小學(xué)六年級上冊語文《語文園地二》優(yōu)秀教案

時間：2023-04-21 18:09:21 教案我要投稿

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　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級上冊語文《語文園地二》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級上冊語文《語文園地二》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標：

　　1.交流平臺：閱讀文章，要抓住場面描寫。

　　2.詞句段運用：體會詞句重復(fù)的妙處;談?wù)勅宋镎f話時“說”的不同表達方式。

　　3.書寫提示：舉辦書寫作品展覽，注意行款整齊、正確、工整。

　　4.通過理解、感悟、誦讀，積累“愛國”的名人名言。

　　教學(xué)重點難點：

　　1.重點：閱讀文章，關(guān)注場面描寫;背誦關(guān)于“愛國”的名人名言。

　　2.難點：體會詞句重復(fù)的妙處，以及說的不同表達方式。

　　教學(xué)準備：

　　1.準備書法作品的課件。

　　2.詞句段運用課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭題導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。(板書：語文園地)

　　二、學(xué)習(xí)“交流平臺”

　　1.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的課文。

　　2.本單元學(xué)習(xí)的方法。

　　關(guān)注場面描寫

　　3.閱讀“交流平臺”的內(nèi)容，你明白這段話的要點是什么嗎?

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊圈畫重點語句。

　　(2)可以圍繞重點寫寫批注，或感受。

　　4.交流。

　　(1)閱讀文章，要關(guān)注場面描寫。

　　(2)要學(xué)會在作文中進行場面描寫。

　　5.怎樣在習(xí)作中進行場面描寫呢?

　　(1)注重對整個場面進行概括性地描寫，這便是“面”的描寫。

　　(2)注重對某個人物或具體的事情進行細致地描寫，這是“點”的描寫。

　　(3)注重點面結(jié)合，活動過程才會給人留下完整的印象，才能夠把重點部分寫具體。

　　6.閱讀下面的一段話，談?wù)剤雒婷鑼懙淖饔谩?/p>

　　冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方;動作有節(jié)奏，有感情。隨著指揮棒的移動，上百人，不，上千人，還不，仿佛到位的，上萬人，都一齊歌唱。歌聲悠揚，淳樸，像諄諄的教誨，又像娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個廣場。聲浪碰到群山，群山發(fā)出回響;聲浪越過延河，河水演出伴奏;幾番回蕩往返，一直輻射到遙遠的地方。

　　生：這段話有點的描寫，也有面的描寫，有點有面，所以能夠很生動地描繪出大合唱的氣勢雄壯，也能夠反映出大家的團結(jié)一致。

　　生：這是對延安歌唱場面的描寫。既有鳥瞰式的描繪，又有特寫的鏡頭，點面結(jié)合，層次分明，把一個熱鬧非凡的偉大場面，寫得十分動人，從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌。

　　三、學(xué)習(xí)“詞句段運用”

　　1.出示課件。

　　讀句子，注意紅色畫線的部分，說說這樣寫的好處。

　　A.起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。

　　B.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

　　2.朗讀，理解句子意思。

　　3.討論詞句反復(fù)運用的妙處。

　　反復(fù)，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。

　　4.反復(fù)與排比的不同。

　　數(shù)量不一樣，反復(fù)，相同的詞語出現(xiàn)兩次就行。排比，結(jié)構(gòu)相似的短語或句子必須三項，或三項以上。