富饒的西沙群島教案集合
作為一名教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的富饒的西沙群島教案集合,希望能夠幫助到大家。
富饒的西沙群島教案集合1
【教學目標】
1、情感目標:激發學生喜愛大自然,喜愛祖國美好河山的情感。
2、知識目標:有感情的朗讀課文,理解課文內容,背誦課文優美段落。
3、技能目標:培養學生在讀中品詞、品句,學習作者的寫作方法。培養合作學習的能力及習慣。
【教學重點】
理解課文內容,流利有感情的朗讀課文。
【教學難點】
理解2~6自然段,描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。
【教學模式】
情景教學。
【教具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、復習引入
1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
2、上一節課我們學習了第一自然段,誰自告奮勇起來讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
(板書:風景優美、物產豐富、可愛)
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學習課文2~6自然段
三、自由朗讀2~6自然段,邊讀邊思考2~6段共介紹了西沙群島的幾個地方?(點名回答)
四人小組自由選擇學習2~6自然段。要求是:每到一處你都見到了什么?他們的特點是怎樣的?你能讀出他們的特點么?
四、匯報情況
1、海水:
(1)五光十色、瑰麗無比是什么意思?
(2)那些詞可以看出來?
(此處播放海水圖,讓學生欣賞,體會。)
你能讀出海水的美么?(同桌讀一讀請人讀)
(3)你能找出海水五光十色、瑰麗無比的`原因?
(投影海底結構簡圖)
請人朗讀,老師指導。全班讀。
2、海底:
四人小組讀,說一說海底介紹了幾種景物?
你可以讀出它的特點么?
懶洋洋、威武怎樣讀出來?請人讀一讀。
想讀的站起來讀,加上動作。
有的有的有的說明什么?
還有那些詞看出魚多?成群結隊、各種各樣、多得數不清、一半是水,一半是魚
你可以讀出魚的多么?(大屏幕出示以海底圖片為背景的文字)
同桌讀──請人讀──全班讀
3、海灘:
四人小組讀,說一說海灘介紹了幾種景物?
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象?(貝殼奇形怪狀、數量多,海龜有趣)
那些詞可以看出來?揀不完、顏色不一、千奇百怪(演示貝殼、海龜圖)
你認為應該怎樣讀?自讀──指名讀
4、海島:
愿意讀海島的同學自己起來讀
海島的最大特點是什么?(鳥的天下)總說
從哪些詞表現出是鳥的天下?
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。(播放海島的畫面)
男孩,女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇2~6自然段來讀:
比一比,看誰讀得好。
2、匯報讀書情況,全班推選一個小組為優秀獎,其他小組為激勵獎。
3、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
六、學習第七自然段
抓住日夜守護、必將、更加來學習,體會戰士們為保護祖國而付出的努力。
七、總結全文
富饒的西沙群島教案集合2
教材分析:
《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風景優美、物產豐富的散文。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產,最后描寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、利用網絡瀏覽、查詢、篩選、搜集相關的信息。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。
3、收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。
4、通過本次學習活動,激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點、難點:
通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
教學策略:
使用網絡課件,形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。
西沙群島位于祖國的最南端,她的富饒和美麗,對于生活在祖國北方山區的孩子們來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力,利用網絡的便利條件,帶領學生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準備了網絡課件。(切換至課件,邊說邊演示)它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個方面的內容。將文字、圖像、聲音、動畫等有機結合在一起,再按照教學要求,隨機調控、綜合處理。學生們暢游在豐富多彩的網絡世界中,自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風光中的感覺。下面我就具體談一談,如何利用網絡資源深化教學的。
教學過程:
本課的教學過程分為四個環節:
第一環節:創設情境,導入新課。(播放課件)
教師聯機出示地圖,讓學生自己找出西沙群島。(出示課件地圖頁)為同學們講解西沙群島的地理位置,并以假想參觀的方式進入西沙。很快便抓住學生的好奇心,激發出學生學習的興趣。
第二環節:自主探究,交流匯報。
此環節是教學的重點,以讀為主線,首先讓學生點擊課文朗讀,自由欣賞,初步感知課文。(點擊播放一小段課文朗讀)教師適時拋出西沙群島什么多的問題,引導學生利用課件了解西沙群島的特點。讓學生到西沙小站盡情地暢游。有的同學來到了海灘,在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。有的同學來到了海底,威武的大龍蝦、蠕動的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。進入海水、海島的同學也很快弄懂了五光十色、瑰麗無比、棲息等詞的含義。
接下來,就是小組交流、匯報融通。充分放手讓學生自讀自悟后,根據自己的理解向大家匯報。下面我給大家放幾段課堂實錄。(播放課堂實錄)讓學生自由匯報,滿足了學生自主學習的'愿望,使有限的時空所有的學生參與了學習,獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足,既受到了尊重,個性又得到了張揚;既鍛煉了學生的說話能力,又加深了學生對課文的理解與感悟。極大地提高了課堂效率。
第三環節:網絡搜索,知識拓展。
經過上一環節的學習,學生順利完成了學習任務,也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分,自然想了解得更多。于是教師請同學們點擊西沙遨游、海洋鏈接,進入網絡去探索更神秘的西沙群島。教師巡視點撥,個別輔導。這時學生可以獨立學習,也可以結伴而學,收集感興趣的內容,然后再由學生將自己查到的資料介紹給大家。有的同學查閱了海底的生物,來到這里,真是大開眼界!有珍奇的動物,由奇怪的植物,有科學常識,還有海洋趣聞。(演示課件)有的同學查閱了西沙群島的風光,美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底,仿佛置身其中。(演示課件)同學們爭先恐后,眾說紛紜。積極地參與探究。學生的自主能動性得以有效地發揮,能有的放矢地進行自學。培養了學生搜集、整理、提取、運用信息資源的能力。
第四環節:全課總結,情感升華。
學生借助網絡資源的檢索加深了對課文內容的理解,更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產,自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。讓學生來總結自己的收獲,感情自然充沛,達到了教育教學的最高潮。
總之,本節課的教學最突出的特點是運用多媒體網絡進行教學,利用豐富多彩的網絡資源,形象、生動地啟迪學生思維,為學生理解課文內容,鑒賞語言文字,提供條件。讓學生在更短的時間里檢索到更多、更有價值的學習資源,提高靈活運用語言文字的能力。使學生對語言文字所蘊含的意、所流露的情有著更加真切的感悟,幫助學生抓住西沙群島的特點,理解西沙群島的美麗富饒,從而激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。整節課教師旨在讓學生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中,運用網絡多媒體課件進行自主探知,培養學生多方面能力,真正成為學習的主人,生動活潑地發展。
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