幼兒園體育教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園體育教案，歡迎大家分享。

幼兒園體育教案1

　　教學要求：

　　１、通過玩彩蝶發展幼兒身體的協調性，靈敏性。

　　２、訓練幼兒立定跳遠３５～４０厘米，發展幼兒協調能力。

　　３、發揮幼兒的想象力，想出各種玩法。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　教學準備：

　　１、每個小朋友一個彩蝶。

　　２、害蟲許多條。

　　３、小筐四個。

　　教學重點：

　　幼兒學習立定跳遠３５～４０厘米。

　　教學過程：

　　１、今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們去晚，我們要開著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車（變換車速）轉成大圓圈。

　　２、游樂場到了，孩子們來活動一下身體。教師跟幼兒做四節彩蝶操。

　　３、游樂場里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的最開心。

　　４、幼兒練習，教師指導。

　　５、請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學烏龜爬；放在地上轉圈跑；雙腳跳過；向上拋；兩人對著拋接；幾個小朋友合伙玩等。

　　小結：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。

　　６、小青蛙學本領：

　　（１）小青蛙看池塘里有這么的藕，要長出許多荷葉來，小朋友去放荷葉。

　　（２）小青蛙現在要去學本領，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢？一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發幼兒想出各種跳法。

　　小結：我的小青蛙學本領真賣力，都是有本領的小青蛙。“丁呤呤”電話鈴響了，教師去接電話，“喂，我知道了。”接著對著幼兒說：“剛才青蛙媽媽接到了一個電話，池塘那邊有害蟲請小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍黃四隊，看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法：每個小朋友跳過本隊的荷葉去對岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來擊第二個小朋友的手，第二個小朋友接著去捉蟲，游戲繼續。對獲勝的隊進行掌聲鼓勵。小結我的'小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。

　　７、教師說：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水？小青蛙跳進池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧！

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園體育教案2

　　設計意圖：

　　“世界杯”足球賽在際，為了讓幼兒主動關注周圍的世界，特意設計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用，引導幼兒進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。

　　活動目標：

　　1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關注周圍環境。

　　2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。

　　3、積極參加體育活動，并能遵守規則進行游戲活動。

　　活動重難點：

　　1、重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。

　　2、難點：想出多種足球訓練方法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的'錄象。

　　2、物質準備：教具：哨子一個；學具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干（紅、黃、藍、綠各10個） 。

　　活動過程：

　　一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

　　二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

　　三、足球訓練

　　1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

　　2、自由訓練。 （教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。）

　　3、集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。

　　四、游戲“足球賽”。

　　1、講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點球。

　　2、分組進行球賽（教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規則）。

　　五、放松活動

　　繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

　　延伸活動：

　　1、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

　　2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。

幼兒園體育教案3

　　一、活動目標：

　　1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

　　2、遵守游戲規則，按要求玩游戲

　　3、體驗游戲的快樂

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　二、活動準備：準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

　　三、開始部分

　　1.情景引入

　　師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

　　師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？

　　2.準備運動

　　播放《動物起床歌》，根據歌詞做小動物起床的.動作。

　　歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

　　四、基本部分

　　1.模仿動物走路

　　師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

　　說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導

　　大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

　　2.森林音樂會1

　　師：好啦，我們的小動物都已經準備好了，音樂會就要開始了，（根據課室場地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

　　播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

　　3.森林音樂會2

　　師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。

　　五、結束部分

　　放松音樂《彩虹的約定》

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

幼兒園體育教案4

　　活動目標：

　　1、喜歡玩民間體育游戲，感受合作游戲的快樂。

　　2、初步學習跳皮筋的基本動作，鍛煉腿部力量和身體協調性。

　　3、學會等待和輪流游戲。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：熟悉簡單兒歌《跳皮筋多有趣》，看過跳皮筋的短片。

　　2、物質準備：長短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。

　　活動重點：

　　指導幼兒初步學習跳皮筋的基本動作。

　　活動難點：

　　幼兒能跟著兒歌節奏在行進中跳皮筋。

　　活動過程：

　　1、隊列練習：一隊—大圓—十字—四小圓—四路縱隊，要求幼兒按口令協調走。

　　2、學習跳皮筋，掌握跳皮筋的基本動作技能。

　　（1）學習簡單的跳皮筋的方法：

　　a、教師示范在長皮筋上跳的方法。

　　b、幼兒分組和老師一起學習跳皮筋。

　　c、幼兒分組練習在進行中跳皮筋。

　　d、教師重點指導：跳皮筋時腳的跳動要踩上兒歌的節奏，腿隨著腳的跳動有節奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協調。

　　3、競賽游戲：“看誰跳得高”。

　　4、放松游戲：“捕魚”。

　　附兒歌：

　　跳皮筋多有趣捕魚

　　小朋友，在一起，小魚小魚真美麗，

　　高高興興做游戲。

　　小河里面做游戲。

　　一二三，一二三，一條魚，二條魚，

　　跳皮筋，多有趣。

　　三條魚，四條魚，

　　跳到東，跳到西，五條魚……

　　小朋友心里多歡喜。

　　我要捕到一條魚。

　　活動評價：

　　幼兒對跳皮筋游戲很感興趣，在教師的指導下，大部分幼兒都能學會跳皮筋的基本方法，達到了目標要求。跳皮筋是一種民間體育活動，需要一定的技巧和方法，教師在準備活動中，注意讓幼兒熟悉簡單兒歌《跳皮筋真有趣》，觀看跳皮筋的短片，使幼兒對跳皮筋活動有初步的了解。在活動過程中，把動作分解成由易到難的順序，由個人到集體，層層遞進，解決了跳皮筋的難點。活動中加入了競賽游戲“看誰跳得高”，使幼兒感受到了勇于挑戰的`成功感，同時鍛煉了幼兒協同游戲的能力，體驗到大家一起合作跳皮筋的樂趣。對活動的建議是日常戶外體育活動中，可以讓幼兒嘗試運用學過的兒歌，變換不同的節奏，自創玩法。

幼兒園體育教案5

　　活動目標：

　　1、利用游戲情境，練習雙腳跳。（重）

　　2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。（難）

　　3、體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　荷葉若干

　　活動過程：

　　1、熱身運動《小蝌蚪》，引導幼兒進入情景。

　　（1）師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀？

　　小青蛙是怎么走路的呢？（鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳）

　　小青蛙另外兩只腳要怎么做？這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧！（鼓勵幼兒配合手臂和腿的'動作進行跳躍）

　　（2）師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩！（加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳）

　　2、進行游戲“跳荷葉”。

　　（1）教師明確游戲規則

　　師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧！小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好？（音樂響起）好了寶寶們，你們去玩吧！

　　（2）音樂停，請個別幼兒示范，分組練習

　　師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳？（個別幼兒示范，強化優點，提出建議）

　　下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分組練習，進行指導）

　　3、帶領幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松

　　教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息！孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧！帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。

幼兒園體育教案6

　　活動目標：

　　1、通過嘗試，引導幼兒學會轉身接球的技能。

　　2、通過層層遞進的轉身接球練習，培養孩子身體的靈活性和協調性。

　　3、通過活動，讓孩子體驗參加體育活動的樂趣，能自覺遵守體育活動的規則，培養幼兒敢于挑戰的精神。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　活動準備：

　　幼兒人手一個皮球

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、每人抱球聽哨音踏步進場。

　　師：孩子們今天和球玩一玩，你們愿意嗎？一起出發吧！

　　2、聽哨音隊列練習，站好原點，游戲開始之前，我們一起做球操。

　　二、基本部分

　　1、第一次玩球，揭示課題。

　　師：你們會玩球嗎？（會）就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不同。

　　你是怎么玩球的？教師有針對性地指名2-3個幼兒說一說，玩一玩。

　　師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運球……今天老師給小朋友帶來一種新的玩球方法，仔細看，我是怎么玩的？

　　教師示范轉身接球。

　　提問：我是怎么玩的？指名能力較強的.幼兒回答。

　　總結：先拋球后轉身再接球，這叫轉身接球。

　　2、第二次玩球，學習轉身接球

　　師：你想玩一玩嗎？請你在老師的周圍找個空地試一試；你轉身接球成功了嗎？

　　師：一起來玩一次。請成功的小朋友往后退一步，沒成功的，站在原點上。我們再給沒成功的小朋友一次機會，讓他們再來試一次。請小朋友說一說他們為什么沒成功或者演示（引導說出關鍵點：拍球不能離自己身體太遠，否則接不到；也不能太近，否則會撞到自己，球就會滾掉。）再玩一次，成功的小朋友回原位。

　　師：回到位置，我們一起聽口哨來玩轉身接球。集體來2-3次。

　　3、第三次玩球，學習轉兩圈接球

　　師：你們的轉身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉兩圈接住球嗎? 請你找一個好朋友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉兩圈接住球。

　　師：轉兩圈接球你挑戰成功了嗎？

　　請成功的小朋友示范，教師為其點圈數，讓其說一說為什么能成功？

　　師: 球要拍得高，轉身要快，才能穩穩接住球。

　　4、第四次玩球，學習轉多圈接球

　　師：轉兩圈接球也沒難住大家，你們真棒！還想繼續挑戰碼？你想挑戰轉幾圈接住球？幼兒說一說。

　　師：老師十分期待小朋友能挑戰成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧！

　　幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

　　師：你轉了幾圈接住球的？請你站中間表演給我們看一看。（師幼一起點圈數，表揚）

　　5、分組玩球，體驗成功

　　幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵幼兒不斷調整新高度。

　　三、放松運動

　　課后反思：

　　本節課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發現，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。首先，在熱身活動中，我是以跑步進場，帶領小朋友們一起繞圈跑，跑得有點多，小朋友都有些累了，如果在熱身活動中，能帶領小朋友們做一些有關球的運動可能會更好，比如：抱球，轉球等，可能會放松小朋友手部肌肉。其次，在整個環節設計中，還是有一些乏味的，整節課，我都是讓小朋友站著的，可能因為在室內場地的關系，如果不排隊站好，總感覺整節課會比較亂，小朋友會不聽老師的。所以導致整節課都是讓小朋友站在位置上的。然后在開始的時候，太快進入主題了，球是怎么玩的？可以讓孩子們自由討論，更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環節如何引導孩子們才能拍球拍的高接的穩，引導不夠，導致有些幼兒是沒有能完全掌握這個技能。在幼兒練習轉身接球的時候，可以讓孩子們站在位置上一起練習，成功的小朋友離開位置，則失敗的小朋友再一起練習，這樣更能掌握技能。最后，如果在環節中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。

　　小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

幼兒園體育教案7

　　近年來我國中等教育迅猛發展，中等職業教育在中等教育規模中占據半壁江山，中職幼兒教育專業作為中職的一個熱門專業，與千家萬戶有著緊密聯系。幼兒園教育活動設計是幼兒教育專業的一門專業必修課程，可是，近年來幼兒園教育活動設計這一學科并沒有它應有的地位。各中職學校皆以藝術型幼兒教育專業為重點，所開設的幼兒園教育活動設計課課時非常少。加之各中職學校的門檻低，大部分學生起點低，認為幼兒園教育活動設計理論性太強，學不到東西。這種認識和學習的狀態，使得幼兒園教育活動設計教學出現了很大的困難。本文結合自己的教學經驗，探討中職幼兒教育專業中幼兒園教育活動設計的教學現狀，并談談自己的想法。

　　一、當前中職幼兒教育專業幼兒園教育活動設計課存在的問題

　　(一)課程教學目標不明確

　　課程教學目標是課程教學活動的預期目標，它決定著課程教學發展的方向。據隨機訪談所知，長期以來，人們對幼兒園教育活動設計是一門什么學科、具有什么功能、解決什么問題的理解和認識出現了不同程度的偏差。下面是我與同行和幼兒園教師的訪談內容：

　　我：你覺得幼兒園教育活動設計這門課的實際作用如何?

　　教師A：理論抽象，很難指導我們的實際工作。

　　教師B：與實際幼兒園活動組織相脫離。

　　教師C：理論多，實踐少。

　　我：你覺得幼兒園教育活動設計這門課應該教會學生什么?

　　同行A：寫教案。

　　同行B：思維和表達能力。

　　我認為，幼兒園的老師們把幼兒園教育活動設計等同于幼兒園的教材參考書，期望獲得實際的知識和內容，并運用于幼兒園實踐，這顯然錯誤地理解了本學科的性質、任務;老師同行們則對本學科期望過低，只希望學到書本知識，無異于紙上談兵，這也背離了幼兒園教育活動設計的大綱要求。

　　(二)教學觀念陳舊

　　教師在教學過程中通常關注教育基本理論是否講得深、講得透，很少注意聯系基礎教育的實際情況;通常關注自己講授內容的系統性、條理性、邏輯性，很少關注學生的主體性和個性發展。在全國實行素質教育改革很久后，這門課的教學依然沿襲“以教師為中心”“滿堂灌”的傳統模式，學生仍是被動的知識接受者。學生缺乏學習的熱情，聽課心不在焉，教師在曲高和寡的不良氛圍中，也漸漸失去教學激情，從而影響教學有效性的提升。

　　(三)教育見習、實習實效性差

　　幼兒教育的見習、實習環節直接影響到幼兒教育專業培養目標的實現。幼兒園教育活動設計與幼兒教育的見習、實習環節相輔相成。然而縱觀大部分幼兒教育專業的教學計劃，卻發現普遍存在見習、實習要求不明確，見習、實習目標簡單化、形式化的傾向。表現為：第一，針對學生教育教學能力的見習、實習，教師將知識的掌握與技能的訓練分開，學生往往不能學以致用。第二，教育見習、實習效率低。以見習為例，學前教育學生每次前往幼兒園，事實上只能看到經過“彩排”后的觀摩課，而且見習后又很少主動去思考“別人為什么要這樣上”“這次見習對我有什么啟示”“要是我來上這堂課，我該怎么做”等深層次的問題。

　　(四)生源素質降低

　　幼兒園教育活動設計這門課邏輯性較強，涵蓋的知識面廣，需要的'宏觀思維成分較多，因而對學生的理解力、歸納力和抽象能力的要求較高。而自“擴招”以來，入學門檻一降再降，現在的學生幾乎來自初中沒能力上高中的學生，致使生源質量一路走低，教學質量越來越低。

　　(五)學生對該學科的態度消極

　　學科態度是指一個人對某一學科穩定的認識和行為傾向。良好的學科態度對一個人某一學科的學習行為起著支配和調節作用。我在教學中明顯地感到本專業學生對幼兒園教育活動設計所持的學習態度是消極的。讀幼師專業的每個學生都認為，只要長得漂亮，能唱歌、跳舞就能勝任幼兒園的教學工作。而用人單位錄用時首先看的也是學生的唱歌、繪畫、朗讀，對教育教學素質方面的考核較少，給學生最直接的感受是幼兒園更喜歡藝術型教師。所以，學生認為幼兒園教育活動設計這門課程是沒有什么大用處的，“能考及格就行了”。

　　二、提高幼兒園教育活動設計教學質量的幾點建議

　　(一)明確幼兒園教育活動設計課程在幼兒教育中的位置及更新學科目標

　　隨著社會的發展，各用人單位對學前教師綜合素質的要求越來越高，也越來越具體，未來的學前教育人才必須具備良好的職業道德、學前教育學與學前心理學理論基礎以及熟練的實踐操作技能，具體要求是“具備組織管理能力、教育教學能力、適應環境能力、團隊協作精神、市場競爭能力、開拓創新能力、心理承受能力、吃苦耐勞精神和社會責任感”。其中，教育教學能力的發展在幼兒教育人才整體能力結構中占有極其重要的地位。我們必須培養能在幼兒園教育教學的應用型人才。幼兒園教育活動設計是介于專業理論課和專業實踐課之間的中介課程，是研究理論與實踐的“結合點”的課程，是兼有理論和實踐雙重性的課程，是一門融合幼兒教育理論與幼兒教育實踐，注重學生實際訓練的應用型課程，它與學生的技能訓練、見習觀察、實習實踐等共同構成實踐課程體系，在幼兒教育課程體系中居于核心地位。

　　根據這些要求，充分考慮幼兒教育專業學生今后的崗位特點，重新審視幼兒園教育活動設計的學科目標得出結論：使學生在理解幼兒園教育活動設計的一般原理的基礎上，掌握與各種幼兒園教學模式相對應的教育活動設計要領和技巧，為其今后能根據幼兒園教育工作實際的需要，獨立設計相應的幼兒園教育活動奠定良好的基礎。

　　(二)加大實踐課的比例，突出實踐教學特色

　　一是建立校外實習基地，充分發揮幼兒園的前沿作用，為學生提供真實的工作環境，同時也可以增加模擬課室，豐富學生的感性認識;二是增加實踐課時所占比例，壓縮不必要的理論課時;三是單獨開設實踐課，如：幼兒園語言活動設計實踐課等，單獨考核其語言表達能力、應變能力等，自成體系，這是培養學生職業技能的基本環節。

　　(三)為學生構建一個開放的學習體系

　　職校學生有充足的課余時間，這些時間用來做什么呢?我的做法是建議學生多讀一些中外的優秀教育案例和百科全書，并給學生開出適合的圖書條目，在班上設立自己的小圖書館，收集適合的圖書，舉辦圖書學習日，促使學生養成愛讀書的好習慣，同時也能大大開闊學生的視野，豐富學生的知識。

　　為了進一步增強學生的感性認識，我刻錄了《藍貓淘氣三千問》《動物世界》等欄目的光碟，學生觀看光碟后，明白了很多道理，感嘆知識的浩瀚無邊，同時心里也在規劃自己的學習目標，設計自己的美好未來職業生活。

　　(四)改革考試方式

　　1.“化整為零”降低常規考試所占比重。常規考試要考出學生的真實能力幾乎是不可能的事情。我們將考試與學生平時的作業、課堂提問、討論等常規教學活動緊密結合起來，然后逐項累計成績。對學生成績的評定，不僅要根據學生的知識及技能，還要參照學生學習過程中的積極性、主動性、創造性及學習態度。考試也不僅僅是試卷的形式，還要有五分鐘的微型課，充分考查學生的整體綜合素質。

　　2.增加適合專業的考試內容。利用我市統一的幼兒園教材，將幼兒園教育活動設計成績加入考查分，例如，用簡單的語言說說雨的形成;用夸張的語言講述故事《七色花》;為《頭發肩膀膝蓋腳》創編幼兒版動作等。

　　(五)采用多樣化的教學方法

　　1.采用案例教學。案例教學是在教師的精心策劃和指導下，基于新課程標準的理念，根據教學目的和教學內容的需要以及學生身心發展的特點，運用典型案例，將學生帶入特定事件的“現場”，深入角色，分析案例，引導學生進行自主探究性學習，以提高學生分析和解決實際問題的能力。幼兒園教育活動設計就完全適合大量采用案例教學。如，根據不同領域的目標與內容精選一些名師名園的優秀教學案例來進行分析、理解，能有針對性地提高學生對理論的理解和技能的掌握。

　　2.觀摩優質課。一方面，根據需要我們還可以把課堂搬到幼兒園，讓學生直接觀摩幼兒園的教育教學活動，并在課后進行實地的評課。另一方面，把一線富有幼兒教育教學經驗的園長、教師“請進來”傳經送寶或開展座談，開闊學生的視野。

　　3.實踐訓練。實踐訓練可由以下三個方面構成：(1)設計活動方案。活動設計的主題或范圍一般由教師有選擇性地規范，我們則從我市統一的幼兒園教材中選擇。(2)說課。說課是師范生必須掌握的重要技能之一，也是就業面試的重要形式之一。說課是指執教者面對同行或專家，簡要介紹教學設計、說明設計的依據、闡釋教學的創意、描繪教學的藍圖。通俗地講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。(3)模擬教學。在教學中，結合活動設計課程，創設真實的幼兒園教學情境，以班或小組為單位，由某一設計者扮演教師，其他人扮演幼兒，并通過預先設計的活動方案真實模擬幼兒園教學活動過程，同時利用微格教室的設備將活動過程全程記錄的方式對學生進行訓練。

　　中職幼兒教育專業中幼兒園教育活動設計課程是中等職業教育中的新生事物，它既是社會對幼兒教育人才新需求的產物，也是幼兒教育類型學校自身發展推動下的結果，加強對中職幼兒教育專業中幼兒園教育活動設計課程的改革是非常有必要的。我們要立足現實，面向未來，在教學中不斷創新，促進中職幼兒教育健康、快速發展。

幼兒園體育教案8

　　一、 說幼兒

　　《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導幼兒向最近的目標發展區發展。了解幼兒的真實發展狀況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發展情況：

　　本班幼兒的體育技能水平突出，創造能力強，在開展利舊利廢做做玩玩活動中，與家長共同制作了許多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發現孩子們總是愛自個兒玩，缺乏協商、合作意識，膽小不愛表現，不懂得與他人一起體驗成功的情感，針對我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進行教育？下面讓我來分析一下教學內容。

　　二、 活動內容的生成與依據

　　許多時候我們熱切關注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中，有2個孩子將報紙揉成團，一個放在地上當球踢，一個朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來。《綱要》中提出：盡可能運用生活中的資源進行教學，并注重各領域間的整合教學，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據本班幼兒的情況，設計本節體育課。

　　三、 說目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《新綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達”，“讓幼兒在玩中學”， “克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，“在體育游戲中體驗快樂，獲得體能的提高”，因此，整個活動中教師起一個引導者和支持者的作用，活動都以幼兒的創造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發展，具體目標為：

　　1、練習走、跑、跳等基本動作。

　　2、通過各種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

　　3、培養幼兒的合作精神。

　　目標（1）的制定，注重幼兒體育技能的提高，以達到該年齡段幼兒的體能目標；

　　目標（2））、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發展區，我來因勢利導，獲得知識經驗遷移于生活中，體驗生活、學習、合作的快樂。

　　四、 說準備

　　活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

　　1、幼兒知識經驗準備：根據幼兒的發展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發幼兒的表現欲望和自主學習的能力。

　　2、教師的準備：首先，我對幼兒前階段的學習情況進行細致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實際現狀；其次對教材進行分析，找出體育活動中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點提出有效的指導方法，目的在與優化內容。最后，我還發動家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動中教師與幼兒一起熱身。

　　3、區域創設：《綱要》中指出，“區域是重要的教育資源，應通過區域創設和利用來促進幼兒自主學習，增強對活動的興趣”。根據幼兒自主學習的興趣，及本班幼兒的情況，我及時在手工操作區投放報紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習揉的技能，又為此體育活動準備了足量的器械；在

　　不錯的音樂區投放《挫冰進行曲》，幼兒既能發揮想象及以往學過的早操動作創編“紙球操”，又為此活動準備了熱身運動；在體育區組織 “紙球有哪些玩法”的探討活動，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗創造的快樂，激發幼兒繼續創造的欲望。

　　五、教學的重難點：

　　本次活動的重點是廢舊報紙怎樣玩出新花樣，難點是合作探索玩廢舊報紙的方法。

　　六、說教法

　　教學中，我主要采用了四種方法：情景感染法、啟發提問法、介入法、整體教學法。

　　1、情景感染法：興趣是幼兒想象、創造的催化劑，老師以語言、動作、情緒帶動幼兒一起運動，感受運用自己創造的器械參加運動的成功的快樂，增強幼兒再次創造的自信心和欲望。

　　2、啟發提問法：《綱要》中指出“教師是引導者、支持者”，老師以提問引導幼兒有目的的思考、激發幼兒大膽創造和交流，如：提“你還會怎么玩？”“還有和別人玩得不一樣的嗎？”這些問題是解決活動重點的有效方法。

　　3、介入法：我根據幼兒的差異性，對能力強的幼兒采用間接介入法，激發創造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；對能力弱的幼兒采用直接介入法，老師和他一起探索創造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我們兩個人怎么玩呢？”），兩種介入有效地突破重難點,促進全體幼兒的平衡發展。

　　4、整體教學法：一個活動并不是個別幼兒創造，或創造個別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試創造的同時學會大家已創造出來的方法，運用到日常活動中，達到技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中交流自己創造的方法，既能讓個別幼兒有大膽表現的機會，獲得成功的喜悅，增強自主學習的自信心，又讓全體幼兒學會大家創造的多種方法，以便運用到日常體育活動中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，達到身體健康的.目標。

　　七、說學法

　　物理學家愛因斯坦說：“創造力比知識更重要”，面對創造力的啟迪，探索性的體育活動有著不可忽視的作用，根據我班幼兒愛動、愛探索的心理特點，如何激發幼兒合作自主探索廢報紙“一物多玩”的方法呢？我設計了三種方法：觀察發現法、討論談話法、操作法。

　　1、觀察發現法是幼兒積極主動的一種學習方法，在活動中幼兒通過觀察，充分挖掘廢報紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外，還發現報紙打開可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？）這些線索的發現把活動引向深入，讓幼兒現有的經驗與新的經驗實現完美的整合，幫助幼兒突破活動重難點。

　　2、討論談話法：孩子們在活動中經我的引導，無拘無束地說出自己創造的各種玩法，體現了《綱要》中“創造寬松自由、積極主動的語言交往環境，使幼兒想說、敢說、喜歡說，體驗語言交流的樂趣”。孩子們有了一個寬松、愉快的交流環境，與教師、同伴間有了互動，利于發揮大膽想象、表現，同時也利于教師更深一步的了解幼兒的發展情況，適時調整計劃及個別指導，引導幼兒向最近目標發展。

　　3、操作法：在幼兒已有探索創造紙球的多種玩法的基礎上，引導幼兒將報紙展開探索新玩法，充分體現了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料，支持、引發幼兒與材料互動，注意引導幼兒在活動中感受、體驗創造的樂趣”的精神。幼兒在動手、創造、思維中各項能力得到升華，經過與廢報紙的相互接觸，獲得了新經驗。

　　八、活動過程的組織

　　結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節，并運用集體、個別、小組的組織形式，主要流程為：熱身運動——交流紙球玩法——游戲——自主探索——自由組合——活動延伸。

　　第一個環節：熱身運動，為體育活動做準備。

　　在這個環節中我根據《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動的切入點。借助動感音樂和

　　不錯的幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動熱烈的氣氛中，為下一個環節奠定了感情基礎。

　　第二個環節：交流紙球玩法，激發創造興趣

　　以集體形式啟發幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法，激發幼兒參與再次創造的欲望，培養大膽交流的能力。

　　第三個環節：探索廢報紙的新玩法，體驗合作創造、合作游戲的快樂

　　（1）集體游戲“單腳跳”，增加難度

　　根據《綱要》精神“教師是引導者”，我通過集體游戲“在報紙上單腳跳”，啟發引導幼兒發現報紙除了變紙球玩，還可以展開練習單腳跳，為下一環節創造新玩法練習跑、爬、走等技能作鋪墊。

　　（2）以小組形式嘗試創造，體驗合作、交流的樂趣

　　幼兒自主分組協商、討論。教師運用啟發提問，引導幼兒沿著新玩法要能練習幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討，攻克難點。同時在創造上增加難度，既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，進一步激發幼兒的參與興趣。之后，以集體形式各組派代表交流、分享、學習，讓幼兒獲得成功的喜悅。

　　第四個環節：活動延伸

　　幼兒的興趣未盡，為了引領幼兒的學習，我利用戶外體育活動，引導幼兒繼續探討其他的玩法，并留下影象資料，記錄探究成果及成果運用的情況，同時激發幼兒發現“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械，且可以多種玩法”，為下次活動做鋪墊。

　　總之，整個活動給幼兒一個輕松愉快的環境。體育活動中，貼近幼兒生活的廢報紙在師生互動、生生互動中成為幼兒練習基本動作的器械，且一物多用，不斷變換，給幼兒一個全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經驗的同時，體驗了自主學習獲得成功的快樂。根據本班幼兒的發展水平，預計能創造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學期才在一起生活學習，在互動、交流上存在不足，因此還需根據本次活動過程中幼兒的發展情況不斷調整教育手段。

幼兒園體育教案9

　　一、熱身活動

　　1。帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁，練習走圓。（配樂：歌曲《走路》）

　　師：小朋友們，今天老師帶小朋友到墊子樂園玩，我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧！

　　2。聽音樂做墊子熱身操（配樂：《律動：小兔兔和紅蘿卜》）

　　師：“墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來一起做做操。

　　二、初步嘗試

　　師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么？想一想，怎樣和“墊子寶寶”一起玩呢？

　　1、可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？我們試一試。

　　2。幼兒自由分散游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　3。請幼兒演示新的玩法，我們學一學別人的新玩法。

　　4．集體模仿玩法《律動：小兔兔和紅蘿卜》

　　師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

　　變成方向盤——手持墊子踏步走（小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當司機，送媽媽，上班去）嘀嘀滴汽車靠站咯，停一停。我們下車嘍！

　　變成小帽子——頭頂墊子四散走（呼、呼，大風來咯，天氣冷咯，快戴個小帽子，不要被風吹走了轉個圈圈戴戴好，我們來到動物園咯！）

　　變成小馬――雙腿夾緊墊子跳（小馬小馬搖尾巴，跟著爸爸去玩耍。東邊跑西邊跳，跳進山谷跌一跤。小馬小馬肚子餓，跟著媽媽去吃草。爬過山走過橋，跑進山谷吃個飽。）

　　變成小烏龜——背著墊子爬（小烏龜，慢悠悠，身上馱著殼殼走。遇到危險縮進殼，變成一塊小石頭。

　　變成小河——將墊子放在圓點上進行障礙游戲障礙跳——小兔跳（小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西，跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺）跨步走——小鴨搖（小小鴨，扁嘴巴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）

　　繞墊走——小魚游（一條小魚水中游，孤孤單單真難受。兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭許多小魚水中游，快快樂樂做朋友。）

　　三、集體游戲：小動物過河

　　1。設置情景，幼兒伴隨歡快的音樂《劃船》《小熊過橋》進行游戲，教師鼓勵幼兒大膽參與，關注幼兒并有針對性的'指導。

　　師：小朋友，小猴子要過小河去小熊家玩，可是小河太深了，他過不去，怎么辦啊？（啟發幼兒用墊子當小船，劃著船過小河，鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。）天黑了，在小熊家抱著枕頭（泡沫墊）睡覺。天亮了，伸伸懶腰，活動全身動作（教師引導幼兒稍做休息）

　　師：小熊要過河去對面的森林玩，小船坐不下，這可怎么辦？（引導幼兒用墊子擺成一排，搭成小橋，幫小熊過小河，發展幼兒走窄道身體的協調性。）

　　我們扛上竹子（泡沫墊），準備出發嘍！一、二、三、齊用力，放竹子，搭竹橋，搭好橋，耶，我們勝利了！放鞭炮焰火（墊子向上拋接）慶祝咯！（聲音：鞭炮焰火）

　　師：（聲音：雷雨聲）打雷了，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當雨傘，趕快回墊子樂園吧。（幼兒圍成圓，站在墊子上）

　　四、放松活動

　　1。配樂：我愛洗澡（做洗澡放松動作）

　　2。配樂：吉祥三寶（幼兒手托果盤“墊子”與家長共分享芒果）

幼兒園體育教案10

　　一、活動目標：

　　了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。

　　二、經驗準備：

　　活動前經常關注一些常見的運動項目。

　　三、物質準備：

　　1、戶外場地，有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　3、非競技運動項目的錄象片。統計表、筆。

　　四、活動重點：

　　知道一些常見的運動項目，會簡單的'介紹。

　　五、活動過程：

　　（一）我知道的運動員。

　　1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示自己相關圖片、照片。

　　2、鼓勵幼兒用較連貫的&39；語言，清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習騎自行車，想讓自己騎得快一些。

　　3、引導將幼兒圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結束后與同伴繼續交流。

　　（二）他們也在運動。

　　1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

　　2、播放一些非競技運動項目的錄象，如放風箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

　　（三）我們來做運動員

　　1、幼兒自由到戶外場地上作準備運動。

　　2、教師介紹場地上的運動項目，引導幼兒說說這些運動器械的名字。

　　3、幼兒自由選擇活動項目運動。

　　4、集中：引導幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數。

　　5、帶領幼兒觀看記錄表，數一數，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些運動參加人數最多，哪些項目，哪頂運動參加人數最少。

　　六、反思：

　　活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。

幼兒園體育教案11

　　一、訓練意圖：

　　學會有條理、比較具體地記敘游戲的全過程。綜合運用神態、動作、心理等描寫，使文章更加具體、生動。

　　二、課前準備：

　　課前帶領學生利用一節課的時間到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說一說游戲的規則，并提醒學生留意游戲過程中每個人的'動作及表情，隨時作好記錄。

　　三、指導過程：

　　（一）、談話激趣導入：

　　1、同學們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個游戲怎么樣？（有趣）

　　2、今天我們就要把這個有趣的游戲寫下來。既然是游戲，就有游戲規則，誰能說一說？指2-3名學生說。

　　（二）、練說過程，明確方法，以說促寫。

　　1、接下來我們重點就要來說說這個游戲怎么有趣。在說之前，老師先要告訴大家一個小秘密：游戲作文，如果能關注到人物的表情、動作，再加上一點心里的想法，就更有趣味了！

　　2、回憶游戲過程，交流所看到、聽到、想到的。（及時板書重點詞語）

　　（1）（重點指導）老鷹上場了，誰來說說他的動作？表情呢？老師隨時做好引導，說說老鷹在想什么。

　　連起來說一說。

　　同桌互相說，再指名說。

　　（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關注他的動作。

　　表情怎么樣？根據學生的回答，引導說說母雞的想法。連起來說一說。

　　（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現呢？同桌交流，說說小雞們有

　　什么動作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會想什么？

　　指名說小雞的表現，老師指導學生說完整。（4）結果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導說完整。

　　3、游戲的全過程完整地說一說。

　　一名同學在老師的指導下說完整。小組交流，互相說一說。再找2-3名學生說說。

　　（三）、過程我們都會了，現在給作文加個開頭。

　　開頭法：一般開頭，寫清楚時間、地點、人物、游戲的名稱。

　　結尾：結尾點題，或說說自己的感受。

　　四、學生寫作：

　　看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！寫時要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。

　　五、指導修改，點評。

幼兒園體育教案12

　　活動目標：

　　1、積極并且喜歡參與體育活動，體驗滑板開車帶來的快樂。

　　2、能集中注意力，靈活反應，提高動作的靈敏性和協調性。

　　3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知識，能夠遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在日常生活中有玩滑板的經歷。

　　2、物質準備：滑板若干，標志桶，紅綠燈指示牌。

　　活動過程：

　　1、熱身

　　教師和幼兒跟著音樂一起做熱身操，活動身體的各個關節

　　（頭、上肢、下肢、軀干等）。

　　2、出示滑板車，引起幼兒的興趣。

　　3、幼兒自由探索滑板的各種玩法并集中交流創意玩法。

　　待會我會給你們一人發一個滑板車，你們自己玩一玩，到時告訴老

　　師你的滑板車是怎么玩的呢？

　　（教師小結：教師鼓勵幼兒分享自己的不同的玩法，并加以肯定和表揚分享的時候注意常規，順序有先后，重點是在幼兒中自己發現的玩法中尋找下面要教學的內容）

　　4、進一步練習滑板的玩法：肚子緊貼滑板，頭抬高，兩腿伸直并攏，雙手撐地使滑板向前移動。

　　5、游戲活動：紅綠燈（遵守紅燈停，綠燈行）。

　　任務與要求：

　　今天我們要用滑板車玩一個游戲，你們當汽車司機，駕駛滑板車。老師說“向前開”，你們就向前開；老師說“停”幼兒就停住不動。

　　指導要點：駕駛滑板時不能相互碰撞，保持一定距離，以免出現危險。各路縱隊集體游戲2—3次。

　　6、游戲競賽（激發整堂課的高潮）

　　幼兒分成幾組，開著滑板車到加油站加油，一路上穿越“樹林”（標志桶），還要注意看紅綠燈，遵守交通規則，以接力賽的`形式進行，最先回到終點的隊伍獲勝。

　　指導要點：遵循在自己的車道開車，有序的從車道兩側（外側）回到隊伍的后面，在途中不允許撞車，撞車的司機淘汰出局。

　　7、放松活動，教師帶領幼兒跟著音樂打太極。

　　8、教師進行活動小結后，帶領幼兒退場。

幼兒園體育教案13

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整節操的動作。

　　2、初步培養幼兒做操的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒開好小火車到戶外。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。將地上的`大圈當做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。

　　教師：現在我們準備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？（一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！

　　2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。教師：（邊帶著幼兒開火車的動作）到站啦！我們把小火車開成六列！（按組站好）

　　二、基本部分。

　　1、學習模仿操。

　　教師示范操節。教師帶領幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學操的興趣。教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧！早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳；天天做操身體棒！你們想做操嗎？（想）鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

　　2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

　　教師：現在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊。活動完手臂，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動完腰就動動小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好！

　　3、注意輔導個別幼兒“兩手叉腰”的動作。

　　4、在幼兒基本掌握每節操的基礎上，完整練習整套操一致數遍。

　　三、結束部分。

　　1、教師：火車開走了！（幼兒自由跑開）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

　　2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

　　教師：我們開著火車回去嘍！

幼兒園體育教案14

　　活動目的：

　　1、訓練幼兒的身體協調性。

　　2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣，提高他們處理多種指令的能力。

　　活動準備：

　　小馬運糧圖片。

　　活動過程：

　　1、教師帶領小朋友來到戶外做準備活動。

　　（1）教師帶領小朋友做準備活動，注意著中活動膝關節和手腕。

　　（2）教師指導小朋友列隊站好，彼此間要有一定的距離。

　　2、游戲開始。

　　（1）出示小馬運糧的展示圖。

　　（2）教師講解游戲規則：將幼兒分廠四組，每組第一匹小馬聽到指令后馬上鉆過山洞，跨過小河，將糧食運到家里，然后繞原路回，第二匹小馬又繼續出發……

　　（3）教師示范一編完整的動作，小朋友注意仔細觀察教師的動作。

　　（4）教師一個動作一個動作地教小朋友，每個動作可以反復練習，力求做到讓每個小朋友都做得標準。

　　（5）教師給小朋友幾分鐘的時間練習各個動作和記住做每個動作的'順序。

　　（6）在小朋友熟悉了所有動作和順序后，幼兒開始玩小馬運糧的游戲。

　　3、游戲結束。

　　（1）小朋友吸收今天所學的動作。

　　（2）教師幫助小朋友整理自己的儀表。

　　活動建議：

　　如果條件允許，小朋友在游戲結束以后最好能夠換一套干凈的衣服。

幼兒園體育教案15

　　活動目標：

　　1、學習跳繩的方法，嘗試手腳協調的進行跳繩游戲。

　　2、探索繩子的.多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發展創造思維能力。

　　3、能與同伴合作，協調地進行跳繩和蕩繩。

　　活動準備：

　　1、繩子人手一根。

　　2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、活動準備。

　　列隊練習：縱隊———大圓———開花———放縱。

　　要求：精神飽滿，喊口號聲音響亮。

　　玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個別幼兒示范，其他幼兒學習模仿。

　　2、游戲活動————跳繩。

　　老師師范跳繩，請幼兒仔細觀察老師的動作，并說一說老師是怎么跳繩的。

　　幼兒分散練習跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復上述動作。在幼兒練習過程中，老師在一旁指導幼兒的動作。

　　教師再次示范，講解跳繩要領后，幼兒再分、散聯系跳繩。

　　教師可以引導三人一組玩跳繩游戲。

　　教師：繩子除了一個人跳，還可以幾個人跳呢？

　　兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動，在繩子的兩端來回跳躍。

　　學習將繩子繞成團，并放在指定的筐中。

　　3、集體舞《朋友舞》。

　　教師：剛才，小朋友和同伴在一起玩游戲，大家玩的真開心，下面我和小朋友一起聽音樂跳一跳快樂的《朋友舞》好嗎？

　　音樂起，大家一起跳集體舞。

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