關于大班語言活動教案范文集合十篇
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班語言活動教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、在理解故事的基礎上學習創編故事情節，懂得驕傲必敗的道理
2、通過創編活動，提高分析概括的能力和生動的.口語表達能力，豐富幼兒的想象力。
活動準備：
1、幼兒已學會《龜兔賽跑》這則故事
2、烏龜，兔子木偶各一
3、故事大背景圖一幅。
4、旱冰鞋，滑板，熱氣球等圖片若干
5、空白卡紙，筆。
活動過程：
1、出示手偶兔子烏龜，引起幼兒興趣
（兔子）自從哪次我和烏龜比賽輸了以后，我們兔子家族一直抬不起頭來，今天我——長跑冠
軍決定為兔子家族爭一口氣。
（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因為兔子驕傲自大，如今這次比賽我可的好好準備準備了。
師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會有什么表現呢？
2、引導幼兒展開想象，討論比賽情節。
師：烏龜說他得準備準備，它怎么做可能贏呢？
3、幼兒操作卡片，這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢，他們是怎么勝利的呢？現在請每個小朋友來邊編這個故事，好嗎？
4、幼兒大膽講述創編的故事情節。
現在把你編好的故事講給大家聽好嗎？
5、延伸活動：鼓勵幼兒把創編的故事繪制成大圖書。
大班語言活動教案 篇2
設計思路：
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現象。并且在活動中將語言、游戲以及科學整合在一起，讓幼兒通過共同經歷有目的、有意識的的視覺認知過程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發展、有所提升，從而為他們今后的發展奠定一個非常必要的基礎。當然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發展起來，這也是我在活動中設計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。
活動目標：
１、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
２、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。
３、發揮想象力，大膽地在集體面前表述。
活動準備：
１、故事操作圖片若干。
２、幼兒身著紅色或藍色的`衣服。
３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
４、錄音機，游戲音樂一段。
活動過程：
一、導入。
組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
１、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
２、教師完整講述故事一遍。
提問：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
３、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．
提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提問：
（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
１、幼兒游戲第一遍。
“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。
２、幼兒游戲第二遍。
“好，現在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴展談話：“變矮和變高”。
１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
２、“變矮”。
“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”
“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問3—4名幼兒）
３、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”
“那還有誰能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）
４、變換角度。
“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。
（１）第七、八段
提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）
（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發現”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪）
小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動：“觀察記錄表”。
１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
２、分發觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動結束。
“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解“收集”的含義。
2、感受收集之中蘊含的美好情感，萌發收集的愿望。
活動準備：
白板課件。
活動過程：
一、引出課題，幫助幼兒理解“收集”的意義。
1、出示圖片禮物盒，引出活動主題。
（1）今天杜老師帶來了一個又大又漂亮的禮品盒，小朋友們猜猜看里面裝了什么東西呢？
（2）這些都是杜老師小時候喜歡的東西，我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什么東西呢？
2、小結：“收集東收集西”我們把喜歡的和相關的東西都保存起來，原來這就叫收集。
二、運用課件，讓幼兒感受收集的快樂。
1、通過觀看課件和討論，讓幼兒逐一感受詩歌里的內容和情感（老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍天、小河、媽媽）
2、小結：因為媽媽最愛寶寶，所以寶寶小時候穿的衣服、用的'東西都是媽媽最珍貴的寶貝，媽媽收集了寶寶的東西，因為愛而覺得它們珍貴，無論你收集什么，只要有了愛，它就是最珍貴的。
三、完整欣賞和學念詩歌，使幼兒萌發收集的愿望。
1、幼兒完整欣賞詩歌一遍（配以音樂、課件等）
2、幼兒跟念一遍。
3、通過討論，激發幼兒收集的愿望。
附詩歌：
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？
我喜歡收集遙控車。
奶奶喜歡收集毛線團。
清潔工伯伯收集很多很多垃圾。
樹上的烏鴉收集了一堆怪東西。
我問東東：“你喜歡收集什么東西？”
東東說：“我喜歡收集藍色的東西。”
秋天喜歡收集落葉。
月亮喜歡收集星星。
沙灘收集了很多很多貝殼。
藍天喜歡收集白云。
小河喜歡收集雨滴。
我問媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說：“我收集的都是你的東西啊！”
大班語言活動教案 篇4
一、活動目標：
1、理解什么是長大，激發幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
二、活動準備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現在的照片若干張，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書27~29頁。
5、掛圖《小熊長大了嗎》。
6、語言磁帶。
三、活動重點：激發幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
四、活動難點：能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
五、活動過程 ：
1、情景表演，激發幼兒興趣。
（1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動物的語言和動作。
（2）小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了，小熊長大了嗎？我們一起聽聽故事吧！
2、結合掛圖，欣賞故事。
（1）教師結合掛圖講述故事一遍。
（2）小熊的朋友是誰？為什么小動物都說自己長大了？引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的`快樂心情。
（3）小熊長大了嗎？你是怎么知道的？引導幼兒說說不知不覺中小熊已經長大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時候"的我。
（1）你們小時候長什么樣子？和現在相比有什么不一樣？
（2）幼兒相互欣賞小時候的照片，說說自己成長的變化。
（3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺得自己長大了？引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關自己長大的事情。
六、活動反思：
《小熊，你長大了嗎？》是一個很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領。但是小熊卻不知道自己已經在不知不覺中也長大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現在也能輕而易舉地跳過去了。
小熊究竟長大了沒有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯想到自己也是大班的小朋友了，自己也長大了。幼兒說說有關自己長大的一些事情，體會到長大的快樂。活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發孩子對自身成長的關注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長大了，本領也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情，孩子們的表現方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發哦！
大班語言活動教案 篇5
一、活動目標：
1、想象古時候兒童對月宮的憧憬和向往，感受月兒的美麗、神奇。
2、能積極地參與古詩朗誦活動，初步理解古詩大意，并能有節奏地朗誦。
3、學習古詩，能準確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。
二、活動重難點：
1、熟悉古詩內容，能準確、流利地朗誦。
2、理解古詩大意，能有節奏、有感情地朗讀古詩。
三、活動準備：
1、中華文化：古詩《古朗月行》。（幼兒用書）
2、月亮圖片、古詩視頻。
四、活動過程：
（一）猜謎導入。
1、有時圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來。
2、你喜歡月亮嗎？（出示月亮的畫面）彎彎的月亮像什么呢？圓圓的月亮又像什么呢？（啟發想象）
3、圓圓的月亮我們還可以叫朗月，唐代大詩人李白在回憶小時候看月亮的.情景時，詩性大發，于是寫下了一首詩《古朗月行》，詩人把朗月想成什么呢？我們一起來聽聽古詩《古朗月行》。
（二）完整欣賞、學習古詩。
1、老師示范朗誦古詩。你聽到了些什么？
2、看古詩視頻，再次欣賞。
——提問：你聽到了些什么？
3、跟老師學念古詩二遍。
4、解釋詩句的意思。
1）師：十五的月亮是最圓的，小的時候不認識月亮，把它當作白玉盤。
2）師：為什么會把月亮當作白玉盤呢？（視頻）
3）我們一起來念念這一句：小時不識月，呼作白玉盤。
4）有時又以為月亮是仙人梳妝用的鏡子，調皮地飛到了青云的上頭。（視頻）
5）師：為什么月亮有時又像鏡子呢？
6）師：說的真好！讓我們一起來朗讀感受一下：又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
7）師：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？
8）師：哦，有嫦娥、白兔、桂樹。原來小朋友都聽說過嫦娥奔月的故事啊！你們看月亮里是不是好像仙人嫦娥把雙腳垂下來坐在月宮里呢？看！月宮里的桂樹多茂盛呀！我們一起來念：仙人垂兩足，桂樹何團團。（視頻）
9）師：咦，白兔手里好像拿著什么？原來是藥呀！它在問誰和它一起吃。來一起跟老師來念念：白兔搗藥成，問言與誰餐。（視頻）
5、跟老師有感情地朗讀古詩，注意停頓和重音。
6、播放視頻，讓幼兒跟著念一念。
（三）請幼兒閱讀《古朗月行》，仔細觀察畫面內容，并說一說、念一念。
（四）結束：
師：沒有想到月亮里面藏著這么多的秘密啊，你還知道別的關于月亮的古詩嗎？下課后念給小朋友聽聽，好嗎？
五、網絡資源鏈接：
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補短
活動過程：
1、導入：
(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。
6.美叮當的新郎。
世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！
幼兒園大班古詩教案《絕句》
活動內容：古詩《絕句》
活動目標：
1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、導入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。
5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是
從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
幼兒園大班教案語言《花園里有什么》
活動目標
1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2.嘗試續編散文詩，并能用繪畫的形式表現自己的想象。
活動準備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園里有什么
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的.花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導幼兒理解擬人的表現手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
（如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
大班語言活動教案 篇7
活動目標：
1.理解故事內容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動作形象地進行表現。
2.學習用較連貫的語言進行創造性講述。
3.懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決。
活動準備：
1.活動前了解烏鴉的外形及嗓音特點。
2.課件、作業紙、故事圖片等。
活動過程：
1.設置懸念，引發興趣，喚起經驗。
提問：圖上有什么？狐貍看見了這塊肉，想干什么？
狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？
2.教師生動講述故事，幼兒完整欣賞。
提問：狐貍是怎么得到肉的？
3.剖析角色，引導幼兒生動表達、形象表現。
（1）提問：狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？
小結：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。
（2）提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？它是真的關心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情怎么樣？
小結：烏鴉有點動心了，看了狐貍一眼。
（3）提問：狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么？做了什么動作？
小結：狐貍邊說假話邊做動作，烏鴉上當了，肉丟了。
（4）引導幼兒嘗試用語言和動作形象地表現角色。
4.激發想象，引導幼兒記錄并創造性講述。
（1）提問：烏鴉的肉就這樣白白的`被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會怎么做？
如果你是烏鴉，你會怎么辦？
（2）幼兒記錄自己所想的辦法。
（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
小結：如果烏鴉像你們一樣動腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。
5.裝訂成書，共同分享。
教師和幼兒一起將記錄的內容裝訂成書，為書起名，共同欣賞。
附故事：
狐貍和烏鴉一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。
狐貍眼珠一轉，說：親愛的烏鴉，您好嗎？烏鴉沒有回答。
狐貍只好陪著笑臉說：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。
狐貍只好搖了搖尾巴說：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了。
大班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、學念兒歌，學習詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。
活動準備：
1、布置"春夏秋冬"四個板塊。
2、掛圖《花開歌》
3、語言磁帶。
活動重點：
能用完整的語言描述各種花的.顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。
活動難點：
學習詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
活動過程：
談話引出主題：
小朋友，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過。
活動反思：
這次語言活動讓幼兒學習念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了很多的只是在里面，非常值得學習。但是，在活動中，我也發現，其實學習時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉，所以總是記不住；難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學起來就有點難度。考慮到這些情況，我采用了一個新的方法進行學習。那就是用問答式方法來學。這個方法也是根據這首兒歌的結構特點來選擇的。兒歌中的每一句結構都相同，都分為三個部分：月份、花名和花的特點。這樣，我就分門別類地來提問，比如第一次提問花名，第二次提問花的特點，最后提問月份。當幼兒有點熟悉之后，我再讓幼兒來當老師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。
大班語言活動教案 篇9
活動目標：
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
活動過程：
1、共同回憶有關情節：
討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對天安門的認識：
天安門在哪里？它是什么樣的.？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？
邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。
3、交流北京著名的古跡、特產。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？
教師用相機為幼兒拍照留影。
活動反思：
讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
大班語言活動教案 篇10
設計意圖：
大班的幼兒對動物的了解相對來說比較全面，除了能說出他們的特征、特點，模仿動物的形態外，他們還能用很專業的詞匯去描述他
們，但是，一節簡單常規的認識動物的語言活動，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動物的某一特征，讓孩子們去猜，在不停的猜、
說、模仿活動中，孩子們不僅很快樂，也能在游戲中學到本領。《綱要》中指出：教師要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支
持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。所以，我設計了本節活動。
目標：
1．能根據動物的顏色、特征做出正確的判斷
2．能用準確、完整的語言描述動物特征
3．愿意在集體面前大膽模仿
重點：
能根據動物的顏色、特征做出正確的判斷
難點：
能用準確、完整的語言描述動物特征
準備：
白板課件
過程：
一、導入活動
師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎？
師：今天，我就來考考你們，是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。
師：我們來一起玩一個游戲，游戲的名稱叫《猜猜我是誰》
二、活動過程
1．根據不同場景，說一說你知道的小動物
師：今天，我帶來了一幅神奇的圖片，可是這幅圖藏起來了，如何才能把它顯示出來呢?
師：圖片上有哪幾個場景？
師：誰愿意來說一說，在這些場景中分別都會有什么小動物？
師：看來，我們小朋友對動物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動物也想和我們的小朋友一起來玩一個游戲，你們愿意接受挑戰
嗎？
師：一起進入繪本《猜猜我是誰》
（1）藍鯨
師：咦？這是什么？什么動物是生活在海里的？
師：他說：我還有一個特點，我是地球上最大的動物。現在你們知道他是誰了嗎？（藍鯨）
師：你們猜是藍鯨，我們一看是不是他！（幼兒說對了，適時表揚）
（2）大象
師：咦？這是什么？（拼圖）
師：誰會把它拼成一個小動物的`？
師：看看，他是誰？（大象）很棒！誰會說一說大象有什么特點？
師：誰會模仿大象的？
（3）北極熊
師：猜猜看，這是哪？誰會生活在這里？（北極熊）
師：北極熊有什么特點？
師：能到前面表演看嗎？
（4）獅子
師：聽！這是誰的吼叫聲？（啊嗚）
師：有人說老虎，也有人說大象哎！我們看看他是誰？
師：誰比較了解獅子？
師：誰能大膽模仿一下叢林之王的？
（5）紅毛猩猩
師：看看，這個小動物的身體是什么顏色的？（橙紅色）
師：猜一猜，他會是誰？
師：他是紅毛猩猩，誰愿意模仿一下的？
（6）狐貍
師：這是什么？
師：他會是誰呢？誰會來幫我把這些蒼蠅趕走？
師：原來是狐貍啊！小朋友們猜的真好！誰能和一下他所了解的狐貍的？
（7）青蛙
師：最后一個是我出的題目，猜猜他是誰？
師：哦，是小青蛙啊！誰比較了解小青蛙？
師：誰想模仿一下小青蛙的？
三、結尾《愛的動物園》
師：既然小朋友們對動物也這么熟悉，那么，我們就一起來玩《愛的動物園》這個游戲吧！
師：我請三個小朋友和我一起做游客，其他人都做小動物，小動物們擺好自己的動作，讓我們來猜
師：現在小動物們準備！游戲開始嘍！
活動反思：
在本節語言活動中，我沒有直接讓孩子去一個個分享動物特征，而是通過白板的形式，讓幼兒去猜小動物，孩子們還是很感興趣的，在
操作的過程中，幼兒能發表自己的見解。比如，有小朋友說的不是很完整，我沒有直接去告訴他們，這些小動物到底該怎么樣，而是再請另
外的孩子去補充，這樣，我充分發揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們在看，說，模仿中去掌握知識。但是，本節活動也有一些不足之處，
就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練，在孩子不小心的情況下，無意中點錯，我其實應該現場重新操作，這樣，孩子更加能通過拼圖直觀
的看出是什么小動物
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