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美術(shù)教案

時間:2023-11-26 13:07:29 教案 我要投稿

美術(shù)教案[優(yōu)秀6篇]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案[優(yōu)秀6篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動名稱:區(qū)域活動教案――扇子創(chuàng)意制作坊

  班級:中班

  活動目標(biāo):

  1、 引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

  培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  一、 信息資源的準(zhǔn)備

  1、 收集各種扇子實物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。

  2、 家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

  3、 在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的'照片,同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

  二、 工具與材料的準(zhǔn)備

  1、 多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

  2、 趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

  3、 制作材料及方法(。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。

  (1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

  (2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。

  (3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

  (4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

  (5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

  活動擴(kuò)展:

  1、 體驗扇子在生活中的用途。

  2、 挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

  3、 師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析

  初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法,出于對筆墨表現(xiàn)中的點、線組織,以及人格精神寄托等方面的考慮,選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,熟悉中國畫的工具、材料,有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

  教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí),學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意,從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點,體會筆墨的韻味,以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神。“活動一”以感受為主,可以安排練習(xí),讓學(xué)生通過嘗試體驗來學(xué)習(xí)使用國畫工具,進(jìn)一步感受中國畫用筆用墨的特點。

  中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要,因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點花的圖示,講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容,提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法,教材活動二中安排學(xué)生參照范畫的某個局部,學(xué)習(xí)運用中國畫的表現(xiàn)技法,嘗試畫一幅梅花,明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運用,以掌握規(guī)律,為己所用。

  教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇,以供學(xué)生參考。

  在評價建議欄目中,從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評價、檢測學(xué)習(xí)效果的.方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料,擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。

  學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品,在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上,將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生,引導(dǎo)他們運用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容,拓展了學(xué)習(xí)的空間。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  *能熟悉中國畫工具、材料,了解用線的表現(xiàn)方法,體會筆墨韻味。

  *能整體把握畫面的虛實關(guān)系,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

  *能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力,領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。

  三、教學(xué)思路

  本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí),教材以欣賞、感受、體驗為線索,提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

  在“活動一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動,選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點花的圖示,介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點,教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解,并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例,構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

  課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,例如筆墨紙硯等中國畫工具,梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些,便于筆墨表現(xiàn)。

  整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試,通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境,最后運用所學(xué)知識和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

  首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性,感受梅花挺直堅硬、生機(jī)勃勃的造型,體會梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神。“活動一”應(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神,以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運用已掌握的知識,如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯,有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論,引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思考,激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

  勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。

  2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

  本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材,考慮了梅花象征精神的因素,有意識說明國畫托物言志的特點。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛,可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念,導(dǎo)入課題;請學(xué)生朗誦詠梅佳句,感受梅花的個性;唱影視金曲,詮釋梅花的象征意義;欣賞經(jīng)典名曲,例如《梅花三弄》,感受音樂表現(xiàn)的意境。

  3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議。

  教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實際靈活處理,例如以欣賞教學(xué),梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終,使學(xué)生感受直接,印象深刻;運用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流,教師有目的、有計劃地組織討論,能提高討論質(zhì)量;運用演示法,及通過教師演示,使學(xué)生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識。

  4.教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

  本課涉及大量的圖片、作品欣賞,多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢,也可以準(zhǔn)備作品掛圖,畫梅步驟圖,梅花、梅干、梅枝畫法圖示,詠梅的書法作品等。

  “書畫同源”,中國畫強(qiáng)調(diào)一個“寫”字,用筆、結(jié)構(gòu)和布局,都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了解,可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件,以供學(xué)生參考,體會用筆韻味。

  5.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

  技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法,通過對梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示,讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要,通過臨摹掌握畫梅之道,先求其形似,才能得其神似。

  學(xué)畫梅,可以先練習(xí)勾梅,以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識,用勾線筆以中鋒行筆來畫,行筆速度不要太快,力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花,要注意花瓣間大小宜均勻些,不要大小過分懸殊,花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

  四、教學(xué)資料

  ●參考書目

  *《芥子園畫傳》第二集人民美術(shù)出版社

  *《關(guān)山月畫梅》湖南美術(shù)出版社

  *《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社

  中國畫,是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫,凝聚著我們民族幾千年來的審美精神。它歷史悠久,技法豐富,以其獨特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格,屹立于世界美術(shù)之林。

  中國畫講究筆墨意趣,強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對物象本質(zhì)的表現(xiàn),以線為主的造型方法表現(xiàn)對象。作品具有形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦拥乃囆g(shù)效果。中國畫常與詩、書、印有機(jī)結(jié)合,成為完美的藝術(shù)形式。中國畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中,即以墨代色,故古人有“墨分五色”之說。

  中國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類;從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。

  花鳥畫早在唐朝就成為一個體系完整的獨立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥畫的一部分,這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”,是堅貞高潔的象征。梅花,高標(biāo)絕俗,不畏嚴(yán)寒,歷代詩人畫家謳歌不已。

美術(shù)教案 篇3

  課題:我心中的太陽

  學(xué)校:東勝路小學(xué)

  姓名

  年級:一年級

  課時:一課時

  教學(xué)目標(biāo):運用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動,培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力,引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系,讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。

  教學(xué)重點:了解太陽,認(rèn)識太陽 理解太陽的形狀、大小及畫法。

  教學(xué)難點:能主動運用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。

  教具準(zhǔn)備

  教具:圖片、掛圖、學(xué)生范作

  學(xué)具:圖畫本、水彩筆

  教具活動設(shè)計

  一 導(dǎo)入

  1 在黑板上畫一個圓圈(提問)大家看一看,老師在黑板上畫了一個什么形狀呢?

  (學(xué)生回答:是圓形)

  2那在我們的生活中,大家見到的有什么東西是圓的呢?(學(xué)生討論回答)

  3大家看一看,老師畫的圓是什么顏色的?(紅色)那剛才我們說到了那么多圓,那什么東西是紅色的圓呢?

  對了,老師畫的餓這個圓就是太陽(出示課題:我心中的太陽)

  二 講授

  1 在大家的印象中,太陽是什么樣的呢?

  2 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟,大家想不想見見他們啊!(出示圖片)引出太陽有表情

  其實太陽不只有這兩種表情,大家想一想太陽還會有什么表情呢?(提問)讓學(xué)生到黑板上畫出來,(3——4名)

  3 大家畫的非常好,但是太陽除了有表情還有什么?對了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰能上來為太陽加上光芒呢?

  4老師這里有一個太陽的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽,我們一起來看看吧!(學(xué)生學(xué)著分析)

  5我們剛才講到太陽有表情和光芒,那太陽是自己在天空中的'嗎?大家都說不是,那太陽的朋友又是誰呢?他們在一起干什么?是在做游戲嗎?我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢?

  三 學(xué)生練習(xí)

  1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫(學(xué)生學(xué)會分析)

  2 要求每一個學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫,要畫上表情及光芒,色彩要鮮艷。

  評價小結(jié)

  讓學(xué)生自愿到講臺上介紹自己的畫的內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)生之間的互評,最后就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計意圖

  秋天是個多彩的季節(jié),秋風(fēng)一吹,樹葉們換上了五顏六色的衣服,黃的、紅的、綠的……紛紛從樹枝上飛舞下來,小朋友們經(jīng)過時,都說,樹葉像蝴蝶在飛,撿起一片看看,有的說,像扇子,有的說,像手掌……而《指南》中,大班美術(shù)目標(biāo)中提到,能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。于是,我們利用大自然中各種顏色、形狀的樹葉這些隨手可得的物品作為材料,用組合、黏貼的方法讓幼兒展開想象,表現(xiàn)自己的作品。

  活動目標(biāo)

  ⒈嘗試根據(jù)樹葉的形狀、顏色等特點,進(jìn)行組合、添畫,表現(xiàn)所創(chuàng)作的事物。

  ⒉在用樹葉貼畫中,感受秋天的美。

  活動準(zhǔn)備

  ⒈收集的各種顏色、形狀的樹葉。

  ⒉雙面膠、剪刀、白紙、水彩筆。

  活動過程

  一、生活經(jīng)驗導(dǎo)入。

  ⒈師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  ⒉師:秋天,樹葉們有什么變化嗎?

  ⒊師:秋風(fēng)一吹,樹葉就從樹枝上飛下來了。看,它們還飛到了我們的身邊。

  二、觀察樹葉

  ⒈師:你看見了哪些顏色的樹葉?

  ⒉師:它們是什么形狀的?

  ⒊師:你覺得,它們像什么?

  (根據(jù)幼兒的描述展示相應(yīng)的樹葉。)

  三、欣賞樹葉貼畫

  ⒈師:不同顏色、形狀的樹葉在一起,還會變魔術(shù)呢,看,它們變成了什么?

  (出示樹葉金魚)

  這是由幾片樹葉變出來的.?

  師:為什么這四片樹葉放在一起,就變成了一條金魚?

  (引導(dǎo)幼兒觀察用到的樹葉的大小、形狀和擺放的方向等。)

  師:金魚的身體用到了什么樣的樹葉?尾巴呢?眼睛呢?

  ⒉出示其它的作品

  師:樹葉還變成了什么?誰來說說,它又是怎樣變的?為什么用到這些葉子?

  除了用各種葉子拼在一起,你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)添畫的部分。)

  師:原來,為了讓你變的東西看上去更像,我們還可以請彩色筆來幫幫忙。

  ⒊師:我們可以看看葉子的形狀、顏色,想一想,它適合變成什么,也可以想想自己想變的東西是什么樣的,它需要什么形狀、顏色的葉子,再把它們組合在一起。

  四、幼兒制作

  ⒈師:那,我們也來讓樹葉們變變變,看看,能變出什么?

  ⒉教師出示一片樹葉。

  師:看,老師這片樹葉可以變出什么?怎樣變,還需要哪些形狀的樹葉來幫忙?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,說說自己的想法,提醒幼兒需要的時候,可以用剪刀幫忙。)

  ⒊師:那,你們想變什么,用什么樣的樹葉?

  (個別幼兒說說自己的想法。)

  ⒋師:怎樣讓你的作品更豐富、好看?

  (引導(dǎo)幼兒為作品畫上背景。)

  ⒌師:那我們就可以行動,把想法變到紙上來了。

  (提醒幼兒先用樹葉擺好造型,再用雙面膠進(jìn)行固定。)

  ⒍幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (提醒幼兒相互謙讓,不要爭搶樹葉,有需要可找老師幫忙。)

  五、展示、評價幼兒作品

  ⒈將幼兒的作品展示在黑板上,供幼兒們欣賞。

  師:看看,好朋友們把樹葉變成了什么?

  師:誰來介紹一下,你的樹葉們變成了什么?它在哪里?做什么?

  你是怎樣想到要變xx的?

  (根據(jù)樹葉的顏色、形狀)

  你在變的時候,請到其它的工具幫忙了嗎?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒說說添畫的部分)

  ⒊師:秋天,把樹葉們變的五顏六色,我們小朋友們才能變出這么多好看的作品,其實,秋天還有許多美麗的風(fēng)景,我們要仔細(xì)的看看,一起來發(fā)現(xiàn)哦!

美術(shù)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。

  2、與同伴友好合作、共同解決問題,體驗快樂和成功感。

  準(zhǔn)備:

  水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶)

  過程:

  一、欣賞作品、講講議議:

  1、出示部分幼兒于家長一起制作的.水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

  2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?

  二、幼兒操作:找個好朋友一起打扮。

美術(shù)教案 篇6

  課程目標(biāo):

  1、教會孩子認(rèn)識圓形,并能分辯出來圓形與其他的圖形的區(qū)別。

  2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具,并利用圓形工具在紙上畫圓圈,畫泡泡。

  3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色,并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色,問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。

  課程準(zhǔn)備:

  1、各色畫筆。

  2、足夠的紙張。

  3、各種形狀的文具。

  4、泡沫泡泡。

  5、泡泡飛揚的PPT。

  課程過程:

  老師先播放泡泡飛揚的PPT,讓孩子們回憶起泡泡的美妙。

  接下來,老師拿出泡沫泡泡,吹幾下,讓孩子們的情緒先興奮起來,勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡,包括它的.形狀,顏色等等。

  然后老師就說,漂亮的泡泡一會兒就消失了,今天我們一起畫泡泡,好不好?

  課程指導(dǎo):

  老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊,然后自己先在紙上圓泡泡,要利用各種圓形工具,讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色,讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。

  老師讓孩子們自由選擇工具,自由發(fā)揮在紙上畫圓圈,自己選擇涂最喜歡的顏色等等。

  課程收尾:

  等孩子們都畫完了,老師要把孩子們的作品都集中收起來,然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候,老師一定要記得,引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色,大小,以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。

  課程總結(jié):

  當(dāng)課程結(jié)束時,老師要記得,給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集,然后貼在顯眼的地方,等下次繪畫課程時再換下。

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