花格子大象中班教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的花格子大象中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
花格子大象中班教案1
活動目標：
1.能通過圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內容。
2.能根據自己的意愿進行裝飾活動，表現出與眾不同的大象。
3.感受艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.ppt。
2.大象圖片，油畫棒。
活動重點難點：
活動重點：幼兒能夠大膽地表達自己的想法。
活動難點：能夠感受到艾瑪的與眾不同，體會快樂的情緒。
活動過程：
一、開始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。
觀察ppt，引導幼兒觀察各種各樣的大象。
提問：
(1)這是什么動物?
(2)它們長得一樣嗎?(引導幼兒觀察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小結：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們全是一種顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
引導幼兒觀察ppt。
提問：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領幼兒一起找一找，說一說各種顏色)
(3)我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3.觀察ppt。
(1)這是誰?它們在干什么?(這是艾瑪，它們在玩游戲)
(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)
4.觀察ppt。
(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象)我們一起來學一學它走路的樣子。
(3)它會去哪里呢?
5.觀察ppt。
(1)現在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動物?
(3)想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)為什么會這么稱呼呢?(因為他們也不認識他是誰了)這時艾瑪的心情怎么樣呢?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發生什么有趣的`故事呢?一起看看接下去會發生什么事?大家發現了艾瑪嗎?為什么?
6.觀察ppt：
大家發現了艾瑪嗎?為什么?
小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發現了呢。
7.觀察ppt：
(1)發生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發現的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了出來)
小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。
(2)“艾瑪化裝節”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
8.觀察ppt：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
小結：在化妝節那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結束部分
1.“艾瑪化裝節”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準備了一些大象圖片，現在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設計師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節。
四、活動延伸：
閱讀區投放圖書，美工區投放大象圖片，讓幼兒進行裝飾。
活動反思：
故事在活動中應該提前設想到幼兒的各種回答，做好相應的回應。講述故事時，應注意故事的完整性以及語調的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創造性思維可以在他們的許多活動中表現出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創造性思維得以充分發展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現到畫筆上來進行表現。并通過繪本引導幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創造性提問推動孩子創造性思維同樣離不開教師用心地思考和預設。
花格子大象中班教案2
活動目標：
1、能仔細觀察圖畫，并理解掌握故事內容。
2、能理解每個人都有自己的特點，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、直接導入
1、出示花格子圖片，請幼兒觀看后提問：“圖片中有什么？你覺得這會是什么？
2、教師提問：原來這是一只大象，剛才你們為什么沒猜到啊，來看看這只大象是什么樣子的啊？”（五顏六色的、花格子的）
二、分段欣賞故事
1、出示圖片2（艾瑪跟其他大象在一起）教師提問：你覺得會怎樣？
2、出示圖片3（艾瑪跟大家在一起很開心，是大家的“開心果”）
教師提問：你覺得“與眾不同”是好還是不好？（好）什么是“開心果”？（讓大家感到開心）你們中間誰是大家的開心果？
3、出示圖片4（艾瑪睡不著覺，想心事）教師提問：艾瑪在想什么？
4、出示圖片5（艾瑪在森林里行走）教師提問：艾瑪跟動物們打招呼時說“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因為艾瑪心情不好。
5、出示圖片6（結果子的樹）教師提問：看到這棵樹后，艾瑪心里是怎么想的.？
6、出示圖片7（改變之后的艾瑪）教師提問：此時的艾瑪心情是怎么樣的？
7、出示圖片8（艾瑪往回走，經過森林）教師提問：同樣是這個森林，為什么艾瑪回來時就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因為艾瑪高興了。
8、出示圖片9（跟大家一樣的艾瑪）教師提問：變得跟大家一樣后，艾瑪的心情怎么樣？幼兒回答：很無聊。
9、出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。
三、教師小結：
跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因為世界上只有一個特別的、與眾不同的自己。
花格子大象中班教案3
活動目標：
1、理解故事內容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達。
2、感受故事中艾瑪的心情變化，知道每個人都有和別人不同的地方。
樂于參加交流，表達自己的意見。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、音樂游戲導入
播放ppt1
師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰？（大象）
師：哦，大象想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。（兩遍）
二、欣賞ppt，幫助幼兒理解故事內容
1、師：看看這些大象哪里不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）
教師小結：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。
他們長得都不一樣，但他們全是一種顏色，是什么顏色？（灰色）
2、引導幼兒觀察ppt2
師：你們看，這是一只什么顏色的大象？（彩色的）
師：他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。
師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結：原來艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。
3、出示ppt3
師：看，艾瑪和朋友們在干什么呢？
師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎？（開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思）
小結：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他！
4、出示ppt4
師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）
師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。
5、出示ppt5
師：哦，艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物？
動物們對艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現在心情怎么樣？（不開心，自卑）他為什么不開心呢？（和其他大象顏色不一樣）
6、出示ppt6、7
師：你們猜了那么多他不開心的原因，那他到底為什么不開心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊
師：樹上結滿了什么顏色的.果子？（灰色）
師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。
師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢？（把顏色涂在身上）
師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）
艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示ppt8
師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪說：早上好，大象。
師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因為他們也不認識他是誰了）
師：這時艾瑪的心情怎么樣呢？你是從哪里看出來的？（開心的，艾瑪在笑）
師：艾瑪心情很好，為什么？（因為他和別的大象顏色一樣了）
8、出示ppt9、10
師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發現。那我們來找找看呢？
9、出示ppt11（播放雨聲）
師：下雨了，發生了什么事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）
師：哦，這下大家發現艾瑪了。
出示ppt12
師：他們的心情怎么樣？（很開心）為什么？（彩色的艾瑪又回來了）
師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。
10、出示ppt13
師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）
師：這個好聽的故事名叫《花格子大象艾瑪》
小結：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因為自己是開心果，總能給好朋友們帶來快樂。
三、完整欣賞故事
師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。（教師完整講述故事）
四、幼兒參與討論
師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎？（幼兒討論）
師：那你們都喜歡自己嗎？（喜歡）
小結：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學會喜歡自己，相信自己是最棒的。
花格子大象中班教案4
教學目標：
1.仔細觀察圖畫，理解故事內容，想象說話。
2.理解每個人都是自己的特色，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
教學重難點：
在故事講述中，讓兒童學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
教學準備：ppt
教學時間：一課時
一、課前交流，引出大象
1.聽說，我們班孩子都特別喜歡聽故事，誰來告訴大家，你都讀過哪些故事？今天老師也要給小朋友講故事呢，猜猜老師會講一個什么故事？
2.看，今天故事的主人公就在這首小兒歌呢。哪個小朋友來讀？
3.在這首兒歌里，有一個動物就和我們今天的故事有關呢？你猜得出來嗎？
二、認識艾瑪，補全課題
1.是啊，大象就是我們今天故事的主角。板書：大象。我們用掌聲請它出場。
2.（出示艾瑪的圖片）這只大象和我們印象中的大象有什么不同呢？
板書：花格子。
這么多的顏色，你想到了哪些詞兒？（五顏六色五彩繽紛）
你喜歡這樣的大象嗎？說說你的理由。
3.（出示封面）這只樣子很特別的大象的，他的名字更是特別叫艾瑪。這本書的名字就叫——花格子大象艾瑪。板書：艾瑪
讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪
4.看著這本書的封面，你猜猜這本書里會講一個什么故事？
5.ppt出示“內容梗概”。要想盡快地知道講的.是什么故事，我們還有一個小竅門，那就是先讀一讀內容梗概。
三、看圖想象，故事共讀
1.故事到底是怎樣的呢？我們一起來看看吧！
（出示圖6）
師：看看這么一大群大象，樣子真多啊，你能用“有的……有的……有的……還有的……”來說說他們的樣子嗎？
雖然樣子不同，可是也有共同點的哦，那就是——灰色。
老師讀文：是呀，有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，這些象各不相同，他們全是一種顏色，只有我們的艾瑪例外。你知道什么是例外嗎？
2.過渡：正是這樣與眾不同，所以讓艾瑪擁有了很多朋友！你看——
（出示圖7）
大象們和艾瑪在干什么？
聽，艾瑪在說什么？大象們在說什么？
老師讀文：是的，艾瑪就是大家的開心果，有時候是他逗大家玩，有時候是大家逗他玩，每次哪怕只有一點點笑聲，也總是艾瑪引起來的。
你知道什么是開心果？有沒有說你是開心果？
小結：因為有了艾瑪，大家才會那么開心，他和大家相處的很愉快，大家都非常喜歡艾瑪，大象們快樂的生活離不開艾瑪……）
3.過渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們-----（指名生說：睡覺打哈欠困了打瞌睡）
（出示圖8）
再看看，艾瑪在做什么？（指名學生說）
老師讀文：這頁的文字說出了艾瑪的想法，你要仔細聽哦！有一天晚上，艾瑪翻來覆去的睡不著，他在想心事，就是想不再跟大家不一樣。“哪兒聽說過花格子的象？”他想，“怪不得大家笑話我了。”早晨趁大家還沒有醒透，艾瑪就悄悄的溜走了。
艾瑪睡不著，艾瑪在想----心事他在想什么心事？
（相機板書：自卑）
師：艾瑪你走就走嘛，為什么要悄悄的走呢？
4.走著，走著，天都快亮了，艾瑪就在路上遇到了許多的動物朋友呢！都有誰呢？
（出示圖9）
（指名學生看圖說）
大家看到艾瑪會說什么？（男女生分角色讀）
師讀：他們看到艾瑪都說：“早啊！艾瑪”艾瑪也總是笑著說：“早安！”
5.過渡：告別了自己的朋友，艾瑪走了半天，呀，艾瑪，做什么尼？(出示圖10)
花格子大象中班教案5
（一）內容簡介
世界上有沒有花格子顏色的大象呢？艾瑪和其他大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象。艾瑪喜歡講笑話，有他在絕不會冷場，他是大家的開心果。可是，他卻有一點小小的煩惱：為什么自己不是一只一般的大象？所以，有一天，艾瑪和大家開了個不得了的玩笑，他把自己的花格子變沒了。而當他和別的大象一模一樣時，又會發生什么呢？
（二）主題分析
艾瑪不想跟大家一樣，所以想方設法改變自己。生活中，我們的孩子也或多或少會有這樣的感受與表現。通過閱讀艾瑪的故事，讓他們從特別的艾瑪遷移到自己身上，每個孩子都有自己和別人與眾不同的地方。善于利用自己的與眾不同，并轉換為獨特的幽默感，便會帶給太家快樂。嘗試尋找和欣賞自己的'特點，你會更喜歡自己。
（三）情節分析
故事以一群普通大象中，艾瑪身上的顏色＼個性等與眾不同為開始部分，馬上抓住了孩子的好奇，厶和注意力：艾瑪是只多么可愛、有意思的大象啊！
艾瑪有了心事，他不想和大家不一樣了。于是，艾瑪悄悄溜走了。孩子們邊閱讀邊懷著好奇，艾瑪要干什么？艾瑪怎么做才能讓自己變得和大家一樣？
艾瑪想了個辦法，好不容易變得和大家一樣了。可是，怎么又被大家發現了呢？隨著故事情節的展開，讓孩子們在哈哈大笑中感受到艾瑪的可愛、率真與幽默。
故事的最后，“艾瑪化裝節”讓讀者們著實意外，大吃了一驚。每只大象都化裝得花枝招展，而艾瑪卻成了普通的大象。這樣的結尾，使讀者們感受到故事所特有的幽默與大膽想象。艾瑪帶給所有大象快樂，也帶給了讀者快樂。認識自己的與眾不同，你會更愛自己。
（四）角色分析
艾瑪是故事的主角，也是帶給別人快樂的開心果。但是后來他感覺自己在被取笑，所以他有些小心事，他想讓自己變得和大家一樣。當艾瑪變得和別的大象一樣后，躲在大象群里，他暫時有了一種隱藏的快樂，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后，還是發現了原來真實的自己更快樂時，他又有了一種尋找到自我的欣慰。故事生動刻畫了這只頑皮、聰明、充滿人情味的艾瑪形象，非常符合孩子的心理。
故事中還有那群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們原本非常安靜，嚴肅，沉默，但因為艾瑪的變化，讓他們以往的個性全變了。在艾瑪幽默活潑的帶動下，大象們想出了“艾瑪化裝節”的好點子，這些大象的有趣變化也不失為小讀者們的精彩看點哦。
（五）圖畫分析
1、畫面構圖、色彩
圖畫書中畫面的色彩采用了紅、黃等暖色調，色彩亮麗，并以黑色線條描邊，純色填充，非常符合故事中大象們生活的溫馨場景。畫面構圖簡單而又奔放，童趣十足，是孩子們喜歡的類型。
2、圖畫中蘊藏的細節
細細品味此圖畫書，我們會發現其中還蘊藏著許多細節。如：每個大象的形象都不一樣，有高有矮，有胖有瘦，有年輕有年老，等等。孩子們可以在觀察畫面中比較與發現不同。
（六）語言分析
故事中的文字充滿童趣，簡單易懂。特別是描述艾瑪想辦法改變自己身上顏色的這一段，語言生動、形象、有趣。如：躺在果子上打滾，滾過來滾過去，滾過去滾過來，然后又抓起一把把果子滿身擦……這樣具體、直觀的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感受。
故事中也大量運用了成語，如原形畢露、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等，使故事閱讀起來更栩栩如生，富有感染力，也能讓小讀者更好地理解故事內容。
花格子大象中班教案6
1、設計思路
艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象。活動從尋找艾瑪的特別之處開始，可引導幼兒理解故事內容。通過聽聽、找找、議議，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個性特點等與其他大象與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。
最后，讓幼兒用色彩來表現自己心目中的大象，激發幼兒的大膽想象與表現能力。
2、活動目標
（1）觀察畫面，發現并講述艾瑪與同伴的不同之處。
（2）嘗試用各種色彩進行裝飾，表現與眾不同的大象。
3、活動準備
圖畫書、ppt課件
無色彩大象圖像
記號筆、油畫棒
4、活動過程
（1）觀察比較，引發興趣
一（出示第l、2頁：各種各樣的大象，引導幼兒仔細觀察。）這是什么動物？
一他們長得都一樣嗎？（觀察相同與不同之處。）
一哪里一樣？哪里不一樣？（相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點：年老、年
輕。）
一哪只大象年老？哪只大象年輕？你從哪里看出來的？
小結：這些大象各不相同，但是他們都很快樂。他們全是一種顏色，只有一只大象艾
瑪例外。
（2）認識角色，尋找特點
一艾瑪可能會是什么顏色的.呢？（引導幼兒大膽想象。）一（出示第3、4頁。）看，艾瑪是一只怎么樣的大象？（彩色的大象，和別的大象顏色不同。）
色不同。）
一艾瑪身上有哪些顏色？
小結：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的大象。
（3）講述故事，理解感受
①出示第5、6頁：
一艾瑪怎么成了大家的開心果呢？他做了些什么？
②出示第7、8頁：
一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么心事？
小結：艾瑪想和大家變得一樣。
③出示第11～14頁：
一艾瑪是怎么做的呢？艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢？
（引導幼兒講述艾瑪的做法。）
小結：艾瑪這下真的和大家一樣了。
④出示第15～18頁：
一艾瑪有沒有被發現？為什么？
⑤出示第21、22頁：
一發生了什么事？為什么所有的大象都大吃一驚？
一猜猜接下去會發生什么事？大家發現了艾瑪嗎？為什么？
⑥出示第23～26頁：
小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發現了呢。
⑦出示第27、28頁：
一發生了什么事情？艾瑪怎么會被大家發現的？（下雨了，讓艾瑪的花格子又露了
出來。）
小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。
一“艾瑪化裝節”是什么意思？大象們是怎么說的？你們聽懂了嗎？
⑧出示第29、30頁：
一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎？他在哪里？
一那其他的大象呢？（其他大象都變成了五顏六色的。）
小結：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的大象。
（4）裝扮大象一“艾瑪化裝節”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大
象打扮成什么顏色呢？
一怎樣讓大象變得與眾不同呢？你愿意做設計師嗎？（幼兒操作，用油畫棒表現大象。）
一自己介紹或是和同伴說說自己裝扮的大象，特別在哪里？（色彩搭配、選色等方面。）
花格子大象中班教案7
設計思路
其實，每個孩子都是向往獨特的，不是嗎？他們對于事物的關注也都是從獨特的視角開始的。
在生活中，中班幼兒已能比較清晰地分辨出各種事物的不同和相同之處。通過故事中的艾瑪和其他大象的比較，讓他們能夠比較自己與別人的相同和不同，從而感受自己的特點，因而喜歡自己，更為自己感到驕傲。
活動第一部分，引導幼兒復述、回憶故事。通過說說、議議感受艾瑪的與眾不同。
活動第二部分，引導幼兒找找、看看、說說、演演自己與眾不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己獨特的本領與愛好等；并用簡單記錄的方式讓同伴猜猜，讓幼兒進
一步認識自己，更喜歡不一樣的自己。
活動目標
（1）講述故事中有趣的情節，感受艾瑪的與眾不同。
（2）通過比較自己與同伴之間的異同，感受并了解自己的與眾不同。
活動準備
圖畫書、ppt課件
每人一面小鏡子
白紙、記號筆
活動過程
（1）看圖畫書，聽故事
一你最喜歡哪頁？一為什么你喜歡這頁？這頁講了件什么事情？
小結：那么多有趣的事情都是因為艾瑪是只與眾不同的大象。
一找找艾瑪和其他大象有什么不同？不同在哪里？
一你喜歡艾瑪嗎？為什么？
（2）說說自己的與眾不同
一你有和別人不一樣的地方嗎？（個性等。）
一照照鏡子，看看自己哪里與大家不同。（長相等。）
一說說你身上獨特的本領、別人沒有的東西。
一說說自己獨特的本領，并做簡單的表現。（才藝和本領。）
一說說自己獨特的愛好。
（3）游戲：秀一秀你的特點
一每個人用紙記錄下自己的特點，如大眼睛，就畫出大大的眼睛；愛吃面包，就畫出面包的圖案等。
一展示自己的記錄紙，讓別人猜一猜。（通過圖片猜特點。）
小結：你和別人不一樣的'地方就是你的特點，如大眼睛是你的特點，個子高是你的特點等。這就說明，全世界只有一個你，一個特別的、與別人不一樣的你，所以要為自己
高興。
一你喜歡自己嗎？
小結：喜歡自己才會讓你更快樂！
（三）活動拓展
1、區域活動：畫畫艾瑪，填格子涂色，感受艾瑪的特點。
2、可以在集體面前介紹自己，說出自己的特點。可以搭建一個展示區域，讓孩子能自由表達自己的本領與才藝。
3、講述同伴、家人和教師等周圍人的特點。
（四）閱讀區的活動
1、活動名稱：如果我是艾瑪
2、活動意圖：
在個性舞臺中展現不一樣的自己。如果你是艾瑪，說說你想做一只怎樣特別的大象，說說自己和別人的不同之處。
3、活動提示：
（1）介紹艾瑪的特點。
（2）出示不一樣的大象，分別說說哪些地方不一樣。
（3）幼兒結合畫面自由交談。
（4）讀完艾瑪的故事，和孩子一同討論：如果你是艾瑪，和別人不一樣，你會怎么做？
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