小班教案

時(shí)間：2023-05-11 08:33:31 教案我要投稿

【必備】小班教案范文合集十篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】小班教案范文合集十篇

小班教案篇1

　　一、來(lái)源：

　　幼兒對(duì)折紙活動(dòng)都非常地感興趣，但折紙對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要反復(fù)練習(xí)，幼兒在美工區(qū)更多的會(huì)選擇繪畫(huà)了的活動(dòng)，而折紙的'幼兒幾乎沒(méi)有，雖然我們老師已經(jīng)在美工區(qū)中投放了折紙圖等指導(dǎo)范例。

　　二、目標(biāo)：

　　喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。

　　三：準(zhǔn)備：

　　彩色彩紙畫(huà)筆魚(yú)缸式畫(huà)紙膠棒

　　四、過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)：折紙小魚(yú)。

　　2、游戲口吻引出下面活動(dòng)內(nèi)容：天黑了，小魚(yú)要回家了，我們一起把小魚(yú)送回家吧？

　　3、教師范例：

　　1）把小魚(yú)粘到魚(yú)缸中。

　　2）在魚(yú)缸中添畫(huà)水。

　　4、指導(dǎo)幼兒送小魚(yú)回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　反思：

　　游戲化是《快樂(lè)發(fā)展》中小班的主要活動(dòng)方式，我把單調(diào)的折紙練習(xí)，以游戲的口吻指導(dǎo)幼兒與繪畫(huà)活動(dòng)相結(jié)合，幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性積極性立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，也對(duì)美工區(qū)沒(méi)有人愛(ài)玩折紙起到了激發(fā)興趣的作用。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)指令做出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

　　2、能積極參與游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的`快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)

　　師：小朋友們好，我是一個(gè)魔術(shù)師。瞧，我有一頂魔術(shù)帽，還有一根神奇的魔術(shù)棒。想看魔術(shù)表演嗎？（想）

　　二、魔術(shù)表演

　　1、魔術(shù)師表演：

　　揮動(dòng)魔棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。

　　同上再變出小鴨子，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)鴨子怎么走。

　　2、請(qǐng)配班老師一起表演

　　魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說(shuō)：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。

　　魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把趙老師變成小猴子”。沒(méi)變，魔術(shù)師用魔棒在趙老師頭上一指說(shuō)：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭。

　　3、請(qǐng)幼兒學(xué)做石頭。

　　4、魔術(shù)師用魔棒對(duì)著“石頭”指兩下說(shuō)：“叮咚、叮咚”，“石頭”解除魔法。

　　5、魔術(shù)師和幼兒一起表演。

　　（1）教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　（2）魔術(shù)師揮動(dòng)魔術(shù)棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔”。

　　幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

　　（3）“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子” （賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）

　　游戲可循環(huán)繼續(xù)。

　　（4）邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演。

　　教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)魔術(shù)師表演？

　　邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，幼兒進(jìn)行游戲。

　　繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小豬吃瓜吐籽的有趣情節(jié)，愿意表達(dá)自己的想法。

　　2、知道許多水果里都有籽，吃水果的時(shí)候要吐籽。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)——認(rèn)識(shí)水果。

　　1、看看說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱。

　　提問(wèn)：看一看，這里有些什么水果呢?你們知道它們的名字嗎？

　　小結(jié)：蘋(píng)果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果寶寶排好隊(duì)。

　　2、介紹自己最?lèi)?ài)的水果。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：最喜歡吃什么水果？是什么樣子的？這些水果里面會(huì)有什么？

　　幼：蘋(píng)果是圓圓的紅紅的回應(yīng)：你觀察的真仔細(xì)紅紅的蘋(píng)果圓又圓，生梨回應(yīng)：生梨蘋(píng)果的肚子里面還會(huì)有什么呢？

　　提問(wèn)：蘋(píng)果生梨是全都吃掉嗎？有東西不能吃要吐出來(lái)嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)這些水果中，有的是有籽的，有的是沒(méi)有籽的，有的是圓圓的，有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　二、籽兒吐吐——說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　1.看圖說(shuō)故事《籽兒吐吐》

　　1、圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小豬在吃什么？

　　哪一只豬吃得最快？它怎么會(huì)吃得這么快？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？

　　幼：吃了會(huì)肚子痛回應(yīng)：為什么會(huì)肚子痛呢？

　　有細(xì)菌不能吃回應(yīng)：里面洗不干凈會(huì)有臟東西師：水果籽太硬了，沒(méi)辦法消化會(huì)藏在我們的'肚子里面，這樣就會(huì)肚子疼。

　　小結(jié)：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子。

　　2、圖二：小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜，小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　看一看發(fā)生了什么變化呢？

　　頭上長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù)會(huì)怎樣？

　　想想頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹(shù)嗎？為什么？

　　幼：可能會(huì)的回應(yīng)：可能種子吃下去會(huì)長(zhǎng)大就從小豬頭上長(zhǎng)出來(lái)不可能的就在肚子里你們猜的都有可能，到底為怎么樣呢？

　　小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹(shù)，到底是不是這樣呢？

　　3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì)到哪里去？

　　看看小豬在干什么？

　　幼：大便回應(yīng)：他肚子疼想要大便了坐在馬桶上回應(yīng)：仔細(xì)看看他的大便里有了什么東西呀？

　　小結(jié)：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦？

　　小結(jié)：原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來(lái)，可不會(huì)從頭上鉆出來(lái)哦！

　　三、說(shuō)說(shuō)嘗嘗——知道吃水果要吐籽。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水果里的籽可以吃嗎？有籽有什么好辦法解決？

　　小結(jié)：你們說(shuō)的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔(dān)心，它會(huì)從我們的便便里排出身體。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)欣賞并理解繪本內(nèi)容。

　　2、知道不同動(dòng)物有自己喜愛(ài)吃的食物，初步嘗試制作簡(jiǎn)單的圖畫(huà)送給朋友。

　　3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《祝你新年快樂(lè)》繪本（大圖）一本，并制作成PPT。

　　2、紙、蠟筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入——新年快樂(lè)歌，感受節(jié)日氣氛。

　　一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。

　　提問(wèn)：小朋友你們看今天小露老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？（出示封面圖片）

　　師：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠波波的故事。

　　二、讓幼兒完整欣賞。

　　三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。

　　1、出示第一頁(yè)圖片。

　　小老鼠波波在干嘛？（讓幼兒觀察圖片，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么要畫(huà)一條魚(yú)？（幼兒回答）

　　師小結(jié)：因?yàn)樾履昕斓搅耍úㄏ虢o自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫(huà)一條小貓咪最?lèi)?ài)吃的魚(yú)送給它。

　　2、咦，波波又在畫(huà)什么呢？他要送給誰(shuí)？（教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒回答）

　　3、你們覺(jué)得波波畫(huà)的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥(niǎo)和小兔子會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物）

　　4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒(méi)有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來(lái)的？（讓幼兒觀察圖片）

　　5、波波的朋友們有沒(méi)有給波波帶來(lái)什么新年禮物？是什么？最后說(shuō)了什么？

　　師小結(jié)：新年到了，波波和它的朋友們都送給對(duì)方漂亮的.新年賀卡，那小朋友你們想不想畫(huà)一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？

　　四、幼兒用蠟筆畫(huà)圖（材料已事先準(zhǔn)備好），教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，先畫(huà)完的小朋友再看看還能不能畫(huà)得更漂亮一些。（教師在指導(dǎo)過(guò)程中盡量是對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)技巧的指導(dǎo)而不是對(duì)畫(huà)的內(nèi)容等方面的指導(dǎo)，不過(guò)多干預(yù)幼兒想象思維）

　　五、將畫(huà)好的畫(huà)送給自己的好朋友。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的畫(huà)送給你的一個(gè)好朋友。然后對(duì)他說(shuō)：“新年快樂(lè)！”

　　師：“新年快樂(lè)！”

　　活動(dòng)結(jié)束：伴隨著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　我想從本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定及達(dá)成這方面來(lái)進(jìn)行一個(gè)反思，因?yàn)閮?nèi)容等是圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得根據(jù)這個(gè)繪本可以挖掘的知識(shí)點(diǎn)從而制定的目標(biāo)對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏簡(jiǎn)單，完成教學(xué)重點(diǎn)——理解繪本內(nèi)容，我只用了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的1/3，因?yàn)樯系竭@個(gè)時(shí)候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務(wù)，對(duì)于我的提問(wèn)也有比較快及正確的回答。

　　在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)——畫(huà)圖畫(huà)送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫(huà)圖，圖的內(nèi)容沒(méi)有沒(méi)有規(guī)定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔(dān)心，萬(wàn)一我一點(diǎn)要求也沒(méi)給，小朋友會(huì)沒(méi)有頭緒畫(huà)圖畫(huà)，然后經(jīng)過(guò)具體實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫(huà)的“佳作”。

　　不過(guò)第三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我覺(jué)得我基本沒(méi)有達(dá)成，原因可能有以下幾點(diǎn)：1、原先我的課是放在多功能廳上的，由于幼兒園選舉人大，地點(diǎn)也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先準(zhǔn)備好的都沒(méi)用上，本來(lái)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)會(huì)有《新年好》音樂(lè)，讓幼兒感受節(jié)日氣氛，后來(lái)老師幫我找了鈴兒響叮當(dāng)這首奧爾夫里面的音樂(lè)，而且是有動(dòng)畫(huà)播放的，這樣，幼兒的注意點(diǎn)就不全在感受音樂(lè)，而是在看動(dòng)畫(huà)。因此導(dǎo)入時(shí)的情感沒(méi)有鋪墊，后面就很難自然加入。因此，綜上，我覺(jué)得第一次上小班繪本故事欣賞活動(dòng)（綜合美術(shù)），在目標(biāo)設(shè)定上我有點(diǎn)低估我們小班的幼兒了。由于之前一直是學(xué)習(xí)理論，也沒(méi)見(jiàn)習(xí)過(guò)老師的課，因此這次算是一次嘗試體驗(yàn)吧，給下次一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，知道用鮮花可以表達(dá)情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整句。

　　3、能夠理解故事內(nèi)容，記住故事的名稱、角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師手拿一束鮮花來(lái)到教室，請(qǐng)幼兒猜猜為什么老師帶來(lái)了花。

　　教師：因?yàn)槔蠋熃裉煸缟蠋椭艘晃焕先耍先撕芨兄x老師，所以送來(lái)了鮮花表達(dá)謝意。

　　二、展開(kāi)：

　　1、今天不僅老師得到了一束鮮花，小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎？——聽(tīng)故事，聽(tīng)完后，你就知道了！

　　2、講故事。

　　3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小動(dòng)物？你還想聽(tīng)一邊故事嗎？

　　4、看課件，聽(tīng)故事。

　　5、提問(wèn)：小象都幫助了誰(shuí)？他幫助山羊公公干什么？幫助小狗干什么？小狗送給了小象什么？為什么要送給小象鮮花呢？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小象非常熱心，喜歡幫助別人，我們要向他學(xué)習(xí)！）

　　6、送鮮花。你幫助過(guò)誰(shuí)？誰(shuí)幫助過(guò)你？我們來(lái)做一束花送給幫助過(guò)你的`朋友把！幼兒制作：

　　（1）粘貼——皺紋紙、油畫(huà)棒、膠水

　　（2）繪畫(huà)——筆、紙

　　（3）插塑玩具，插花。

　　7、結(jié)束。互贈(zèng)。

　　故事：一束鮮花

　　小象走在路上，看見(jiàn)山羊公公背著一袋米吃力的走著，小象走過(guò)去說(shuō)：“山羊公公，我來(lái)幫你背米把。”小象讓山羊公公把米放到長(zhǎng)鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。

　　小想走過(guò)一個(gè)小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里，一時(shí)想不出辦法來(lái)。小象走進(jìn)花園，對(duì)小黃狗說(shuō)“別急，我來(lái)幫你撈。”小象把長(zhǎng)鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來(lái)了，還提了滿滿一桶水。

　　小黃狗叫小象慢慢走，他去買(mǎi)了一束鮮花送給小象，說(shuō)“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說(shuō)“謝謝你！”

小班教案篇6

　　目標(biāo)：

　　練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　準(zhǔn)備：

　　小椅子若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，放在場(chǎng)地周?chē)疽鉃樾“淄眉摇?/p>

　　過(guò)程：

　　1、幼兒扮小白兔，坐在小椅子上。教師扮兔媽媽?zhuān)驹趫?chǎng)地中間。

　　2、游戲開(kāi)始，“兔媽媽”說(shuō)：“今天天氣多好啊，小白兔到外邊來(lái)做游戲吧!”“小白兔”站起來(lái)走到場(chǎng)地上。“兔媽媽”念兒歌：“小白兔，耳朵長(zhǎng)，蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)。”“小白兔”隨兒歌節(jié)奏在場(chǎng)地上四散練習(xí)雙腳向前連續(xù)跳。“兔媽媽”說(shuō)：“小白兔，咱們?cè)摶丶倚菹⒘恕！薄靶“淄谩弊杂傻刈呋蛱刈约旱男∫巫由献谩?/p>

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

　　2、幼兒能基本完成教師的.口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3、活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4、教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

小班教案篇7

　　情況分析：

　　單純的漢字認(rèn)識(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對(duì)我班幼兒好動(dòng)、喜歡游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，因此本班的識(shí)字教學(xué)主要以游戲?yàn)橹鳎渲写┎辶丝茖W(xué)、社會(huì)、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動(dòng)主題“車(chē)子叭叭叭”而設(shè)計(jì)的，除了重點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會(huì)的內(nèi)容、過(guò)程設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谏鷦?dòng)有趣的識(shí)字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。

　　活動(dòng)主題：

　　車(chē)子叭叭叭

　　課題名稱：

　　語(yǔ)言活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　識(shí)字綜合活動(dòng)—《車(chē)子叭叭叭》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)識(shí)生詞“公共汽車(chē)”、“大卡車(chē)”、“小汽車(chē)”、“加油站”、“車(chē)站”，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“公共汽車(chē)”、“大卡車(chē)”“小汽車(chē)”；

　　二、活動(dòng)主題在游戲中獲得“開(kāi)車(chē)過(guò)馬路”“加油”“停車(chē)”等的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，一同分享了“司機(jī)開(kāi)車(chē)”游戲的樂(lè)趣；

　　三、提供機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備—操場(chǎng)，在操場(chǎng)上布置“加油站”、“指揮臺(tái)”、“車(chē)站”等；在停車(chē)站布置作為乘客的字寶寶；車(chē)形字卡幼兒人手一份；事先請(qǐng)幾名幼兒擔(dān)任說(shuō)謎語(yǔ)的嘉賓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎活動(dòng)引出主題。請(qǐng)事先約好的幼兒說(shuō)出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車(chē)類(lèi)（出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時(shí)，出示車(chē)形字卡引出生詞：公共汽車(chē)、大卡車(chē)、小汽車(chē)，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　二、集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀。

　　① 游戲“開(kāi)什么車(chē)？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車(chē)子發(fā)動(dòng)的'聲音來(lái)學(xué)習(xí)生詞；

　　②“我當(dāng)小老師”請(qǐng)自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。

　　三、游戲“車(chē)子叭叭叭”。

　　①將車(chē)形字卡發(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車(chē)？”從而，進(jìn)一步鞏固對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)；

　　②游戲“過(guò)馬路”。將幼兒分成三組：大卡車(chē)、小汽車(chē)和公共汽車(chē)，在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；

　　③教師假裝自己的車(chē)子沒(méi)油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識(shí)詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；

　　④帶累了的小車(chē)停靠車(chē)站，認(rèn)讀詞“車(chē)站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車(chē)看看都有誰(shuí)？帶幼兒復(fù)習(xí)舊字詞和新認(rèn)識(shí)的字；

　　⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。

　　五、延伸。幼兒開(kāi)著小車(chē)高高興興的回活動(dòng)室繼續(xù)分組玩“過(guò)馬路”的游戲。

小班教案篇8

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見(jiàn)的黃沙特性：(1)沙有粗有細(xì);(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。

　　2、初步了解沙的用途，引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注，教育幼兒保護(hù)周?chē)匀晃铩?/p>

　　3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周?chē)N有若干有關(guān)沙的功能圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題

　　小朋友喜歡玩沙嗎?今天老師小朋友一塊來(lái)玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛。

　　2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步感知沙的主要特征

　　(1) 讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

　　請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)筐，比一比誰(shuí)先把筐裝滿。老師邊看邊問(wèn)：“你們用筐裝沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

　　教師歸納沙的第一個(gè)特點(diǎn)：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙。教育幼兒懂得一點(diǎn)細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

　　(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

　　請(qǐng)幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué)?用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子的.?

　　教師歸納沙的第二個(gè)特點(diǎn)：沙是一粒一粒的。

　　(3) 讓幼兒感知沙是松散的。

　　小朋友有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”，那用沙能團(tuán)“湯圓”嗎?(小朋友自己做實(shí)驗(yàn))讓幼兒思考，這是為什么?

　　教師歸納沙的第三個(gè)特點(diǎn)：沙是松散的。

　　(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

　　小朋友，平時(shí)我們吃的糖和鹽，放進(jìn)水里有什么變化?(教師做一個(gè)糖、鹽溶于水的實(shí)驗(yàn)證實(shí)幼兒的回答)②沙放進(jìn)水里有什么變化呢?(幼兒自己做實(shí)驗(yàn)，把水到進(jìn)桶里,用小棒攪拌并觀察)

　　教師歸納沙的第四個(gè)特點(diǎn)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

　　3、綜合嘗試活動(dòng)，形成完整概念

　　提供建筑—沙，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考沙的其他特點(diǎn)。

　　師：我們剛才認(rèn)識(shí)了沙，誰(shuí)來(lái)把沙的特點(diǎn)完整地說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(個(gè)別說(shuō)和集體說(shuō)結(jié)合)沙除了有這些特點(diǎn)，它還有什么特點(diǎn)?(運(yùn)用已有知識(shí)說(shuō)出：軟軟的，踩在上面很舒服等)

　　4、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處以及它與人類(lèi)的關(guān)系

　　師：小朋友知道了沙的特點(diǎn)，那么沙有什么用處?它給人們帶來(lái)哪些好處?你們可以根據(jù)平時(shí)生活中看到的，想一想，說(shuō)一說(shuō)。教師有目的地復(fù)述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關(guān)系。

　　5、自制樂(lè)器——沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)

　　請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲“大公ji”伴奏，結(jié)束活動(dòng)。

　　【教學(xué)反思】

　　“玩沙”活動(dòng)是一項(xiàng)極受小班幼兒喜歡的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合當(dāng)前課程改革要求，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望。幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，不僅感知了沙的特性，而且初步了解沙與人類(lèi)的關(guān)系，以及人類(lèi)對(duì)沙的利用與治理。整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試精神滲透在每個(gè)環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著。

小班教案篇9

　　⒈活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

　　雖然“早晨吃的點(diǎn)心”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但為了豐富他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為了能對(duì)班級(jí)孩子的整體認(rèn)知水平有一個(gè)很好的了解，我利用空余的時(shí)間熟悉班級(jí)孩子，并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡脑掝}，以幫助我順利開(kāi)展該活動(dòng)。

　　⒉對(duì)教材的修改

　　⑴李老師已經(jīng)在原教材的基礎(chǔ)上，對(duì)歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的.基礎(chǔ)上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因?yàn)槌鞘泻⒆优c鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛(ài)吃。對(duì)于歌詞的改編，也體現(xiàn)了我們的鄉(xiāng)土特色。

　　⑵歌曲最后結(jié)尾處的5 1，音比較低，聽(tīng)起來(lái)不優(yōu)美，唱起來(lái)也比較困難，所以歌曲由原來(lái)的C調(diào)變成了D調(diào)。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調(diào)，聽(tīng)上去也順耳很多。

　　⒊活動(dòng)過(guò)程的調(diào)整與修改

　　李老師執(zhí)教的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)在于有趣情境的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導(dǎo)致該音樂(lè)活動(dòng)失衡。而導(dǎo)致失衡的因素應(yīng)該在早餐車(chē)上，因?yàn)榻處煻啻瓮浦绮蛙?chē)進(jìn)行范唱，幼兒的興趣點(diǎn)都集中在了早餐車(chē)上，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，以致浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車(chē)只是在我入場(chǎng)的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節(jié)，又再一次使用使用早餐車(chē)。