設(shè)計思路：

　　大班幼兒即將畢業(yè)，孩子們想留住和同伴之間各種美好的回憶，于是他們想到了用寫信的方式，傳達彼此間的美好情感。但是發(fā)現(xiàn)幼兒在表現(xiàn)與同伴互動時以正面人物為主，不夠豐富。通過幼兒回憶與同伴在幼兒園的生活，一方面鞏固人物各方面的動態(tài)（重點關(guān)注幼兒在表現(xiàn)事件時手部與身體前后的表現(xiàn)方法），另一方面進一步增強幼兒與同伴之間的友情。

　　本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過看照片回憶與同伴在幼兒園生活的點點滴滴，感受深厚的友情；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒嘗試繪畫表現(xiàn)與同伴在幼兒園發(fā)生的印象深刻的事情，關(guān)注幼兒表現(xiàn)人物動態(tài)時的`方法；在第三環(huán)節(jié)中通過猜猜作品表達的含義，再一次感受體驗與好朋友相處時的快樂情景。

　　活動目標：

　　1、嘗試表現(xiàn)出自己和朋友之間快樂事件的主要特征，進一步鞏固人物的各種動態(tài)。

　　2、回憶與同伴在幼兒園的生活往事，珍惜與同伴之間的友誼。

　　活動準備：幼兒在幼兒園拍的各種場景的生活照片

　　活動過程：

　　一、看一看——甜甜的回憶。

　　1、三年的幼兒園生活馬上要結(jié)束了，三年里有哪些甜甜的回憶？

　　2、點擊幼兒幼兒園生活的各種場景照片，說說畫面上的內(nèi)容。

　　3、快要畢業(yè)了，我們每個人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶，請你們把和好朋友之間的最難忘的事情畫下來，在下面寫上自己的名字。

　　二、畫一畫——我的甜甜回憶。

　　1、幼兒按自己的想法作畫。

　　2、畫出朋友的明顯特征和發(fā)生的事情。

　　三、說一說——甜甜的回憶

　　1、請幼展示自己的畫，其他幼兒根據(jù)畫面猜測發(fā)生了一件什么事。

　　2、請這名幼兒說說猜得對不對，如果不對，請他再說一下他畫的究竟是什么事。

　　3、分小組猜猜說說。

　　4、互相送畫，擁抱好朋友

　　小結(jié)：我們要珍惜同伴之間的友誼

大班教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1、通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地發(fā)展幼兒 的基本動作。

　　2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的.體育競技精神與合作能力。

　　二、活動準備：

　　各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等，音樂錄音帶。

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：

　　準備運動：師生一起用報紙在歡樂的音樂聲中做墊上模仿操。

　　2、自由探索與交流玩法：

　　自由探索—教師提供多種紙制玩具（紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條），讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進行探索創(chuàng)新。教師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。

　　交流玩法—短時間地集中，引導(dǎo)幼兒交流自己的玩法，經(jīng)驗共享，發(fā)揮生生互動的作用，教師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

　　3、游戲競技《小松鼠運松果》

　　師生共同布置場地（如圖），把幼兒分成四組，進行平行游戲。

　　具體玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡（紙盒），鉆過小山洞（紙箱）然后把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到外婆家，再想辦法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌后，第二個小松鼠才可以出發(fā)去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。

　　（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以次來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進取的體育精神。

　　（2）在把“松果球”往回運的過程教師引導(dǎo)幼兒動腦筋想辦法，用不同的方法來運松果。

　　4、結(jié)束部分：

　　師生在優(yōu)美的音樂聲中跳《紙條舞》放松身體，結(jié)束本次活動。

大班教案 篇5

　　一、主題活動的產(chǎn)生：

　　陽光燦爛的午后，孩子們在散步的過程中對影子產(chǎn)生了興趣，他們邊扭動身體邊觀察自己的影子發(fā)生了哪些變化，并圍繞影子展開了一番爭論：

　　高佳：看，我的影子多聽話，我往哪兒去，它就跟我上哪兒。

　　洪佳偉：我的影子也很聽話，我做什么動作，它就做什么動作。

　　毛雨倩：我用腳使勁踩我的影子都不疼。

　　袁強：快來，我站到老師的影子里，我的影子就不見了。

　　宋涵：我在黑暗的地方就見不到自己的影子了。

　　教師：為什么我們會有影子呢？

　　費欣露：因為影子是太陽光照的，教室里沒有陽光就沒有影子。

　　何 強：對，我聽媽媽說太陽光有7種顏色，是紅黃橙綠青藍紫。

　　蔡耀東：你騙人，太陽光是白色的。

　　楊 陽：不對，你們說的都不對，光是透明的，不然我們就看不見東西了。

　　看到孩子們對“光”這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，教師意識到這是一個很好的教育契機，理性的分析其教育價值，我們認為開展這一主題活動，可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，能促進幼兒的長遠發(fā)展，符合新《綱要》有關(guān)科學領(lǐng)域的要求。

　　二、主題準備：

　　1、材料準備：充分利用各種資源，收集光的相關(guān)資料、圖片和儀器，如凸透鏡、凹透鏡、凸面鏡、凹面鏡、平面鏡、望遠鏡等，變色陀螺、萬花筒等。

　　2、經(jīng)驗準備：設(shè)置“問題箱”，請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”，采用文字、畫畫、符號等形式表示出來，教師以此來了解幼兒的原有經(jīng)驗和興趣點，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)絡(luò)。

　　三、主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖（附后）：

　　四、系列活動：

　　美麗的彩虹

　　活動目標

　　1、 了解光譜現(xiàn)象并認識彩虹的7種顏色。

　　2、 引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置讓陽光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。

　　2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。

　　活動過程

　　1、 請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的'問題：

　　1） 說一說“彩虹”有幾種顏色組成？

　　2） 猜一猜“彩虹”從哪兒來？

　　2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找彩虹，從中發(fā)現(xiàn)陽光與彩虹的位置關(guān)系。

　　3、觀看影碟，討論：為什么我們在夏季的雨后很少看到彩虹了？從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　區(qū)域活動

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察早、中、晚三個時段“彩虹”的位置、大小變化情況。

　　2、 將三棱鏡、手電筒等材料投放科學區(qū)中讓幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。

　　家長參與

　　請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清楚時間、地點、景象，并和幼兒一起畫美麗的彩虹。

　　各種各樣的鏡片

　　活動目標

　　1、 通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒觀察事物的細致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

　　活動準備：平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片。

　　活動過程

　　1、 自由觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

　　請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標本和圖片，并對自己的發(fā)現(xiàn)進行描述。

　　2、 引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡片的特征。

　　如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡；中間薄，周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。

　　3、 思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。

　　區(qū)域活動

　　1、 利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作萬花筒和潛望鏡。

　　2、 在凹凸不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。

　　3、 用凸透鏡、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。

　　家長參與

　　家長和幼兒一起觀察家庭中生活用品，如近視鏡、老花鏡、汽車反光鏡等，說說它們分別屬于哪種類型的鏡片？有什么用途？

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過閱讀繪本、討論，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。

　　2、能夠積極尋找解決害怕的辦法，提高調(diào)節(jié)消極情緒的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽表達與表述。

　　準備：《我不會害怕》課件

　　活動過程：

　　一、游戲引入：

　　——小朋友們早上好，講故事前我們來做個游戲吧。《誰最像》我來說你們來表演。

　　——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。（幼兒表演，可單獨示范）

　　——開心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？（下雨天打雷、打針、一個人睡、一個人在家、黑天……）

　　——害怕的時候，你會怎么辦？（躲起來？鼓足勇氣試一試？）

　　——小朋友都會有害怕的時候，有各種各樣的原因會讓我們害怕，害怕是很正常的。

　　——今天我們一起去小兔家看看它有沒有害怕的事情，它怎么解決的。

　　二、閱讀繪本：

　　——（圖一）小毛兔的心臟怎么跳出來了？你害怕的時候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響？咚咚咚的`？好像要跳出胸膛。

　　——原來小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？

　　——（圖二）誰來告訴我小毛兔怕什么？（黑）

　　——你怎么知道的？（拿著手電筒、抱著娃娃）

　　——還會有什么事讓小兔害怕呢？（圖三）

　　——它害怕蜘蛛，可是你們看，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎么看出來的？這么小的蜘蛛有什么好害怕的，沒咬就害怕了，其實是小兔自己想像的，你不靠近蜘蛛他就不會咬你。

　　——（圖四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔還會怕什么嗎？圖上是什么啊？（爸爸在批評小毛兔）

　　——灰兔爸爸在批評小毛兔？為什么要批評他？還有什么事情爸爸會批評他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛他？爸爸真的會不愛他嗎？其實是小兔自己想的。

　　——除了這些還會有什么事情讓小毛兔害怕呢？

　　——（圖五）請小朋友說一說晚上小毛兔家里發(fā)生什么事？

　　——晚上一個人呆在房間了，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕。真的是怪物嗎？其實是小毛兔自己想的。

　　——小毛兔害怕好多事情，可是它不愿意這樣，他要變勇敢。于是它想了好些辦法，我們一起來看看這些方法好不好。

　　——小毛兔鉆到床底下，這樣它還會害怕嗎？（圖六）

　　——小毛兔還有別的辦法呢？（圖七）誰能認識圖上的幾個字？（幫幫我）向他人呼救，請別人幫忙解決問題，這樣就不會害怕了。

　　——看看小兔的第三個辦法吧？

　　——（圖八）小毛兔在干什么？（在和好朋友說自己害怕的事情）你從哪里看出來的？跟好朋友在一起，就不會害怕了。還有好辦法嗎？

　　——還記得小毛兔一個人呆在房間里好像看到了怪物，實際上是什么呢？（圖九）打開燈，看清楚，我不會害怕。

　　——小毛兔想了那么多的好辦法，它還會害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣，小兔不會害怕！（圖十）

　　三、延伸

　　——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你會怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法，個別回答。找媽媽爸爸保護我等等）

　　——老師希望每個小朋友都是勇敢的，可是有時候害怕也是非常需要的，害怕能讓我們避開危險的地方，比如害怕火災(zāi)，我們就不會去玩火，害怕溺水，就不會獨自去河邊玩，害怕摔倒，就不會亂跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出來的。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗

　　2、在探索的過程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗游戲的快樂。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　能清楚看到影子的場地。

　　提前畫一個圈。背景音樂《輕音樂》

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入：我有一個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，請你猜一猜它是誰?(教師邊說邊有意在場地上來回走動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)

　　引導(dǎo)幼兒說一說在哪里會看見影子?為什么會有影子?

　　教師小結(jié)：當光照射到某一個不透明的物體上時，就會產(chǎn)生影子。

　　2、教師：老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子，變換站位的方向，鞏固影子與自己的方位關(guān)系。教師：說一說我的影子在前面或后面、旁邊。(幫助幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置，初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的)

　　教師小結(jié)：影子是黑的，它的形狀會變，影子的位置會跟著我們身體位置的變化而變化的。

　　3、踩影子游戲。

　　(1)影子可真神奇啊!我們來和影子做個《木頭人踩影子》的游戲吧。這個游戲的游戲規(guī)則是：1、一個男孩一個女孩為一組。男孩是踩影子的木頭人，女孩是躲影子的木頭人，跟著老師一邊說兒歌，一邊到野外去玩耍，當老師說到只踩肩膀不許動的時候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩沒踩到，都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令，可能是肩膀也可能是腦袋，要聽清指令。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進行游戲，跑出去了就算違規(guī)，就不可以參加游戲了。

　　(2)太過癮了，太好玩了。想不想再來一個?剛才玩的是踩影子的游戲，這次我們來玩?zhèn)�藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來的方法，引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見自己的影子。原來真的能藏起來，那我們來聽聽我的游戲規(guī)則吧。我是影子巫婆，小朋友是影子小精靈，白天的時候，影子精靈會跟在影子巫婆的后面問幾點了。當影子巫婆說天黑了的時候，巫婆就要開始吃影子精靈了，小精靈們就要趕快把自己藏起來，那樣才會安全。但如果小精靈沒有把自己的影子藏起來，那就會被吃掉了，也就可以再參加游戲了。

　　4、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密，光線不動的情況下，物體的位置的變化，會引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了，要是物體不動，光線變化，影子會不會變化呢?我們有時間的時候再來探索吧。

　　5、我們和影子一起跳個舞放松一下吧。

　　活動反思：

　　為了鍛煉孩子們的.身體，讓孩子們可以更健康的成長，幼兒園經(jīng)常會開辦一些有趣的體育游戲，這周我?guī)е�班里的孩子一起參加了一個有趣的小游戲，名字叫做《我和影子做游戲》，它是一個發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽光下觀察自己的影子，變化不同的姿勢，讓孩子明白姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動起來了。接下來的游戲活動中，孩子們分組進行追捉同伴影子活動，一個人踩，一個人躲。

　　在這個游戲活動中，因為要追、跑，孩子的運動量較大，能較好地達到鍛煉身體的目標，同時，我在期間也讓孩子們坐下來討論：在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子？這個討論既有利于將運動和思維結(jié)合起來，又讓孩子進行了適當?shù)男菹ⅰ?/p>

　　在活動中，我也看到了有些孩子的身體活動能力和素質(zhì)很不錯，很靈活，躲閃、追捉都很靈敏；而有個別孩子還會時不時被自己絆倒。針對這樣差距懸殊的群體，我在第二次游戲時，給孩子們調(diào)整了一下同伴，這樣可以使能力強的孩子有更多發(fā)揮的空間，能力弱的孩子也不至于喪失信心。

　　這個活動在孩子們熟練之后，我覺得也可以集體進行游戲，一人或2、3人踩，其他孩子躲閃，進一步發(fā)展孩子的靈活性和動作協(xié)調(diào)性。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在幼兒認識面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學習用各種方法制作動物面具、

　　2、在活動中啟發(fā)幼兒做出不同動物氣球，發(fā)展幼兒的求異思維和創(chuàng)新能力、

　　活動準備：

　　大的保鮮袋若干、牛皮筋若干、橡皮泥、皺紙、油畫棒、吸管、毛線、瀝粉顏料棒等、雙面膠、剪刀

　　活動流程：

　　引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　“小朋友們我們剛剛從外面和空氣做了游戲，哈哈，每個人手中都有一個氣球了，但是你們覺得這個氣球漂亮嗎？好，那我們一起來把這個氣球變漂亮好嗎？你們看，金老師帶來一個十分漂亮的氣球，你們想看嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。”

　　2、幼兒觀察，教師介紹制作方法。

　　“你們看是什么？（小動物氣球）你們喜歡嗎？你們看這是什么動物氣球啊？你們怎么知道它是小白兔的.？那你們知道這是用什么做的嗎？”

　　“今天我們就一起來做你們喜歡的動物氣球吧！你想做一個什么動物？你們看，金老師都給你們準備了一些什么材料？這些材料可以怎么來用呢？”

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　“請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后先用油畫棒畫出來再做，如果你在做的過程中遇到什么問題，可以請我們的客人老師來幫幫忙哦，而且金老師還要提醒小動物氣球要做得和別人不一樣，好，準備好了嗎？OK，LET’SGO！”

　　4、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

　　“小朋友們，你們的動物氣球都做好了嗎？快去和小朋友還有客人老師們一起來分享一下吧！”

大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、觀察比較自己與同伴外部特征的異同。

　　2、感受個體的多樣性，知道每個人都是與眾不同的。

　　活動準備：

　　鏡子人手一份。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，找不一樣

　　師：今天，老師請來了一些朋友，看它們是誰？小狗，它們一樣嗎？（斑點狗），數(shù)數(shù)有幾只斑點狗？它們長得一樣嗎？有什么不一樣的地方？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗，它們一樣嗎？雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。

　　以同樣的.方法找找昆蟲（毛毛蟲與瓢蟲）、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同。

　　二、同伴比較，找不一樣

　　1、其實只要我們仔細尋找就會發(fā)現(xiàn)每個物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長得一樣嗎？請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？

　　⑴男孩和女孩比：長頭發(fā)、短頭發(fā)，五官不一樣等。（請幼兒講述）

　　⑵男孩和男孩比：個子不一樣、手、腳大小不一樣。

　　⑶女孩和女孩比：皮膚顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣。

　　2、看來我們每個人都有不一樣，那你覺得你自己長得怎么樣呢？

　　師：請你們用小鏡子照一照，再來仔細看看自己長什么樣。引導(dǎo)幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的，我的鼻子尖尖的，我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長得怎么樣，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣。

　　3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒拿著小鏡子變照邊說）

　　過渡語：如果這樣說，你知道他是誰嗎？

　　三、游戲：找朋友

　　1、每個小朋友都有自己的好朋友，現(xiàn)在我們來做個《找朋友》的游戲，老師說一個小朋友長什么樣，他（她）有什么特別的地方。但不說出他（她）的名字，請你們來猜猜這個小朋友是誰？

　　2、請一個小朋友來說說某個好朋友特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。

　　3、那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩）老師和老師一樣嗎？

　　4、那我們?yōu)槭裁床灰粯樱课覀冇趾驼l有點一樣呢？（原來我們和爸爸媽媽長得有點像，是遺傳）

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