幼兒園語言活動課件
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求準備好課件，一個優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應該是高于傳統(tǒng)教材的，也就是說，如果連傳統(tǒng)教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。那要怎么寫好課件呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言活動課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語言活動課件1
教案目標：
1、感知理解書中兩兩相關物品之間的朋友關系，初步感知文字與畫面的關系。
2、嘗試進行簡單的仿編活動，發(fā)展創(chuàng)造想象力。
3、感知體驗熱愛自由、熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。
教案準備：
圖片及漢字，幼兒用書人手一冊，錄音機，磁帶
教案過程：
一、實物匹配
1、出示圖片：黑板上有什么呀？
2、它們誰和誰是一對好朋友？為什么說它們是一對好朋友？（幼兒討論）
3、個別幼兒回答，并將相關的圖片放在一起。
4、鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？小鳥喜歡在鳥籠里嗎？小鳥喜歡在哪里，它的好朋友會是誰呢？
二、漢字與實物匹配
1、這兒還有一些漢字寶寶呢，它們的實物朋友是誰呢？
2、幼兒匹配
三、幼兒欣賞第一遍
1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事，你們想聽嗎？的名字叫好朋友
2、幼兒聽錄音。
3、提問：的名字叫什么？
里說了誰和誰是一對好朋友？
水壺對水杯說了什么？水杯說了什么？
桌子對椅子說了什么？椅子說了什么？
鎖對鑰匙說了什么？鑰匙說了什么？
雨傘對雨靴說了什么？雨靴說了什么？
鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？
四、幼兒聽第二遍
1、鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的.好朋友是誰呢？請小朋友再來聽一遍
2、提問：鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的好朋友是誰呢？小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友？
五、幼兒閱讀圖書
請孩子和家長一起讀
六、個別幼兒閱讀。
七、創(chuàng)編活動
除了書上的幾對好朋友外，你還知道誰和誰也是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。
幼兒園語言活動課件2
活動目標
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
活動準備
1、詩歌ppt
2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。
活動過程
一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。
二、室幼共同坐在墊子上。
師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？
三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：
孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？
（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等）
四、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的`房子，你們想不想知道它們是誰？
我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。
五、師朗誦詩歌。
提問：
（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）
�。�2）師幼一起有感情朗誦詩歌。
（3）給詩歌起名字。
�。�4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）
對，大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。
那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？
（幼兒自由回答）
�。�5）教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。
剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。
六、結束
師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。
幼兒園語言活動課件3
一、開始部分
教師營造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。
（1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林。
是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？
（2）、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的`卡片，請幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的？這間小屋會發(fā)生什么事情？
二、基本部分
�。ㄒ唬�、請幼兒欣賞、理解詩歌。
1、請幼兒聽錄音欣賞詩歌。
2、教師邊操作角色卡片邊引導幼兒回憶詩歌內容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什么樣的小屋？它快樂嗎？為什么快樂？
3、看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋。
4、幼兒看掛圖，隨音樂一起朗誦詩歌。
5、請幼兒戴上頭飾表演詩歌，表達自己的快樂心情。
�。ǘ�、請幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。
1、請幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：
①、快樂的小屋里還會發(fā)生哪些快樂的事情？
②、如果是你，你會邀請哪些小動物來做客？為什么？
�、�、你會怎樣招待這些小動物？
2、請幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做哪些事情，會讓同伴、爸爸媽媽感到快樂？
三、結束部分
讓幼兒用繪畫的方式表達自己快樂的心情。
幼兒園語言活動課件4
教學目標：
1、學念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發(fā)學習的興趣。
3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
4、體會集體合作游戲的.快樂。
教學準備：
認知準備：在散步活動時曬過太陽。
材料準備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
重點難點：
感受并理解“暖和”。
教學過程：
一、找一找冬天的太陽
1、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。
2、老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。
提問：
�。�1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學習詞——暖和）
（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結)
二、欣賞學習兒歌
1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什么？（引導幼兒說出兒歌中的語句）
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌）
3、大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？
4、太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？
三、我和太陽做游戲
1、太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個游戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請你們幫個忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？
2、教師示范，添畫太陽光。（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）
3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒�。ㄊ謩�，并引導幼兒模仿）
4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導幼兒集體念兒歌）
四、幼兒操作，添畫太陽光。
五、結束活動
整理學習用品。
幼兒園語言活動課件5
一、教學目標
1、欣賞成語故事《狐假虎威》，通過觀察圖片、查字典等方式，初步了解“狐貍假借老虎的威嚴嚇唬百獸”的含義
2、借助聽錄音、參與故事表演，豐富故事表演的語言表現(xiàn)力。
3、能與同伴合作表演，在角色分配時能服從負責人的安排。
二、教學準備
1、字典
2、投影片、電腦。
3、故事錄音。
三、教學過程
�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)畫面，幼兒猜測成語內容。
1、教師：誰來告訴客人老師我們已經(jīng)學過哪些成語？
2、教師：今天我們要學一個新的成語，這個成語我先不說，想請小朋友們根據(jù)一幅圖來猜猜看是什么成語？
3、教師：你是怎么知道的？
（二）聽成語故事錄音，幼兒進一步了解成語的內容及含義。
1、幼兒熟悉故事情節(jié)，學說角色語言。
教師：這個成語到底說的是什么，請你們來聽一聽。
教師根據(jù)故事內容進行提問。
2、再次聽故事，幼兒學習有表情地講述故事。
教師：我們再來聽一遍故事，這次聽的時候會說的小朋友可以跟著錄音一起說，看誰說得像狐貍和老虎的聲音。
�。ㄈ┯變毫私獬烧Z的含義。
1、幼兒根據(jù)自己的理解進行解釋。
教師：狐貍是靠什么來嚇唬小動物的？
教師：“狐假虎威”這個成語說的又是什么意思？
2、借助字典，進行解釋。
教師：大家說了很多，準確的.意思是什么老師也說不清。不過，有一位好朋友可以幫我們的忙，教師在詞典上找到注解放在實物投影儀上讓幼兒觀看同時讀出注解。
�。ㄋ模┍硌莩烧Z故事。
1、教師：我們今天學了一個新的成語故事，這個故事里有些誰?那你們會不會把這個成語表演出來？
2、幼兒以小組為單位排練表演。
3、幼兒在集體中表演。
4、根據(jù)幼兒的表演情況進行討論。
可從幼兒的動作設計、語氣語調、銜接等諸方面進行評價。
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