中班教案

時間：2024-01-02 08:44:17 教案我要投稿

中班教案4篇【精華】

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班教案4篇，希望對大家有所幫助。

中班教案4篇【精華】

中班教案篇1

　　活動設計背景

　　幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲，經常看到幼兒買來玩，因此，我設計了本次活動，旨在豐富孩子們的課余活動。

　　活動目標

　　1. 通過制作吹泡泡水的小實驗，產生愉快的.情緒和探索的興趣。

　　2. 體驗動手操作的樂趣。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　制作吹泡泡水的過程，水和原料的比例。

　　活動準備

　　塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發精、沐浴露。

　　活動過程

　　一.游戲導入

　　老師吹泡泡，引起幼兒學習興趣。

　　“這節課，老師就教你們怎樣制作吹泡泡水。”

　　二.探索活動

　　1.老師拿出一杯清水，用吸管吹，幼兒觀察能不能吹出泡泡。

　　2.老師往水里倒入洗衣粉，充分攪拌。用吸管吹，讓幼兒觀察后回答，吹出泡泡了沒有？

　　3.介紹制作吹泡泡水小實驗材料。

　　4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。

　　5. 分發材料，讓幼兒動手操作。

　　讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發水、沐浴露調試。

　　6.師幼共同小結。

　　用水和洗衣粉、洗潔精、洗發水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

　　三.延伸活動。

　　讓幼兒到操場比賽，看誰吹的泡泡最大。

　　教學反思

　　本次活動我主要注重幼兒的動手操作能力，給幼兒創設了一個寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的欲望，培養幼兒對常見科學現象的興趣。由于我受傳統的目標意識影響，有重結果的傾向，指導得不是很到位。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道幼兒用活潑、歡快的聲音演唱《國旗多美麗》。

　　2、培養幼兒熱愛國旗的情感，感受作為一位中國人的無比自豪與幸福。

　　活動準備：

　　1、國旗、錄音機、磁帶。、

　　2、活動前參觀過國旗。

　　活動重難點：

　　1、用富有彈性的、國破歡快的聲音來演唱歌曲。

　　2、能正確的唱出歌曲中的'附點音符。

　　活動過程：

　　1、導入課題

　　（1）孩子們再過幾天什么節日到了？（國慶節）；十一國慶節到了，公園、商場、街道、都升起了國旗，你們看這是什么？

　　（2）出示國旗幼兒認識，小朋友看見國旗應該怎么做？

　　2、學唱歌曲，抒發幼兒真摯情感

　　（1）初步聆聽，讓幼兒說出歌曲所唱內容。

　　（2）教師范唱，請幼兒說出歌曲的速度、情緒。

　　師：“現在請小朋友把這首歌聽一聽，聽完后說說歌曲的速度什么？聽完這首歌你的心情什么樣？”（無比自豪與幸福。

　　）

　　（三）學唱歌曲

　　1、幼兒輕生跟老師念歌詞

　　2、幼兒學唱，教師重點指導符點音符

　　3、幼兒跟唱，教師根據歌曲性質輔導幼兒，不失雄壯有力的情緒

　　4、幼兒面向國旗演唱，激發幼兒愛祖國、愛國旗的情感

　　5、根據幼兒興趣演唱，要求幼兒吐字清楚、有力量，可以加肢體動作：拍手、踏步

中班教案篇3

　　活動意圖：

　　隨著社會的發展，路燈不斷呈現在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實用相結合發展。為了滿足幼兒的求知欲開展了此次活動《馬路上的燈》。將生活中的元素與教學相結合，讓學生通過對生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設計的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環境的關系。讓學生關注生活，認識到美妙多彩的世界來自人們精心的設計，同時通過對路燈設計的嘗試，激發學生美化生活的愿望，培養他們的設計意識。

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的路燈，了解路燈與生活的關系。

　　2、觀察各種路燈的興趣。

　　活動重點：

　　知道各種各樣的路燈。

　　活動難點：

　　路燈與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　幼兒前期觀察過路燈;PPT。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　馬路邊有花、有草、有樹你們覺得漂亮嗎?可是到了晚上黑乎乎的，有什么辦法讓我們看到這些美麗的景色呢?

　　小結：晚上，可以點亮路燈，這樣就能看到馬路邊漂亮的景色。

　　二、認認說說

　　1、認識各種各樣的路燈

　　在哪些地方見到過路燈?

　　小結：馬路邊、小區里、街角處都能見到許多路燈。

　　那么多地方都能看到路燈，你看到的路燈什么樣?

　　小結：路燈長得都不一樣，有的路燈是圓圓的，有的路燈方方的。

　　看一看，還有怎么樣的路燈?(播放PPT1—4)

　　(1)高桿燈、草坪燈

　　這兩種燈分別在什么地方，有什么不同?

　　小結：高高桿子的路燈叫做高桿燈在馬路上、矮矮的燈叫草坪燈在草坪中。

　　為什么高桿燈桿子要高高的?草坪燈矮矮的?

　　小結：馬路燈亮亮的`，照的遠這樣駕駛員開車看的更清楚，草坪燈燈光柔美觀為城市綠地景觀又增添了安全。

　　(2)中華燈、小區燈、壁燈

　　這三種燈分別安裝在哪里?有什么不同?

　　小結：有很多燈泡在一起，光源很多，叫做中華燈，它一般安裝在廣場;小區里的燈矮矮的、光線柔和;壁燈裝在墻上光線比較柔和、溫馨。

　　為什么中華燈要很多燈泡，光線特別亮而小區的燈、壁燈矮矮的光線比較暗呢?

　　小結：因為在廣場上人很多，讓大家都看的清楚;小區的燈、壁燈給人照明外有讓人溫馨、安全之感。

　　(3)交通信號燈、紅綠燈

　　這兩種燈都安裝在馬路上，它們有什么不同作用?

　　小結：交通信號燈不停的閃爍，引起注意起禁示的作用;紅綠燈起指示作用，什么時用停什么時要走。

　　(4)景觀燈、霓虹燈

　　這種燈漂亮嗎?

　　小結：這么漂亮的燈叫做景觀燈，是用來裝飾馬路的。

　　馬路上有各種各樣的燈，有的燈給馬路照明;有的燈起觀給人;有的燈是起禁示的每種燈的作用都是不同的。

　　2、路燈作用(播放PPT5—6)

　　如果沒有路燈，馬路會怎么樣?

　　小結：沒有路燈，馬路上黑黑的，什么也看不見。馬路上裝上路燈，行人、駕駛員更安全了;小區里裝上路燈，居民出行更方便了;路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮，成為一道美麗的風景線。

　　三、欣賞兒歌《路燈》

　　1、欣賞兒歌，說說路燈什么時候亮，亮了多少盞?

　　2、用肢體動作做路燈式樣。

　　活動延伸：

　　做新式樣路燈，在美工區設計。

　　活動反思：

　　活動讓我們知道路燈的建設有利于道路交通安全，便于居民區的治安管理，更成為城市一道靚麗的風景。活動增強了學生動手，動腦能力。激發學生的創作欲望。同時，也培養了幼兒注意觀察關心我們身邊的事物，學會欣賞一切美好的事物，從而進一步提高幼兒對生活物品和環境的關注，激發幼兒愛護公共設施、美化生活的愿望。

中班教案篇4

　　教學分析：

　　烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現兔子的音樂用單簧管演奏，音區較高，音色較明亮，節奏歡快，表現了兔子敏捷的動作和驕傲的神態。表現烏龜的音樂用大管演奏，音區較低，音色較暗，節奏較穩健，表現了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實實、一步一個腳印的品格。

　　教學目標：

　　1、感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現的不同音樂形象，能夠運用豎笛吹奏主題音樂，并理解這首樂曲所表現的內容，并嘗試創編新結尾。

　　2、通過創作表演，培養學生的音樂創造能力、音樂表現能力及音樂想象能力。

　　教學重難點：

　　體會音色、速度節奏在音樂中的作用。

　　教學準備：

　　教師：多媒體教學課件，烏龜、兔子、猴子等小動物頭飾。

　　學生：查找作品介紹、作品創作的時代背景等資料。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　播放音樂，學生隨著歡快的音樂扮演各種小動物蹦蹦跳跳地走進教室，然后師生問好。

　　(激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂想象力及表現力。)

　　二、新課教學

　　1、故事導入。提出問題：同學們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧，誰能把這個故事描述一遍?

　　(師)今天，老師要請大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個故事的。屏幕上出現音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣(電腦制作。)

　　(用講故事的形式，激發學生的興趣，以及培養學生的口頭表達能力。通過講述故事，引出課題。)

　　2、作品介紹。聽同學講作品簡介，檢查課前查找資料的情況。

　　(學生課前查找資料，進行作品簡介，充分體現學生的自主學習能力。)

　　3、先提出問題：請同學們邊聽邊分析作品特點?作品使你明白了什么道理?再播放動畫片。

　　(1)分析作品、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

　　a、引導學生小組討論，然后匯報。

　　b、提出問題，引出主奏樂器大管和單簧管。

　　師：首先讓我們來認識一下兩件樂器。

　　(畫面出現單簧管圖片和“大管”圖片)：一件樂器的名字叫“單簧管”(點擊出示“單簧管”字樣)，它奏出的音樂是(點擊音樂響起)，你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應該配給哪只小動物?為什么?(學生回答)

　　老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧!

　　師：還有一種管弦樂器是大管。

　　這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什么?

　　老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

　　(2)(師)現在讓我們再來聽聽這兩個主題音樂。隨著音樂的節奏表演烏龜和兔子的動作，分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂故事中找到它們。

　　4、完整的欣賞全曲。

　　師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。(喜洋洋出現：小朋友們好，我是喜洋洋)

　　師：原來是喜洋洋呀，小朋友你們喜歡喜洋洋嗎?好問的喜洋洋今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到喜羊羊的獎品!(老師出示喜洋洋徽章)

　　師：好，下面讓我們一起來欣賞一下喜洋洋帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出喜洋洋提出的問題吆!

　　(1)、喜洋洋出現：既然烏龜和兔子之間發生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。當你聽出兔子跑的音樂時可拍手表示，聽到烏龜行走的音樂時可跺腳表示(初聽全曲，邊聽邊動)

　　(師)：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了喜洋洋的第一個問題。讓我們繼續吧!

　　(2)、喜洋洋出現：小朋友們順利地通過了第一關，聰明的小朋友，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?如果你是兔子的朋友，你會怎么幫助它?從這個故事中，你們懂得了什么?引導學生討論。

　　老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大。

　　(3)、喜洋洋出現：試想一下，下次比賽時會是什么結果?(生講述各種可能)請你回去后編個新的《龜兔賽跑》的故事

　　5、分組表演。引導學生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

　　(學生自己組織，分繪畫小組、表演小組來自由表現，培養學生相互合作表演的能力。利用學生不同的興趣愛好調動了學習的積極性。同時促進學生對音樂作品的深入理解，利用他們認識音樂的規律有機地學習音樂，從而提高他們的音樂文化素質。)

　　三、小結

　　希望同學們都能學習烏龜踏踏實實的，做事堅持不懈的精神，努力學習。好，讓我們一起和小動物們和喜洋洋說再見!(學生在表演結束時隨音樂走出教室。)

　　教學反思：

　　教學有法，但無定法，貴在得法。我們班有20個幼兒，在教學過程中有2個幼兒對于教學活動不感興趣。對于這種現象，我們及時的給與分析：隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。但是也要集合幼兒的年齡特點，及題材的運用。本課是欣賞課，我選用“情境法”教學，這是音樂欣賞教學的'主要方法。在整個教學過程中，以多媒體為輔助教學手段，通過創設情境，使學生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中，這樣學生既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現的意境，從而提高學生對音樂的感受、欣賞能力。一堂好的音樂欣賞課應該體現“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創造、評價等多方面的藝術能力，完成審美教育。本節課的教學以“探究”為核心，力求使每位學生都親歷探究的全過程，把自主探究權還給學生，實現了學生的自主學習。學生能即興表演，充分體現了他們表現音樂、理解音樂的能力及音樂想象的能力。教師由原來課程的組織者、實施者，變為實踐過程的引導者和參與者，學生由過去的被動學習轉變為學生全過程自主學習，研究探索，這極大激發了學生的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環境中有效進行。

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