大班教案

時(shí)間：2024-01-21 17:34:56 教案我要投稿

大班教案10篇（優(yōu)選）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案10篇（優(yōu)選）

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。

　　2、通過(guò)觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。

　　3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護(hù)花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：動(dòng)畫片-夏天開的花

　　2、幻燈片：夏天開的花

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你見過(guò)什么樣的花？

　　（請(qǐng)幼兒互相交流自己見過(guò)什么樣的'花）

　　2.教師：小朋友見過(guò)的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

　　二、展開

　　1.播放動(dòng)畫片，欣賞夏天的花，

　　（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？

　　（2）交流：看到了什么花？

　　鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。

　　2.觀察感知--夏天的花。

　　（1）幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。

　　教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。

　　（2）請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。

　　（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）

　　（3）針對(duì)性觀察—康乃馨。

　　這是什么花？

　　花是什么顏色的？

　　花瓣是什么樣子的？像什么？

　　（鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的感受。）

　　小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。

　　康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。

　　（4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。

　　看看、說(shuō)說(shuō)，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？

　　3. 閱讀花卉名稱漢字

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。

　　小結(jié)：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，

　　有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。

　　三、結(jié)束

　　再次觀看動(dòng)畫片—夏天開的花。

　　讓幼兒邊看邊說(shuō)出花卉的名字。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

　　2、感受新年的熱鬧，快樂(lè)的情緒。

　　3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼓、鈸、鞭炮的聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。

　　2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒討論）

　　教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

　　（教師示范完整的唱一遍）

　　教師：“你感覺老師唱的.哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）

　　教師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2——3遍

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。

　　3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒

　　教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）

　　教師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

　　活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

　　活動(dòng)反思：

　　要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè)，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。

大班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。

　　準(zhǔn)備：音樂(lè)《小司機(jī)》、ppt。

　　過(guò)程：

　　一、《小司機(jī)》音樂(lè)

　　師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。

　　二、出示小孩的圖片

　　師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰(shuí)？

　　你們猜猜它是做什么工作的呢？

　　三、邊講邊提問(wèn)

　　師：1.今天小猴開著他神奇的出租車上路了，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？

　　嘀嘀，他遇見了誰(shuí)？

　　小熊長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。

　　你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？

　　讓我們來(lái)聽一聽。

　　小猴碰見小熊說(shuō)的什么？小熊是怎樣回答的？

　　小猴怎么解決的?小熊滿意嗎？

　　嘀嘀，小猴的出租車?yán)^續(xù)向前開去，咦，小猴又遇見了誰(shuí)？

　　蛋寶寶怎么了？為什么哭？

　　如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的出租車嗎？

　　小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？

　　四、師幼完整敘述故事

　　師：我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐椋易鲂『锬銈冏鲂⌒芎偷皩殞殹?/p>

　　故事里的小猴做了些什么事情？

　　你們喜歡小猴嗎？為什么？

　　小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事。

　　五、續(xù)編故事

　　師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。看，誰(shuí)來(lái)了？

　　刺猬

　　師：刺猬長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？

　　長(zhǎng)頸鹿

　　師：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？

　　企鵝

　　師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車，請(qǐng)幫他想想？

　　金魚

　　師：那金魚呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想怎樣坐上小猴的出租車？

　　小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？

　　六、結(jié)束

　　師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧。

　　教學(xué)反思：

　　該活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的.圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問(wèn)活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。

　　2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢(shì)。

　　2、幼兒合作探索跳躍動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開始部分

　　1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

　　（1）教師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)呢？可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問(wèn)她怎么了它也不說(shuō)，這可怎么辦呢？

　　（2）幼兒自由發(fā)言出主意。

　　（3）選出幼兒說(shuō)的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

　　師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會(huì)學(xué)小兔跳一跳嗎？來(lái)，看看誰(shuí)跳得最像。”（放音樂(lè)）

　　2.教師提醒幼兒起跳時(shí)有力，落地時(shí)輕輕地。

　　“小兔子說(shuō)我們兔子起跳時(shí)很有力，落地時(shí)是輕輕的。”教師邊模仿小兔跳邊提醒說(shuō)：“輕輕落地。”幼兒練習(xí)有力起跳，輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　（二）基本部分

　　1．幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢(shì)。

　　（1）幼兒自由探索不同姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作。

　　教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒！來(lái)，快來(lái)聽聽小兔給我們說(shuō)什么悄悄話。”（幼兒自然圍在教師周圍。）小白兔說(shuō)：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會(huì)用不同的姿勢(shì)跳，你們會(huì)嗎？”

　　（2）請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉短溆嘤變焊鴮W(xué)跳。

　　“小朋友跳得真好，來(lái)，我們找個(gè)地方坐下，老師請(qǐng)?zhí)煤玫男∨笥殉鰜?lái)跳一次.

　　A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。（放音樂(lè)）

　　B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳。（放音樂(lè)）

　　C、學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂(lè)）

　　2. 合作探索跳躍動(dòng)作。

　　（1）幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探索、設(shè)計(jì)集體組合跳的方法。

　　“來(lái)，來(lái)，來(lái)，快來(lái)聽聽小兔告訴我們什么新的秘密？”小兔說(shuō)：“你們剛才是一個(gè)人在跳著玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經(jīng)常是幾個(gè)幾個(gè)在一起玩，我給你們準(zhǔn)備了呼拉圈和棍棒，你們?cè)囍鴰讉€(gè)小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。”幼兒一起隨音樂(lè)歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械后）（放音樂(lè)）

　　（2）請(qǐng)組合方式新穎的小組表演。

　　“真累呀，來(lái)，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會(huì)兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請(qǐng)剛才跳得好的那組小朋友出來(lái)表演一次，看看他們是怎樣玩的？”

　　3.讓幼兒自主討論，兩個(gè)以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號(hào)）

　　“小朋友剛才幾個(gè)好朋友一起跳的時(shí)候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”

　　（1）教師講解幾個(gè)小朋友單腳跳時(shí)，用哪只腳跳要統(tǒng)一，跳的節(jié)奏和速度也要一致。

　　（2）幼兒嘗試邊喊口號(hào)“前、后，跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。（放音樂(lè)）（3）幼兒嘗試喊口號(hào)“左、右，跳、跳、跳”的口號(hào)邊有節(jié)奏地跳躍。（放音樂(lè)）

　　4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個(gè)小組討論用一個(gè)統(tǒng)一的口號(hào)有節(jié)奏地隨音樂(lè)跳。（放音樂(lè)）

　　5．游戲：蹦蹦跳跳

　　教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，每個(gè)小組的小朋友一起按節(jié)奏跳，一旦音樂(lè)停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂(lè)再次響起時(shí)游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號(hào)跳。（待幼兒交換好器械后放音樂(lè)3次）

　　（三）結(jié)束部分

　　游戲：開火車

　　教師講解游戲規(guī)則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號(hào)；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。請(qǐng)?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊(duì)做好準(zhǔn)備，請(qǐng)用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊(duì)做好準(zhǔn)備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號(hào)；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂(lè)曲，教師當(dāng)火車頭繞場(chǎng)一周結(jié)束活動(dòng)。（放音樂(lè)）

　　教學(xué)反思

　　下面我對(duì)我組織的.大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

　　不足：

　　1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊(cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

　　2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

　　小百科：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。

大班教案篇5

　　我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大班韻律活動(dòng)《小格桑》。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子在開心時(shí)都會(huì)手舞足蹈來(lái)表達(dá)自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音樂(lè)活潑、歡快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動(dòng)作渲染孩子，把活動(dòng)的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。

　　難點(diǎn)是：

　　學(xué)習(xí)用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的.表演風(fēng)格。運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳?lè)是一門表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂(lè)以其獨(dú)特的語(yǔ)言形式作用與人們的感官，通過(guò)表演演唱使聽眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)藏族舞的風(fēng)格，感受跳藏族舞的樂(lè)趣;

　　2、學(xué)習(xí)藏族舞步：三步一抬;

　　3、鼓勵(lì)幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演;

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.小鳥飛入教室

　　幼兒跟著音樂(lè)小鳥飛入教室

　　二.復(fù)習(xí)歌曲

　　幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。

　　三．復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動(dòng)作。

　　1.集體復(fù)習(xí)踏點(diǎn)步。

　　2.放音樂(lè)，幼兒跟著一起做踏點(diǎn)步。

　　3.集體復(fù)習(xí)踏點(diǎn)步（請(qǐng)一幼兒示范踏點(diǎn)步）。

　　4.放音樂(lè)，幼兒跟著一起做退踏步。

　　四.欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)

　　1.師：老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？

　　2.幼兒欣賞。

　　3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以跳一跳，用動(dòng)作表示。

　　4.小結(jié)：原來(lái)西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。

　　五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

　　1.告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為"小格桑"編成舞蹈來(lái)跳。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動(dòng)作。（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)。

　　4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完。

　　5.幼兒跟著音樂(lè)配上自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行完整地跳舞蹈。

　　6.欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"

　　7.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈"小格桑"。

　　小百科：小格桑，一首兒歌。

大班教案篇6

　　第一階段 3年2月26日-----3月19日情況分析：

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會(huì)尋找現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

　　一游戲目的：

　　1通過(guò)對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。

　　2能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地自己和別人。

　　二游戲主題：(預(yù)定)

　　1《金雞冠的公雞》

　　2《小蝌蚪找媽媽》

　　三游戲

　　1物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

　　2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請(qǐng)幼兒一起來(lái)復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。

　　2引導(dǎo)幼兒思考：

　　(1)狐貍來(lái)騙過(guò)幾次公雞呢?他說(shuō)了些什么話?

　　(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們表演得如何。

　　4、請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配，選擇場(chǎng)地及表演道具。

　　5、提出要求：

　　(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

　　(2)與同伴友好合作，共同商量表演的'角色與場(chǎng)地布置。

　　(3)要愛護(hù)玩具。

　　6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

　　7、：評(píng)選在表演中注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來(lái)表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1以上次游戲情況引入。

　　"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

　　2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。

　　3、提出要求：

　　(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

　　(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。

　　(3)要愛護(hù)玩具。

　　4、請(qǐng)幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。

　　5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

　　6、講評(píng)：

　　(1)請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演。

　　(3)表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問(wèn)題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。。

　　第三次指導(dǎo)：

　　1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

　　2、表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。

　　3、提出表演的要求：

　　(1)注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

　　(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒游戲。

　　(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。

　　5、講評(píng)：請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

　　第四次指導(dǎo)：

　　1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。

　　"大家都已經(jīng)表演過(guò)《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事中精彩的片段。

　　3、提出游戲要求：

　　(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

　　(2)保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。

　　(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

　　4、幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

　　5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

　　6、：表?yè)P(yáng)會(huì)愛惜并好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，覺得誰(shuí)的表現(xiàn)最好，說(shuō)說(shuō)為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。

　　第二階段：3年3月26日---4月16日情況分析：

　　經(jīng)過(guò)前階段的練習(xí)，幼兒對(duì)作品的主題有了更進(jìn)一步的理解，能用動(dòng)作，不同的語(yǔ)調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn)，表演時(shí)的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

大班教案篇7

　　一、出示圖片——薩沙，導(dǎo)入“我和薩沙一起玩”

　　二、欣賞音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)內(nèi)容

　　音樂(lè)情緒是什么？（幼兒似乎不太明白“情緒”是什么意思，回答不積極。）

　　三、分段欣賞并感受音樂(lè)內(nèi)容

　　（一）第一段：開始游戲口號(hào)—“薩沙薩沙 one two three”

　　（二）第二段：節(jié)奏韻律活動(dòng)

　　1.教師清唱音樂(lè)并做韻律動(dòng)作。

　　2.幼兒表達(dá)：看到了什么？什么樣的順序？

　　3.師幼共同完成韻律

　　師幼表演→表述順序→教師清唱并示范→共同分解→看圖譜

　　4. 看圖譜做韻律，逐步加快速度

　　5. 分組表演（男孩、女孩）

　　6. 再次集體表演

　　（三）第三段：加油

　　1. 教師示范

　　2. 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編加油動(dòng)作

　　（四）第四段：頂鍋蓋游戲

　　1. 教師讀個(gè)用雙手玩游戲

　　2. 兩個(gè)幼兒合作示范游戲

　　3. 分析玩法（看圖譜）

　　4. 幼兒兩兩一組隨樂(lè)練習(xí)（先教師帶領(lǐng)，后幼兒獨(dú)立）

　　5. 兩兩合作游戲多遍

　　四、完整隨樂(lè)游戲

大班教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2．在仔細(xì)選蘋果的情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．塞尚名畫數(shù)幅。

　　2．蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀。

　　3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞談?wù)?/p>

　　1、猜猜蘋果的顏色

　　師：“今天我?guī)?lái)了幾個(gè)蘋果，你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色。”

　　師：（看一眼籃里的蘋果）“對(duì)，有紅色，有沒(méi)有其他顏色呢？”

　　有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時(shí)有一位幼兒猜“大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色。”

　　師：大家猜得都對(duì)，因?yàn)檫@些蘋果上都有你們剛才說(shuō)的顏色。（然后一個(gè)個(gè)地拿出來(lái)）

　　2、欣賞作品《一個(gè)蘋果》（局部）

　　共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。

　　師：我們從小就會(huì)畫蘋果，那時(shí)畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只

　　有畫一個(gè)顏色，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實(shí)的蘋果一樣呢？有人會(huì)說(shuō)行，有人會(huì)說(shuō)不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫家學(xué)習(xí)，他就是塞尚，找一找，這個(gè)畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）

　　師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時(shí)畫了一天才畫成一個(gè)最新鮮的蘋果，每畫一筆都會(huì)仔細(xì)地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個(gè)蘋果都畫得又新鮮又光滑。

　　3、欣賞作品“桌上的蘋果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫風(fēng)格

　　師：請(qǐng)?jiān)诿糠嬛袛?shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，體會(huì)塞尚要畫這么多蘋果不知花費(fèi)了多少時(shí)間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習(xí)。

　　二、共同嘗試

　　由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的'局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

　　1．用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。

　　2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。

　　3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點(diǎn)的顏色。

　　師：（涂出半個(gè)蘋果的顏色后）啊，很不錯(cuò)，如果走得近一點(diǎn)，還會(huì)看得更仔細(xì)，畫得更好看。

　　三、操作嘗試——挑蘋呆

　　師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)挑蘋果的游戲，請(qǐng)每位小朋友邊看，邊畫一個(gè)蘋果，看看誰(shuí)挑到的蘋果最新鮮最光滑。

　　1．來(lái)到水果店——每張桌上放一個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2．挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。

　　3．摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。

　　4．買回家——剪下蘋果。

　　5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。

　　6．放在桌上——貼在底板紙上。

　　四、觀賞交流——裝果盤招待客人

　　師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請(qǐng)大家挑一挑哪些蘋果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。

　　1．教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。

　　2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調(diào)整畫面安排。

　　3．對(duì)照塞尚的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受（幼兒情不自禁地說(shuō)：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮。”）

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

　　2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片2、幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。

　　二、基本部分：

　　1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？

　　游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：說(shuō)一說(shuō)（出示幻燈片）請(qǐng)小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字的鄰居。

　　3、游戲：想一想（出示幻燈片）小朋友請(qǐng)想一想我的鄰居門牌號(hào)是幾號(hào)呢？

　　三、結(jié)束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"（練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。）

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的.環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

　　1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

　　2、在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。