美術大螃蟹教案（通用10篇）

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的美術大螃蟹教案，希望對大家有所幫助。

　　美術大螃蟹教案 1

　　活動目標：

　　1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。

　　2、發揮幼兒的想象力和創造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

　　3、體驗著用不同形式表現螃蟹的快樂。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；

　　2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

　　活動重難點：

　　能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。

　　能用語言表現自己的作品。

　　活動過程：

　　1、觀看螃蟹

　　1）教師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾只腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？

　　2）引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

　　3）進一步引導幼兒觀察螃蟹的.眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

　　2、請幼兒談談螃蟹應該在哪里，它的家里會發生一些什么事情。

　　1）如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水分離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現方法。

　　2）如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。

　　3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現的。

　　3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。

　　1）幼兒根據自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

　　2）指導彩筆畫幼兒，表現童話世界的意境。

　　3）線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。

　　4）指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。

　　4、請幼兒介紹自己的作品。

　　1）引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方？

　　2）請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

　　3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。

　　活動延伸：

　　螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢？

　　分析和反思：

　　對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發現齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說：老師我用竹簽畫好看吧！喲畫壞了，沒關系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說：螃蟹在水里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水里的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣？好帥呀！孩子們不停地講述著自己的作品，欣賞著自己的作品。

　　我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節活動中孩子們都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現了自己。

　　美術大螃蟹教案 2

　　活動目標：

　　對利用廢舊物品做做玩玩感興趣

　　會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹

　　能大膽地表現各種動態的螃蟹

　　重點難點：

　　重點：能選用合適的材料做螃蟹

　　難點：正確表現螃蟹的身體與腳的連接

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　了解螃蟹的特征

　　物質準備：

　　范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

　　活動過程：

　　引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣

　　1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。

　　2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活動的要求

　　1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

　　2．螃蟹身體和腳連接要牢固；

　　3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

　　三、幼兒制作，教師指導

　　1．啟發幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。

　　2．適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。

　　四、作品講評

　　1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

　　2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　延伸活動：

　　將剩余的`材料放在美工區供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。

　　活動評析：

　　一、設計思路

　　幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前 ，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的 利用意識，再進行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一 步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情 緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意， 滿足了他們創作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環境的情感。

　　美術大螃蟹教案 3

　　活動目標：

　　1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。

　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

　　3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養成良好的手工活動習慣。

　　活動準備：

　　1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

　　2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

　　3、紙卷蝸牛范例一個。

　　活動過程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？

　　教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？

　　2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。

　　教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的'螺旋形，圓圈一個比一個大）

　　教師根據幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

　　教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，

　　3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

　　4、啟發幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

　　教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

　　請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最后，添畫眼睛。

　　5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

　　重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

　　6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

　　美術大螃蟹教案 4

　　教材分析：

　　通過前段時間的學習和區角練習的鞏固，我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習，嘗試在平面進行簡單的編織。

　　其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結，打繩結也有很多：如打單結、單套結、雙套結等，這次教學活動我采用最簡單的打單結，通過動物的形象特征來展開教學。

　　活動目標：

　　1.學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。

　　2.體驗編織活動的樂趣。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的`能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習穿孔并套上吸管。

　　活動難點：

　　學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。

　　活動準備：

　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。

　　活動過程：

　　一、出示小螃蟹，激發幼兒的興趣

　　1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）

　　2.小螃蟹有幾只腳啊？

　　3.教師小結：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

　　4.今天我們用編織的方法中的打單結來制作小螃蟹的腳。

　　二、啟發幼兒做小螃蟹的腳

　　1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

　　2.繩子可以怎么用呢？請幼兒大膽表述。

　　3.吸管和繩子怎么利用？

　　4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結。

　　5.請一位幼兒嘗試打單結。

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒操作，教師巡回指導。

　　2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。

　　四、作品展示

　　我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

　　活動反思：

　　在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難？于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

　　美術大螃蟹教案 5

　　目標：

　　1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

　　2.培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　準備：

　　大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶、繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

　　重點：

　　尋找螃蟹的主要特征

　　難點：

　　探索螃蟹的表現方法

　　過程：

　　一、引起興趣

　　師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）

　　師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

　　三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的'孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。準備材料：

　　①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）

　　②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）

　　③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）

　　④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆）

　　四、結束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）

　　附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

　　美術大螃蟹教案 6

　　活動目標：

　　1、通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

　　2、學習邊念兒歌邊繪畫的方式，表現螃蟹的不同姿態。

　　3、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　螃蟹圖片、畫紙、勾線筆

　　活動過程：

　　一、出示螃蟹，引起興趣。

　　今天給你們帶來了一位朋友，猜猜會是誰呢？（出示大螃蟹）哇，原來是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢！你們愿意嗎？

　　二、通過觀察螃蟹，突出特征。

　　1、那看看你們的.朋友長什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀察得真仔細，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！

　　2、看過螃蟹走路嗎？誰來學一學？原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學一下螃蟹走路的樣子吧。

　　三、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

　　1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論不同形態的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。

　　2、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）

　　3、誰愿意來學著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　美術大螃蟹教案 7

　　活動目標：

　　1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。

　　2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

　　活動重點難點：

　　活動重點：尋找螃蟹的主要特征。

　　活動難點：探索螃蟹的表現方法。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

　　我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

　　嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征。

　　師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

　　幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

　　2.出示圖片：

　　今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

　　幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

　　三、幼兒操作。

　　師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的`？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

　　幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　四、結束活動。

　　師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

　　幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

　　活動反思：

　　開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造欲望，提高孩子的動手能力。

　　美術大螃蟹教案 8

　　教學目標：

　　1、試學習探戈橫步、擺頭等動作，了解探戈舞蹈的一些簡單特點。

　　2、學習兩人合作舞蹈，盡力配合同伴的舞步（步伐節奏方向等）。

　　3、喜歡兩人合作表演舞蹈，同伴之間會互相欣賞，獲得成功的體驗。

　　教學準備：

　　小動物音樂、螃蟹探戈音樂、探戈舞蹈錄像；

　　教學過程：

　　一、游戲“動物變變變”

　　二、模仿螃蟹動作，為探戈舞蹈作準備；

　　師：剛才我們玩了變變變的游戲，發現每種小動物都有自己的本領，那么小螃蟹有什么本領呢？

　　1、吹泡泡 老師和小朋友一起學習螃蟹左右吹泡泡；

　　2、螃蟹的背很硬，可以保護自己； 師：這么硬的'背，讓我們挺起背；

　　3、大鉗子 學習鉗子威風的樣子，剪刀狀（食指中指上下左右剪）

　　師：如果我們架起大鉗子吐泡泡多威風啊！ 架起威風的大鉗子左右中（吐泡泡），讓兩名幼兒上去示范； 注意：轉頭要快，聽音樂試一試：x x # # # 準備吐泡泡；

　　4、橫著爬 師：試試橫著爬又架起大鉗子又吐泡泡會難倒你們嗎？ 走到沒有路的地方怎么辦呢？ 老師示范轉彎走；

　　三、合作舞蹈 師：剛才你們好厲害，這么難的動作，又要吐泡泡，還要架起大鉗子，還要橫著走。 可是老師覺得一個人跳舞有點孤單，如果我們邀請一個舞伴大家一起跳舞會不會更有趣呢？

　　1、師示范邀請舞伴共舞 男舞伴左手放身后，兩腿并排身體前傾，右手往前伸邀請舞伴。兩人將套手環的雙手緊握直伸，女孩子的另一手放男孩肩膀上，男孩手環繞女孩腰部。

　　2、解決難點：前面沒路了怎么辦？

　　3、小結：兩個人跳舞碰到困難要商量解決。

　　4、讓孩子合作練習；

　　四、圓圈慶祝舞 五、完整舞蹈

　　六、欣賞探戈舞

　　師：老師告訴你們一個秘密，其實這個好玩又有趣的舞蹈是個非常出名的舞蹈，名叫探戈。 今天老師請了兩位舞蹈老師來跳這個好看的舞蹈。

　　我們要看看他們的舞蹈表情，還要看看和其它舞蹈有什么不同？

　　提問：舞蹈演員的表情怎么樣？ 他們的動作有什么不同？ 讓我們學習演員來表演一次吧。

　　七、邀請老師們共舞

　　美術大螃蟹教案 9

　　【設計思路】

　　美味大螃蟹是我們崇明島的特產。隨著現代養殖技術的逐步普及，在金秋十月，這個花黃蟹肥的時令，美味的螃蟹自然就成了孩子們好奇、探究的東西。孩子們常常問：“螃蟹為什么會吐泡泡？”“為什么會橫著走？”《綱要》指出：要培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。在幼兒已具有的相關知識的基礎上產生了有關螃蟹的主題活動。我們從參觀現代化的大型養殖場開始，讓孩子在廣闊的自然空間、里尋找自己所需要的答案。因此，本次活動的環境創設和環節設置充分考慮本班孩子的認知特點和原有學習能力，力求體現孩子在活動中的自主性和主體性，通過調動幼兒的各種感官來培養幼兒的觀察力、思維力和語言的組織概括能力，激發幼兒的內在情感。

　　活動一：

　　【活動目標】

　　1、了解螃蟹的外形特征和基本的生活習性，知道螃蟹是我們崇明的特產。

　　2、培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　【活動準備】

　　錄象資料、螃蟹、

　　【活動過程】

　　一、觀看錄象，激發興趣，引起回憶

　　師生共同觀看參觀螃蟹養殖場的具體情景：一起捉螃蟹的快樂場面、聽叔叔阿姨介紹螃蟹的生長過程和養殖方法。

　　二、觀察講述

　　1、幼兒觀察，尋找特征

　　教師提出觀察要求并參與幼兒討論：我們一起來看看螃蟹長得什么樣？

　　2、幼兒交流講述：螃蟹的外形特征和生活習性。教師小結：螃蟹的身體是青灰色的，頭頂上有兩只突出的小眼睛，它有一對大螯和四對足。雌蟹的蟹臍是半圓形的，雄蟹的蟹臍是三角形的。螃蟹走路是橫著走的。它是我們崇明的特產。

　　3、模仿表演：

　　師生共同模仿螃蟹走路的樣子，激發幼兒的表演欲望。

　　活動二：

　　【活動目標】

　　1、在了解螃蟹特征的基礎上，嘗試運用多種方式為螃蟹設計宣傳廣告。

　　2、培養幼兒的口語表達能力，萌發幼兒愛家鄉的情感。

　　【活動準備】

　　幼兒人手一只煮熟的螃蟹、濕毛巾、小紙盤

　　【活動過程】

　　一、品嘗螃蟹

　　1、引導幼兒根據自己的生活經驗進行討論和交流。

　　幼兒回憶以往螃蟹的.不同燒法、吃法和鮮美的味道。

　　2、幼兒品嘗，自由交流各自的感受。

　　二、設計廣告

　　1、螃蟹營養豐富、味道鮮美，它是我們崇明的特產。可是，還有許多人不知道我們崇明有這么好的東西呢！我們想什么辦法讓他們知道呢？

　　2、幼兒講述各自不同的設想。（電話、寫信、登報紙、看電視等等）

　　師針對幼兒的回答進行簡單小結和肯定。

　　3、幼兒自由結伴討論或構思。

　　師提出設計要求：我們可以用各種方法來宣傳我們崇明的大螃蟹，要用最簡單的話把螃蟹的特征表達出來，讓大家一看就喜歡上我們的大螃蟹好嗎？

　　4、請幼兒介紹自己設計的廣告。

　　鼓勵幼兒在集體面前大膽展示自己設計的廣告，講述時要求語句完整簡練，肯定有創新意識的幼兒。

　　結束語：今天小朋友都做了一回廣告設計師，我們要把這些精彩的廣告用錄象機拍下來，再送到電視臺去播放，讓各個地方的人都到我們崇明來吃大螃蟹。

　　美術大螃蟹教案 10

　　活動目標：

　　1、知道螃蟹的外形特征，并能夠大膽地描述。

　　2、理解故事內容，嘗試用想象和創編的方式表達對故事的理解。

　　3、學會遇到困難永不放棄，堅持到底就是勝利的一個道理。

　　活動準備：

　　自畫大螃蟹一幅、自畫故事內容5幅。

　　活動過程：

　　一、 觀察螃蟹，導入活動（出示自畫的大螃蟹）

　　1、師：瞧，大螃蟹來到了我們班，要和小朋友們一起學本領。

　　2、師：誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。（教師進行指導）

　　3、師：請你們猜一猜，大螃蟹最大的本領是什么？（請3—4名幼兒回答）

　　4、教師總結：大螃蟹最大的本領就是喜歡愛吐泡泡。

　　二、 教師出示圖片，講述故事內容。（教師逐步出示圖片，分段講述）

　　1、師：有一只愛吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你們猜，它找到了哪些工作呢？

　　教師有感情講述第一幅圖畫故事內容

　　----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜歡這份工作嗎？為什么？

　　-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作？（請個別幼兒說一說）

　　2、師：我們接著往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？

　　教師有感情講述第二幅圖畫內容

　　------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎？為什么不喜歡？

　　-----誰來用完整的'話來講述大螃蟹找到的第二份工作。（請個別幼兒說一說）

　　3、師：你們猜，愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？

　　教師有感情講述故事內容

　　------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜歡嗎？為什么？

　　-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作？

　　4、師：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多工作，可是都沒有成功。

　　------如果你是大螃蟹，你會怎么做？（請個別幼兒起來回答）

　　------你們認為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會怎么做呢？

　　5、教師出示第4幅圖片，講述故事內容。

　　-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫院呢？

　　-----醫生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什么呢？

　　6、教師出示最后一幅圖片，講述故事內容

　　------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎？我們接著往下看。

　　-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜歡嗎？為什么？

　　-----請你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。

　　7、教師總結：愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作，讓我們一起完整的欣賞一遍。（要求：請你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序）

　　三、回憶故事內容，學會給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。

　　師：愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事我們已經聽完了，誰能夠給大螃蟹找到的工作排一排順序呢？

　　教師請幼兒上來排順序，在座幼兒認真觀看。

　　教師和幼兒邊看圖片，邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內容。

　　四、總結

　　師：通過學習《愛吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一個什么道理？

　　師：從愛吐泡泡的大螃蟹身上， 我們又學到了什么?(請個別幼兒來說一說)

　　教師總結：不管遇到多大的困難，我們都不要選擇放棄，而是要勇敢地去面對，去克服，知道堅持到底就會勝利的這樣一個道理。

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