中班教案范文匯總七篇

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解生病時的心理狀態。

　　2、學習排解身體不適帶來的煩惱。

　　3、讓幼兒學會關心身邊生病的人。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、情景表演：《明明生病了》

　　1、觀看情景表演。

　　2、提問：明明怎么啦？他生什么病了？生病的時候怎么樣？

　　二、說說“我生病的時候”

　　1、你生過病沒？生病的感覺是什么樣子的？生病的時候最想誰？最想別人為你干什么？

　　2、：生病的'時候，身體很不舒服，希望爸爸媽媽和好朋友陪著自己。

　　三、：生病的時候，要聽醫生和爸爸媽媽的話，要按時吃飯、打針，也可以和老師伙伴打電話等

　　四、關心身邊生病的人

　　1、教師：看看我們班今天誰沒來，打個電話問一下。

　　2、如果身邊的人生病了，我們怎樣來關心他們？

　　活動延伸：

　　在生活中關心身邊生病的人以及照顧身邊生病的人。

　　效果分析：

　　幼兒通過本次活動了解自己生病時是怎樣，如何去讓自己排解身體對自己的不適的地方，讓朋友或父母為自己講故事等等。幼兒通過討論知道如何去照顧關心身邊的人，如果發現身邊的人生病了，應該去及時照顧，學會關心人。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．感受麥子成熟的豐收景象，了解麥子的生長過程。

　　2．知道麥子能制成許多有營養的食品。

　　3．形成愛勞動人民的情感，具有愛惜糧食的好品質。

　　活動準備：

　　1．有關麥子的錄象3段。

　　2．麥子生長過程土圖片及錄音。

　　3．實物：整株麥子若干棵，麥制品若干。

　　4．頭飾：收割機1個。

　　活動過程：

　　1．看錄象，導入課題。

　　內容：農村——田野——麥田——麥穗。

　　提問：這是什么地方？你發現了什么？

　　2．認識麥穗。

　　（1）麥穗是什么樣子的？它的里面躲著誰？

　　（2）摸一摸、剝一剝、看一看麥穗，發現其中的秘密。

　　（3）田野里的麥穗怎樣變成“麥子寶寶”進倉的呢？

　　（出示收割機圖片）

　　3．了解麥子的生長過程。

　　（1）探索：麥子寶寶是怎樣漸漸長大的.呢？

　　方法：圖片、詢問、錄象、錄音。

　　（2）用肢體動作表現麥子的生長過程。

　　a．個別表現

　　b．集體表現

　　c．游戲：麥子熟了

　　方法：老師做收割機開到哪，哪里的麥子寶寶就跟在收割機后面進倉。

　　4．麥子寶寶變魔術。

　　（1）提問：人們種了這么的麥子有什么用？（討論）

　　（2）看麥子寶寶變魔術。（錄象）

　　內容：麥子——面粉——面條、餃子——油條、包子、饅頭——各色餅干、糕點。

　　（3）嘗一嘗，用麥子做成的食品。

　　如：油條、餅干、面包、包子、蛋糕等。

　　5.歌曲《大饅頭》。

　　（1）師：小朋友知道田野里的麥子是誰種出來的嗎？農民伯伯是怎樣種糧食的？（古詩：鋤禾）我們應該怎樣對待農民伯伯，吃飯時要注意些什么？

　　（2）集體歌唱《大饅頭》。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解8以內數的實際意義。

　　2、感知等量物體不同的空間排列形式。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備

　　3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數字。撲克牌大小的卡片，數量多于班級人數的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數字。人手一個小印章。

　　活動過程

　　一、結合紙牌，理解8以內的實際意義，引發興趣。

　　1、教師出示紙牌8，提問：這是什么？（紙牌）紙牌上有什么？（數字和圖案）你能發現什么秘密？（數字和圖案的數量是相等的。）

　　2、教師繼續出示8以內的紙牌，引導幼兒看圖的數量來說紙牌上的數字，幫助幼兒理解8以內的實際意義。

　　提問：請小朋友看一看、數一數每張紙牌上有幾個圖案，應該寫上數字幾？

　　幼兒心里默數，數完以后舉手回答問題，教師根據幼兒講述給每張紙牌填上相對應的數字，并且引導幼兒念一念。

　　3、教師小結：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數字和圖案，并且數字和圖案的數量是相等的。

　　二、學習根據8以內的數字，按不同的空間排列形式畫出相應的點子。

　　1、導入活動，產生興趣。教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來開一個紙牌加工廠，請小朋友來做紙牌。

　　2、學習根據數字按不同排列形式畫出相應的點子。

　　a、教師出示4張同一個數的卡片（5），提問：看一看，這4張卡片，你能發現什么秘密？（都是數字5的卡片，圖案和數字的數量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣）

　　教師小結：紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫出與數字相等數量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

　　b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。

　　教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒講述其操作過程，教師提問：“你是怎么做的？”如做錯，請其他幼兒幫助改正。教師再請一能力較強的幼兒上前示范做紙牌，并請其講述操作過程，教師提問：“你是怎么做的？”

　　三、清楚要求，做紙牌。

　　1、教師強調要求：每人4張卡片，根據數字畫出相應數量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

　　2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業，愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的'數來畫相應的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。

　　四、會用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。

　　1、提出要求：請幼兒2到3人一組自由結伴，在做好的紙牌中每個數挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。

　　2、教師可帶領不會玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規則。

　　3、關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。

　　活動反思

　　數學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

　　通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數一數、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內數的實際意義。通過畫有與數字相等數量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時，大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂趣。活動中各個環節清楚，要求明確，操作性強。可是也存在一些不足的地方。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點子比較好；請個別幼兒操作示范時，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。

　　同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動中，我似乎講的不夠具體。

中班教案 篇4

　　目的：

　　1、學習繞障礙走或跑，發展肢體動作的靈活性和協調性。

　　2、積極參與運動，體驗運動的快樂。

　　準備：

　　1、兔媽媽、狐貍頭飾

　　2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干

　　3、場地

　　4、紙團若干

　　過程：

　　1、調動身心

　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的.兔寶寶。

　　老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2、體驗動作

　　（1）集體活動

　　老師介紹運動方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數次，直至“種完”。

　　老師示范活動線路和動作。

　　（2）自由活動

　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導個別幼兒。

　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

　　（3）集體活動：游戲《勇敢的兔子》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復進行。

　　師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規則。

　　3、放松身體

　　師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。幼兒盥洗并自由飲水。

　　活動反思：

　　這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

中班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關心和愛的情感。

　　2、理解詩歌內容，能有感情地朗讀詩歌。

　　3、能大膽表達自己的理解，續編詩歌對話。

　　二、活動準備：

　　1、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。

　　2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。

　　三、活動過程：

　　(一)引出詩歌，課件導入。

　　深秋里，風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現。(背景音樂起，同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。

　　(二)欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學習詩歌。

　　1、說一說師：剛才在我們播放的`課件里面都出現了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達，引導幼兒表達出“寂寞”“憂傷”“愛”等富有情感的詞匯。)

　　2、聽一聽師：小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。)師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面?(層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面，加深對詩歌的理解。)

　　3、學一學師：

　　①聽，這是誰來了?風吹過了什么地方?(播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現山谷和田野的畫面。)

　　中班興趣班語言課教案四

　　制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。

　　教育價值：制作這個玩教具，不僅激發幼兒對動物的興趣，而且培養幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。

　　選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條

　　制作方法：

　　1、首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符;

　　2、將事先折好的動物放置木盆;

　　3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;

　　4、用吸管和膠條圈做成秋千;

　　5、用簡易玩具制作成小橋。

　　適應年齡：4―5歲

　　地點：教室、語言區

　　操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

中班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、發展幼兒掌握用種子或其他物品粘貼畫的技能。

　　2、進一步鞏固幼兒對黃豆和小雞的認識。

　　3、體驗操作活動帶來的愉悅心情并嘗試發揮幼兒想象力與創造力。

　　二、活動準備

　　1、黃豆、葵花籽。

　　2、膠水或膠棒。

　　3、畫好小雞的基本形狀的紙、油畫棒若干。

　　4、事先做好的作品一幅

　　5、小雞圖片

　　三、活動過程

　　(一)導入部分

　　1、教師出示小雞圖片，讓幼兒說一說這是什么。

　　2、教師出示制作好的作品，讓幼兒觀察它是什么，是怎么做的，引入種子貼畫的主題。

　　(二)基本部分

　　1、教師示范用種子粘貼小雞。

　　2、教師拿出一張畫好小雞基本形狀的紙。

　　3、在圓圈內涂上膠水。

　　4、用黃豆給小雞做頭，用黑色葵花籽給它做眼睛，用花葵花籽給它做小嘴。

　　5、用黃豆給小雞做肚子，并用油畫棒給小雞畫腳。

　　6、穿著黃衣服和黑鞋子的`小雞就做成了。

　　7、教師在小雞的嘴旁蘸上大米：“給小雞喂食吧”。

　　8、教師為幼兒材料，幼兒自己制作小雞吃食。(教師巡視指導)

　　(三)結束部分

　　請幼兒將自己制作的作品拿出來與大家共同欣賞，看誰做得好。

　　四、活動延伸與拓展

　　1、教師建議幼兒將作品帶回家給父母欣賞。

　　2、教師可引導幼兒嘗試用其他種子制作出其他小動物。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解木匠與油漆工的工作內容及使用工具。

　　2、學唱歌曲，能用肢體動作表現歌曲內容，并為歌曲配上合適的樂器進行演奏。

　　3、享受樂曲快樂的旋律，體驗演奏的`愉悅。

　　活動重點：

　　能夠完整演唱歌曲，并能用肢體動作表現歌曲內容。

　　活動難點：

　　能看圖譜用合適的樂器為歌曲配伴奏。

　　活動準備：

　　PPT、音樂、木魚、手搖鈴

　　活動過程：

　　一、開始部分：發聲練習《粉刷匠》

　　二、基本部分

　　1、出示圖片，引出小木匠和油漆工兩種職業，引導幼兒思考他們的工作內容及使用工具。

　　——師：圖片中出現了哪兩種職業？他的工作內容有哪些？會用到哪些工具？

　　2、教師播放音樂，幼兒完整欣賞

　　——今天我們就一起體驗他們的工作，方法我就藏在音樂《小木匠與油漆工》里，請仔細聽，聽完后告訴老師歌里唱了什么內容？

　　3、幼兒再次完整欣賞，鞏固歌曲內容，感知音樂節奏的變化。

　　4、教師彈唱，幼兒學唱歌曲。

　　5、幼兒隨伴奏完整演唱。

　　6、引導幼兒創編小木匠和油漆工工作時的動作。

　　——小木匠用錘子釘東西的時候可以用什么動作來表示？

　　——油漆工用刷子刷墻的時候會做什么動作？怎樣才能刷得又快又美觀呢？（方向要一致）

　　7、幼兒嘗試邊唱邊加入自己創編的動作。（起立）

　　8、教師播放完整音樂，幼兒完整隨樂表演唱。

　　9、出示樂器木魚和手搖鈴，介紹名稱和演奏方法，請幼兒根據樂曲選擇合適的樂器進行伴奏。（清唱——播放音樂）

　　三、結束部分

　　幼兒自主選擇想要扮演的角色，拿上相應的樂器在老師的指揮下，完整為歌曲配伴奏。

　　活動延伸：

　　幼兒在音樂區能根據各種樂器發出聲音的不同選擇適合小木匠和油漆工的樂器，與同伴一起合作為歌曲配伴奏。

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