開放日教案優秀范文[修改版]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的開放日教案優秀范文[修改版]，歡迎大家分享。

開放日教案優秀范文[修改版]1

　　【活動目的】

　　1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，制作簡單的燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作燈籠的快樂。

　　【活動準備】

　　1．教師自制的小燈籠

　　2．蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。

　　【活動過程】

　　導入：孩子們你們知道正月十五是什么節日？（元宵節）在這個節日里你們吃過什么？（湯圓）玩過什么？（燈籠、煙花……）

　　1、教師出示自制的燈籠

　　提問：你們覺的這幾個燈籠漂亮么？（好漂亮）和你們元宵節買的燈籠有什么區別？（我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣……）你能看出這幾個燈籠用什么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的.節日）

　　2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法

　　（1）觀察材料，了解其用途

　　今天老師為你們準備了各種材料，現在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個漂亮的燈籠呢？（幼兒互相討論制作燈籠所需的材料）

　　（2）教師講解示范制作燈籠的方法

　　先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。

　　（3）教師交代要求，幼兒操作。

　　教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。

　　3、展示作品

　　手提燈籠，相互欣賞、相互交流。

開放日教案優秀范文[修改版]2

　　活動目標：

　　1、能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發展比較、觀察能力。

　　2、學會使用符號做觀察記錄。

　　3、體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發現。

　　活動準備：

　　積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。

　　活動過程：

　　（一）以情景導入，激發幼兒的探究興趣。

　　1、師：今天過節，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

　　2、幼兒集體討論。師：現在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。

　　3、教師請個別幼兒講述。

　　（1）師：現在請小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。（個別幼兒回答）

　　（2）師小結：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。

　　（二）引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態并且記錄結果。

　　1、教師出示記錄單，講解記錄方法。

　　師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。會浮起來的物品可以當小船，沉下去的物品就不能當小船。等一下，小朋友們在能浮起來的物品后"√"。

　　2、介紹材料，講解要求。

　　師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

　　3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態并集中記錄結果。

　　（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的？

　　（2）幼兒探索，教師觀察指導。

　　（1）師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發現了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。

　　（2）幼兒討論。

　　（3）師：現在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）

　　（4）師小結：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

　　（三）引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

　　1、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

　　（1）師：現在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船，并在記錄單上記錄。

　　（2）鼓勵幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實驗結果記錄下來。

　　（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來？（教師根據幼兒的回答在大記錄表中進行記錄。）

　　（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當小船。

　　（5）師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的？（個別幼兒回答）

　　（6）師：小朋友說我們游泳時用游泳圈，人就不會沉下去了。

　　2、探究二：不借助輔助物，讓沉下去的`物體浮上來。

　　（1）師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現在再請小朋友們動腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢？

　　（2）幼兒分組操作，教師引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。

　　師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。

　　（3）引導幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

　　師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

　　（4）集中分享實驗結果，請個別幼兒講述實驗發現。

　　師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友說說你們的發現。（個別幼兒回答）

　　（5）師小結：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮

　　起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。

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