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富饒的西沙群島教案

時間:2023-05-29 17:22:02 教案 我要投稿

富饒的西沙群島教案集合

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的富饒的西沙群島教案集合,希望能夠幫助到大家。

富饒的西沙群島教案集合

富饒的西沙群島教案集合1

  【教學目標】

  1、情感目標:激發學生喜愛大自然,喜愛祖國美好河山的情感。

  2、知識目標:有感情的朗讀課文,理解課文內容,背誦課文優美段落。

  3、技能目標:培養學生在讀中品詞、品句,學習作者的寫作方法。培養合作學習的能力及習慣。

  【教學重點】

  理解課文內容,流利有感情的朗讀課文。

  【教學難點】

  理解2~6自然段,描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。

  【教學模式】

  情景教學。

  【教具】

  多媒體課件。

  【教學過程】

  一、復習引入

  1、齊讀課題兩遍。(出示課題)

  2、上一節課我們學習了第一自然段,誰自告奮勇起來讀一讀。

  3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。

  (板書:風景優美、物產豐富、可愛)

  這是在總說西沙群島。

  下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。

  二、學習課文2~6自然段

  三、自由朗讀2~6自然段,邊讀邊思考2~6段共介紹了西沙群島的幾個地方?(點名回答)

  四人小組自由選擇學習2~6自然段。要求是:每到一處你都見到了什么?他們的特點是怎樣的?你能讀出他們的特點么?

  四、匯報情況

  1、海水:

  (1)五光十色、瑰麗無比是什么意思?

  (2)那些詞可以看出來?

  (此處播放海水圖,讓學生欣賞,體會。)

  你能讀出海水的美么?(同桌讀一讀請人讀)

  (3)你能找出海水五光十色、瑰麗無比的`原因?

  (投影海底結構簡圖)

  請人朗讀,老師指導。全班讀。

  2、海底:

  四人小組讀,說一說海底介紹了幾種景物?

  你可以讀出它的特點么?

  懶洋洋、威武怎樣讀出來?請人讀一讀。

  想讀的站起來讀,加上動作。

  有的有的有的說明什么?

  還有那些詞看出魚多?成群結隊、各種各樣、多得數不清、一半是水,一半是魚

  你可以讀出魚的多么?(大屏幕出示以海底圖片為背景的文字)

  同桌讀──請人讀──全班讀

  3、海灘:

  四人小組讀,說一說海灘介紹了幾種景物?

  貝殼和海龜給你留下什么樣的映象?(貝殼奇形怪狀、數量多,海龜有趣)

  那些詞可以看出來?揀不完、顏色不一、千奇百怪(演示貝殼、海龜圖)

  你認為應該怎樣讀?自讀──指名讀

  4、海島:

  愿意讀海島的同學自己起來讀

  海島的最大特點是什么?(鳥的天下)總說

  從哪些詞表現出是鳥的天下?

  主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。(播放海島的畫面)

  男孩,女孩比賽讀。

  五、朗讀競賽、作品展示

  1、自由組合、自由選擇2~6自然段來讀:

  比一比,看誰讀得好。

  2、匯報讀書情況,全班推選一個小組為優秀獎,其他小組為激勵獎。

  3、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。

  六、學習第七自然段

  抓住日夜守護、必將、更加來學習,體會戰士們為保護祖國而付出的努力。

  七、總結全文

富饒的西沙群島教案集合2

  教材分析:

  《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風景優美、物產豐富的散文。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產,最后描寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、利用網絡瀏覽、查詢、篩選、搜集相關的信息。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。

  3、收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。

  4、通過本次學習活動,激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學重點、難點:

  通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學策略:

  使用網絡課件,形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。

  西沙群島位于祖國的最南端,她的富饒和美麗,對于生活在祖國北方山區的孩子們來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力,利用網絡的便利條件,帶領學生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準備了網絡課件。(切換至課件,邊說邊演示)它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個方面的內容。將文字、圖像、聲音、動畫等有機結合在一起,再按照教學要求,隨機調控、綜合處理。學生們暢游在豐富多彩的網絡世界中,自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風光中的感覺。下面我就具體談一談,如何利用網絡資源深化教學的。

  教學過程:

  本課的教學過程分為四個環節:

  第一環節:創設情境,導入新課。(播放課件)

  教師聯機出示地圖,讓學生自己找出西沙群島。(出示課件地圖頁)為同學們講解西沙群島的地理位置,并以假想參觀的方式進入西沙。很快便抓住學生的好奇心,激發出學生學習的興趣。

  第二環節:自主探究,交流匯報。

  此環節是教學的重點,以讀為主線,首先讓學生點擊課文朗讀,自由欣賞,初步感知課文。(點擊播放一小段課文朗讀)教師適時拋出西沙群島什么多的問題,引導學生利用課件了解西沙群島的特點。讓學生到西沙小站盡情地暢游。有的同學來到了海灘,在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。有的同學來到了海底,威武的大龍蝦、蠕動的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。進入海水、海島的同學也很快弄懂了五光十色、瑰麗無比、棲息等詞的含義。

  接下來,就是小組交流、匯報融通。充分放手讓學生自讀自悟后,根據自己的理解向大家匯報。下面我給大家放幾段課堂實錄。(播放課堂實錄)讓學生自由匯報,滿足了學生自主學習的'愿望,使有限的時空所有的學生參與了學習,獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足,既受到了尊重,個性又得到了張揚;既鍛煉了學生的說話能力,又加深了學生對課文的理解與感悟。極大地提高了課堂效率。

  第三環節:網絡搜索,知識拓展。

  經過上一環節的學習,學生順利完成了學習任務,也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分,自然想了解得更多。于是教師請同學們點擊西沙遨游、海洋鏈接,進入網絡去探索更神秘的西沙群島。教師巡視點撥,個別輔導。這時學生可以獨立學習,也可以結伴而學,收集感興趣的內容,然后再由學生將自己查到的資料介紹給大家。有的同學查閱了海底的生物,來到這里,真是大開眼界!有珍奇的動物,由奇怪的植物,有科學常識,還有海洋趣聞。(演示課件)有的同學查閱了西沙群島的風光,美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底,仿佛置身其中。(演示課件)同學們爭先恐后,眾說紛紜。積極地參與探究。學生的自主能動性得以有效地發揮,能有的放矢地進行自學。培養了學生搜集、整理、提取、運用信息資源的能力。

  第四環節:全課總結,情感升華。

  學生借助網絡資源的檢索加深了對課文內容的理解,更全面、更詳細地了解了西沙群島的風光和物產,自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。讓學生來總結自己的收獲,感情自然充沛,達到了教育教學的最高潮。

  總之,本節課的教學最突出的特點是運用多媒體網絡進行教學,利用豐富多彩的網絡資源,形象、生動地啟迪學生思維,為學生理解課文內容,鑒賞語言文字,提供條件。讓學生在更短的時間里檢索到更多、更有價值的學習資源,提高靈活運用語言文字的能力。使學生對語言文字所蘊含的意、所流露的情有著更加真切的感悟,幫助學生抓住西沙群島的特點,理解西沙群島的美麗富饒,從而激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。整節課教師旨在讓學生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中,運用網絡多媒體課件進行自主探知,培養學生多方面能力,真正成為學習的主人,生動活潑地發展。

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