小班教案

時間：2023-08-25 08:05:18 教案我要投稿

小班教案(精品)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案(精品)

小班教案篇1

　　目標

　　1.感受兒歌的韻律美。

　　2.能有節奏地念兒歌，正確發音gua。

　　準備

　　1.娃娃木偶一個。

　　2.圖片。

　　過程

　　1.觀看木偶表演。

　　――娃娃去買瓜，想買什么瓜?

　　――出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

　　――教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。

　　2.學習兒歌。

　　――教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

　　――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

　　――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏，感受兒歌的'韻律美。

　　――朗誦這首兒歌，你發現有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

　　――如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?

　　――鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

　　附：瓜娃娃

　　小娃娃，去買瓜。

　　買了冬瓜和西瓜。

　　甜瓜南瓜小黃瓜。

　　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　　買回家，裝滿一籮筐。

　　建議

　　1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節奏。

　　2.可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。

　　3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。

小班教案篇2

　　幼兒園小班科學教案：誰轉得快

　　1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

　　2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的.發現。

　　3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與欲望。

　　活動準備

　　1.蛋殼、各種形狀的積木若干。

　　活動過程一、請幼兒玩蛋殼

　　啟發幼兒從中發現問題。

　　二、幼兒討論

　　為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)

　　活動目標

　　三、玩一玩，找一找。

　　1.還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?

　　2.找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。

　　3.想想為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。

　　四、引導幼兒小結

　　蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

小班教案篇3

　　教學目標：

　　1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

　　2、體驗去朋友家做客的快樂。

　　教學準備：

　　1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）

　　2、水果一籃3、歌曲：看朋友、找朋友教學過程：

　　1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

　　模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

　　敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

　　個別提問：你在和誰打招呼？

　　2、送禮物（1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？

　　要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。

　　幼兒選擇禮物給數寶寶討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。

　　（2）參觀數字寶寶的`家。你覺得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發現什么？

　　交換數字寶寶朋友，把水果放好。

　　3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

　　個別介紹，互相檢查。

　　4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

　　5、和數字寶寶再見，開汽車回。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1。能根據小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

　　2。體驗數學活動中操作的快樂。

　　活動準備：

　　1。學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

　　小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

　　2。漿糊

　　活動過程：

　　一。觀察動物的卡片

　　1。認識動物

　　師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）

　　2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）

　　3。師總結：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

　　二。游戲：給小動物找家

　　師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。

　　1。出示集合操作卡

　　師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。

　　2。操作要求

　　A。將小動物送到自己的家中去。

　　B。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

　　3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。 4。講評（需靈活運用）

　　重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

　　（2）展示不同擺放的.結果。

　　A。展示個別幼兒的操作結果。

　　方法一：有不同擺放的結果

　　a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）

　　方法二：沒有不同擺放的結果

　　a。師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什么不一樣？引導幼兒發現小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

　　B。小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

　　C。引導幼兒大膽討論各種方法。

　　三。認識交集，感知交集。

　　1。出示交集。

　　師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

　　師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

　　2。引導幼兒理解圖中交集的意思。

　　師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）

　　3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）

　　4。講評、小結

　　你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本文來源資源

小班教案篇5

　　設計意圖：在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。

　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為桃園的`一份子，我們都有責任關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

　　活動目標：

　　1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2.初步激發“我是桃幼小主人”的意識。

　　活動準備： 電腦、有關資料、圖片

　　重點指導：

　　1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等

　　問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）

　　老師小結。

　　2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

　　問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心…...）

　　老師小結。

　　3. 問：我們應該怎么做呢？

　　幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……）

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　反思： 在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進行想象；

　　2、體驗刷畫的樂趣；

　　活動準備：

　　1、前期活動——磕瓜子

　　2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大量；

　　3、“瓜子媽媽”道具一個；

　　活動過程：

　　一、引導幼兒熟悉作畫工具

　　1、認識作畫工具

　　2、探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程

　　1、（出示瓜子媽媽）瓜子媽媽要去旅行，家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

　　3、示范刷畫：

　　（1）、灑落瓜子殼

　　（2）、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　（3）、引導欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評

　　引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

　　活動反思：

　　《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。”讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的.積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

小班教案篇7

　　活動目標

　　知道圓形的物體能滾動，進一步感知圓形、三角形、正方形的特征。

　　體驗探索的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：已經認識過圓形、三角形、正方形的特征。

　　課件準備：《誰來當輪子》故事音頻及圖片；“哪輛車跑的起來”圖片。

　　材料準備：小斜坡、各種形狀積木若干；玩具車的車輪。

　　活動過程

　　出示材料“車輪”，引出活動主題。

　　——小朋友們看，這是什么？（車輪）

　　——你在哪里見過輪子？（汽車、公交車、電動車……）

　　——今天老師帶來一個與輪子有關的故事，我們一起來聽一聽。

　　播放故事音頻及圖片《誰來當輪子》，引導幼兒討論故事內容。

　　——小汽車的輪子為什么要休息？（每天都在路上跑，輪子感到很累。）

　　——小汽車同意輪子休息嗎？（沒有）

　　——它們想了什么辦法？（舉辦一次比賽，誰跑的比輪子快，就代替輪子工作一天。）

　　——都有誰參加？（三角形鐵盒，正方形盤子）

　　——結果怎么樣呢？

　　小結：雖然有三角形鐵盒和正方形盤子參加比賽，但小汽車和輪子都很失望，因為他們跑不過輪子。

　　出示圖片“哪輛車跑的起來”，引導幼兒交流討論圖片內容，進一步感知圓形、三角形、正方形的特征。

　　——圖片上這幾輛車的車輪分別是什么形狀？

　　——這些不同形狀車輪的汽車，哪輛跑的起來呢？為什么？

　　小結：圓形車輪跑的起來，因為圓形的'身體是圓圓的、沒有角，三角形有三條邊和三個角，跑起來很費力，正方形有四條邊四個角，跑起來也很費力。

　　出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”，引導幼兒自己動手探索。

　　——我們現在來驗證一下自己的結論對不對？

　　——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎？

　　——動手試一試，哪一種形狀的積木能滾動起來，哪一種形狀的積木不容易滾動？

　　小結：圓形積木滾得最快，正方形積木和三角形積木不容易滾動。所以生活中，各種車的輪子都是圓的，圓圓的車輪能讓汽車跑的很快。

　　活動延伸

　　區域活動

　　將各種形狀的積木投放到科學區，引導幼兒繼續探究什么形狀的輪子滾得快。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂節奏產各個，創造性的表現各種動作；

　　2、大膽想象，體驗游戲的快樂。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、提供各種圖片（小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機、汽車）

　　2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。

　　3、鋼琴

　　活動過程：

　　1、介紹游戲"變形金剛"；

　　（1）教師介紹游戲玩法：

　　"你們玩過變形金剛嗎？""變形金剛有什么本領》他會做什么？"

　　（2）幼兒回憶介紹自己的經驗與感受。

　　（3）教師示范游戲：

　　在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動作，當音樂停止時，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。

　　"還可以變成什么呢？"

　　（4）教師再一次扮演變形金剛，做狗的動作造型，嘴里叫著"汪汪汪汪"，請幼兒猜猜教師變成了什么？

　　2、幼兒學做游戲：

　　（1）教師范唱歌曲兩遍：

　　"你們聽到歌曲立場了些什么內容？"

　　（2）教師根據幼兒的回答，用唱歌的方式變現出來，并鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。

　　（3）教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內容變動作，并根據圖片內容學唱歌曲。

　　（4）幼兒自由想象變化動作，學唱歌曲。

　　活動反思：

　　“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的.動作模仿，由于孩子們已經經過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊！