幼兒園大班獲獎活動教案《啄木鳥醫生》

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班獲獎活動教案《啄木鳥醫生》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　參賽作品名稱

　　啄木鳥醫生

　　參賽作者

　　熊利娜、譚靜

　　單位名稱

　　重慶市江北區新村幼兒園

　　教學領域

　　藝術—音樂

　　年齡段/班

　　大班

　　設計意圖

　　喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《指南》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

　　活動目標

　　1、了解和體驗樂曲分別表現的優美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動的快樂。

　　2、學習認識作品ABC的結構，能夠用語言和肢體動作表現樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　3、學習協調一致的控制樂器的音量演奏，學習看指揮輪流演奏。

　　重點難點

　　重點：能夠用語言和肢體動作表現樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　難點：學習認識作品ABC的結構

　　活動準備

　　音樂：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂器準備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

　　活動過程

　　（一）故事導入

　　果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神都沒有。于是，請來了啄木鳥醫生，經過檢查，發現原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　（二）欣賞音樂，感知樂曲ABC的結構

　　1、欣賞樂曲

　　提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律？

　　要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動表現音樂的不同樂段，（不要語言，不要影響幼兒聽音樂）

　　2、教師小結（教師引導幼兒邊做動作邊聽音樂幫助他們感知音樂結構）：音樂和故事一樣（我說了三件事）有三段，第一不部分很悠揚，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復健康，茁壯成長。

　　2、音樂表演

　　A、教師引導幼兒為三段音樂創編不同的有規律的表演動作

　　B、教師集中幼兒創編的動作，并與幼兒一起隨音樂表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋果樹，表現蘋果樹的千姿百態；另一半幼兒扮啄木鳥，表現啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡潔的語言適時的提示幼兒，給幼兒提供創造表演的機會。

　　（三）學習認識圖譜

　　1、教師出示簡易的音樂段式圖譜

　　A、引導幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動作（兩遍）

　　節奏型：A段×~~~~×~~~~ B段×× ×× C段×-×-

　　B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請幼兒根據樂器的音色特點為音樂的不同段式配器

　　C、引導幼兒徒手模仿拿樂器，同時用自己的嗓音模仿每件樂器發出的聲音，進行跟著音樂演奏的節奏練習（眼看圖譜）

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦 | 噠噠 噠噠 | 咚 咚

　　D、教師暫時脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢指揮進行徒手的隨樂演奏

　　（四）樂器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂器

　　2、將幼兒分成三組進行演奏

　　教師引導幼兒學會看手勢進行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂器進行演奏

　　4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進行演奏

　　活動反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經過一些簡單而巧妙的處理，從而進一步激發孩子們的學習興趣和動機，讓打擊樂教學真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化，要盡量避免過多生硬的學習痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動中多加入一些生動的身體態勢上的節奏練習，讓幼兒在動一動的游戲中自然而然的學會既定節奏型。

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