- 相關(guān)推薦
大班語言教案《誰和誰好》（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班語言教案《誰和誰好》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案《誰和誰好》 1
活動(dòng)意圖：
“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題，班級(jí)里面也總有孩子說“我和……好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。此次活動(dòng)的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
3、幼兒能用完整的語言，表達(dá)清楚自己想說的事。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重難點(diǎn)：
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料材料包、ppt。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫《誰和誰好》。請(qǐng)你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。
你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?
小結(jié)：誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。
為什么他們手拉手，不吵也不鬧?
小結(jié)：因?yàn)樗麄冏≡谝黄穑x得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?
小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結(jié)：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細(xì)看，還有誰和誰好?
小朋友之間又做了什么?他們的.心情怎么樣?
小結(jié)：誰和誰好，我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。
二、完整欣賞：
教師和幼兒稍作動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、幼兒操作材料《誰和誰好》
過渡語：除了我們剛學(xué)到的兒歌，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
觀察要點(diǎn)：觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系，并簡單說說理由
集體交流：請(qǐng)幼兒說說自己配對(duì)的原因?
誰和誰好，說出你的原因。
總結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。
附：兒歌《誰和誰好》
誰和誰好?藤兒和瓜好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和花好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
誰和小朋友好?我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)來源于兒歌《誰和誰好》，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動(dòng)，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們潛力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
不足之處：
活動(dòng)中，沒有意識(shí)去整合知識(shí)，教育機(jī)智上還應(yīng)多加思考，教學(xué)的過程中，語言不夠精煉、準(zhǔn)確，回應(yīng)不夠精煉，在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。
大班語言教案《誰和誰好》 2
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試為生活中各種常見的事物尋找共同點(diǎn)和聯(lián)系。
體驗(yàn)與同伴共同游戲活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）進(jìn)行了連一連的游戲
(材料準(zhǔn)備)秋天的樹（樹葉較少）圖一幅，樹葉若干兒歌內(nèi)容PPT，新童易軟件《誰和誰好》，
幼兒操作材料（計(jì)NO24誰和誰好），水彩筆
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
能說出與大樹有關(guān)系的事物
教學(xué)過程：
一、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容：（學(xué)習(xí)P173）
1、今天我們一起來聽一首兒歌，里面有好多好朋友，仔細(xì)聽它們誰和誰是好朋友？
2、提問：你聽到兒歌里誰和誰是好朋友？
3、他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯兀课覀冊(cè)賮碚J(rèn)真地看一看，聽一聽。
二、出示PPT，再次欣賞兒歌，理解內(nèi)容：（重點(diǎn)）
提問：1、為什么藤兒和瓜是好朋友？（瓜是結(jié)在藤兒上的）
2、為什么蜜蜂和花是好朋友？（蜜蜂采花蜜）
3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友？
（互相幫助，愛護(hù)朋友，遇到事情一起商量，不爭不搶，不打不鬧）
三、欣賞新童易軟件《誰和誰好》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
四、游戲：
大樹找朋友：
1、觀察畫面：（樹葉稀落的大樹）：大樹要找好朋友，每找到一位好朋友就能長出一片新的樹葉，大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛，可以為大家遮太陽，遮風(fēng)擋雨了。
2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的`事物，每說出一件，說對(duì)了，就能在大樹上貼上一片樹葉。
（難點(diǎn)）平時(shí)你們看到人們是怎么做的能讓大樹健康成長？
尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān)，并要說說理由。
尋找的“朋友”不能重復(fù)。
●小結(jié)：可以給大樹澆水、施肥，修剪多余的枝葉、用小棒支撐小樹苗、冬天用稻草把樹干包起來、樹立小牌子，告訴大家保護(hù)大樹、不爬到樹上玩、不要在樹上晾衣服……
五、延伸活動(dòng)：
幼兒操作材料（計(jì)NO24誰和誰好）：仔細(xì)觀察圖片，將有關(guān)聯(lián)的圖片連線。
大班語言教案《誰和誰好》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，掌握仿編填詞的規(guī)律。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，找出生活中常見事物的關(guān)聯(lián)性
3愿意用普通話有表情地朗誦詩歌，感受詩歌的韻味
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.記錄單
2.圖片
活動(dòng)過程：
1.開展游戲找朋友，引起興趣。
（1）今天老師帶來一些圖片，請(qǐng)大家看一看誰和誰好？
（2）請(qǐng)幼兒上來擺一擺、說一說。
2.學(xué)習(xí)兒歌誰和誰好
（1）教師朗誦，問詩歌里說了些什么？啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示事物間的友好關(guān)系。
（2）學(xué)習(xí)兒歌兩到三遍
3.學(xué)習(xí)仿編兒歌
（1）在生活中，你發(fā)現(xiàn)誰和誰好呢，讓我們編到兒歌里吧。
（2）教師提出要求，按照原有結(jié)構(gòu)，把自己的'內(nèi)容編入兒歌
（3）教師記錄下來，有感情朗讀。
4.完成誰和誰好的記錄單
大班語言教案《誰和誰好》 4
★活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
★活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(美麗的`花兒)、墊子(附有圖片)，活動(dòng)場地。
★活動(dòng)過程：
一、開始部分。
兒歌導(dǎo)入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。
三、游戲：《誰和誰好》。
1.接下來我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。
(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。
(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。
3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請(qǐng)來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。
4.游戲《誰和誰好》。
大班語言教案《誰和誰好》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系。
2、體驗(yàn)游戲競賽的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解、會(huì)念兒歌《誰與誰好》
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：多媒體ppt、附有圖片的墊子（三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話）
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)兒歌）
1、復(fù)習(xí)兒歌
師：前兩天我們學(xué)了一首兒歌，叫《誰和誰好》，大家都還記得嗎？讓我們一起來把這首好聽的兒歌念一遍吧。
2、幼兒念兒歌
二、游戲：誰和花兒好？
（規(guī)則：必須為花兒找不一樣的十個(gè)朋友；重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。）
1、師：兒歌里有三對(duì)好朋友，分別是誰和誰好呀？——藤兒和瓜好，蜜蜂和花好，小朋友們大家好
2、師：兒歌里的花和誰好？它們是怎么好呢？為什么蜜蜂和花好呢？——蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑
3、師：其實(shí)你們知道嗎？花還想找很多很多的好朋友，看今天老師帶來了什么？這可是一朵神奇的花哦。（出示ppt）
4、師：這朵花請(qǐng)小朋友也為它找找朋友吧。只要你們給它找一個(gè)朋友，它的一個(gè)花瓣就會(huì)變成美麗的顏色，如果你再給它找一個(gè)朋友，它的第二個(gè)花瓣又會(huì)變成另外一個(gè)美麗的顏色。你想不想讓這朵花的每一個(gè)花瓣都變成美麗的顏色？
5、師：我們先來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)花瓣？（教師重點(diǎn)知道幼兒了解數(shù)過的花瓣不能重復(fù)數(shù)）
小結(jié)：總共有十個(gè)花瓣，所以我們要幫它們找十個(gè)好朋友。
6、師：我們來打個(gè)賭好嗎？如果你們能讓這十個(gè)花瓣變成美麗的顏色算你們贏，如果你們不能將十個(gè)花瓣變成美麗的顏色，算我贏，比不比？
7、幼兒完整講述誰和花好并說出理由。——幼兒說對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到十個(gè)花瓣全部變出顏色為止。（出示ppt）
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，幫十個(gè)花瓣都找到了好朋友，這局你們贏了。
三、游戲：誰和誰好？
（此環(huán)節(jié)意在觀察幼兒是否能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，規(guī)則：找到的兩個(gè)朋友必須和別人不同。重點(diǎn)：能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)，并用兒歌中的語句“誰和誰好，……”進(jìn)行表述）
1、師：想不想再來一局，這次我們分成兩組吧。——師將幼兒分成人數(shù)一樣的兩組，并分別坐在兩邊
2、給隊(duì)伍取名字
3、師：這個(gè)游戲也叫《誰和誰好》，接下來，我們和這些卡片來做游戲，看看我請(qǐng)來了誰？——三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話（教師出示附有圖片的墊子，并將它們鋪在地板上）
4、游戲《誰和誰好》
1）講述規(guī)則——兩組進(jìn)行比賽，輪番搶答，一隊(duì)說好，另一隊(duì)再說（教師解釋“輪番搶答”）
2）請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)朋友說說誰和誰好，并說明理由。
3）哪組說對(duì)了哪組就得到兩張卡片，并放在排頭，最后比一比哪組卡片多，哪組獲勝。
四、活動(dòng)延伸
將剩下的一張牌請(qǐng)小朋友回家?guī)兔φ艺遥梢院驼l做朋友。
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我沒有意識(shí)去整合，因此教師在活動(dòng)前應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。且在給花找朋友的環(huán)節(jié)，孩子們還是顯得較為生疏的，應(yīng)當(dāng)在前期就讓孩子們找些不同的'誰和誰好，為活動(dòng)能更好的開展做一些知識(shí)基礎(chǔ)。
2、在活動(dòng)的教育機(jī)智上還要多加思考，如幼兒想不出的時(shí)候可以說：“我聽花說如果你們?cè)贈(zèng)]想到它就不變咯，那你們就看不到這朵美麗的花全部開出顏色了呢。”啟發(fā)幼兒積極思考。
3、在教學(xué)過程中語言不夠精煉、準(zhǔn)確，對(duì)幼兒生成的知識(shí)沒有做好總結(jié)以及拓展，如一部分孩子在為花找朋友的時(shí)候，都天馬行空的表達(dá)自己的想法，對(duì)于幼兒回答的不合理的地方，并沒有很好的做到回應(yīng)。因此我還要多加學(xué)習(xí)如何更好地回應(yīng)。
4、在教學(xué)過程中，應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使幼兒在語言方面得到更好的發(fā)展。
大班語言教案《誰和誰好》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為各種常見的事和物進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)找朋友的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《誰和誰好》繪本、大樹找朋友，配對(duì)圖片若干
活動(dòng)過程：
一、看一看
意圖：初步理解常見事物間的依存關(guān)系。
1、出示繪本《誰和誰好》：你覺得誰和誰是好朋友？說出你的理由。
2、教師根據(jù)幼兒找出的朋友，在朋友旁邊出示數(shù)字表示第幾對(duì)朋友。
3、教師用兒歌的語句總結(jié)。
小結(jié)：兒歌中藤兒和瓜好、蜜蜂和花好，它們誰也離不開誰，所以它們是好朋友。
二、說一說
意圖：知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對(duì)多的。
1、出示一棵大樹：大樹有許多的朋友，誰會(huì)是大樹的朋友呢？
2、說出一個(gè)大樹的朋友，大樹就多一片葉子。
小結(jié)并過渡：大樹找到了自己的好朋友，真高興！老師這里也有許多朋友，它們會(huì)和誰好呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一下。
三、找一找
意圖：嘗試尋找不同事物之間的聯(lián)系，并體驗(yàn)找朋友的快樂。
1、幼兒給物品找朋友配對(duì)。
2、它們中還有誰和誰會(huì)是好朋友呢？
小結(jié)：原來好朋友可以是兩個(gè)成為好朋友，也可以是三個(gè)成為好朋友，也可以一個(gè)物品有許多好朋友，它們誰也離不開誰。
2、延伸：我們身邊還有許多朋友，以后大家可以去找找看，誰和誰好……
活動(dòng)反思：
一、這次活動(dòng)是一次科常活動(dòng)，讓幼兒理解和明白，好朋友有的是2個(gè)，有的是3個(gè)，也有的是多個(gè)。用這種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，幼兒還是能夠明白理解。
二、活動(dòng)中的問題大都是有效提問，所以能夠引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)好朋友之間的.秘密是誰也離不開誰。但是當(dāng)問到小朋友說：“大樹能為松鼠提供果實(shí)，那么松鼠能為大樹做些什么呢？”這一問題，還沒有等小朋友思考回答，我就接著另外一個(gè)小朋友的思路，進(jìn)行了下一個(gè)問題，處理的不當(dāng)。
三、整個(gè)活動(dòng)上的時(shí)間還不是很充足，如果在第三環(huán)節(jié)開始前，先介紹一下圖片里的東西，讓小朋友有所了解這是什么那是什么，那么時(shí)間上就比較豐滿，幼兒在“找朋友”時(shí)候就更加清楚了。
大班語言教案《誰和誰好》 7
活動(dòng)意圖：
誰和誰好經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題，這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。于是開展了此次活動(dòng)《誰和誰好》。讓孩子了解生活中相互的事物，感受朋友間在一起的歡快。更希望孩子們的語言技能在游戲中得以發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為生活中常見事和物配對(duì)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《誰和誰好》繪本、PPT《大樹找朋友》等。
活動(dòng)過程：
一、看一看
初步理解常見事物間的依存關(guān)系。
1、出示繪本《誰和誰好》：你覺得誰和誰是好朋友？為什么？
2、幼兒說到一對(duì)，出示一個(gè)數(shù)字貼在相應(yīng)的圖片上。
3、附：兒歌《誰和誰好？》
誰和誰好？ 藤兒和瓜好，
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰誰好？ 蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
誰和誰好？ 我和小朋友好，
大家唱起歌，一起上學(xué)校。
二、說一說
知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對(duì)多的。
1、出示一棵大樹：誰會(huì)是大樹的朋友？
2、說出一個(gè)朋友，貼一片葉子。
三、找一找
找不同事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
1、游戲規(guī)則
①分兩組競賽游戲；
②找到一對(duì)朋友加一分；
③朋友必須是誰也離不開誰，并說出理由；
④得分高一隊(duì)多勝。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些相配的事物。
活動(dòng)反思：
本次語言活動(dòng)對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了拓展性運(yùn)用，在已有經(jīng)驗(yàn)間建立相關(guān)聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行了思維訓(xùn)練。讓幼兒知道同一種事物可以和多種事物進(jìn)行聯(lián)系。充分體現(xiàn)了讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的教育理念。幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的.。活動(dòng)中充分運(yùn)用了游戲的教育形式。
通過孩子最喜歡，最受歡迎的游戲形式來演繹，訓(xùn)練孩子的一種創(chuàng)造性現(xiàn)象，一種聯(lián)想，一種發(fā)散性思維。這是對(duì)孩子品質(zhì)的培養(yǎng)，思維的靈活性和變通性就是這節(jié)活動(dòng)的主要價(jià)值。
大班語言教案《誰和誰好》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會(huì)朋友之間的友情。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）
（二）完整觀看課件，引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影，請(qǐng)仔細(xì)看看，你看到誰和誰是好朋友。（引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）
（三）分段欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的'？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）
小結(jié)：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
（2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。
小結(jié)：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好？
小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
（3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？
小結(jié)：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你們真了不起，這么小就會(huì)編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。
（五）給兒歌起名字。
（六）朗誦兒歌，體會(huì)意境。
師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）
師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說一說。
（七）延伸活動(dòng):
剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會(huì)和它好呢？
活動(dòng)反思：
本節(jié)語言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的高潮。
不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩歌效果可能會(huì)更好些。
大班語言教案《誰和誰好》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
活動(dòng)過程：
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的'事物和花兒做朋友。
游戲二：誰和誰好?
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌： 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好，它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
大班語言教案《誰和誰好》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，體會(huì)朋友之間的友情。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3、會(huì)用"誰和誰好"的句式仿編詩歌，感受詩歌帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有感情的'朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友，這里有這么多小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？說個(gè)大家聽聽。"
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)：每個(gè)人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。
4、今天，老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌，名字叫《誰和誰好》。
二、欣賞詩歌，感受詩歌的語言美。
1、出示圖片。
（1）小朋友，你們看到了什么。
（2）誰和誰好，是怎樣好的。
（3）"樹還可以和誰好，鳥兒還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。
（4）小結(jié)：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？
小結(jié)：因?yàn)闃涫区B兒的家，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。
2、出示圖片。
（1）你們看到了什么，還聽到了什么？
（2）"蜜蜂還可以和誰好，花還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。
（3）小結(jié)：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？
小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
3、出示圖片。
（1）你們看到了什么，還聽到了什么？小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？
（2）"我還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。
（3）小結(jié)：誰和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。
4、朗誦兒歌，體會(huì)意境。
（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）
（2）師幼說。（老師說一句，大家說一句）
（3）你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來說一說。
三、游戲，會(huì)用"誰和誰好"仿編詩歌。
1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌，那我們來玩?zhèn)�游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說一句話。
2、讓幼兒自己找到好朋友，用"誰和誰好"說一句話。
延伸活動(dòng)：
其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"誰和誰好"說一句話。
附：詩歌 《誰和誰好》
誰和誰好？鳥兒和樹好，它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。
誰和誰好？我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。
【大班語言教案《誰和誰好》】相關(guān)文章：
閉月羞花指的是誰和誰07-01
兒園中班學(xué)習(xí)活動(dòng)《誰和誰好》教學(xué)設(shè)計(jì)09-17
大班語言教案：猜猜我是誰10-02
大班語言《是誰留下的痕跡》領(lǐng)域活動(dòng)教案04-20
《是誰害了小鯉魚》大班語言教案09-18
《是誰害了小鯉魚》大班語言教案09-18
《是誰害了小鯉魚》大班語言教案09-18
《是誰害了小鯉魚》大班語言教案09-18
《是誰害了小鯉魚》大班語言教案09-18