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中班音樂教案

時間:2023-06-04 13:05:59 教案 我要投稿

【推薦】中班音樂教案范文集錦五篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班音樂教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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中班音樂教案 篇1

  目標:

  1、讓幼兒感受音樂游戲帶來的愉悅情緒。

  2、初步學唱前半段,愿意和同伴一起參與歌曲活動,

  準備:

  小雞圖片7只;頭巾一條;小雞音樂旋律;

  過程:

  一、練聲

  引題:我們用好聽的聲音來問好吧!小朋友們好?(周老師你好)(在利用小雞、小鴨、小貓、青蛙等叫聲進行練聲)小結:真好聽

  二、學歌詞

  1、師:今天媽媽買了好多雞(出示小雞圖片)大家看看媽媽買了幾只雞?(幼兒點數)

  2、師:我們一起來數一二三四五六七,媽買了七只雞,我給小雞起名字,小一小二,小三小四,小五小六,小七

  3、師問:小雞都有什么好聽的名字?(幼兒回答)

  4、原來小雞有這么多好聽的名字,我們連起來念一次吧。

  三、學歌曲

  1、小雞有這么多好聽的.名字,那小雞還有沒有好聽的故事?下面聽我來唱好聽的故事。(教師完整清唱歌曲一次)

  2、師:好聽嗎?你都聽到了什么?(幼兒說出,教師帶領幼兒再唱)

  3、師;好聽的小句子,都被你們唱出來了,那我們把好聽的小句子連起來唱吧!(練習唱歌的前半段)

  四、難點

  1、這只小雞真調皮,跑那么遠害我們喊它時要叫的久一點,小七,我們也來叫叫看,嘿,小五小六是好朋友,他們緊緊的靠在一起,我們喊他們時,要把他們連起來叫,小五小六

  2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來,我們都把他們叫過來吧。(跟著伴奏來一次)

  3、師:好請小朋友上來表演了(分兩次)

  五、游戲

  待會兒媽哦噓哦噓趕你們時,你們就躲到雞窩里去,是椅子后面,等媽媽找不到你們時,心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來,好嗎?(幼兒游戲)

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  認知:熟悉音樂旋律,初步掌握附點四分音符的節拍。

  技能:能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節奏型。

  情感:對音樂節奏產生興趣。

  人格:能大方地表現自己。

  養成教育目標:學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。

  活動準備:

  1、若干青蛙的圖片、操作卡片。

  2、樂譜。

  活動過程:

  1、律動入室:小青蛙

  2、練聲《小青蛙唱歌》

  3、學唱新歌

  ①出示圖畫,創設情境:池塘邊,有許多青蛙在說悄悄話,有的說:“呱呱呱”,好像是說:“天亮了。”還有的青蛙在說:“呱呱呱呱呱”,好像是說:“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說,真有趣。

  ②教師范唱歌曲一次,并用拍節奏的`方法拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處。

  ③帶領幼兒學唱歌曲,并正確地拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處,引導幼兒學會用疑問的口氣講:“說什么呀?”

  ④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。

  ⑤分組表演唱。

  4、復習歌曲《小貓小貓你別吵》

  5、游戲《小老鼠和小花貓》

  活動反思:

  能學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。

  能熟悉音樂旋律,初步掌握了附點四分音符的節拍。

  能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節奏型。

  對音樂節奏產生興趣。

  能大方地表現自己。

中班音樂教案 篇3

  活動內容:

  藝術:律動《春風》

  活動目標:

  1、培養幼兒隨音樂節奏做模仿動作的興趣,感受春天的'舒適感覺。

  2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

  3、引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作,發展幼兒動作的協調性,并能根據音樂創編動作。

  活動準備:知識有一定的節奏感。

  物質:《春風》磁帶,鋼琴。

  重點:邊聽音樂邊做動作,發展幼兒協調性。

  難點:能夠聽音樂創編動作。

  活動過程:

  一、導入。

  春天真美麗,到室外感受春風拂面。

  二、展開。

  1、帶幼兒感受春風,進教室。

  你們喜歡春天嗎,為什么。

  小結:春風拂面,春暖花開,引導幼兒表達表達春風的感受。

  2、聽音樂,感受節奏。

  這個曲子好聽嗎,你們聽到這么歡快的曲子,想到了春天的什么啊。

  3、引導幼兒做動作,創編動作。

  春天風一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。

  教師可以現制定動作,然后可以請幼兒創編動作。

  三、結束

  春天太美了,小朋友要快樂的表現出來。

中班音樂教案 篇4

  一、活動目標:

  1.學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

  2.能根據不同的角色形象,用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

  3.感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗歌唱活動的快樂。

  二、活動重難點:

  重點:學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點:能根據不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。

  三、活動準備

  1、知識經驗:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節奏是有區別的。

  2、物質材料:音樂VCR,胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設備,教學課件,一體機音箱1個。

  四、活動過程:

  1、激發興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放VCR《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現出小青蛙活潑、快樂的'而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準附點音符和休止符。

  2、 發聲練習。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。

  師:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

  我 是 一只 小 青 蛙, 我 會 怎樣 叫?

  幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

  呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,

  3、演唱歌曲。游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據課件提示,學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。

  4、拓展延伸。游戲四:《青蛙王國合唱團》,教師扮演國王,幼兒可根據提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進行歌唱,體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

  活動反思:

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中,形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中,教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容,節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是,結合中班幼兒的年齡特點,設計了這次以節奏為基礎,滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開,通過幾個不同的環節,層層遞進,幫助孩子們感受休止。

中班音樂教案 篇5

  活動目標

  1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容,學習用不同的樂器為歌曲伴奏。

  2.根據創編的節奏性,嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。

  3.在交換樂器時,通過看教師的體態、傾聽教師的聲音,控制好自己的樂器。

  活動準備

  1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶,讓幼兒初步感受歌曲旋律。

  2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。

  活動過程

  1.引導幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

  教師播放歌曲磁帶,幼兒傾聽。

  幼兒在教師問題的引導下,回憶歌曲基本內容。

  2. 幼兒嘗試為歌曲創編節奏型。

  教師完整地范唱,同時鼓勵幼兒有節奏地拍手,進一步熟悉歌曲的內容和整體結構。

  教師:我來唱歌,你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節奏型)。

  幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節奏地拍手。

  教師引導幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。

  教師:現在我們不光要拍手,還要拍身體的其他部位。可以拍身體的哪些部位呢?

  教師注意提醒幼兒遇到不同節奏型時匹配身體不同部位。

  教師反饋幼兒的身體動作并集體練習。

  教師:現在,請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的.第一句,作為開頭提示)

  教師:我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領集體模仿個別幼兒的動作,用同樣模式的節奏型隨樂練習,只練習四句)。

  3.引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。

  教師:現在,我是指揮,我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節奏型都要練習)

  教師指揮幼兒練習身體動作。

  教師:現在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。

  4.引導幼兒演奏打擊樂器。

  教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。

  教師:請你們先看看椅子下是什么樂器,然后看我的指揮,空手做演奏樂器的動作。

  教師指揮幼兒拿打擊樂器,集體演奏1—2遍。

  教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。

  教師(放低音量):交換樂器之前,請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上,然后找到另一個你想演奏的位置下。我數到3時,請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。

  5.教師組織幼兒收放打擊樂器,結束活動。

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