大班心理健康我不緊張了教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班心理健康我不緊張了教案，歡迎閱讀與收藏。

大班心理健康我不緊張了教案1

　　一、活動目標：

　　1.知道緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。

　　2.大膽表述自己產生緊張情緒的事情或過程。

　　3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　4.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　二、活動準備：

　　課件、畫筆、紙、視頻展示臺

　　三、活動過程：

　　(一)觀看課件，回答問題

　　播放課件。

　　師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

　　幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

　　師：你去看病的時候，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論，并說一說)

　　(二)仔細觀察，描述不同表情

　　師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。

　　操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。

　　師幼共同總結玩偶們表情的變化。(課件中將幾個場景結合起來，一起觀看、比較。)

　　著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

　　(三)操作、介紹

　　問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?

　　請幼兒介紹(利用展示臺)介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。

　　師小結：每個人都有讓自己緊張的`事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎?為什么?緊張了對自己的身體有什么壞處呢?

　　幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。2.緊張了會心情糟糕。3.緊張了會抑郁。4.緊張了會越來越害怕。

　　(四)結束活動

　　問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張?

　　師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的

　　活動反思：

　　通過這次的心理健康活動，我也發現了自身很多的不足之處，如活動中對突發事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育教學工作中摸索和學習。

大班心理健康我不緊張了教案2

　　活動目標：

　　1、簡單了解蚊蟲的生活習性，以及對人類的危害。

　　2、通過生活經驗獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護方法。

　　3、提高保護環境意識。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　PPT課件、音樂。

　　配套課件：大班健康課件《防蚊蟲辦法多》PPT課件

　　下載地址：

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　PPT出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題

　　師：你們認識它們嗎?他們是誰?

　　師：你喜歡它們嗎?為什么?

　　二、基礎部分

　　1、師：請幼兒談談被蚊蟲叮咬后的.感受。

　　師：總結它們都是害蟲，它們會吸我們的血，還會傳播疾病。引導幼兒觀察蚊子前端的吸血管，蒼蠅腳上的細絨毛。

　　大班健康教案《防蚊蟲辦法多》含PPT課件

　　3、通過簡單討論了解蚊蟲的生活習性，知道要保持環境衛生。

　　師：你知道蚊蟲最喜歡生活在哪里嗎?

　　師：我們應該用什么方法來消滅更多的蚊蟲呢?

　　三、結束部分

　　游戲“打蚊子”

　　播放音樂《野蜂飛舞》引導幼兒隨著音樂旋律學蚊子在空中飛舞以及表演打蚊子的動作。

　　活動反思：

　　通過這次的心理健康活動，我也發現了自身很多的不足之處，如活動中對突發事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育教學工作中摸索和學習。

大班心理健康我不緊張了教案3

　　活動目標：

　　1.知道緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。

　　2.大膽表述自己產生緊張情緒的事情或過程。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　課件、畫筆、紙、視頻展示臺

　　活動過程：

　　(一)觀看課件，回答問題

　　1.播放課件。

　　2.師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

　　幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

　　師：你去看病的時候，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論，并說一說)

　　(二)仔細觀察，描述不同表情

　　師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。

　　操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。

　　師幼共同總結玩偶們表情的變化。(課件中將幾個場景結合起來，一起觀看、比較。)

　　著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

　　(三)操作、介紹

　　問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?

　　請幼兒介紹(利用展示臺)介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。

　　師小結：每個人都有讓自己緊張的.事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎?為什么?緊張了對自己的身體有什么壞處呢?

　　幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。

　　2.緊張了會心情糟糕。

　　3.緊張了會抑郁。

　　4.緊張了會越來越害怕。

　　(四)結束活動

　　問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張?

　　師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。

　　活動反思：

　　通過這次的心理健康活動，我也發現了自身很多的不足之處，如活動中對突發事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育教學工作中摸索和學習。

大班心理健康我不緊張了教案4

　　一、活動目標：

　　1.知道緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。

　　2.大膽表述自己產生緊張情緒的事情或過程。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　二、活動準備：課件、畫筆、紙、視頻展示臺

　　三、活動過程：

　　(一)觀看課件，回答問題

　　播放課件。

　　師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

　　幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

　　師：你去看病的時候，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論，并說一說)

　　(二)仔細觀察，描述不同表情

　　師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。

　　操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。

　　師幼共同總結玩偶們表情的'變化。(課件中將幾個場景結合起來，一起觀看、比較。)

　　著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

　　(三)操作、介紹

　　問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?

　　請幼兒介紹(利用展示臺)介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。

　　師小結：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎?為什么?緊張了對自己的身體有什么壞處呢?

　　幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。2.緊張了會心情糟糕。3.緊張了會抑郁。4.緊張了會越來越害怕。

　　(四)結束活動

　　問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張?

　　師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。

　　活動反思：

　　通過這次的心理健康活動，我也發現了自身很多的不足之處，如活動中對突發事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育教學工作中摸索和學習。

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