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大班語言教案

時間:2023-06-11 11:06:54 教案 我要投稿

【精選】大班語言教案錦集7篇

  作為一名教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】大班語言教案錦集7篇

大班語言教案 篇1

  目的要求:

  1、初步學習針對不同的對象(農民、同伴)用不同的方式進行交談。

  2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

  3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

  1、欣賞中外不同風格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

  2、感受建筑藝術的多樣性,萌發對身邊美好事物的熱愛之情。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已了解糧食的主要知識。

  物質準備:農民秋收活動的錄像,各種糧食的圖片。

  物質準備:從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

  材料配套:教育掛圖。

  活動過程:

  1、觀看錄像

  ⑴提出問題,這是什么季節?你在錄像中看到了什么?

  ⑵引導幼兒說說秋收的情景,想象農民豐收的喜悅心情。

  ⑶引導幼兒發準"秋收"、"糧食"、"農民"等音。

  2、教師扮農民,讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

  ⑴引導幼兒用與同伴交談的'不同方式與農民阿姨交談。

  ⑵引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

  3、幼兒分組進行交流

  ⑴分組討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來?農民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛惜糧食的?

  ⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

  4、討論:如何節約糧食?

  ⑴引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

  ⑵小結:小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,小朋友要尊重他們的勞動成果,不挑食,愛惜糧食。

  美術:《中外建筑欣賞》(欣賞)

  1、出示教育掛圖,引導幼兒觀察、欣賞。

  ⑴提問:這是什么建筑?是哪個國家的?建在什么地方?

  ⑵教師小結

  2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導幼兒欣賞。

  ⑴提問:這建筑像什么?在哪個國家?建在什么地方?叫什么名稱?

  ⑵討論:為什么建筑設計師要把它設計成帆船、貝殼一樣的形狀?

  ⑶教師小結

  3、引導幼兒欣賞其他中外建筑。

  4、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

  ⑴建筑結構的不同:對稱和不對稱。

  ⑵建筑材料的不同:木頭、磚頭與混凝土。

  ⑶建筑風格的不同:古典美和現代美。

  5、討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  區角活動:

  重點指導幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。

  教學反思:

  在本次教學活動中,我利用不同的圖片激發孩子們的興趣,引導他們主動參與討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農民生產糧食的不容易,明白要養成愛惜糧食的好習慣,但是在教學活動進行中,孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難,在以后的日常教學中,我要隨時滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走,讓孩子們親身經歷勞動的艱辛,從而使孩子們的認識更加深刻。

大班語言教案 篇2

  大班語言目標

  (一)傾聽

  1、在生活和各種活動中,引導幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調、語調,大膽、準確地使用各種詞匯。

  2、在日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題展開討論,并能進行簡短的語言概括。

  (二)表達

  1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調,大膽、準確地使用各種詞匯。

  2、在日行常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ,并能進行簡短的語言概括。

  3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事,會仿編兒歌和進行創造性講述。

  4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

  5、在生活和各種活動中,引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

  6、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發幼兒用比較恰當的語言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言,講述處在某一情景中的人物的神態、動作等。

  (三)早期閱讀

  1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀,并會講述圖書的主要內容。

  2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

  (四)寫前準備

  1、發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。

  2、發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

  3、培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。

  大班上學期語言目標

  (一)傾聽

  1、在生活和各種活動中,引導幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調、語調,大膽、準確地使用各種詞匯。

  2、在日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題

  展開討論,并能進行簡短的語言概括。

  (二)表達

  1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調,大膽、準確地使用各種詞匯。

  2、在日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ,并能進行簡短的語言概括。

  3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事,會仿編兒歌和進行創造性講述。

  4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

  5、在生活和各種活動中,引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

  6、用比較恰當的語言講述圖片中的人物、事件。

  (三)早期閱讀

  1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀,并會講述圖書的主要內容。

  2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

  (四)寫前準備

  1、了解漢字的基本結構、筆劃、常見的偏旁,能正確使用文具,學習書寫漢字、拼音。

  2、發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。

  3、發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

  4、培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。

  (五)認知

  1、學習聲母和單韻母,正確發出讀音。

  2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的筆劃、以及書寫的順序。

  3、能掌握英語單詞30個,句子7個、會聽懂英語指令10個、英語歌曲2-4首。

  大班下學期語言目標

  (一)傾聽

  1、能主動積極專注地傾聽別人說話,基本理解他人講話的主要內容。

  2、在生活和各種活動中,引導幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調、語調,大膽、準確地使用各種詞匯。

  3、日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題展開討論,并能進行簡短的語言概括。

  4、知道聽是學習的一種方法,能有耐心、有禮貌地聽別人講話。

  (二)表達

  1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語調,大膽、準確地使用各種詞匯。

  2、養成先仔細觀察再表述的良好習慣。

  3、在日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ,并能進行簡短的語言概括。

  3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事,會仿編兒歌和進行創造性講述。

  4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發幼兒用比較恰當的語言講述圖片的'主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言,講述處在某一情景中的人物的神態、動作等。

  5、在生活和各種活動中,引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

  6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談,并會聽簡單的英語日常用語及指令,能以準確的發音與教師進行簡單英語日常對話。

  (三)早期閱讀

  1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀,并會講述圖書的主要內容。

  2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

  3、引導幼兒進一步理解文字與口語之間的對應關系,學習制作圖書,幫助幼兒了解文字的功能。

  4、鼓勵幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎上,仿照作品,自編詩歌或散文段落。

  5、引導幼兒進行故事的學習、表演、仿編或續編故事,幫助幼兒體驗作品的情節變化和人物情感的變化等。

  6、能口齒清楚地交談、朗誦、復述故事,能較連貫地講述自己經歷的事和圖片內容,喜歡表演自己熟悉的文學作品,會討論、講道理。感受作品語言的豐富及優美,提高幼兒對文學作品的欣賞能力。

  7、能想象畫面沒有表現的情節、對話和心理活動;

  8、喜歡看書,會看圖書的頁碼;看多幅連續圖畫時,理解圖畫的順序和關系。

  (四)寫前準備

  1、發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。

  2、發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

  3、培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。

  (五)認知

  1、學習復韻母、整體認讀,知道有1-4聲,學習直呼法。

  2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。

  3、能掌握英語單詞50個,句子10個以上、會聽懂英語指令10個以上、英語歌曲3-4首以上。

大班語言教案 篇3

  背景分析:

  寒冷的冬天來臨了,小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園,孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷,發現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗切入,讓幼兒通過詩歌教學活動引導孩子勇敢面對環境,自覺主動地認識周圍的變化。同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展,形成積極的情感態度,與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天,激發幼兒積極樂觀的品質。

  一、活動內容:

  大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時)

  二、活動目的':

  1、理解詩歌內容,學習朗誦詩歌。

  2、豐富詞匯:調皮、輕盈、快速飛奔。

  3、感受詩歌優美的意境,能體會冬天別樣的風景。

  三、活動重、難點:

  理解詩歌內容,有朗誦詩歌的興趣。

  四、活動準備:

  自制教學課件;教學磁帶。

  五、活動過程:

  (一)談話導入(本環節重點引導幼兒說出冬天是怎樣的?調動幼兒已有知識經驗引導孩子勇敢面對環境,欣喜地迎接冬天)

  (二)播放課件,說說畫面內容學習詞匯:調皮、輕盈、快速飛奔(本環節重點引導幼兒在講述畫面內容時發現北風調皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)

  (三)幼兒學習朗誦詩歌

  1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。

  第一遍欣賞,提出問題。

  ①你聽到詩歌的名字叫什么?

  ②你聽到詩歌里說了什么?

  ③還有哪一句沒聽清楚?

  第二遍欣賞,提出問題。

  ①詩歌有幾句?

  ②誰來試試說這幅圖片,要用詩歌里的話說。

  2、引導幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。

  3、配上音樂,師幼一同朗誦詩歌。

  (本環節教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結合,重點讓幼兒感受到詩歌優美的意境,體會冬天別樣的風景。)

  六、活動小結活動延伸:

  制作圖書,鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。

大班語言教案 篇4

【活動目標

  1、理解故事內容,知道春天是播種的季節。

  2、能領會作品中的描述,能領會一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  3、懂得做事情要認真、勤勞。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

【活動重難點

  能領會詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  培養幼兒做事認真、勤勞的態度。

【活動準備

  小動物圖片、教學掛圖、柔美的音樂。

【活動過程

  一、談話,引出主題。

  小朋友,現在是什么季節?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了,天氣變暖了,森林里的小動物也出來了,它們會怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

  二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內容。

  故事中有哪些小動物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導幼兒用故事里的語言回答)

  三、逐幅出示教學掛圖,啟發幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的.簡單對話,學習使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

  (1)出示圖一,引導幼兒領會"一排、一片、一叢"。(活動重點)

  (2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說的呢?(活動重點)

  (3)出示圖三、圖四:經過一場春雨,小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的小樹、小草、小花又發生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說了什么?

  四、請幼兒說說:小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺得哪些小動物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

  小結:春天是播種的季節,不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動,才能使春天變得很美麗。(活動難點)

  五、結束:培養幼兒熱愛勞動的情感。

  小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

大班語言教案 篇5

  活動名稱:

  語言《夢是什么》

  活動地點:

  大三班 執教人:張序錦

  活動目標:

  1、讓幼兒在理解兒歌的內容的基礎上,初步感受語言和意境的美。

  2、激發幼兒對文學作品的喜愛。

  活動準備:

  夢的課件、《夢幻曲》的音樂

  活動過程:

  (一)導入:以談話形式導入

  (1)夜晚來臨了,大地變得黑暗了,小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺了。你也上床睡覺了,睡著的時候會不會做個美妙的夢呢?

  (2)出示課件

  幼兒欣賞:小花、小草、露珠、小朋友的夢是什么樣的.?

  (3)你做的什么夢,你夢見自己怎樣了?

  (二)過程

  1、教師自己朗誦

  詩歌:夢是什么

  及欣賞詩歌錄音

  提問:老師的夢是什么?小朋友你聽到了什么?(使幼兒對詩歌內容有個初步的了解)

  2、出示課件

  (1)集體欣賞詩歌

  (2)分段欣賞詩歌

  提問:亮亮做了一個什么樣的夢?(為幼兒創造較多的獨立思考、充分表達的機會,引導幼兒分析、理解詩歌內涵。 )

  3、通過視聽完整地欣賞

  提問:你喜歡兒歌的什么地方?為什么?并能運用簡單的語言表述自己對詩歌內容的理解。

  4、師生集體朗誦。

  5、延伸活動:啟發幼兒運用柔和的色調畫下自己甜美的夢境。

  (三)結束

大班語言教案 篇6

  活動目標

  發現大自然中的各種顏色。

  培養敏銳的觀察力。

  活動準備

  搭配小種籽「顏色王國」、「田鼠阿佛」繪本(上誼出版)。

  活動過程

  1翻開小種籽「顏色王國」P.6~7,與幼兒一起看看大地美麗的顏色:綠油油的田園、紅番茄、漂亮的毛毛蟲、藍藍的天空、美麗的五色鳥等。

  2請幼兒說說曾經看過哪些美麗的自然景觀或動物,老師講述「田鼠阿佛」故事:

  阿佛是一隻田鼠,和他的家人住在一起,當其他的田鼠都忙著為冬天儲糧時,他卻無所事事,還說自己正在收集陽光、顏色和字。冬天來臨時,當他們把儲存的糧食吃光了之后,阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象,用想像力傳送給大家……。

  3對幼兒說:「我們也要到外面去,將世界的顏色收集起來」,接著帶領幼兒到戶外走走,請幼兒觀察戶外各種美麗顏色的景物。

  4找一處涼快的地方坐下來,請幼兒分享自己找到哪些東西是有顏色的?引導幼兒學學阿佛,描述顏色給大家聽。

  5問問幼兒喜歡彩色的世界還是沒有顏色的呢?與幼兒討論,要如何愛護我們的.大地,才能讓大自然永遠美麗,如:到戶外玩時,不隨便的採花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲……。

  評量

  能觀察到大自然的各種顏色。

  能分享自己所找到的大自然顏色。

  活動結束

  引導幼兒將收集來的顏色畫下來,裝訂成一本「顏色收集冊」放進語文區讓大家一起欣賞。

大班語言教案 篇7

  教學目標

  1體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。

  2培養幼兒的動手操作能力,發展想象力、創造力。

  3激發幼兒熱愛生活的情感,懂得關心自己的父母。

  重點難點

  教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩,聽大人的話。

  教學準備

  1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像).3、音樂磁帶、錄音機等。

  教學過程

  1、讓幼兒聽音樂做律動。

  (1)讓幼兒自由觀察教室的環境。

  (2)老師:你在教室發現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

  2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

  (1) 通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的'經驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?

  (2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

  (3)、觀看錄像,積累經驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現在已經是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養大,要懂得感謝他們,關心他們。

  3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,

  4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合。

  5相互欣賞和介紹作品,結束活動。

  教學小結

  (1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領,自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關心他們。

  (2)幼兒聽音樂——《我長大了》

  教學反思

  1、教學過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。

  2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節,讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

  3、 幼兒的積極性調整上還有待提高,幼兒的發言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性,以后應在這方面多加鍛煉和提高。

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