實用的大班教案范文合集七篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　水是人類生命和健康的重要元素之一，沒有水就沒有生命，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。通過活動讓幼兒學習自己去發現問題、會主動地運用不同的途徑去解決問題。特設計了以下活動。

　　目的要求：

　　1、嘗試用不同的途徑去尋找水源，激發幼兒探索的欲望。

　　2、學會從各種途徑查資料，增加幼兒的知識面。

　　準備材料：

　　水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫有水滴的紙、一盒油畫棒、書、分享器、磁帶等

　　活動過程：

　　一、談話活動引入。

　　師：“手臟了怎么辦？”“那口渴了泥？”

　　師：“你們在那兒見過水寶寶？”

　　師：“水是我們的好朋友，我們都離不開它。”

　　二、探究活動：找水。

　　1、介紹活動的材料及要求：

　　師：“今天，老師準備了很多的材料，請小朋友找一找水寶寶躲在哪里？”“小朋友可以到每組玩一玩，用不同的方法找一找水寶寶。”

　　3、幼兒自由地分組操作活動：

　　A組：動手操作

　　①從水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓）

　　②從蔬菜中找水。（西紅柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜）

　　③從其它植物中找水，如：花、仙人掌、蘆薈。

　　B組：從圖書里查資料、用分享器聽有關于水的故事。

　　C組：：從電腦中找有關水的`資料。（下載有關江、河、湖、海、小溪、泉水、動物的奶等）

　　4、集中交流：（小朋友，快到這來，讓我們把自己的發現告訴好朋友。）

　　（1）幼兒間互相交流探索中發現。

　　（2）提問：“誰來告訴大家，你發現水寶寶躲在哪里？”（課件）

　　師小結：小朋友真能干，有的做實驗、有的從電腦、從書中查資料、還有的聽事故，用各種各樣的方法發現了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動物的身體里，還有的躲在了大自然里（總表）。

　　5、討論有關水的問題引出下次活動內容，

　　師：“我們找到了水寶寶，大家有什么關于水的問題要問水寶寶的？”（根據幼兒的提問，用圖畫的形式記下網絡圖）

　　6、激發幼兒的下次探索的興趣：

　　師：“小朋友剛才提了這么多的問題，下次我們也用更多的方法，尋找答案。”

大班教案 篇2

　　活動準備

　　公雞手偶1個

　　教師用大掛圖一套（4張）

　　幼兒用小掛圖一套（4張）

　　活動目標

　　培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。

　　通過自由排圖講述，培養幼兒的想象能力和創新意識。

　　引導幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

　　活動過程

　　1．感知理解講述內容。

　　（1）手偶表演引入課題。（教師在

　　黑板后，模仿手偶小公雞講話）

　　“小朋友，你們好，大家都認識我嗎？ （認識）我是誰呀？（小公雞）今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎？（歡迎）我還給大家帶來了一份禮物呢！想知道是什么嗎？（想）那就請謝老師拿給大家看吧！（教師拿圖片給幼兒看）就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎？（想）我現在就翻給大家看，（教師翻書，假裝將畫冊掉在地上）哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎么辦呀？（請幼兒自由討論后得出結論：自己排圖講述）

　　（2）出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎么了？狐貍干什么呢？

　　2．幼兒運用已有經驗講述。

　　（1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。

　　（2）請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。

　　3．引入新的講述經驗。

　　教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的'小朋友還有老師，他們哪里講得一樣？哪里不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在于狐貍的

　　好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。

　　4．遷移新的講述經驗。

　　（1）教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。

　　（2）延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片涂色、排網，制作畫冊《新編小狐貍》

大班教案 篇3

　　有益學習經驗：

　　1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

　　2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　資源準備：

　　1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

　　2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

　　3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。

　　活動與指導：

　　1、鞏固已有知識：

　　請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

　　2、了解幾種祛除農藥的方法：

　　（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

　　（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

　　（3）組討論：認為哪種方法最好。

　　（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

　　[關注點]

　　A、關注幼兒能否積極參與討論

　　B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的'想法

　　3、在實踐中加深對幾種方法的理解

　　（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

　　（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

　　（3）教師小結：有些蔬菜水。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、充分感受樂曲優美、抒情的旋律特點。

　　2、樂意用語言、動作表達自己的感受。

　　活動重點：

　　感受樂曲優美、抒情的'旋律特點

　　難點：

　　用畫筆繪畫出天鵝

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《美麗的天鵝湖》

　　2、蠟筆、畫紙

　　活動過程：

　　1、初步感受樂曲的旋律特點

　　（1）、聽賞《天鵝》樂曲錄音

　　“這首曲子聽上去有什么感受？”

　　“聽音樂時，你想到了什么？好像看到了什么？”

　　2、感受理解樂曲所表現的內容

　　（1）、交流對樂曲的感受

　　“這是一首什么樣的樂曲？”

　　（2）、想象表達樂曲的內容

　　“天鵝湖中美麗的天鵝在干什么？”

　　“你喜歡天鵝嗎？為什么？”

　　3、幼兒自主地表現

　　“大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說。”

大班教案 篇5

　　設計背景：

　　我經過調查多數孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習慣和營養的不均衡，嚴重影響了幼兒身體的正常發育和身心健康。針對這些現實問題，結合新《綱要》 “教育要為幼兒一生的發展打好基礎的精神。”我們特此設計了本次活動《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據幼兒身心發展和學習的特點，我選擇了聽故事、觀賞實物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛生習慣都會得到有效的培養。

　　活動目的：

　　1、通過活動激發和培養幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養對身體發展的重要性。

　　2、通過活動初步了解早餐的種類和營養搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。

　　3、有飲食衛生意識，體驗集體吃自助早餐的快樂。

　　活動準備：

　　1、教室事先布置成餐館的環境。

　　2、有關吃早餐重要的故事。

　　3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。

　　活動過程：

　　一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。

　　師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”

　　二、樂樂姐姐引導幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。

　　1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個關于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。

　　2、聽故事前提出要求。

　　師：呆會兒聽完故事，樂樂姐姐要問小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現一樣嗎？

　　3、教師講述故事。

　　4、根據故事內容提問，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。

　　師：（1）媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？

　　（2）媽媽叫小小吃早餐，小小說什么？

　　（3）吃早餐的大大在幼兒園表現怎么樣？

　　（4）不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現怎么樣？為什么會這樣？

　　5、結合本班實際情況進行教育、小結。

　　師：小朋友如果不吃早餐、挑食會怎么樣？

　　師：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行）小朋友每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會餓，身體才有營養，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰明。

　　三、結合圖片、實物，了解早餐的.品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營養均衡。

　　1、請幼兒講講自己平時吃過的早餐。

　　師：那小朋友平時在家里吃什么早餐，誰來告訴樂樂姐姐？

　　2、師根據幼兒講的一一出示實物、圖片，認識食物的形狀、顏色，并隨機進行早餐干稀搭配、不挑食的教育。（如：雞蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營養。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應少吃等。）

　　3、教師進一步補充早餐的品種。

　　師：我們快樂餐廳還有很多早餐品種，我們一起來看看是什么？（教師出示實物）

　　4、小結。

　　師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣東西都吃，這樣營養才會均衡，身體才健康。

　　四、游戲《早餐對對碰》。

　　1、教師講解游戲規則。

　　師：剛才小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現在樂樂姐姐帶你們到快樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請小朋友閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們去。

　　師：呆會兒，樂了姐姐會給每個人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時可以配什么，音樂響起時就要趕快去找一找哪個小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個小朋友當好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當好朋友抱在一起。

　　2、幼兒游戲。

　　（1）音樂停了，師可表揚找對好朋友的幼兒，并幫助找得不對或找不到朋友的幼兒。

　　（2）游戲二三次后，可請幼兒交換卡片再游戲二次。

　　五、品嘗早餐。

　　1、用餐前的禮貌衛生教育。

　　師：來快樂餐廳玩了這么久了，小朋友一定餓了吧，樂樂姐姐請小朋友到早餐大廳去用餐吧。那用餐之前要先干什么？（洗手）那用餐時要注意什么？（1、要保持桌面、地板干凈，不能吃不隨便仍地上。2、吃東西時不講話，打鬧。3、吃完東西要檫嘴巴、漱口。）

　　2、幼兒用餐時師可進行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。

大班教案 篇6

　　文明禮儀教育是學校德育的基礎工程，那么怎么教會孩子們禮儀呢？本文是小編為大家收集整理的大班禮儀教育活動教案，歡迎參考借鑒。

　　大班禮儀教育活動教案【一】

　　一、設計意圖：

　　幼兒比較善于形象思維，而抽象能力相對較差。選擇“做客”這一活動內容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在不能僅僅說教似的授課，需要通過各種教具、多媒體課件、情景模擬劇做輔助，把原本這種枯燥的內容轉換成生動有趣，操作性強的教學活動。

　　1說教材

　　1）選材理由：

　　根據大班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊含著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實和透徹地掌握做客的禮儀。

　　2）說目標：

　　2、過程與方法：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節，掌握做客之道；

　　3、情感態度與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

　　2說方法

　　為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學目標：在教學中貫徹直接性、游戲性原則，同時運用了觀察、操作等教學方法。活動過程中，教師要使每個幼兒都得到發展。在情感方面，還培養了幼兒樂于助人的精神。

　　3說過程

　　整個活動分為四個環節

　　第三環節:情景演練。通過創設情境，學生表演，使學生學有所用，更直觀感受做客的禮儀。

　　第四環節：課程總結。鞏固本節課知識，加深學生印象。

　　《做客》教學設計

　　1、知識與技能：懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；

　　2、過程與方法：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節，掌握做客之道；

　　3、情感態度與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

　　二、教學重點、難點

　　重點：學習并掌握做客的相關禮儀

　　三、教學準備

　　1、電話、手偶、相關圖片、

　　2、有關招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

　　四、教學過程

　　（一）談話導入

　　1談話：同學們，今天老師給大家帶來一位好朋友，看看她是誰？（手偶：喜羊羊）同學們見到它高興嗎？可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意幫助他嗎？

　　2、引入課題：那么這節課就請同學們和老師一起來探討一下做客需要注意哪些禮儀吧。（板書課題）

　　（二）講授新知，學習做客方式

　　1、做客前的禮儀

　　（1）講訴“喜羊羊”做客時遇到的`問題。

　　（2）引導學生思考做客前需要做哪些準備工作。（適時板書）

　　（3）由學生回答，教師評析并總結——預約、著裝、準時。

　　2、做客時的禮儀

　　（1）過渡語：現在我們知道做客前該準備寫什么，哪做客時由該怎樣做呢？我們來看一段視頻。（做客視頻）

　　（2）請同學總結做客過程中應該怎么做？（適時板書）

　　★到達朋友家，應輕敲門或按門鈴，門開著，也不擅自進入。

　　★做客要彬彬有禮，主人家所有人，都應一一打呼，尤其是對年長者。

　　★入坐姿勢要端正、自然、不翹腿、不抖動。

　　★主人給食物或物品時，要起身雙手接，并說聲“謝謝”。

　　★不亂摸、亂開、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。

　　★臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應說“再見”、“請回”等，不要只管自己大步走。

　　（3）學生回答各要點，師總結

　　（三）創設情境，在實踐演練中交際

　　1、過渡語：在我們共同努力下，我們知道了這么多做客的禮儀，老師看到同學們這么聰明很高興，希望大家到我家做客，誰愿意來？提要求：按照做客禮儀來做客。

　　2、做客表演（師生互動進行現場的做客表演）

　　3、活動小結

　　（四）全課總結

　　1、根據所學內容學習《做客歌》。

　　2、結語：同學們，通過這節課我們學習了做客的禮儀，那么老師希望，小朋友們可以將今天學習到的知識應用到生活中去，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。

　　大班禮儀教育活動教案【二】

　　活動目標：

　　1、知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。

　　2、在活動中感受打電話的樂趣。

　　3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。

　　活動重點：知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。

　　活動準備:

　　1、幼兒已有打電話的經驗。

　　2、視頻準備：電話禮儀示范表演。

　　3、圖片3種，電話機2部。

　　活動過程：

　　1、導入活動，出示電話機。提問："你給誰打過電話，是怎么打的？"請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲。

　　2、學習打電話的禮儀。提問"我們什么時候需要給別人打電話？"出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。

　　3、學習接聽電話、轉接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請問您找誰？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請稍等，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了，說："你好！……再見。"）讓幼兒回憶視頻內容，并練習學說："喂，你好"；"請稍等！"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導幼兒選用合適的方法轉告他人。最后幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。

　　4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經驗。

　　出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的`小朋友接、打電話時有禮貌嗎？"引導幼兒說出："當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

　　活動延伸

　　1．日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。

　　2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。

大班教案 篇7

　　（一）教學目的：

　　1通過學習使學生知道水粉畫用筆的重要性。

　　2基本掌握用筆的基本規律，學會用筆觸來造型并營造畫面的氣氛

　　（二）教學對象：職二年級

　　（三）課業類型：色彩寫生技能課

　　（四）教學模式：多元化教學模式。

　　（五）教學重點、難點：水粉繪畫用筆的基本規律及練習

　　如何顯示筆觸及熟練的運用各種筆觸。

　　（六）解決難點的方法：

　　1、引導學生欣賞優秀的水粉范畫，結合范畫分析筆觸的運用

　　2、講解兩種基本用筆規律。

　　3、示范兩種基本用筆，在一張寫生作品中同時展出兩種用筆規律不同的效果。

　　4、在示范的過程中提示學生注意顯示筆觸的條件是什么。

　　5、通過長期的繪畫練習達到用筆的熟練。

　　（七）教具準備：水粉繪畫工具等。

　　（八）教學過程：

　　1、導入新課：用外國印象派畫家凡高的<星夜>風景繪畫作品來提問學生，

　　該畫引人注意的地方（色彩與筆觸），導出課題。

　　2、講授新課：A欣賞幾張用筆出色的水粉繪畫作品引導學生歸納出作品

　　的特點。

　　B進一步分析作品的'主要物體得用筆得出用筆的基本規律

　　第一根據物體的結構塊面用筆

　　并舉例加以說明顯示筆觸的條件

　　C教師示范用筆的第一種規律

　　3、學生運用第一種規律做練習，教師指導學生練習。

　　4、評講學生練習。

　　5、講授新課：D學生朗讀課文中有關內容，引出第二規律，

　　根據主體與非主體用筆，并舉例說明。

　　F教師示范用筆的第二種規律

　　6、學生運用第二種規律做練習。教師指導學生練習。

　　7、評講學生練習。

　　8、小結。

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