得到,我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步,作為老師和家長都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作,謝謝大家對我們教育工作的支持。

一年級家長會數學老師發言稿8

尊敬的各位家長:

  感謝你們的光臨,借此機會,我想就孩子數學教育上的一些想法跟大家交流一下。

  1、教育孩子課堂積極投入

  課堂四十分鐘是新知識學習的重要陣地,一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我留心觀察過,那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、開小差、發呆、不看黑板的同學,老是要老師來提醒,這樣學習成績必然就會受到影響。

  2、重視學習習慣的培養

  (1)家長要為孩子準備:筆(太短就換)、直尺、三角板、橡皮、文具盒(最好上面有乘法口訣)。

  (2)讓孩子自己學著自理。A、準備文具:頭一天晚上做完作業就必須迅速整理書包,準備面擦干凈(但是注意橡皮擦的力度)在寫,不能在作業上留下吃飯的碗印、莫名血跡或污垢。數學連線題需要用尺子連直線。應用題需要列出式子并說明式子的意義,切忌直接作答;算式結果一般需要帶單位(小括號括起來),還需要作答(注意先列式子算出結果才作答)。家長需要檢查并輔導孩子作業完成情況,并簽字,以示對孩子學習的關心。在作業本、書上不能打草稿,愛惜書本。只能用鉛筆做作業。做作業寫字姿勢端正。

  (5)按時完成作業。每天,我們都有適量的家庭作業,而且都會讓孩子在放學前把語文數學作業抄寫在一個單獨的小本子上,請家長在檢查學生作業時看看是否做完。我們大多時候是書面作業,但有時候也會有一些實踐性的作業,比如看書預習,背口訣、公式、觀察生活中的數學現象等,這就需要家長注意提醒孩子認真完成好,并在能力范圍內給他們檢查。孩子放學回家稍作休息就必須督促其獨立完成作業,切忌不能先瘋耍,看電視、上網、打游戲等,這樣經常會臨陣抱佛腳,緊急十分去趕作業。家長或家里孩子的長者切忌直接幫助孩子做題,請注意是講方法。從小在家要讓孩子養成縣作業后玩耍的好習慣。周末作業多點,可以指導其合理分配作業時間和休息時間,勞逸結合。

  3、重視孩子計算能力的培養

  加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識,孩子必須學好,并能夠達到熟練計算的程度,速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數),正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅每天一節數學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。

  計算的練習方式多樣,可以出題做,供孩子獨立練習,也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題。

  4、在生活中接受孩子的“追問”,讓他們大膽表達

  天真的.孩子會在生活中經常明知故問,“打破砂鍋問到底”,有時雖覺有些煩,但是畢竟是孩子們,他們有自己的了解社會事物的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達什么數學問題時,千萬要給他表現得舞臺,讓他說個夠,但是別忘了,讓他說說道理。多表達,聲音洪亮的孩子,在學校也受老師領導的歡迎。

  5、注重孩子學習過程,正確看待孩子考試成績

  數學的計算是基礎,但是數學并不僅僅是單純的計算,需要嚴密的邏輯思維。作為家長,我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,抑或

  是原地踏步走。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足。孩子進不了,應該讓給他一點滿足和得意(家長答應的事必須兌現,否則就不說)。孩子落后了,莫灰心,仔細尋找原因,尋找對策。

  6、多和老師溝通

  孩子總會有一些小毛病,但是我們會堅持“小毛病化解在學校里”的原則,所以不要怕接老師電話,因為我們也是很想把您的子女教育好,管理好。多和老師交流溝通,讓我們看到您們對自己孩子學習生活的付出,溝通為孩子成長保駕護航,做孩子健康成長路上的導航師。

  尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。我想說的是:對孩子教育上的投資,再多也不為過。因為一份跟云,也一分收獲。歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流、多探討,期待著在我們的共同努力之下,讓您的孩子學好數學,用好數學,做一個會算、懂算的明白人、聰明人。

一年級家長會數學老師發言稿9

  各位家長,大家上午好!很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。

  我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個,一是了解自己孩子一年以來的在校表現,再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師,接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。

  在數學學習方面,我們的孩子普遍存在以下幾個特點:

  也許是我們的物質生活水平提高了,各種營養也跟上了,我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快,越來越多。當然優勢可見,不足也顯而易見。比如習慣養成比較差,認字比較少;同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距,等等。

  一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說,我們現在操心正是為了今后不操心。

  在數學方面:

  家庭學習輔導是個別性的學習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維,培養孩子的學習能力,在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

  (一)重視學習習慣的培養

  1、給孩子創造安靜的學習環境,我們提倡家長和孩子一起學習,你可以和孩子在同一間房間做自己的事,看看書,寫寫東西,這樣孩子的一舉一動你關注得到,他也不會因為自己一個人在做作業而感到不開心。

  2、和孩子一起制訂一份切實可行的學習計劃,及時鼓勵督促完成計劃內容,必須要求在規定的時間內完成作業。并整理好自己的作業和學習用品,上學帶齊。

  3、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣,能充分調動孩子的學習積極性,但同時也增加了閱讀的難度,回家做作業的時候有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,教孩子每做一題都要看清、看懂題意,然后說好準備怎樣做,再動手做。我鼓勵孩子不懂就問,但是家長千萬不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。那些成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么看別人的,這樣的學生在家里做作業肯定也很拖拉,如果發現你的孩子有這種傾向,那么家長要注意正確引導。有的家長喜歡一直坐在邊上看著,看到不對的馬上指出,有的家長就做得比較好,給孩子一個獨立的空間,等孩子全部做完了,幫著檢查一下,發現錯誤引導孩子及時改正。當家長的既不能因某方面的原因而包辦代替,也不能不聞不問,任其自然,關鍵在于正確引導,這也是一門藝術。

  4、嚴格訓練作業格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整,這樣能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯,也可以培養孩子思維的條理性。

  5、逐步要求孩子自己對作業進行復查。培養自覺訂正錯題的習慣。不提倡家長檢查,因為這會干擾老師對學生掌握知識情況的判斷。家長要做的事就是,檢查孩子是否完成,字寫得怎么樣,如果寫得不好,提醒孩子重新寫好。在第二天,檢查前一天作業老師的批改情況。如果寫得好,可給予表揚,寫得不好,要鼓勵孩子今天的作業要認真完成。有時候,我還會在作業上寫一些批語,所以家長有時間要關注你的孩子批改后的作業,可在看過批語后簽個字,這樣我可以知道家長是否看過了。另外還有一個非常重要的事,及時訂正作業是學好數學的一個保證,因為它可以讓錯誤觀點及時得到糾正,有些學生在一開始沒有養成及時訂正的習慣,到了高年級,錯誤的知識嚴重干擾了他的學習,到那個時候,再想去補,已經來不及了。所以,請家長一定重視,要做到當天錯誤當天糾正,而且,有些錯誤糾正一次是沒有用的,所以,對于孩子的錯誤,建議家長做個“錯題集”,每天在完成作業后,把“錯題集”里的題目再出一些給他做,一直到他完全掌握為止。當然,要堅持下去是比較困難,所以,家長應該讓孩子自己有一個搜集錯題的意識,并每天能夠解決錯題。

  5、培養學生學會傾聽的好習慣。傾聽是學生重要的學習素養,是學生攝取知識的有效保證,學生學會了傾聽可以提高學習效率。上課40分鐘的時間把握不好,回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動,上課難免要開小差,老師經常提醒,往往課上沒學會,回家還要補課,更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以,孩子回家后,家長可以問問他今天學會了什么,你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容,同時也達到了鞏固新知的作用。在剛開始階段,說當天的教學內容就是一項數學作業。每天先讓孩子說一說今天老師教了什么,把教的內容說一說,然后可以把明天老師要教的課看一看,可以指導學生把這一面的內容說一說,讀懂圖的意思是數學學習中很重要的一項內容。而這也可以看作是養成復習和預習習慣的開始。如果家長覺得輔導孩子有困難,有一本叫《教材全解》的教輔書不錯,家長可以買一本,作為在家幫助孩子學習的輔助,但是不提倡讓孩子自己看,因為里面可能會有一些答案,那么孩子就有可能養成不動腦筋、依賴的習慣。這本書里面的練習也不錯,可以作為每節課鞏固提高用的題目。

  還可以請孩子當老師,在向你介紹學習內容時,出題考你。孩子很感興趣,他們會成心出些容易錯的題,把家長考住。對孩子來講,這是復習鞏固的過程,也是一種教育的過程,讓他們將來做題時也會防止“低級錯誤”。

  6、重視數學語言發展。在生活中要多為孩子創設說數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣,這點有時間我還會和家長聊聊。

  7、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數,有時卷子難一點,可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。家長可不要因為考得不好就用不簽字來懲罰孩子,因為簽字不是目的,而是讓家長了解孩子學習情況的一個手段,請家長不要敷衍了事,簽了字,你孩子的考卷就應該是已經認真訂正過的.了,如果沒有訂正你就簽字,你覺得作為老師會怎么想?現在孩子小,家校的配合特別重要,等孩子大了,我就不會再用簽字的方法了。

  作為家長,我們要將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進,有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發揚光大,開始表揚的頻率要高,逐漸減少次數。踏步或退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程。稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,這樣孩子的學習興趣就提高了。所謂橫向比較,就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足。具有良好習慣的孩子,成績一般都很優秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶。對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點進行實踐,一定有收獲。

  8、關于補充練習。教材的練習很少,有許多家長特別重視孩子的學習,所以在一開學買了許多的練習讓孩子做,這是沒必要的。因為有時孩子的壞習慣就是你們的過度重視造成的。比如有的家長在孩子完成作業后,還要再補充許多的作業,那么孩子就會想,我作業做得快是傻瓜,做得快,就得多做作業,還不如一邊慢慢做,一邊玩好。如果到了這種地步,哭都來不及了。所以,補充作業要適量,要根據自己孩子的情況來定。給家長一個建議,如果要買補充練習,請根據自己孩子的情況來買,不要別人買什么,你就買什么。口算速度對數學成績的影響很大,我曾教過的兩個學生,今年剛畢業,第一個學期期末考了不及格,不是不會做,是速度太慢,所以做不完。現在對學生口算的要求比較低,但是我個人認為還是應該提高速度,本學期20以內的加法和減法一分鐘完成10道題是最起碼的要求,如果你的孩子口算的速度達不到這個標準,那么可能就要加強訓練了。建議買一本像《口算題卡》這樣的練習,每天做一頁,量也不是太多,孩子做起來也不會怕。在做口算練習時,請注重準確性和速度,注意要先做對,再做快,先快快做,那么錯誤率就高了,以后就很難糾正。一開始,孩子的速度比較慢,那么家長不要讓孩子做太多,那樣會產生畏難情緒,可以按5分鐘的時間來定,做完5分鐘的題,就不要再讓孩子做了。當然,家長可不要和孩子說只做5分鐘哦,現在的孩子太聰明,他們可能會故意慢慢做5分鐘。你可以看一下,覺得孩子做了大約5分鐘的時間了,就可以不再讓他做。還有一些孩子,對書上的練習掌握得還可以,對試卷上的題目就會有看不懂、不會做的問題出現,像《小狀元》這樣的綜合性每課一練就很不錯,新華書店很多。希望家長不要太貪心,每本都買,貪多嚼不爛,不是多做練習就一定能考100分,我是最反對題海戰術的。這些練習只是幫助你的孩子進行針對性的訓練用,目的是對掌握得還不太熟練的知識進行鞏固。請不要因為你的過度著急,讓我的學生在一開始就害怕學習!!!還有,提醒家長,這是你自己買給孩子做的補充作業,不是我們學校的作業,所以請放在家里使用,不要帶到學校來,這點一定要記住。還有,不是所有的孩子都要做這些練習的,我的孩子就從沒有做過補充練習。所以,如果家長覺得你的孩子不需要這些,就不要買,那樣太浪費。我朋友曾給我孩子買過幾本,六年過去了,這幾本依然嶄新。

  9、關于預習,再強調一下,你可以幫孩子提前預習將要學習的內容,但不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成,目前的預習要求就是說書中的內容,完成練習是在有了一定預習能力后進行的,它涉及到預習的方法等方面的問題,到時我會指導。而現在,因為年齡的關系,如果孩子早已經做完了,他就會認為沒必要再聽老師的課了,因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講話、嚴重違反課堂紀律,從而影響了學習,影響了周圍同學的聽課。關于預習,在后面我還會講到。

  10、輕易不要讓孩子缺課。有部分家長可能認為,一年級的知識點很簡單,缺點課,自己補補沒關系,甚至認為自己的孩子已經掌握了課本上大部分內容,可以不學了,這種認識是不妥的,并不是加減法會算了,就不用上課了,當然孩子在課堂上還會有其他的一些收獲,譬如說回答問題后成功的體驗,觀察能力,操作能力的提高等等,一節課教師課前需要精心準備一些課件、掛圖、卡片,并且整整進行40分鐘的教學,這些是普通家長通過10來分鐘的補習達不到的,即使是我給孩子補課,沒有了上課的氛圍,也達不到上課的效果。

  一、監督孩子做數學作業

  家長主要做好以下三方面工作:

  1、監督孩子按時完成數學作業。每天規定一定的時間和數量,不要搞突擊應付作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記“錯題”的小本子,把錯題記下來,并幫助學生分析錯誤原因,記錄錯誤原因,再出類似的3道題目進行練習,隔幾天再照著這道錯題出2道題練習一遍,看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點,日積月累你會發現孩子有很大的進步。

  2、監督孩子專心完成數學作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。如果你把孩子安排好就離開,孩子究竟是怎么寫的作業,你也不掌握情況,這樣就真正成了應付作業了。一定要看著孩子寫作業的過程,糾正寫作業過程中的不良習慣。不要嘮叨,要心平氣和的告訴孩子專心寫作業不用費兩邊功夫,反而節省時間可以讓孩子自由支配。這樣做,孩子能夠理解并能夠接受,孩子會把家長當作知心朋友,感覺你是在為她好,在幫助他、鼓勵她,也有利于孩子的身心健康和自信心的培養。

  3、監督孩子認真書寫數學作業。幫助孩子正確對待數學作業。口算題,要求書寫工整,作對1題再做下一題,不要慌慌張張,寥寥草草;寫得快,就很難保證寫好。所以,只要孩子專心在寫,就不要嫌棄他做的慢,不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一點啊,看你寫作業慢的,我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣,還打擊孩子的學習積極性,讓孩子很自卑。筆算題,列豎式要求相同數位一定要上下對齊,一定要用尺子標著畫橫線,要畫平、畫直。應用題,要求家長幫助提醒指導孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線,把算式寫在橫線上。靠著應用題的左邊開始寫算式,讓學生試著開始寫答案,也要先用尺子畫橫線,把答案寫在橫線上,字體不要太大,要很均勻的書寫。

  二、檢查孩子每天的數學作業

  對于工作非常忙的家長來說,很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業,但是無論多忙,建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業,批改,寫評語,貼圖畫鼓勵。發自內心的去欣賞孩子的作品,真誠的為孩子指出改進的方向,耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

  三、幫助孩子認字

  認字少,讀不懂題目要求,對于一年級的孩子來說,是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思,但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍,或者你讀一邊讓孩子點著題目跟讀一遍,這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,讓他自己去發現或者猜測題目的意思,我們孩子的題目一般較形象,可以讓孩子自己先揣摩,讓他找出題目中最關鍵的字,這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。同時,家長要鼓勵孩子不懂就問,但家長最好不要直接把答案告訴他,孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。 另一方面,讓孩子養成時間意識,作業不拖拉,在規定的時間內完成,有了好的學習習慣,對他以后都會終身受益。

  四、 注重實踐

  我們現在提倡生活數學,所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透:

  第一,認識鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間,可以從準時、半時開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;

  第二,認識物體和圖形,平時生活中的盒子,柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

  第三,元、角、分,這些認識都是需要一個過程的,所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提,幫助家長買東西,算賬,付錢,找零錢。

  第四,方向與位置,生活中,出門有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個方向走。

  第五,長度感知,生活中,兩個路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

  最后,請接收我真誠的感謝,感謝大家一年來對我工作的支持和幫助,您在百忙中抽出時間辛勤的耕耘,您的努力和辛苦讓我真的很感動!謝謝,謝謝大家!

一年級家長會數學老師發言稿10

  各位家長朋友們你們好!

  大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,是對自己孩子的重視,也是對學校工作的大力支持,在這里,我對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!我姓“全”,是咱們一(一)班的數學老師,另外還帶音樂和校本課。

  數學是一個打地基蓋樓的過程,有的家長認為低年級的數學很簡單,不需要下很大的功夫,我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習,而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。很多孩子由于小學數學基礎沒打好,進入中學以后,數理化根本就學不會了,直接影響了考好大學。所以,只有從現在抓起才不會給孩子留下后患。

  一、說上學期學生學習情況。

  上學期大部分家長配合的很好,輔導工作越做越好,大部分孩子思想,學習習慣越來越好,作業越寫越整潔,正確率越來越高,檢測成績也一直在進步。期末檢測試卷是中心校準備用來全鎮會考用的,由于下大雪取消了全鎮會考,就讓代課老師自己考的,我們要求還是比較嚴的。這次檢測試卷大家都見了,題量和難度都適中,大部分孩子考得不錯。平均分94分,100分3個,90分以下的有8個,其中一個80分以下的。我念一下上學期期末考試成績。

  閱卷我把分摳的比較嚴格,就像李旭亮等同學放寬一點就能得滿分,但是我覺得摳嚴一些才能激勵孩子嚴格要求自己,對孩子以后的發展有好處。李旭亮和很多孩子主要是應用題答答案不完全規范,一道扣一分,有好幾個孩子因這個原因不是滿分。雖然總體成績還不錯,但是有一部分孩子還是存在很多不該出現的問題,比如有的孩子不細心,口算題都算錯,有的應用題算式列對了得數算錯,還有很多會做的題都弄錯。有些孩子不認真審題,不按要求做題。有的孩子畫鐘面上的時針和分針不規范,就那一道題一下子丟掉了8分,對名次影響很大。還有個別孩子還存在一些知識疏漏,比如個別孩子分不清一個數前邊和后邊的數,還有個別孩子看圖應用題還分不清用加法還是減法。總之,希望大家看到好分數的同時也別忘了還有壓力。

  上學期學習一直很好的學生有:屈妍冰、趙章樂、李一菡、李旭亮、趙程哲、王圣陽、謝旭菲、李佳豪、張銘茜、李欣悅、王紫宇、王夢瑤、王浩彬、趙倩諾、翟怡茜、周一欣、李瑞辰、李鋮男等,但是這里邊有些孩子期末考試沒考好,說明考試時不細心沒發揮好。

  張林耀同學開學初基礎特別差,但是慢慢的學習積極性越來越高,進步特別大。還有王佳豪、王佳樂、李琳瑯、李翔鶴、張思瑤等孩子開學初基礎特別差,但是后來都有不同程度的進步。

  王浩南同學基礎不好,但是這個孩子學習積極性很高,進步特別大。

  張涵哲很聰明,開學初學習積極性很高,但后來不好好學習了,退步很厲害!

  趙浩辰同學很聰明,但可能是由于年齡太小,總是聽不來作業,寫作業拖拖拉拉,考試經常做不完題,期末考試還是我催促著做,才考了八十多分。

  魚海鑫同學特別聰明,但就是非常好動,愛說話,愛做小動作,作業拖拉潦草,所以成績總是沖不到前幾名。

  小嘉怡也很聰明,但就是對自己要求不嚴,成績比較靠后,但是上學期末在家長的辛苦輔導下,有了明顯的進步。

  大佳怡上第二個一年級呢,還考了倒數第一,其實她很聰明,就是學習習慣不好,上課不專心聽講,總是做小動作,作業拖拉,考試不認真答卷。

  總之,上學期大部分孩子各方面表現還是很不錯的,但過了個年很多表現很好的孩子到現在心還沒收回來,出現了很多壞毛病。很孩子上課根本沒心思學習,說話,做小動作,連書都不翻,不積極思考,回答問題不積極,作業潦草拖拉。上學期我一直把大小書都給及時的批改了,但這學期開學初事情特別多,我身體也不太好,上一周的練習冊根本就沒時間改,讓家長批改,我檢查發現孩子做得非常糟糕,有些家長根本就沒管,沒批改。其實大小書學校是不要求老師批改的,城里的老師根本就不批改,都是家長或者補課班老師批改的,這一點大家可以問問其他同學就知道了。我為了使孩子們不鉆空子就犧牲了自己的休息時間批改的。這周事情稍微少一些了,我就開始批改了,發現批改以后孩子們的積極性高了,做得就越來越好了,但是還是發現部分家長根本就沒管孩子,有的對孩子督促輔導不夠,有些題輔導錯了,孩子有些錯題沒更正,你就只管一個孩子,我每天要批改37個孩子的3樣作業,是個什么概念?希望各位家長對自己的孩子負責,加強輔導,爭取使自己的孩子每次都得A。不用說孩子的成績絕對差不了。

  二、下來我說一下本學期主要學習內容:

  本學期計算方面內容是20以內的退位減,100以內的加、減法口算,主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關的數學內容有位置,圖形的拼組、統計、認識人民幣、認識時間、找規律方面的知識。這些內容比起上學期的`容量和難度都增大了很多,所以必須給孩子打下堅實的基礎。

  三、下面我給大家提幾點建議:

  1.要關心孩子,對待孩子一定要耐心。

  每天照顧好孩子的生活,讓孩子吃好早餐,叮囑孩子帶好碗筷,下午給孩子把飯按時做好。有些孩子沒吃早餐,給我說很餓,我們也是在灶上吃飯,也沒啥給孩子吃,看孩子可憐的。還有很多孩子總是忘了帶碗或者筷子,我和楊老師就從灶房給借,時間長了也不行啊,既影響人家炊事員,又不衛生。孩子正在長身體,一定要給孩子加強營養,早餐一和晚餐一定要給孩子吃好。

  2、 積極幫助孩子準備好學習用品。

  其他年級都給發大書了,一年級就一本練習冊,做這么點兒題根本就不夠,所以讓買了亮點激活,上邊是不允買的,但不買孩子的學習肯定不行,希望大家諒解,不要亂說,要是亂說,以后堅決就不買了,我們也省事。大部分家長及時買了,但是有些孩子現在還沒有,里邊的考試卷連同答案都要給我交了,以后就用這些卷子進行單元檢測。還有讓準備的學具一定要及時準備。大部分家長配合的非常好,在這里我深表感謝!

  3、加強輔導孩子。

  凡是家長輔導的好的孩子都會越來越優秀,就像班上的趙章樂、屈妍冰、謝旭菲、趙倩諾、李欣悅、張林耀、李旭亮等家長每天輔導的都非常認真,孩子就特別優秀。大家可以互相傳的看看這些孩子的正式作業和大小書。像他們學習,爭取把自己的孩子輔導的越來越好。輔導的時候注意培養孩子的識字認題,理解題意的能力,這種能力培養好了,以后你就越來越輕松了。還要注意培養孩子自己多動手,動腦的好習慣,不能讓孩子完全依靠家長,這樣孩子考試的時候怎么辦?

  4、要培養孩子良好的生活習慣。

  光學習好不行,好品質比學習成績好更重要,要教育孩子做一個品質好的人,家長就要以身作則。教育孩子在學校要愛校園,愛老師,孩子才會愛學習。要經常提醒孩子在校要聽老師話,注意安全,好好學習,團結同學,講究衛生,只有這樣孩子才能充實而愉快地生活成長。

  我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長能夠每天都跟著輔導,現在辛苦一些,但只要現在孩子這些習慣形成了,有了良好的習慣,以后就會很省心。各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助,在平時的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時指出,謝謝大家!如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流,最后祝您工作順利,萬事如意!

一年級家長會數學老師發言稿11

尊敬的各位家長朋友們:

  大家下午好!非常感謝各位按時參加今天的家長會,同時也感謝你們一直以來對我們工作的大力支持。也很感謝經常與老師溝通的家長,正因為有了溝通,大家才有了更多的了解,才能使我們的工作才開展得更順利更好。

  大家肯定都發現了這學期的數學課知識點比上學期增多了,難度也在不斷地增大,孩子的考試成績普遍下降了。所以每一次考試的情況你不能單獨的看自己孩子的分數,要看孩子在班級的排名。

  一.首先我分析一下這次期中考試的和單元考試的情況。

  1.說考試卷情況。

  期中考試和單元檢測都用的是亮點激活中的考試卷。這套卷子中的題很靈活,趣味性強,但難度相對于課本中的題要大得多,所以平時考試分數還沒有期末會考分數高。不過平時訓練的難題多了有助于訓練孩子的思維靈活性,對孩子的長遠發展有好處。就像班上的屈妍冰,魚海鑫,趙章樂,謝旭菲,李一菡,李夢鑫,魏成成,王佳樂,王圣陽、等同學思維特別靈活。

  2.分析期中考試情況。

  (1)念分數。

  (2)分析考試答卷情況。

  (3)分析考試情況。

  屈妍冰聰明且認真考了唯一一個滿分;趙章樂第二名,名次不錯,但是不細心,把一道口算題都算錯了。王灝彬、王圣陽、李夢欣、李鋮男、李一菡、趙雨晨、王夢瑤、王嘉豪等同學進步很大。

  李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚海鑫、李琳瑯、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、周一欣、趙倩諾等同學退步很厲害。

  3、分析單元檢測情況。

  這學期時間很緊只有18周,另外學校其他事情又特別多,經常回到家加班到深夜。檢測了一二單元,成績冊大家可以互相傳的看一下,我說一下每次檢測的具體情況。

  三、提出幾點建議:

  1.對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤。

  可能有家長當孩子在作業或考試中出現錯誤時,會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子,其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長,最重要是教會孩子學會反思,才可以幫助孩子進步。孩子犯了錯,作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強計算,解決問題不行加強解決問題方面的知識,而不是責罰和批評。我們大人都會經常犯錯,更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解,多一點寬容,多一點鼓勵。相信你會有意想不到的收獲。

  2、教育孩子學會自立。

  部分學生總是記不住作業;有的作業本經常忘在家里,沒辦法我就讓他們找一張紙張寫還有的連課本也忘記帶!有的孩子連碗筷都經常忘記帶。大部分孩子不帶轉筆刀,總是借同學的用,時間長了肯定沒人借給了。有的孩子只帶一支鉛筆,動不動斷了,很不方便,耽誤學習時間。請家長督促孩子收拾書包,讓孩子慢慢學會自己做自己的事情!從小培養孩子不再丟三落四。

  3、教育孩子專心聽課,不帶玩具到校。

  我們班有很多同學很會聽課,我覺得這跟家長經常提醒也有很大的關系,就如:屈妍冰,趙章樂,謝旭菲,李一菡,王佳樂,魏成成 王圣陽等同學。他們聽得認真,發言很積極,所以就越來越聰明。成績肯定差不了。

  相反,像魚仁卓、張思瑤、兩個佳怡、李琳瑯、李翔鶴、翟怡茜、趙浩晨,趙程哲,張涵哲等同學特別好動,上課注意力集中時間特別短,上課總是做小動作,或者玩玩具,張思瑤,趙浩晨,總是打瞌睡在課堂上當老師提問時,也未能反映過來,更談不上正確回答問題了。這些同學學習成績能好嗎。

  還有一些孩子上課回答問題的時候永遠都不舉手,但總是不停地偷偷的說一些與上課無關的話,比如張林耀、李琳瑯、翟怡茜、李翔鶴等。

  4、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。因為,發現班上有個別學生未學到的內容已經做了,認為自己已經學會了,因此,上課時就無心聽課,也會影響學習的。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未學到的知識給孩子作一些簡單的介紹,使孩子有一些初步的認識就可以了。

  5、學生的作業書寫還要繼續抓。每天的作業,一定要提醒孩子按時、保質保量的.完成。書寫馬虎的一定讓孩子重寫,因為低年級抓不好孩子的書寫,高年級就很難糾正了。特別是張思瑤、魚海鑫、李琳瑯、李翔鶴、趙浩晨等同學作業特別潦草,還拖拖拉拉總是不按時交。小佳怡字有進步,但是算題不動腦子,抄完題以后總是偷得抄趙倩諾的,所以多次都是倒數第一名。

  6、希望家長多抽時間陪陪孩子,多關心他的學習,好好輔導孩子的作業。這學期事情多的要命,我很想像上學期一樣批改大小書,但是實在是抽不出時間,所以家長批改尤為重要!大部分家長很負責人,但是還有一部分家長根本就沒管孩子,孩子肯定就會越來越差。所以每一位家長都要重視孩子,你放松他更松。基礎打好了,你孩子的學習就會變得輕松,你也可以省省心。因為他們是你們的希望你們的未來,所以現在多點心,以后好放心。

  最后,還是希望大家多與老師溝通,在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議,繼續支持我們,為了孩子讓我們攜手一起努力,相信你的孩子一定能取得更大的進步。謝謝大家!

一年級家長會數學老師發言稿12

尊敬的各位家長:

  首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,這是你們對孩子的愛,也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試,我們召開這個家長會,主要目的是:通過期中考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況,以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發展,在學習上有更多的收獲。今天,我具體談幾個方面的事情:

  一、期中檢測分析

  相信在座的家長,一定很關心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷比較容易,試題比較靈活,容量比較大,學生考試成績都還比較理想。試卷今天才發,目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個環節比較薄弱,從而更有針對性的進行今后學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因,希望家長們聽了能督促孩子“有則改之,無則加勉”。

  (1)知識掌握不到位。就是我們說的知識掌握的不牢固,而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了,做類似的題目就會形成一種條件反射,是不容易出錯的。所以,我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結,而應該透過錯題的背后尋找原因,是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好,又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等,否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的,相反還會給孩子帶來錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了,所以我錯了。”這樣的孩子永遠不會學著去反思自己究竟是哪里不會,應該如何把這個漏洞補上,他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。

  (2)讀題,審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力,讀題能力有限,所以此次考試是老師讀題,盡管如此,還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練,也希望家長在家里輔導孩子功課的時候,還要費心地培養他們讀題,審題的能力,多讓他們說一說為什么是這樣?那樣為什么不行呢?

  以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說的是,一次考試分數的高低是偶然的,而家長是否負責任,卻必然地決定了孩子發展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長,我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合,教師努力全然是做無用功。家長們以為如果自己孩子的分數低,一定會被老師厭煩,這是家長們的一個認識誤區。其實我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發雷霆,是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動,步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾,勉強應付;三分一的家長基本沒有能力跟得上。而這,恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

  學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,聰明,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質,對于孩子的成長,太重要了。有些孩子上課不認真,影響周圍的小朋友,我們也煩得很,跟家長溝通,家長卻認為我們家孩子就是聰明,不聽也都會,每次都能考高分,所以也不管不問。對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說,最不幸的是他們自己,天長日久他們會成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發生。作為家長,對此更負有不可推卸的責任。現在的孩子,性格成熟早。希望父母高度重視,及時扭轉。否則,學校教育的效果只能被抵消。

  二、后階段的要求

  接下來我就結合學生這兩個月的學習行為習慣,來談談下階段應該對孩子提出的新要求。

  1、聽課習慣

  一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時,必須坐正;回答問題起立時,手必須放在兩邊;別人在回答時,必須停止舉手,管住嘴巴,仔細傾聽;大多數學生都還不錯,問題主要集中在少數幾個孩子身上,這些孩子都很聰明,但是成績提不高,總在中上游水平徘徊,上課總愛玩手,趴著,這樣肯定影響聽課效率,老師總要犧牲上課時間,停下來指正。現在一年級看不出來,因為有一些知識在幼兒園學過,現在都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽就會越來越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進行強調,家長平時在家也要培養學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子,唯恐孩子發言表現的機會比別人少。其實對于孩子來說,首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課,短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好,回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動,上課難免要開小差,老師要經常提醒,往往課上沒學會,回家還要補課,更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以,孩子回家后,家長可以問問他今天學會了什么?讓孩子說一遍當天的學習內容,同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己,讓孩子當小老師的過程,也是復習鞏固的過程。

  2、在生活中學習數學,培養學生數學意識和思維。

  這里重點說說關于人民幣:

  人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣,會各種面值人民幣之間的換算,并且會簡單的計算,主要掌握好課本上的這些內容,不用太復雜,我看很多試卷上有些題出的很難,大家可以選擇性的給孩子練練,這部分內容的輔導除了做相關練習外,還可以在家和孩子一起做購物的游戲,如拿各種面值的人民幣互相兌換,如我的50元可以換你的幾張10元等,還有買賣東西,我拿了100元買你的玩具,玩具是40元,你應該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

  低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考,就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學,從而逐步的建立數學思維。

  3、解決問題能力的培養。

  解決問題是小學生涯的一個重點和難點,而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好,因為孩子年齡小了,邏輯思維的能力比較低,不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?

  首先了解低年級解決問題主要的幾種類型:

  1、知道部分求總和,就是求一共的問題,如,水杯30元,娃娃45元,請問一共要多少錢?這樣的類似題型。

  2、知道總和求部分,如:我們班一共有54人,其中男孩子有30人,請問女生有多少人?(不要覺得這題簡單對于孩子來說他不理解其中的意思,就是說他不知道是這30是55里的,所以就需要引導解釋)再如,我買東西花了30元,付給阿姨70元,應找回多少錢?,或者另一種說法就是還剩多少錢?

  3、求誰比誰多,誰比誰少的問題,這樣的題型就是用大的數減去小的.數。

  4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題并解答,請注意讓孩子提出完整的數學問題,而且一定要有問號。再列算式。

  5、其他:如:上次考試當中,奶奶賣出去35只雞,雞窩里還剩7只,奶奶家原來就多少只雞?課本21頁每人寫15個大字,我寫了7個,還要寫個。

  其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題,多讀,讀出聲。甚至背過,就和語文背課文一樣,直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做,讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息,問什么問題,他能很快說出來說明他能看明白,再讓孩子選方法完成。

  再就是學會分析那些內容是知道的信息,那是問題。問題和信息的關系,告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息,用信息里告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程,由于一年級孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問題。寫在等于號的后面。

  最后建議大家加強孩子的閱讀能力,這對數學的理解也有很大的幫助。

  三、其他建議:

  1、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤。

  有很多家長反映自己輔導啊,孩子就是笨,反映不回來,孩子會,怎么一考試就不會了等等,其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有耐心,急于評價孩子,給自己和孩子都打上一個標簽,這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣,沒有了前進的動力。其實您看到的現象很正常,每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長,前段時間看了瘋狂英語的創始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗,不斷地成長,不斷地成功,也就就是我們說的屢戰屢敗,屢敗屢戰。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面,靜下心來幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強計算,解決問題不行加強解決問題等,而不是責罰。

  2、當天學過的知識當天鞏固,做到及時復習。

  其實說實話,每天數學的知識不是很多,關注孩子的學習內容,就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表,家長就只要在抓好這點就可以,在學校里老師講了方法,在家您再強化練習了,明天上學再加以鞏固,您說孩子能學不會嗎?

  我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長能夠每天都跟著輔導,現在辛苦一些,但只要現在孩子這些習慣形成了,有了良好的習慣,以后就會很省心。各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助,在平時的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時指出,謝謝大家!如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流,最后祝您工作順利,萬事如意!

一年級家長會數學老師發言稿13

尊敬的各位家長:

  你們好!很高興,因為孩子,我們走到了一起。我姓“王”,是咱們班孩子的數學老師。接下來,我就針對我所任教的數學和大家交流一下。

  我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育,他能認數、數數、寫數和一些簡單的計算,甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此,我非常感謝您給我們的教育教學打下的堅實基礎。

  我們一年級第一冊的教學內容比較簡單,總的說來是對孩子學前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎,但我們決不能停留在只會計算這個層面上。在教給孩子系統數學知識的同時,我們會更注重孩子各方面能力的培養,培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯系生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。另外,培養孩子良好的學習習慣和生活習慣也非常重要。所以,我們一年級第一期的教學任務還是很重的。

  所以,如果光靠學校的教育是遠遠不夠的,還需要您的大力支持和協助,因為您才是孩子的啟蒙者,您也是孩子的良師益友。在此,我想給大家幾點建議:

  一、做孩子的學習幫手

  我們的`開放式教學需要孩子收集一些資料,制作一些學具,去一些地方觀察、實踐。例如長方體、正方體、圓柱等形狀的收集;鐘面的觀察、制作等。六七歲的孩子可能在完成這些作業的時候需要您的幫助。

  二、做孩子學習的指導者

  我們一年級幾乎沒有書面的書寫作業,但是課后的練習也很重要,這需要您及時地抽查和輔導孩子。每天可以跟孩子一起進行相應的口算練習,或者結合每天的教學內容口頭檢驗孩子。相信這也是一個您和孩子交流的好機會。

  三、做孩子的教育者:

  孩子是家長最大的事業。他有哪些長處,哪些不足,家長非常清楚,我們可以因勢利導,揚長補短,恰當對孩子施教,培養他們的個性與自信心,讓孩子健康茁壯的成長。

  四、重視孩子數學語言的發展

  語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。平時和孩子談話中,要有意識幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”, “因為……所以……”。還有一個妙招就是經常向孩子“請教”,這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。

  五、做個有心人,讓數學融入生活

  我們在評價一堂課,評價一個老師的課堂教學時,總認為,一堂課讓孩子總是對著書本對著黑板的習題思考問題,這樣的課不能算好課,這樣的老師不能算有水平的老師。新課程,需要我們的孩子大膽思維,創新探究。一旦孩子學會從生活中發現數學,思考數學,那么,他的思維已經不再受書本的禁錮了,他的學習領域將比別人更開闊,他將更有創造能力。

  舉幾個例子,希望家長們配合我共同讓數學融入孩子的生活中。

  舉例一:生活中的小鐘表。真是奧妙無窮。在接觸時間的過程中,孩子慢慢有了時間觀念,看著看著孩子學會了看時間。當您給孩子規定吃飯時間時,他會自動算出30分鐘后是幾點幾分。當您告訴孩子8點上班,他可能會思考您還有幾分鐘。大部分數學是從鐘表上獲得的。您可以為孩子準備一個鐘,可以是鐘面較大的電子鐘,但孩子對指針式的小鬧鐘很感興趣,但沒有電子鐘有效。

  我們在一年級的第一學期和第二學期中都有認識鐘表的內容,第一學期是整時和半時,第二學期學幾時幾分。希望家長做個有心人,讓孩子進行生活數學的儲存。

  舉例二:人民幣的接觸和運用。很多家長對孩子接觸人民幣有顧慮,這也是孩子們學人民幣時感到困難和乏味的原因。在一年級第二學期中我們有這個內容。人民幣真的太生活化了,可惜對很多孩子來說太陌生。因為從以往一年級教學中反應出來,人民幣都是孩子們很難接受的內容,因此,您可以請孩子幫您買東西。接觸多了,積累就多了,只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢讓他自己買飲料,面包等,您就等在外邊,讓他自己去買。每個家庭情況不同,教育方式方法也會有區別,但在接觸人民幣的過程中,家長的引導是不可缺少的環節。

  舉例三:身高、體重、車子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時牌、熟悉的電話號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質期、電費水費單、車票等等,如果從現在起,您能帶著孩子經常接觸生活中的數學,經常聊聊這樣的話題,您的孩子會有感覺的。

  六、家長和家長之間多溝通,多交流

  我相信每個家長對孩子的教育,都有一套自己的方法和理念,大家可以資源共享、取長補短,共同進步。孩子生活的班集體也會更有凝聚力。

  一年級的教育、教學事情比較瑣碎,當您的孩子在學校感到壓力、受委屈,有什么不懂的問題時。我希望家長朋友們能心平氣和地、及時直接與我們溝通:如果家長們為了孩子的發展有什么好的建議,我也歡迎各位隨時和我聯系。

  作為家長,您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的,因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始,您不但是一位稱職的家長,您還是一位優秀的家長。我愿與您攜手,讓孩子們度過愉快的一年級。我非常希望得到各位家長的支持、鼓勵和寶貴的建議。謝謝!

一年級家長會數學老師發言稿14

  一端寫上孩子的姓名,用透明膠貼好,卷筆機不要帶來。

  4、孩子剛剛從幼兒園升到一年級,各方面都不習慣了,(幼兒園有午睡,小學里睡覺不足,到下午就要想睡。所以要保證孩子有足夠的睡眠時間。要準時睡覺8:30―――6:30

  5、回家洗手就寫作業,讀書,家長在旁邊督促。

  6、回家作業有些題目要求上的字孩子不認識,意思看不懂,家長只要把他不認識的字告訴他讀音就行了,讓孩子自己讀題自己理解意思,自己來解決問題。我發現成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉來轉去看別人的。家長要注意正確引導。

  7、口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識,孩子必須學好,并能夠達到熟練計算。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學課練習是遠遠不夠的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。現在我要求孩子把學過的.加減法做成小卡片,請家長每天抽時間和孩子練習練習。每單元結束后做的練習卷,我會讓孩子帶回家,請家長一定要認真看看孩子錯在哪里,并簽上名字,讓我知道家長確實看過考卷了。現在的孩子真的不能小看,前幾次的考卷,竟然有孩子自己簽家長的名字。

  8、有些孩子入學前就已能認一些字,能做一些簡單的運算,家長看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數學學得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,因為數學并不僅僅是單純的計算。

  一年級的教育、教學事情比較瑣碎,如果家長們為了孩子的發展有什么好的建議,我也歡迎各位隨時和我聯系。我非常希望得到各位家長的支持、鼓勵和寶貴的建議。總之,我們的目的是一致的,都是為了我們的孩子。

  謝謝大家!

一年級家長會數學老師發言稿15

各位家長:

  大家好!

  非常感謝大家,從百忙之中抽空來參加今天的家長會,這既是對孩子的關心,也是對我們工作的支持。我是本班的數學老師。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。下面由我來跟大家談談我們一年級數學的有關學習內容以及我們需要家長們在家配合輔導孩子學習時應該注意的事項。

  先說說一年級數學教學的內容。計算是孩子學習數學的最基礎內容,是學習數學中的一小部份,數學還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學作為孩子學習數學的開始,是學生是今后數學學習的基石。如果基石沒打好,那么以后的學習將會是空中樓閣。我發現我們班同學的計算能力還比較差,現在我們只教到10以內的加減法,已經有許多孩子很吃力了。全班只有少數的孩子能很熟練地口答出10以內的加減法,大部份孩子都要通過數手指才能算得出來,還有一部份孩子甚至連數手指都還不會,連最最基礎的10以內的口算都過不了關的話,今后學習進位加法,退位減法?是很難的。所以,希望家長們回家能檢查一下孩子的口算能力,不熟練的在家要經常作口算練習,尤其要監督孩子背數的分成,爭取在最近這段時間內讓孩子熟練起來,為以后學習的20以內的計算打好基礎。

  除了數與計算的內容外,本冊還包括很多其它重要內容:

  前段時間學習了《數一數》、《比一比》、《分一分》、《認位置》、《認識物體和圖形》這幾部分的內容看起來很簡單,其實里面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點主要是:①基數與序數的認識。②從左數與從右數與序數結合來表示物體的位置。③恰當地用比較的符號來表示數量的多少。 ④用語言來表達誰比誰多,誰比誰少。家長在家可以做以下輔導或訓練:

  1、拿五六個不同的物體排成一行:讓孩子用手指點著數一數,說說這里一共幾個,從左數第3個是什么,從右數第5個是什么,月亮從左數是第幾個,從右數是第幾個等等像這樣的訓練。

  2、拿兩三種物體(個數在10以內),讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條:擺好后讓孩子分別數一數,說一說誰多,誰少,誰比誰多幾個,誰比誰少幾個;幾大于幾,幾小于幾,并寫下來。這些訓練在家長看起來很簡單,其實對孩子來說并不容易,特別是誰比誰多,誰比誰少,孩子要完整順利地表達起來是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決,要多進行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎上接受。

  3、認識圖形,在家里家長可以讓孩子搭搭積木,認一認積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的形狀(如下圖),然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的形狀,判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成,然后再數數判斷是否正確。

  4、至于《分類》這部分內容,家長在家輔導孩子作業時不只是任務性地完成作業,而應發展孩子的求異思維,讓孩子說說有哪些不同的分類方法,比如說:按顏色、還是按形狀等。這樣可以培養孩子的數學思維能力,發展孩子思維的靈活性。

  5、我們的孩子的識字量少,應用題主要以圖畫應用題的形式出現,這就需要培養孩子的觀察能力、理解能力與語言表達能力。家長在家也需要有意識的培養孩子這些方面的能力,平時在輔導孩子作業時要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思,在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握,在說的`過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺并加以訓練提高。

  結合以上的知識點我給家長們提幾點要求:

  一、監督孩子做作業

  對于一年級的學生,我想強調習慣的重要性,如上課習慣、聽說習慣、作業習慣等。對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生,各種各樣的習慣養成離不開家長的支持與配合。經過兩個多月的適應,孩子們基本適應小學的生活,但作業完成情況卻并不如意,我每次檢查學生的作業,總會發現有幾個學生的作業沒及時完成,有的自己亂做一通。由于目前學生的識字能力還不強,家庭作業大部份不能獨立完成,這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時再教孩子認讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認識的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要馬上給出答案,應該讓孩子有一定的思考時間,如果孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把后面的作業提前完成。相應的作業是為了鞏固當天所學的內容,若早已完成,則不利于孩子的學習。如果你覺得數學作業太少,可以自己另外買些練習活口算卡讓孩子做。我們班除了布置練習冊的作業、書本上的作業外,幾乎每天都有讀的作業,比如背數的組成、10以內的加減法等。

  二、關注孩子的學習

  我每天要面對40多個孩子,每個孩子的個體差異不一樣,有的孩子一節課就能很好地掌握新知識,有的孩子卻要反反復復一段時間才能接受新知識,還有一部份孩子接受能力比較差,靠每天數學課上的40分鐘是遠遠不夠的,作為教師我只能是面向大部份孩子,沒有時間也沒有條件經常對差生進行補缺補漏,所以希望各位家長多關注孩子的學習,你面對的是一個孩子,只要有心,肯定能及時發現孩子的缺漏,及時地為孩子補上。孩子學習上遇到問題可以及時地和老師取得聯系,我們共同努力,讓孩子朝著好的方向發展。

  最后,我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時針對你孩子的特點展開教育。請天下所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”同時,我們在工作中,難免也會出現疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

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