關于小班美術教案范文錦集7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術教案 篇1

　　"美麗的串珠和手鏈"

　　這篇小班美術教案教案來分享"中班,串珠,手鏈"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。

　　活動目標：

　　認識繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習用圓形涂抹的方法畫珠子。

　　條件提供：

　　1.在開學談話中了解過幼兒在假期中的.生活。

　　2.新蠟筆。數字貼紙

　　指導設計：

　　1.認識與討論：

　　ü 新蠟筆有幾種顏色?它們分別叫什么名字?

　　ü 請幼兒按教師說出的名稱拿出相應的顏色的蠟筆。

　　2.涂涂畫畫認認：畫串珠。

　　ü 拿一種顏色畫一畫。

　　ü 畫出手鏈一串串。

　　3.幼兒作畫，教師指導要點：

　　ü 鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點。

　　ü 及時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發進一步想象。

　　4.引導評價：

　　看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰?

小班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在認識柳條的基礎上，學習用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點畫柳葉。

　　2、體驗用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的興趣。

　　活動準備：

　　棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。

　　活動過程：

　　一、 談話導入，引導幼兒認識柳條的特征

　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么?出示范畫。

　　提問：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的，細細的，越來越細)葉子是什么樣的(小小的)

　　二、 教師示范

　　教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。

　　教師示范并講述要點：小手捏住棉簽的中間，動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細。

　　請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓，先重后輕，輕輕把棉簽拿起來)

　　然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。

　　三、 幼兒練習

　　幼兒練習，教師單獨指導。

　　四、 展示幼兒作品，并點評。

　　重點引導幼兒欣賞線條流暢，表現大膽的作品。

　　反思

　　興趣是幼兒園一切教學活動開展的動力源泉，是引發幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術活動中去，才能充分發揮他們的潛能，促進他們更健康的成長。

　　柳樹是我們生活中常見的，它的到來說明我們的春天已經悄悄來臨。蠟筆畫是平時的教學活動中常見的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹，說說柳樹的特征，說說柳樹的`顏色、說說柳樹的形狀等等，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎。

　　在本次活動中，選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學習用棉簽為柳樹添畫柳葉，讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。接著是我的示范畫，告訴幼兒可以怎樣畫：從左邊畫到右邊，從上畫到下，并且示范給小朋友看具體從什么地方畫。也告訴孩子棉簽的使用：蘸點顏料，旁邊擦擦。柳條畫好后，還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的，由于要等柳條的顏色干，所以把這個涂色活動放入了區角活動中。為了不影響孩子的操作，我在桌上墊了報紙，這樣也不會讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情。接著就是幼兒自己添畫柳條，在這個過程中我觀察著每位孩子的操作，并且給予適當的意見。

　　在活動中，幼兒的興趣較高，整個活動中幼兒非常投入，大部分幼兒能夠獨立完成作品，作品的效果也非常好。我能關注幼兒的主體性，并及時指導，教學目標順利達到。在教學活動中，還關注幼兒的自主性。在活動中，幼兒應是活動的主體，要關注幼兒的自主性。

　　但還存在不足，雖然之前帶孩子徒手練習了柳條的生長在，但是在示范好一枝柳條后，沒有讓個別孩子來嘗試棉簽畫柳條，以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學習使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導語，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進行指導，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳。或者還可以使用《柳樹歌》小柳樹，沒有芽;小棉簽，手中拿;蘸顏料，刮一刮;小棉簽，跳跳舞;跳到這，畫一點;跳到那;畫一點;紅的芽，綠的芽;大的芽，小的芽;小柳樹，真好看!這樣富有童趣的語言，對孩子的學習會更有幫助。類似這種棉簽畫活動還可以放入我們的區角中，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區或者繪畫區提供顏料或紅、黃、藍、綠的果汁、添畫圖片，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區的墻面上，使課堂教學活動延伸到幼兒園的區角活動，激發幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣，體驗用棉簽添畫、繪畫的樂趣。

小班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1．觀察桃花枝，了解桃花枝的基本特征。

　　2．嘗試用畫筆、飲料瓶等形式表現桃枝。

　　3．感受春天大自然的美麗景色，體驗作畫所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．桃花枝的圖片。

　　2．畫筆若干、各式各樣的飲料瓶、顏料、托盤、抹布等。

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片，觀察桃枝。

　　1．圖片導入。

　　教師：小朋友們，你們看，這是什么花？那它是什么樣子的呢？

　　教師：它是粉紅色的，有的桃花開放了，露出了美麗的笑臉，你是怎么知道的呢？原來它的花瓣都盛開了，露出了花蕊。其實每一朵花都是由花瓣和花蕊組成的。還有的花沒盛開，所以只是個圓圓的花苞，它的.花蕊被藏在了花瓣里。

　　教師：那桃花是長在什么上的呢？它的樹枝是什么樣子的？

　　教師：有的樹枝直直的，有的樹枝彎彎曲曲的，像條蛇在扭動。

　　2．教師小結。

　　教師：粉紅的桃花盛開了，說明又是一年春天來到了。今天春姑娘還給我們一個神秘的任務，她請我們畫幅桃花送給她。

　　二、畫桃枝。

　　1．介紹方法。

　　教師：請你看仔細，我的畫筆還會跳舞呢。畫筆畫筆跳呀跳，跳進顏料洗個澡。全身洗完跳出來，坐著滑梯向下滑。左生枝，往上爬，往下滑；右開叉，往上爬，往下滑。伸個懶腰再爬爬。撲通一下滑下來。

　　2．幼兒操作，教師指導。

　　教師：畫的時候另一只手要按住畫面，可以用托盤里的抹布把手擦干凈。

　　三、畫桃花。

　　1．介紹材料并示范印畫。

　　教師：畫完樹枝，我們要畫桃花了。其實喝完的飲料瓶還有大大的用處呢。小瓶子，手中拿。刷一刷，蘸一蘸，親一親。停一停，美麗的小花盛開了。你們想要變出美麗的桃花嗎？請你們試一試吧。

　　2．幼兒操作，教師指導。

　　教師：印花的時候可以在空白的地方印，也可以在樹枝上印。如果發現瓶底沒顏料的話，可以用筆再刷滿。

　　四、欣賞并評析作品。

　　1．幼兒自評。

　　教師：瞧，你們的作品把蝴蝶姑娘都吸引過來了，你們覺得蝴蝶姑娘最喜歡誰的作品？為什么呢？

　　2．教師講評。

　　教師：有些小朋友在印花的時候沒有把飲料瓶涂滿顏料再用力地按，所以有些花還沒有開放出來。那你們覺得今天的"最美花園"獎該送給誰呢？

　　活動延伸：

　　1 . 區域活動：在美工區，可以評比"最美花園"獎。

　　2．家園共育：可以把自己的花園取個好聽的名字，送給爸爸媽媽。

小班美術教案 篇4

　　活動目標

　　1. 嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。

　　2. 貼圖形片時能靠近身體貼，知道身體兩邊的翅膀要對稱。

　　3. 喜歡粘貼活動，感受蝴蝶的美麗。

　　4. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　電子課件、固體膠、畫紙、三角形圓形橢圓形紙片。

　　活動過程

　　(一)初步了解蝴蝶外形特征

　　1. 聽音樂模仿小蝴蝶入場，引出主題。

　　師：我們剛才是模仿哪種小昆蟲飛坐到位置上的。

　　2. 師：瞧，這是誰來了?哇，飛來一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶圖片感受蝴蝶的美。)

　　師：蝴蝶漂不漂亮啊?(引導幼兒從蝴蝶翅膀的顏色、花紋，身體，觸角說)

　　3. 觀看幻燈片，引發幼兒發現蝴蝶身體兩邊的.翅膀是一樣的。

　　師:在蝴蝶的翅膀上可是藏著一個秘密呦?你發現了沒有?

　　(二)學習粘貼蝴蝶的方法，幼兒制作，教師指導。

　　1. 出示PPT展示教師作品，激發幼兒粘貼翅膀的欲望。

　　師：老師用一些圖形也做了一只漂亮小蝴蝶，你們看都有什么形狀呀?

　　2. 介紹材料，幼兒制作，教師巡回觀察指導。

　　師：小朋友你們想不想做出一朵美麗的小蝴蝶呀?

　　師：提問各個圖形是身體哪部分加深記憶。

　　3. 擺出蝴蝶身體、翅膀，再粘貼。

　　作品賞析

　　分組展示作品，看看誰的蝴蝶最漂亮。

　　結束部分

　　小朋友帶好自己的作品，像小蝴蝶一樣飛到花園里去跳舞吧。

　　教學反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。

小班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

　　3、培養幼兒對美術活動的興趣。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動重點：

　　1、鞏固學習畫圓的技能。

　　2、大膽繪畫，不害怕畫錯。

　　活動難點：

　　能應用線條、色彩進行裝飾。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　觀察泡泡的特征，有自己創造泡泡的欲望。

　　環境準備

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

　　過程與策略

　　一、游戲引導

　　帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。

　　你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

　　請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

　　你們看到的泡泡是怎么樣子的？

　　你們看到的泡泡是怎么樣子的？

　　是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的小？

　　二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創造泡泡的欲望。

　　你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？

　　三、請幼兒自己來創造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導。

　　今天誰的'泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？

　　四、幼兒自主評價

　　教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

　　活動反思

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。在這個美術活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對，希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發現的樂趣。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1．根據兒歌的步驟，學習用水墨畫工具繪畫蘋果。

　　2．對水墨畫活動感興趣,體驗在樹枝上添畫蘋果的樂趣。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1．蘋果實物圖片一張；Ppx課件；

　　2．水墨畫操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、觀察蘋果，了解蘋果的外型特征。

　　1．出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？

　　2．欣賞pxT：蘋果長在什么地方？它是怎么長在大樹上的呢？

　　老師小結：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的`黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個黑黑的小把子，就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長在了大樹的樹枝上。

　　二、播放Ppx，學畫蘋果。

　　1．今天我們要給可愛的蘋果畫張畫，怎么畫呢？請毛筆寶寶來幫忙，好嗎？

　　2．老師Ppx演示畫蘋果的步驟：

　　圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個黑小辮。

　　3．幼兒學畫蘋果。

　　（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運筆方法。

　　師：中鋒畫輪廓線，側鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個小辮子。

　　（2）誰愿意給蘋果畫畫的？個別幼兒示范操作。

　　老師鼓勵幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。

　　提醒幼兒蘸墨時要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。

　　4.幼兒操作師巡回指導。

　　三、展示作品，講評作品。

　　1．集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。

　　引導幼兒欣賞自己和同伴的作品。

　　師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個蘋果？

　　2．對畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。

　　師：老師夸獎表揚好的作品：這個蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……

　　3. 結束活動：這么多的紅蘋果，我們一起來摘一摘吧。

小班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1.在玩毛線中，感知線條的長和短。

　　2.嘗試毛線填充的多種方法。

　　3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書第12-13頁。

　　2.各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的'繪畫紙、膠棒、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、毛線變魔術導入活動

　　請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術。

　　二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

　　1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

　　2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

　　三、幼兒嘗試制作毛線畫

　　1.教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。

　　2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

　　四、集體欣賞作品

　　把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。

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