幼兒小班數學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒小班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒小班數學教案1

　　教材簡析：活動《誰掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書小班小學期，主題四之次主題二的經典游戲。活動目的在于鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數數的能力。活動在幼兒已經基本掌握了1——4數的認識的基礎上開展，以游戲化的形式進行，能進一步激發幼兒對數學活動的興趣，并能促進幼兒思維能力的`開發。

　　目標情感：激發幼兒對數學活動的興趣。

　　能力：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力

　　知識：鞏固幼兒數數的能力

　　重點：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數數的能力

　　難點：鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力

　　準備教具：PPT、桌布

　　活動過程：

　　（一）數字寶寶準備去郊游導入活動----復習認識數字1、2、3、4

　　（二）數字寶寶去郊游----培養幼兒的數數能力突出重點

　　1、分別點數數量為3以內的小動物說出總數并按數做動作

　　2、點數站成兩排的4只小狗，師幼互動總結有序點數的方法：可以從上向下，從左到右。

　　3、點數在圓圈上的5只小熊，師幼互動總結有序點數的方法：確定起點轉著圈一個接著一個數，不重復數、不漏數。

　　（三）游戲：誰不見了----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點

　　1、動物不見了-----初步體驗游戲

　　2、數字不見了-----鍛煉幼兒對數字的觀察力和記憶力

　　（1）有秩序的數列中1個數字不見了

　　（2）無秩序的數列中哪1、2個數字不見了

　　（四）游戲：誰掉隊了---與生活結合進一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力，并進行行為習慣教育。

幼兒小班數學教案2

　　活動目標：

　　1.認識生活中常見的數字標記。

　　2.能結合自己的生活經驗，理解數字所表示的意義。

　　3.有一定在觀察能力，積極參與數學游戲。

　　4.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　日歷、電話、遙控器、鐘表、人民幣等帶有數字在實物標有數字在頭飾若干。

　　活動過程：

　　一.活動導入：

　　律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據自己的座位號找到自己的正確位置。

　　二.操作探索：

　　1.認識生活中常見的數字標記，理解數字所表示的`意義。

　　出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀察上面的數字，并且能說出都代表什么意義。

　　2.尋找生活中的數。

　　你們給翁巴巴準備禮物了嗎如果沒有，那么就要通過翁巴巴的考驗了：

　　①提問幼兒還發現哪些生活中的數字了；

　　②完成操作材料上的內容。

　　三.活動結束：

　　師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小百科：

　　人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

幼兒小班數學教案3

　　活動目標：

　　1、愿意參與數學游戲，感受生活中的數學.。

　　2、能夠根據圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。

　　活動準備：

　　物質準備：ppt 各形狀餅干 圖形

　　經驗準備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認識。

　　活動重點：

　　感知圖形的特征

　　活動難點：

　　能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

　　活動過程：

　　1、情景游戲引入內容。

　　"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的'買回來么？~"

　　2、回憶，鞏固長方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

　　幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

　　點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

　　3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

　　幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

　　點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

　　4、 回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長的什么樣子？

　　請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

　　幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

　　點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

　　5、活動結束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。

幼兒小班數學教案4

　　活動目標：

　　1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

　　2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。

　　活動過程：

　　一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小班的小朋友一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎？

　　二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）

　　1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什么呢？什么東西？什么形狀？

　　2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

　　老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？

　　3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）

　　4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

　　都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）延伸活動：食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么做的嗎？那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢？

　　四、送禮物瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。

　　課后反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的`顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

　　在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中，引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發了幼兒拼圖形的興趣，整節活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動中幼兒的表現，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

幼兒小班數學教案5

　　活動目標：

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）

　　2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術箱"一個

　　活動過程 ：

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2、出示圖片，提問：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

　　師：房身呢？

　　師：門又是什么形狀呢？

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。

　　1、出示"魔術箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

　　2、提問

　　（1）從魔術箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

　　師：它是怎么樣的呢？

　　（2）依次變出正方形、三角形并進行提問

　　（3）幼兒找圖形。

　　師：老師想要一些圖形，你能從魔術箱里變出來嗎？請小朋友試一試。

　　三、游戲-鋪路

　　1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎？

　　出示紙路。

　　師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。

　　2、共同研究紙路形狀。

　　3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）

　　4、幼兒動手"填泥坑"。（每桌發一條紙制小路幼兒操作）。

　　5、展示幼兒的小路，共同評價。

　　四、結束部分。

　　師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

　　幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發現班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的'興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環節中，充分調動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在活動的最后，設計了"拼圖形"環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善于表達的能力。

幼兒小班數學教案6

　　活動目標：

　　1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

　　2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

　　3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、各種圖形、圖形標記。

　　2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

　　活動過程：

　　一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

　　1、出示餅干，提問：這是什么？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干？

　　2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？

　　3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。

　　二、認識圖形標記，給小動物送餅干。

　　1、出示圖形標記，認識圖形標記。

　　2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。

　　3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。

　　4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么形狀的餅干。”

　　三、操作活動，制作餅干。

　　1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據動物身上的形狀標記制作印章畫。

　　2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。

　　四、交流評價活動。

　　師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。

　　課后反思：

　　我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

　　一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。

　　二、第二個環節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

　　三、在活動的最后一環節中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數學活動就是以游戲的形式開展的.，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環節中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環節，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。

幼兒小班數學教案7

　　目標：

　　1、通過操作活動，感知物體的上、下方位。

　　2、能正確點數5以內的物體并說出總數。

　　3、積極參與活動，體驗成功的快樂。 過程：

　　一、猴媽媽在哪里。

　　（一）出示小猴和樹，明確上、下的概念。

　　師：1、猴媽媽來和我們玩游戲了，誰來說一說，猴媽媽在樹的哪里？（猴媽媽在樹上邊）

　　2、[出示標記↑↓標記]這兩個標記哪個可以表示、猴媽媽的位置？為什么？

　　3、現在，猴媽媽在樹哪里？（猴媽媽在樹下邊）

　　4、[出示標記↑↓標記]我們可以用哪個標記表示猴媽媽的'位置？為什么？

　　二、小猴爬樹。能夠按數取物，并按要求方位取放夾子。

　　師：1、今天，猴媽媽把他的孩子帶來了，我們一起來數一數，他帶來了幾只小猴子？（點數5只猴子）

　　2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的游戲，她給每個小朋友都準備了一顆小樹，

　　a、小樹的樹干上有幾個點點，就請你在小筐里取出幾只小猴子。提問2—3名

　　幼兒，你的樹干上有幾個點點？你請出來了幾只小猴子？

　　b、出示向上的標記↑，請幼兒按標記把小猴子夾到樹上邊。

　　c、出示向下的標記↓，請幼兒按標記把小猴子夾到樹下邊。

　　d、請小猴一只一只回小筐休息。

　　三、調皮的小猴。以自身為中心，辨認上、下。

　　師：1、小猴子可調皮了，他還想在我們小朋友的身體上跳來跳去呢。

　　2、你知道咱們身體的上邊都長著什么嗎？（頭、肩、頭發、五官）

　　3、我們身體的下邊長著什么？（腳、腿）

　　4、這里有卡片，我們來看看，這個是什么意思？

　　請你選一張你喜歡的卡片，按照小卡片上的提示，讓小猴子在你的身體上玩一玩。

　　5、個別提問：你有幾只小猴子，他們跳到哪里了？

　　6、請所有小猴子回小筐休息，幼兒互換點卡，再次游戲。

　　四、游戲：《上上下下》。

　　上上（上邊拍手兩下），下下（下邊拍手兩下），骨碌骨碌一（兩臂繞圈兩次后手指出相應指頭），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！

幼兒小班數學教案8

　　活動目標：

　　1、樂意參加數學游戲

　　2、能從多個物體中取出4以內相應數量的物品

　　3、養成按規則操作學具的習慣。

　　活動準備：小班數學公開課《認識1—4》PPT課件

　　幼兒準備：

　　1、會念4以內的兒歌《數字歌》

　　2、幼兒用書《數學》、學具“巧配對”

　　教師準備：

　　1、自制有指針的`大風車和寫好數字的轉盤一個。

　　2、玩具簍一個，實物玩具若干

　　活動過程：

　　1、復習4以內的點數。

　　（1）看一看：教師出示圖片請幼兒說出總數并用數卡表示。

　　（2）聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲，說出叫聲的次數。

　　2、復習兒歌：數字歌。重點引導幼兒感知數字4像小旗。

　　3、游戲：風車轉呀轉。

　　（1）翻開學具“巧配對”，拿出4以內的數與物卡片，根據教師要求舉起相應的卡片。

　　（2）幼兒操作：翻開幼兒用書《數學》第7頁，完成其中的內容。重點指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數量。

　　活動延伸：

　　1、根據4以內的數卡請幼兒模仿動物叫聲。

　　2、在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數取寶”（玩具）的游戲。

　　活動資源：

　　兒歌：數字歌

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。

幼兒小班數學教案9

活動目標：

　　1、 引導幼兒正確感知8以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。

　　2、 通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、 教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

　　2、 學具人手一份：作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

　　3、 隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡；點卡標志每人一個。

　　活動過程：

　　一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數量。

　　1、 聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

　　2、 屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。

　　二、教師示范、幼兒操作練習

　　1、 教師操作示范、鞏固幼兒對8以內數量的認識。

　　①教師示范點數動物、匹配相對應數量的食物。

　　②教師示范，看點卡標記，匹配相應數量的動物。

　　2、 讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。

　　3、 讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導。（幼兒學具操作分三種水平）①按紙上的點數找相應數量的小動物。②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物。③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物。

　　4、教師小結幼兒操作情況。

　　三、游戲《乘車》

　　玩法及規則：讓幼兒數一數自己選擇的'愛心點卡（車票）上的點數，然后根據點卡乘上相應的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時，必須選擇相對應的點卡隧道。

　　活動延伸：

　　在日常生活中隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識。

幼兒小班數學教案10

　　活動目標：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

　　2、能按圖形特征進行分類。

　　3、喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、白板課件

　　2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干

　　3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干

　　活動過程：

　　（一）談話導入，激發興趣師：巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲，我們一起出發吧！（進入）

　　（二）"躲貓貓"游戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲？巧虎呢？

　　師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。

　　<游戲結束時，聽見腳步聲，畫面暗。>師：發生了什么可怕的事？

　　（三）闖關救小動物

　　1、出發去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！

　　2、第一關：找鑰匙（根據按鈕的顏色，選擇相應按鈕來開門）師：妖怪王國的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢？（鑰匙）師：對啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？

　　3、第二關：找圖形拼圍墻（根據顏色選擇合適的圖形）

　　1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。

　　師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。

　　2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎？

　　4、第三關："修橋"游戲師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦？

　　1）觀察橋面，發現圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？

　　2）找出修路的方法，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。

　　3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！

　　（四）送小動物回家

　　師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。

　　延伸活動：

　　數學區繼續玩圖形匹配的游戲。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒小班數學教案11

　　不同物體有不一樣的形狀，下面這節課我們一起來了解下正方形有什么特征，通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些，培養幼兒比較和判斷的能力。

　　1、活動目標：

　　1、能正確說出正方形的名稱。

　　2、能從現實生活環境中找出與正方形相似的物品。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　2、活動準備：

　　1、物質準備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；

　　2、材料配套：操作冊。

　　3、ppt

　　3、活動過程：

　　（一）游戲"看誰舉得快"，復習對三角形、圓形的認識。

　　1、師：今天，老師要和小朋友玩個游戲，游戲的'名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

　　（二）出示正方形，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。

　　1、出示正方形，引導幼兒命名。

　　師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點呢？

　　1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。

　　師：老師在每個桌子上準備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。

　　2、教師邀請個別幼兒回答。

　　3、小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長。

　　（三）游戲"正方形娃娃找朋友"。

　　1、師：現在，老師想和小朋友玩另一個游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？

　　2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。

　　教師：老師也準備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。

　　（四）幼兒操作，進一步感知正方形的特征。

　　1、教師示范操作冊內容，引導幼兒認真觀看。

　　師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現在請小朋友認真看。

　　2、提要求：

　　（1）在操作的時候，不要大聲講話。

　　（2）操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。

　　師：現在請你像小貓一樣走到位置上操作。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　重點指導幼兒完成操作冊內容。

　　4、教師點評。

　　教師根據幼兒操作中出現的問題進行教育。

幼兒小班數學教案12

　　活動目標：

　　1。會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。

　　2。有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。

　　活動準備：

　　1。玩具柜1—2個。

　　2。玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。

　　活動過程：

　　（一）引發幼兒活動興趣。

　　1。展示玩具，認識玩具。

　　教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）

　　2。玩玩具，體驗快樂。

　　教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

　　（二）引導討論，嘗試擺放玩具——將同樣的'玩具放在一起。

　　1。觀察擺放的玩具。

　　2。討論怎樣擺放玩具。

　　3。探索將同樣的玩具放在一起。

　　（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。

　　（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學說：我把“××”和“××”放在一起。

　　4。分享共同擺放玩具的快樂。

　　教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。

　　活動延伸：

　　區域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類擺放。

幼兒小班數學教案13

　　【活動目標】

　　1、能按形狀給物體進行分類。

　　2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

　　3、活動前組織幼兒將手洗凈。

　　【活動過程】

　　一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

　　1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：

　　小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的'形狀有圓形的，還有正方形的。）

　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　1、觀察“餅干”。

　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。

　　師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

　　要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

　　三、幼兒吃餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

　　2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。

　　3、幼兒吃餅干。

　　師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

　　【教學反思】

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。

幼兒小班數學教案14

　　一、活動目標

　　1.能正確點數1~3，嘗試用紙杯疊高的樂趣。

　　2.引導幼兒學會兩種顏色相間排序。

　　3.初步培養幼兒對數學游戲活動的興趣，并學會簡單的禮貌用語。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　二、活動準備

　　各種顏色的紙杯，動物數字點卡。

　　三、活動過程

　　1.導入：寶寶們，你們見過什么樣的.房子?它有幾層?

　　出示紙杯，這個我們寶寶見過嗎?它是用來干什么的?它不僅可以喝茶還可以來玩游戲呢!今天我們就用它來搭建漂亮的房子。今天我就請寶寶們來當建筑師造房子好不好?

　　2.介紹空地;上的小動物身上的數字點卡，瞧瞧誰來了，小兔子想建幾層的樓房呢?你從哪里知道它想要建兩層的房子?引導幼兒學數兔子身上的數點。

　　今天要請我們小小建筑師們來幫小動物們搭建房子，動物身上數字點卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長頸鹿身上數字點子5，就請幼兒搭建5層的樓房。

　　小動物的房屋造好了，我們一起來給小動物的房屋建圍墻，請寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍繞著房子相間排序。開始，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個間隔一個排序，請幼兒接著往后排，能力強的幼兒就請孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。

　　3. 讓幼兒找好朋友去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后相互欣賞檢查好朋友搭建的房子樓層與小動物身上的數點是否一致，正確后請好朋友一起喝茶。并學會用禮貌用語去招待客人，學會說：請;;，謝謝，不客氣。;等禮貌用語。

　　4.活動結束后鼓勵幼兒把紙杯和點卡收放整齊，以便下一次再玩。

　　四、活動反思

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

幼兒小班數學教案15

　　活動目標

　　1． 培養幼兒學習數學的興趣。

　　2． 認識區分“1”和“許多”。

　　3． 知道“1”和“許多”的分合關系。

　　活動準備

　　鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。

　　活動過程

　　1． 音樂導入

　　小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

　　2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系

　　今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”

　　于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。

　　看，這是什么（拿出一個面包）？

　　老師手里有幾個面包？

　　小朋友看看媽媽還準備了什么（拿出一個蘋果）？

　　老師手里有幾個蘋果？

　　小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。

　　小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？

　　這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。

　　小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

　　（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什么？

　　老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的.一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

　　小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

　　于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”

　　小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？

　　小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？

　　（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。

　　小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！

　　3.鞏固

　　（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現在你們手里有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？ 剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！

　　4.延伸活動

　　（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？”（請幼兒回答，最后老師總結）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！（看掛圖，自然結束活動）

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