實用的中班教案(實用9篇)

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、了解耳朵的功能，對人體的作用。

　　2、知道如何保護耳朵。

　　二、活動準備：

　　錄音機、磁帶、圖片

　　三、幼兒已有相關知識經驗分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環境的重要器官，但對于如何保護耳朵了解較少。

　　四、教學活動：

　　--教師帶領幼兒以開火車形式進入活動室。

　　--教師出示謎語"左一片、右一片，隔座山頭不見面"。請小朋友們猜一猜。

　　--幼兒相互觀察耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進去，后面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清楚）。

　　--請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。

　　--放錄音、聽故事。想：應該怎樣保護自己的耳朵？

　　--幼兒根據自己的經驗結合圖片學習怎樣保護耳朵。

　　--教師引導幼兒說出，除了保護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要注意不傷害別人的耳朵。

　　--教師帶領幼兒學小花貓走路離開活動室。

　　五、教師自我評析

　　聽故事是幼兒很易于接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認識，有了保護耳朵的意識。

　　幼兒根據自身已有的經驗和老師出示的圖片的引導，很輕松的掌握了保護耳朵的方法。

　　教學內容附錄傷心的小耳朵夜深了，大樹公寓里安靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小床上發出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。

　　"咳、咳、咳"咦？是誰在咳嗽啊！噢原來是樂樂的'小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵趕緊關切地問："你怎么了？是生病了嗎？"樂樂的耳朵生氣的說："都怪樂樂，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。"說完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來。看到樂樂的小耳朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的說："歡歡也不知道保護我經常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家里聽音樂時，把音響的聲音調的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽不見了。"說完歡歡的耳朵扭了扭身子難過的趴在一邊。

　　"唉"鼠標娃娃的耳朵嘆了一口氣說："鼠標娃娃也是個粗心的孩子，他根本就不知道保護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體里，多虧醫生把小豆子取出來了，不然我可受罪了。"小耳朵們在一起你一言我一語越說越生氣，最后它們決定要離家出走了。

　　第二天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什么也聽不見了，因為他們的小耳朵不見了，他們急得到處去找，可小耳朵們卻說，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃知道怎樣保護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應該怎樣保護自己的小耳朵呢？

中班教案 篇2

　　目標：

　　一、情感、態度、價值觀

　　1、了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。

　　2、引導學生積極參與活動。

　　3、知道父母的工作、興趣、愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻。

　　4、知道家庭成員之間的關系。

　　教學重點難點：

　　走進學生的家庭，以學生的生活經驗為基礎，讓學生在自己熟知的環境中，體會幸福的家庭伴我成長。

　　同學們，暑假結束了，金色豐收的秋天來臨了。你們帶著家長對你們的最親切的關懷和最美好的希望來到美麗的校園，開始新學期的學習生活。你知道嗎,我們每個人都有一個家，她是哺育我們成長的搖籃。你在你的家庭里幸福嗎？今天咱們一塊學習：我的家庭。（引出課題并板書）

　　（一）活動：“幸福的家”

　　1、 活動準備

　　教師：課前同學們收集了反映家人在一起的照片，并了解了自己的父母的一些情況。現在，咱們把準備的資料展示給同學們。

　　2、 活動安排及學生活動

　　（1）用自己的全家福照片在小組內介紹自己的家庭成員。

　　（2）在小組內介紹自己家庭成員之間的關系。

　　（3）每組選一個同學在全班介紹自己的家庭成員及家庭成員之間的關系。

　　（4）在小組內介紹一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

　　（5）每個組選一個同學在全班介紹家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

　　（二）智力問答

　　1、 剛才同學們介紹得很好，在同學們中間有三口之家、四口之家也有五口之家。三口之家的都是誰的家庭？四口之家、五口之家呢？

　　2、 在剛才的介紹中只和爸爸、媽媽生活在一起的有---，和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有---

　　3、 你知道咱們學校里的同學中或其他小朋友中的一些特殊家庭嗎？知道的同學請和同學們介紹一下好嗎？

　　（三）知識介紹

　　1、 單親家庭

　　（1）教師講述一則單親家庭的小故事，并提出討論話題。

　　（2）問題：聽了這個故事，你有什么感受？我們應當怎樣對待這樣的小朋友？

　　（3）小組內討論交流以上問題。

　　（4）匯報交流：每組選一名同學交流，其他同學可以做補充。

　　（5）小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們的心里也很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提起令他們難過的事，在生活和學習上更多地關心幫助他們，他們也會像我們一樣幸福。

　　2、 福利院

　　（1）播放福利院視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。

　　（2）全班交流：你想怎樣幫助這些“特殊家庭”的小朋友？

　　（四）思考辨析

　　1、 為什么要給孤兒、棄兒們建立福利院？

　　2、 學生思考，自由發表自己的看法？

　　3、 教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個人的成長都離不開家庭，家是我們走向社會的第一步，是構成社會的細胞。

　　（五）活動

　　1、 以小組為單位仿照第七頁的樣子，畫出自己的家庭樹，要抓住家庭成員的特點畫人物。

　　2、 班級交流，相互改進。

　　（六）布置下一課時的任務

　　調查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。

　　（七）課下拓展

　　以小組為單位走訪本地的福利院，向福利院的'小朋友獻愛心。

　　第二課時

　　同學們在上一節課談談我的家庭、畫畫家庭樹的活動中表現得非常好。課余時間，許多同學又走訪了本地的福利院，向福利院的小朋友捐款送文具、玩具，同他們一起玩，體現了關心幫助他人的好品德，而且咱們班的同學又調查了爸爸媽媽的工作和月收入，并了解了他們工作的體會。今天，我們就一起交流爸爸媽媽的情況。

　　一、資料交流

　　1、以小組為單位交流爸爸媽媽的工作時間、收入和他們的工作體會。

　　2、討論：通過小組交流，你能得出什么結論？

　　一、 全班展示

　　1、每組選一個同學簡單介紹自己父母的工作、收入等情況，談一談自己對父母的體會。

　　2、小結：教師引導：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活，雖然工作不同，但他們不辭勞苦辛勤工作，為創建和諧社會貢獻出自己的力量，爸爸媽媽很偉大！

　　四、談一談

　　1、通過以上交流，你想對爸爸媽媽說些什么？

　　2、全班交流，簡單說說自己的想法。

　　五、做一做

　　1、既然爸爸媽媽為了社會、為了家庭、為了我們這樣不辭勞苦工作著，我們就應當把自己的想法表達出來，以感謝父母的恩情。下面我們進行自制作品。

　　2、展示作品。

　　六、活動總結

　　教師引導學生總結：在本次活動中，同學們用不同的方式：感謝信、留言條、賀卡等表達對父母的感恩，而且要自己的事情自己做，以減輕父母的負擔。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞米羅的作品《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇畫面。

　　2、嘗試畫星空，練習圖形間的重疊。

　　3、能大膽想象、創作，體驗作畫的快樂。

　　活動準備：

　　1、米羅的作品《星空》，及相關星空的作品數幅。

　　2、豐富幼兒關于星座的知識。

　　3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　師：晚上，在藍藍的天空里，閃耀著許多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的`像勺子、有的像一朵花……

　　西班牙有一名畫家，名字叫米羅，他畫的星星特別好看。出示米羅的作品，這幅畫叫《星空》。

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞米羅的《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

　　師：米羅爺爺畫了那些形狀的星星？

　　2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些？

　　3、教師示范：

　　（1）在畫紙上畫上各種形狀的星星，重點示范星星之間的重疊。

　　（2）用2——3條長長的弧線把星星連起來。

　　4、欣賞相關的幼兒作品。

　　三、創造表現：

　　1、提出作畫要求：

　　（1）所畫的圖形行形狀要豐富，長長的線直接穿過圖形。

　　（2）圖形外輪廓可用白色描一圈

　　（3）小星星涂五顏六色。

　　（4）背景不需分割，涂一個底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　四、作品賞評：

　　請幼兒說說自己的作品上有哪些形狀的星星？圖形重疊的地方有哪些？

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

　　2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

　　3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　教學重點、難點

　　重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣

　　難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

　　活動準備

　　氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

　　活動過程

　　1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍

　　2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛

　　談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽

　　3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間

　　4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

　　5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往

　　6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演

　　7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛

　　教學反思

　　通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。

　　整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

　　活動設計背景

　　又是新的一年，新年是我們中華民族的.傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。

　　培養幼兒的欣賞能力。

　　激發幼兒感受不同的藝術美，體驗剪貼的樂趣。

　　活動準備：

　　各種形式的手工紙（正方形、長方形、三角形、圓形）。剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、引起活動興趣：

　　1、老師這里有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙？（幼兒自由操作）

　　2、分享交流：

　　（1）互相介紹交流各種各樣的方法？

　　（2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）

　　3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什么？

　　二、聯系生活進一步理解“二等分”：

　　1、平時還有什么時候需要二等分？

　　2、找一找教室里有沒有二等分的東西？（窗、門等）

　　三、剪剪貼貼有趣的`畫：

　　老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖，好嗎？

　　反思：

　　活動自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了，活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習兒歌理解兒歌內容。

　　2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創編。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　活動準備：

　　主題樹《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等

　　活動過程：

　　1、談話導入，引出兒歌

　　重點提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎？誰愿意來和我們說一說？

　　小結： 動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。

　　重點提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎？

　　小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。

　　2、學習兒歌，播放課件。

　　重點提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印？它們的腳印一樣嗎？

　　小結：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

　　3、完整學習兒歌

　　重點提問：

　　小雞的腳，跑來又跑去，像什么？

　　小狗的腳，跑來又跑去，像什么？

　　小鴨的腳，跑來又跑去，像什么？

　　小孩的腳，跑來又跑去，像什么？

　　小結：小雞的腳像竹葉；

　　小狗的腳像梅花；

　　小鴨的腳像小扇；

　　小孩的腳像小樹。

　　4、仿編兒歌

　　師：還有哪些小動物的腳印？跑來跑去像什么？

　　（鼓勵幼兒發揮想象，大膽創編）

　　例如：青蛙，毛毛蟲等等。

　　5、表演：腳印

　　規根據自己的創編內容進行表演。

　　附；兒歌《腳印》

　　小雞的腳，尖尖的'，跑來又跑去，竹葉撒滿地。

　　小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。

　　小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。

　　教學反思：

　　這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產生興趣。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學環節中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項說話訓練。而且，雖然看似訓練點很多，卻因為沒有完全考慮到我班的特殊情況，所以導致訓練目標也沒有完全達成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據孩子的真實情況創設情境進行教學，也許教學效果會更好。

　　小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　解放軍是崇拜的對象，長大了能當一個解放軍是他們的理想和奢望。充分利用幼兒的心理，我設計了爭當一名解放軍的活動，有助于樹立遠大的理想，宏偉的抱負。使幼兒在親身的體驗中，感受那份神圣，感受那份自豪。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒機智，勇敢、最守紀律的好品質，以此樹立遠大的理想。

　　2、通過活動，發展幼兒的投擲力，培養幼兒的合作。

　　活動準備：

　　飲料瓶若干(為手榴彈) 大紙箱兩個(為碉堡，一個是紅色，一個是藍色)

　　活動過程：

　　1、教師帶領幼兒到戶外操場上，做簡單的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好基礎：

　　師說：“孩子們，解放軍叔叔是我們小朋友都熟悉的，他們今天咱們玩一個新游戲《我是一名解放軍》，你們喜歡做解放軍嗎??(幼兒齊聲回答，喜歡)

　　那么今天我們就去體驗一下，好不好?(幼兒齊聲回答，好)

　　2、教師說明活動的過程和基本要求

　　幼兒分成兩隊，一個是紅隊，一個是藍隊。紅隊對著藍色紙箱，藍隊對著紅色紙箱，每一名幼兒都要去炸碉堡，中途要繞過障礙，聽到口令才能炸碉堡。最后檢查紙箱中的'飲料瓶的數量，投中最多的隊取勝。

　　3、幼兒分組進行游戲

　　把幼兒分成人數相等的兩個小組，還安排了幾個小朋友，做中途障礙物，游戲開始。

　　中間替換做障礙物的小朋友，讓他們也參與到游戲區中去。

　　4、游戲結束。

　　清點手榴彈的個數，對優勝者給于表揚和鼓勵。

　　帶領幼兒一起收拾收拾物品，一起走出游戲場地。

　　活動反思：

　　此游戲充分調動了幼兒的興趣和參與意識，也進一步鍛煉了幼兒身體機能，培養了幼兒在集體中必須守規則的責任心。并能在游戲活動中滿足了幼兒的愿望，體驗了當一名解放軍的自豪和榮耀。

中班教案 篇8

　　目標

　　1.能感受散文中太陽“調皮”的表現。

　　2.體會散文的幽默、詼諧意味。

　　準備

　　1.掛圖。

　　2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

　　3.故事磁帶。

　　4.活動前帶領幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

　　過程

　　1.欣賞圖片。

　　――這些圖片講了些什么事情?

　　――幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。

　　――你看到了什么?

　　――太陽在干什么?

　　――這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解：調皮)

　　2.欣賞散文

　　――散文里講了誰的事情?

　　――聽了散文后你心里有什么感覺?

　　3.再次欣賞散文。

　　――散文的題目是什么?為什么要說它是個調皮的太陽?

　　――你有什么聽不懂的地方嗎?

　　4.游戲：調皮的`太陽。

　　――幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。

　　――跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節發展，幼兒做相應的動作。

　　如：“太陽”來到第一組，幼兒就做起床的動作；

　　到第二組，幼兒扮演的莊稼做長高的動作；

　　到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；

　　到第四組，幼兒做天熱游泳的動作；

　　到第五組，“太陽”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動作。

　　建議

　　1.該活動為二課時。

　　2.游戲中可根據幼兒的情緒交換角色。

　　3.可將錄音投放到區角中，供幼兒學念散文。

　　附：調皮的太陽

　　調皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

　　調皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。

　　調皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……

　　調皮的太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進河里。

　　調皮的太陽躲進烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進屋子里。

　　調皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。 (韶山／文)

中班教案 篇9

　　詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

　　活動目標:

　　1. 引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當的語言、動作表現自己的理解。

　　2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。

　　3. 培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。

　　活動準備：

　　1．電腦課件《蹦蹦跳》

　　課件說明：

　　按“開始”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內容為：

　　“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關動畫。

　　“兒歌”鈕：與兒歌相關的四個動物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

　　“動物”鈕：引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。

　　“游泳”鈕：以游泳為主要內容的動畫。這是開放性內容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“游”的仿編學習。

　　2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

　　活動過程：

　　一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。

　　師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？”

　　二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。

　　1．播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

　　（1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？

　　（2）啟發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。

　　2．播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

　　（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。

　　（2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

　　（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”

　　3．師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

　　（1） 唷，原來是誰在蹦蹦跳？

　　（2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？

　　然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”

　　（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體模仿練習。

　　4 ．播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。

　　引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

　　三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。

　　四、仿編活動。

　　1．會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動物”鈕的內容，讓幼兒觀看。

　　2．請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。

　　3．請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行交流。

　　四、開放活動。

　　1．播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當的'話來描述它們的活動內容。

　　2．請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。

　　五、延伸活動。激發幼兒繼續進行仿編的熱情。

　　大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。

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