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少先隊(duì)課：我是生活小達(dá)人，我是學(xué)習(xí)小主人
少先隊(duì)課：我是生活小達(dá)人，我是學(xué)習(xí)小主人
一、隊(duì)課前的思考：
二(5)班的孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，但是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，需要外力的監(jiān)督與強(qiáng)制，所以，很多孩子都在托管班監(jiān)管，連雙休日的作業(yè)也要在托管完成才能回家。但是一旦到了一些稍長(zhǎng)時(shí)間的假期，問(wèn)題就出來(lái)了，作業(yè)完成不了，或者完成的應(yīng)付性成分很高，這樣的孩子學(xué)習(xí)之路是很難走得順暢與舒服的，他們會(huì)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓迫感。
究其原因，是孩子和家長(zhǎng)都有急于求成的心態(tài)，都有輕視過(guò)程卻過(guò)于看重結(jié)果的心態(tài)，所以，很多家長(zhǎng)將孩子放在托管班舒服地說(shuō)孩子的作業(yè)做完了，我就不用操心了，卻不知道孩子們?cè)谕泄馨鄬W(xué)了一個(gè)晚上從3:05放學(xué)到晚上8點(diǎn)接回家近5個(gè)小時(shí)后，質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)的厭煩心理卻加重了的現(xiàn)象是怎么形成的。
既然我定了這個(gè)主題，就是告訴孩子每個(gè)人有每個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)方式，為什么很多同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)方式最后被框在了一個(gè)狹隘的空間的，你有興趣愛(ài)好嗎?你有時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好嗎?你有真的用心去讀一本書(shū)嗎?你真的在用心寫(xiě)一手好字嗎?顯然，因?yàn)樽约翰粫?huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)生活，不會(huì)使用時(shí)間，自己最后成了自己的奴隸。
這次的隊(duì)課，我出于對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)需要出發(fā)，與孩子們談?wù)勆钆c學(xué)習(xí)，起碼不管你在家學(xué)習(xí)也好，你在托管班學(xué)習(xí)也罷，只要主動(dòng)了，做自己的主人，做主動(dòng)求學(xué)的孩子，學(xué)會(huì)使用時(shí)間，你就是一個(gè)優(yōu)秀的人，而且會(huì)離越來(lái)越優(yōu)秀的自己靠近。
二、隊(duì)課目標(biāo)：
1.用老師講學(xué)生的故事的方式，帶著孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)很重要，自己的生活自己做主更重要，靠人不如靠己。
2.用問(wèn)題帶著孩子們反思自己的學(xué)習(xí)方式和情緒，明白自己“習(xí)慣的缺失，能力的不足，毅力不足，脾氣不好”，并有所思考。
3.“我是生活小達(dá)人”的倡議，帶著孩子們制定一張一周作息表，形成基本的作息認(rèn)知，然后用“周評(píng)”采用自評(píng)和老師評(píng)的方式評(píng)價(jià)進(jìn)展情況。
4.“我是學(xué)習(xí)小主人”的倡議，帶著孩子莊重地寫(xiě)下我們本學(xué)期要一起努力的學(xué)習(xí)事情，形成基本的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
5，畫(huà)下自己第一周的學(xué)習(xí)生活結(jié)果圖。
三、隊(duì)課準(zhǔn)備：倡議規(guī)劃表和圖
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)講孩子們自己的故事
1.課堂聽(tīng)講、發(fā)言、思考的故事
2.單元考試的故事
3.練習(xí)寫(xiě)字的故事(王羲之)
4.早上遲到的故事(祖逖)
(二)老師問(wèn)透心涼
1.你為什么老師將學(xué)習(xí)用品遺忘在書(shū)包之外?
2.為什么你的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)?
3、為什么你不會(huì)看書(shū)，不愛(ài)看書(shū)?
4.看書(shū)是件安靜的事，但是書(shū)籍里的故事卻是一個(gè)個(gè)你從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的故事，或者你經(jīng)歷過(guò)卻還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的故事，對(duì)嗎?
5.你喜歡項(xiàng)老師嗎?喜歡什么?
6.你對(duì)項(xiàng)老師提點(diǎn)意見(jiàn)，有嗎?
7，為什么項(xiàng)老師交代的事情你會(huì)忘記?
對(duì)，你在做自己喜歡的事情，玩牌、摔跤、散步，這些娛樂(lè)的事情本身就沒(méi)罪過(guò)，可是，很多同學(xué)卻讓玩具橫遭不幸等等。為什么，你不會(huì)生活，生活要分主次，這樣你的生活才會(huì)有條不紊。我覺(jué)得你一天不完你的那個(gè)不該死的紙牌，你會(huì)成績(jī)下降嗎?但是，你一天不認(rèn)真聽(tīng)講，損失卻是擺著的：作業(yè)做不起來(lái)，心靜不下來(lái)，做什么都覺(jué)得很難，開(kāi)始埋怨他人，開(kāi)始情緒化......習(xí)慣的缺失，能力的不足，毅力不足，脾氣不好，你真的不好了。
當(dāng)然，你今天不優(yōu)秀并不代表你的將來(lái)掙不了錢(qián)，謀不到工作，但是，事實(shí)告訴我們不會(huì)腳踏實(shí)地工作的人很成就小事，你成了的事肯定是你一不小心認(rèn)真的結(jié)果。
每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，但每個(gè)人都有進(jìn)步的愿望，從做生活小達(dá)人開(kāi)始，從珍惜好時(shí)間開(kāi)始。
(三)自我規(guī)劃
1.拿出老師給你的我們共同的努力書(shū)“我是生活小達(dá)人，我是學(xué)習(xí)小主人”
2，看“我是生活小達(dá)人”的作息安排表，跟著老師一起安排自己一天的生活
我是生活小達(dá)人
時(shí)間段
我的時(shí)間安排
我要做的事情
早上
起床
從家里出發(fā)
早上上課
中午
中餐后
/
靜校時(shí)間
/
靜校結(jié)束
/
下午上課
放學(xué)
回家
3.我是學(xué)習(xí)的主人
閱讀是件很重要的事情寫(xiě)好字就是自己的第二張臉好奇思考是家常便飯
自覺(jué)作業(yè)品嘗真滋味
(四)大目標(biāo)先邁小步(可以當(dāng)回家作業(yè))
畫(huà)一畫(huà)自己第一周規(guī)劃后的樣子
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