中班教案（錦集10篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、學習表現山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態及表現手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
【活動過程】
1、欣賞風景照片。
(1)欣賞不同樹冠的大樹。
師：今天我給大家帶來了一些樹的照片，一起來看看，它們的樹冠是什么樣的呢?像什么?
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
①師：這幅照片上有什么?(山坡、樹林)
②師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的`呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?
(3)探索小樹林的表現方法。
師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現許多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎么表現?離得遠一些的樹，你又會怎么表現呢?
2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。
師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。
3、幼兒創作，教師指導。
4、集體欣賞、評價。
師：你喜歡哪幅畫?為什么?
【活動建議】
☆活動廷伸：在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特征。
☆區角活動
�、僬Z言區：認識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區分。
�、诿佬g區：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。
☆環境創設：布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。
中班教案 篇2
活動目標
1、知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。
2、認識轎車的主要組成部分，引發幼兒對汽車奧秘的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染，具有初步的環保意識。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備
1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的'各種汽車，并統計自己看到的汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。
活動過程
1、請幼兒結合統計表交流“我在馬路上看到的汽車”，了解汽車的名稱和外形特征。
提問：說說馬路上都有什么汽車？它們的外形特征是怎樣的？
2、引導幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
3、讓幼兒結合生活經驗，交流“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染”。
（1）談談都做過什么汽車？去過哪里？如果有汽車會怎樣？感受車給人們生活帶來的方便。
（2）引導幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便，但同時也給生活帶來了哪些不好的影響？如大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁，損害了人們的健康，給環境造成了污染。，
4、引導幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。
（1）讓給幼兒看一看、摸一摸、坐一坐轎車，如玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看、轉動雨刮器，看看反光鏡、游標及時速控制表等。
（2）請幼兒找找轎車部件的數量。如方向盤一個，后備箱一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。
5、鼓勵幼兒交流自己發現的秘密，說說自己對車里的什么東西最感興趣？還有哪些不明白的問題？
6、活動延伸
啟發幼兒提出關于汽車的更多問題，請教師、家長和幼兒一起參與討論。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒的防范意識，提高幼兒的自我保護能力。
2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險。
3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
4、加強幼兒的安全意識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
零食、玩具、陌生人送禮物的課件
活動過程：
一、 導入（談話導入）
——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的？或是小朋友如果有陌生人接近的你的時候你會怎么做？（幼兒各抒己見）
——小朋友剛才說了那么很多不同的`方法，你們說的都很棒！那我們來看看動畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的？
二、觀看課件（討論，提升經驗）
——你們看到動畫里的那兩個小朋友遇到陌生人是怎么做的？
——（幼兒說一說課件）小朋友觀察的都很仔細
——引導幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時候我們該如何保護自己，才能不受騙呢？
——（幼兒說一說）不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠離陌生人。
三、情景表演
——小朋友現在把你們找到的好方法和剛剛學到的好方法，我們一起來做個情景游戲。
——創設情景游戲（陌生人送禮物）
四、 夸一夸
—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠離陌生人，你的辦法真不錯，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。小朋友記住了，在任何適合時候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。
活動延伸：
陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結合片子的內容認真的講解，讓孩子學會最基本的生活自救方式，在生活中多創造一些場景，模范一些突發事件，可以將這作為游戲與孩子一起玩，鍛煉孩子的應對能力，培養孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。
中班教案 篇4
設計意圖：
由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學軟件，使幼兒在輕松的狀態下積極學習。
活動目標：
1、幫助復習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
自制多媒體課件
活動過程：
1、小猴摘水果
(1)小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)
(2)果園上有幾個菠蘿?蘋果樹上有幾個蘋果?柿子樹上有幾個柿子?
2、給果樹排隊
(1)水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?
第二盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?
第三盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?
(2)小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排?
3、分水果
(1)小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗�？�!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根據幼兒回答，老師讓與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)為什么把柿子分給小兔?
(2)小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?為什么?
(3)小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢?為什么?
4、分組練習：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
(1)添點子
(2)找家
活動反思：
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的.內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。
中班教案 篇5
活動目標
1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規范，并學習遵守。
2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備
《文明小乘客》教學掛圖。
活動過程
1.請幼兒回憶已有經驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安全事項。
2.教師出示掛圖，引導幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
(1)請幼兒觀察畫面。
有的幼兒在車開動時在車內嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽車內吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內。
(2)提問：畫面里的小朋友做的對嗎?為什么?這樣做有什么危險?
3.進一步引發幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客。
(1)結合幼兒已有的經驗充分讓幼兒參與討論，自主發表意見。
(2)教師小結：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。
4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。
(1)請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。
(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?
5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
6.活動延伸
引導幼兒在角色區中玩“公共汽車站”的'區域游戲。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
中班教案 篇6
班上開展《種子食品品嘗會》的活動，配班男老師和小朋友開玩笑說：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會發芽長大哦！”結果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會哭半天，認為種子到肚子里會發芽長大。苦口婆心地解釋半天，他仍將信將疑�？磥�，這個在大人眼中簡單得不能再簡單的常識，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時捕捉這一教育契機，解決孩子當下的困惑，我設計生成了大班科學活動――《種子精靈》。
活動目標
1．與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。
2．結合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。
3．在互動小游戲中產生探索種子秘密的興趣。
活動準備
1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標有“yes”和“no”的空白展板兩塊。
2．食品及餐盤；ppt及播放設備；小花盆和魔豆。
活動環節
1．品嘗食品，尋找“種子”
（1）交代品嘗要求。
師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：
第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；
第二，在吃東西的時候如果發現了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到？
�。�2）分組品嘗食品，尋找種子。
2．分享“秘密”，了解種子的作用
（1）說說自己認識的植物種子。
師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？
師：有的人品嘗了火龍果，發現火龍果的種子了嗎？
師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？
師：你們還認識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。
�。�2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）
師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？
師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊？
師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。
3．依托繪本，自主選擇
�。�1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發生什么事呢？
師：小胖豬最近就碰到一個問題――它吃瓜的時候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會長出新的.植物，那吃到肚子里會怎么樣呢？
師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？
師：小胖豬又是怎么想的呢？
師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹呢？
�。�2）玩游戲《yes or no》，了解植物的種子長大需要什么條件。
師：小豬的愿望會不會實現？我們來玩一個“yes or no”的游戲吧，認為小豬愿望會實現的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認為不會實現，就送到“no”這邊。
（集體玩游戲《yes or no》。）
師：你選擇的是什么？請說說自己的理由。
師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？
�。ɡ蠋熤v述《子兒吐吐》的部分故事內容：他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）
師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yes or no》。）
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發芽、長大是需要很多條件的�？諝�、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。
4．播放動畫，猜想交流
�。�1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？
師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？讓我們再來玩一次《yes or no》的游戲，請你一定要認真想一想，然后作出選擇。
（2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發生奇妙的變化，變成一個小寶寶。
5．種植魔豆，拓展延伸
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。
師：今天魏老師給大家帶來了一粒神奇的種子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動吧！
中班教案 篇7
活動目標：
1、在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性，發展想象力和創造力。
2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動準備：
各色毛線（長40厘米――80厘米不等）、各色水彩顏料、調色盤、繪畫紙、音樂磁帶。
活動過程：
1、玩一玩。
�。�1）你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎？
�。�2）出示各色毛線，請每一個幼兒自選一根。在輕快的'音樂聲中，幼兒捏住毛線的一頭，甩一甩、轉一轉、抖一抖、激發幼兒活動興趣。
2、變一變。
（1）把毛線擺成“∽”形，引導幼兒說說像什么。
�。�2）啟發幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀，說說它們像什么。
�。�3）引導幼兒互相欣賞毛線造型。
3、畫一畫。
�。�1）毛線除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳舞好嗎？
（2）教師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。
�。�3）幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫欲望。
�。�4）幼兒作畫，教師進行個別指導。
�。�5）展示作品，請幼兒說說有關毛線跳舞的故事。
活動反思：
用毛線軟軟的，用來繪畫會發生什么樣的情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。
中班教案 篇8
活動目標
1發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。
2通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動方法
1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規則要求
1按照規定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。
教與學提示
1年齡小的`幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
中班教案 篇9
活動目標：
1.感受散文詩的語言美和意境美，學習有感情的朗誦。
2.能講述、表現云彩的變化。
3.體驗云彩變化多端的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備：
1．知識經驗準備：活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，會變成什么。
2．物質準備：收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”；課件、音樂。
活動過程：
一、幼兒隨音樂自由創編動作進“云彩世界”參觀。
1．通過生動的語言，激發幼兒的`興趣。
�。�1）師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們就會變得更聰明、更能干。
（2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進“云彩世界”。
2．引導幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導。
二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。
師談話引入：
“你看到的風在干什么？”“你看到的云彩像什么？會做些什么事情？是誰把云彩變得這么神奇”“聽！這是什么聲音？呼~~~~呼~~~~，是風兒的聲音。你們知道風兒呼呼、呼呼地吹，讓哪些東西變了樣嗎？”請小朋友聽一首散文詩就知道了。
師：散文里說云彩變成什么？（幼兒自由地說）
三、結合課件欣賞散文詩，進一步理解散文詩內容。
師：散文詩中，風兒把云彩變成了什么？（幼兒初步欣賞后的感知，自由地說一說。）
師：風兒就像個魔術師一樣，我們再來仔細看一看、聽一聽風兒是怎么變魔術的？教師請幼兒完整地欣賞課件，讓幼兒能夠直觀地感知散文詩。
1．師：你剛才聽見風兒先把云彩變成了什么？（小船）小船是怎樣飄起來？”師：小船上高高的桿子就是桅桿，用布做的是風帆。我們一起來學學小白船的樣子。（教師引導幼兒邊朗誦邊加入動作。）
師：為什么飄到遠處看不見了？（因為風兒把像小船的這片云彩慢慢吹遠了，所以就看不見了）
師：我們一起來完整地說說看。
2．師：風兒又把云彩變成了什么？（獅子）
�。ń處熣故镜诙䝼�畫面“吹呀吹，云彩變成大獅子”
師：那是一只怎么樣子的獅子？（讓幼兒自由地說一說）
（教師與幼兒一起來模仿獅子的樣子“躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散�！保�
師：我們一起把風兒變魔術的過程來說一說。“吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。”）
3．師：風兒還把云彩變成了什么？（胖娃娃）
�。ń處熣故菊n件中的第三幅畫面）
師：這個胖娃娃是什么樣子的？（幼：頭戴帽子，身穿白色衣服）
師：他在干什么？（跑來跑去）和誰在玩？（太陽公公）教師引導幼兒邊做動作邊朗誦。
師：風兒真是個厲害的魔術師，我們一起來把風兒變出來的三樣東西說說看。
�。ㄓ變和暾貙⑷渚渥舆B起來說。）
師：天上的云彩真有趣，天上的風兒，真能干！為什么說云彩真有趣，風兒真能干。
教師與幼兒一起跟著課件一起朗誦（一遍）教師引導幼兒根據動作來朗誦散文詩（二遍）。
四、游戲“云彩和風兒”，進一步感受云的有趣，風的能干。
師：“我是風兒，你們是云彩，我吹什么，你們就變什么。”
1．風兒吹吹吹，云彩變成小帆船。
2．風兒吹吹吹，云彩變成大獅子。
3．風兒吹吹吹，云彩變成胖娃娃。
活動延伸：
1.語言區：創編詩歌“如果你是風兒，你想把云彩變成什么呢？”
2．美工區：幼兒用棉花制作不同的云彩。將白色的顏料潑在藍色的紙上，用嘴吹，想象風兒把云彩變出各種有趣的東西。
中班教案 篇10
活動目標：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
活動準備：
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動過程：
一、漂亮的小魚
1、（出示剪貼畫）瞧！這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了？原來是一條美麗的小魚。
他長得什么模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2、你愿意做一條小魚嗎？請游到水里來吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方沒看見？”“還有一條小魚也游來了，大家好！”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！
二、小魚逃走了
1、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀？（畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）
2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了？窗簾上都是什么啊？你們找到小魚了嗎？小魚和圓點是不是有點像呢？哪兒最像？
圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的.，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�！�
3、（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會留下嗎？
4、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧�！眏QK好老師TV網
5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢（幼兒想象）？
三、小魚逃走了（幼兒模仿小魚）
1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來（畫小魚）。
2、小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢？（添畫相關的景物，教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面）
3、大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰？（在反復逃和找到朋友的過程中，補充畫面）
四、小魚躲在哪兒
1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？
3、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他朋友有什么不同？小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。”
結束：小魚們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
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