有關小班數學教案集錦7篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班數學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能根據物品的顏色匹配相同的盤子。

　　2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　能根據物品的顏色匹配相同的盤子。

　　活動準備：

　　1、各種物品卡：紅旗、紅蘋果、黃花、黃碗、綠葉子、綠剪刀------紅、黃、綠三色紙盤各一個。

　　2、《幼兒畫冊》第三冊P20。

　　活動過程：

　　1、認認說說。

　　（1）老師展示物品。

　　（2）請幼兒說說這些物品的.名字和顏色。

　　2、游戲“分一分”。

　　（1）出示三色紙盤，讓幼兒說說是什么顏色的。

　　（2）試試怎樣把這些物品裝進相同顏色的盤子里。

　　（3）請幼兒拿出自己的物品卡，試一試可以怎么分。

　　（4）說一說自己是怎樣分的。

　　3、幼兒練習，完成《幼兒畫冊》。

　　4、游戲：找朋友。

　　玩“找朋友的”音樂游戲，找與自己身上顏色卡片相同的幼兒舞蹈。

小班數學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、多種感官感知1、2。

　　2、能從許多物體中取出數量為1、2的物體。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　教學準備：

　　1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。

　　2、每個幼兒1、2點卡各一張。

　　活動與指導：

　　1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木?

　　2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

　　3、幼兒根據點卡上的圓點數，分別從一堆物體中拿出相應數量的實物。

　　4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發出的聲音次數，舉起相應數量的圓點卡片。

　　5、游戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數量和特征，如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的`鉛筆。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試按顏色進行有規律的排列。

　　2、能手眼協調進行操作，感受數學中的規律美。

　　3、初步學會相互合作。

　　活動準備：

　　1、長頸鹿、小獅子動物各一個。

　　2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞項鏈，發現物體排列的規律。

　　1、幼兒觀察項鏈，發現其規律。

　　師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什么？

　　師：這條是什么樣的？

　　2、小結。

　　師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一串是一個橙色

　　的、一個綠色的……，都是有規律的排列的。

　　過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎？

　　二、穿項鏈，學習按顏色進行有規律的排序。

　　1、教師交代要求

　　師：請你也穿一條有規律的'項鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏

　　色、一個X顏色……。

　　2、幼兒操作、教師巡回指導。

　　3、展示禮物、集體檢查

　　師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊！我們一起來看看大家穿的

　　項鏈。

　　三、制作禮物，鞏固按規律進行排序。

　　1、幼兒觀察，發現新規律。

　　師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看！我穿的項鏈是什么樣的？

　　2、穿項鏈，嘗試制作。

　　師：你們想穿這樣的項鏈嗎？請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎？

小班數學教案 篇4

　　活動名稱：

　　掛燈籠

　　活動目標：

　　1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

　　2、知道燈會是元宵節特有的活動，體驗掛彩燈過元宵的快樂。

　　學習重點：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

　　學習難點：能用間隔的方法自創排序規律。

　　活動準備：

　　教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、PPT

　　幼兒學具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

　　活動過程：

　　（一）觀察討論

　　【通過觀察討論，初步了解元宵節的習俗，有過元宵節的愿望】

　　1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統節日元宵節，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節？

　　小結：元宵節是中國的傳統節日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。

　　（二）感知理解

　　【這環節根據小班幼兒做事的目的性不夠強，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學習的特點，因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】

　　1、觀察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？

　　小結：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。

　　2、出示AABB半成品范例：我也學著他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的方法是一樣的？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著掛燈籠，老師引導幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）

　　幼兒可能：關注燈籠的大小、顏色等，但不能發現間隔排序的規律。

　　教師預處理：從前往后邊點邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發現并理解。

　　小結：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。

　　3、出示ABB半成品范例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什么燈籠？

　　小結：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規律，但方法是不一樣的。

　　4、設疑：如果你掛，你準備怎么掛？

　　（1）請個別幼兒先說再掛（引導幼兒想好后操作）

　　（2）根據幼兒操作，集體邊點邊說，了解其間隔排序的規律，如2個1個、2個1個等

　　（三）操作實踐

　　【這環節引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創造，兩個環節鋪層遞進，共同為目標服務。】

　　過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！

　　1、幼兒操作，老師觀察指導：

　　（1）關注幼兒用了什么間隔規律來掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規律排到底？

　　（2）指導幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達方式用語言表達出來。

　　（3）引導幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。

　　2、集體討論：

　　（1）你是怎么掛燈籠的？（引導幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來）誰和他用了一樣的辦法？

　　（2）假如接下去還可以掛，應該掛什么燈籠？

　　（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導幼兒發現序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）

　　小結：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

　　3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！

　　（1）引導幼兒用和剛才不一樣的.規律掛燈籠，并用*個*個的表達方式用語言表達。

　　（2）對于能力弱的幼兒加強重點指導，引導幼兒先想好方法再掛燈籠。

　　（3）對于掛得快的幼兒引導幼兒邊點邊唱邊檢查。

　　4、討論

　　（1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣？

　　（2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導幼兒集體觀察發現，并用語言表達出來）

　　5、拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什么東西也可以間隔排排隊？我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西，到幼兒園里來告訴大家。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試通過一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能正確進行匹配操作活動，比較實物多少。

　　3、初步體驗關心小動物的情感，在老師的引導下，愿意講述操作結果。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　小動物家場景（每個家由三個空格組成，上面貼有小羊、小豬的標記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程：

　　一、送小動物回家。

　　1、請五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個小動物進場，觀察小動物家的場景：這是誰的家？小羊家有幾個房間？

　　2、教師：每個房間住著一只羊，請把自己抱著的`小羊送回家里去吧。

　　3、教師：小羊的家有幾個房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個多？哪個少？

　　4、師幼共同小結：一個房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

　　5、師幼共同觀察小豬的家，引導方法相同，最后總結得出：小豬少、房間多。

　　二、幼兒操作活動

　　1、小鳥找樹，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友，比一比：小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打√。

　　2、蝴蝶找花。先數數花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

　　3、放水果。先數小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個盤子里一個水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

　　4、蓋蓋子：先數茶碗有多少，再用連線的方式，給每個茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？

　　三、討論活動

　　1、請幼兒介紹自己操作比較的結果。

　　2、教師出示一只小羊，現在小羊和房間哪個多，哪個少，怎么辦？啟發幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數量一樣多。

　　3、教師出示一頭豬，現在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多。

　　活動反思：

　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．仔細觀察，嘗試將物體按AB的規律排序。

　　2.．能大膽動手操作，樂意用語言表達自己排序的方法。

　　3．在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　活動準備：正方形、圓形若干，背景小兔家的房子，小筐若干 ，紙卡若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞房子。

　　1．出示小兔的新家，這是小兔的新家，你覺得漂亮嗎？

　　2．小兔家的房子雖然造好了，可是還沒有裝修呢？它想把墻用瓷磚來打扮一下。

　　3．你們看這瓷磚是什么形狀的？（正方形）是什么顏色的？（紅的、綠的）它是怎么排的？（一塊紅一塊綠）接下來該怎么排呢？誰愿意來幫小兔呀？

　　4．請個別幼兒接著按規律排。他這樣排對嗎？為什么？

　　5．再請一個幼兒上前完成后面的.操作。你是怎么排的？（引導幼兒說出一塊紅一塊綠.....）

　　6．教師小結：原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。

　　7．小兔有這多房子，它一個人來不及，想請小朋友們來幫忙，你們愿意嗎？

　　二、裝修房子。

　　1．教師交代操作要求。（從記號開始貼，邊貼邊說其規律）

　　2．全體幼兒操作，教師巡回指導。

　　3．操作完成后，請幼兒回到自己的座位，說一說自己排的規律，引導幼兒互相檢驗并糾正錯誤。

　　4．集體交流，驗證。

　　5．出示三撞房子，師幼貼瓷磚。

　　6．教師：小兔家的房子現在變得漂亮嗎？小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們去它的院子里玩。

　　7．你們看，小兔家的院子里有一條小路，是怎么樣的？(圓形的)它是怎么鋪的？（一個紅的一個綠的）請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動室。

小班數學教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、 能正確區分紅、黃、藍、綠四種顏色，并且將相同顏色進行匹配。

　　2、 學習5以內的序數，能按照序數找到相應的位置。

　　3、喜歡參加數學活動，體驗情景操作活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　長頸鹿戲院場景，排成四排座位，每排5個凳子，分別是紅黃藍綠四種顏色。坐墊20個圍成圓圈

　　戲票25張（其中紅點卡1—5當作紅票，黃點卡1—5當作黃票，藍點卡1—5當作藍票，綠點卡1-5當綠票）

　　兔媽媽的胸飾一個

　　三、活動過程：

　　（一）創設小兔看戲的情景，激發幼兒學習的興趣

　　——孩子們，今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）

　　（二）介紹小戲院，了解小戲院的規則，初步認識1至5以內的序數

　　1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用

　　——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的戲票，有了這個戲票，才能進小戲院看戲。

　　——看看這些戲票有什么不一樣？鼓勵幼兒說出戲票分紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　——認識了小戲票，我們再到小戲院里瞧瞧吧，

　　2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的對應，初步感知1至4的序數。

　　——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點數）

　　——第一排是什么顏色的.椅子呀？第二排呢？

　　——藍色椅子在第幾排？

　　——最后第四排椅子是什么顏色的？

　　——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？

　　——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。

　　——那黃色、綠色和藍色的戲票又該坐到哪里呢？誰來告訴我？

　　——孩子們好聰明呀，發現了戲票和座位之間的秘密，我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。（引導幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在第二排的黃椅子上，藍戲票坐在第三排的藍椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）

　　3、嘗試按照戲票上的點子找相應位置，進一步強化1至5以內的序數練習。

　　——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對應的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的戲票）我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀？（引導幼兒觀察戲票上的不同點子）

　　——每張票上的點子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個，2個……

　　——1個點表示什么呢？從小紅旗開始， 1個點坐在第一個位置，那兩個點呢？就是坐在第二個位置,以此類推（結合引導將5張紅票分別貼在對應的座位上）

　　——小結：原來，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點子數，從小紅旗開始數，就能找到戲票的座位了

　　4、知識遷移，幫小動物找座位，鞏固1至5以內序數的認識。

　　——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了，小動物們買了戲票也來看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來幫幫找找吧。（分別將五只小動物帶著戲票正面呈現）

　　——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個點子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開始數，第幾個？小熊的位置就在紅色第一排第一個，真開心。（將小熊的圖片放到相應位置）

　　——那么小貓呢？它坐在哪個顏色第幾排的第幾個位置呀？（依次分別請孩子們將小動物找到對應的座位，并引導孩子用話語講述）

　　——孩子們真能干，幫小動物們都找到了座位，瞧，它們好開心呀。

　　（三）組織孩子們入場看戲，在情景中快樂體驗，學以致用

　　——孩子們，小戲院快開戲了，我們快帶著戲票進場吧，戲票就在你的墊子下，拿出來吧。

　　——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個點子，從小紅旗開始自己點數吧

　　——幼兒自己帶著戲票入場，找到相應的座位就坐。

　　——長頸鹿叔叔登場：孩子們，歡迎你們來看戲，現在我來檢票了，看看你們有沒有找到正確的座位了（長頸鹿叔叔一一檢票）

　　——對于坐錯的，則要及時地引導孩子們幫忙糾正，直到所有孩子都正確為止。

　　（四）好戲開始啦——

　　——孩子們，好戲開始了，記得安靜看戲，做個有禮貌的小觀眾哦。

　　——播放皮影戲之類的，讓孩子們有個真實的快樂體驗。

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