大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解自己家庭成員的簡(jiǎn)單情況，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
環(huán)境與材料：
1、教師自制的"家庭小檔案"。
2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。
一次備課：
1、教師出示自制的"家庭小檔案"
為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案"，如：家庭成員的.姓名、屬相、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、喜歡的動(dòng)植物及食物等。
2、幼兒介紹
請(qǐng)幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱謂、屬相、愛(ài)好等。
3、建立"家庭小檔案"
讓幼兒在畫冊(cè)《家庭小檔案》上，用圖畫的方式記錄下自己況。
4、分享"家庭小檔案"
教師注意捕捉有創(chuàng)造性的小檔案，請(qǐng)幼兒自己為全體小朋友介紹，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。和家庭成員的情
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案2
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)今社會(huì)人們生活水平提高了，各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗，即能從苗家服飾、樂(lè)器、花山節(jié)等幾方面來(lái)了解苗家的風(fēng)情，認(rèn)識(shí)苗族，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。
2、樂(lè)意參與苗族的歌舞。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師身著苗家服裝，用苗家語(yǔ)言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！
miniaarong（小朋友們好）
henhuaixirongbomi（很高興見(jiàn)到大家）
師：知道我說(shuō)什么嗎？剛才我用我們苗家的語(yǔ)言和小朋友們打招呼。
我是說(shuō)："小朋友們好，很高興見(jiàn)到大家！"
我呢，見(jiàn)到大一班的小朋友很高興！你們見(jiàn)到我高興嗎？哦，高興！那想不想用苗語(yǔ)來(lái)學(xué)說(shuō)一下"高興"，來(lái)我教大家說(shuō)一說(shuō)，高興就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰明，好聽(tīng)嗎？還想學(xué)嗎？那我再教你們說(shuō)一個(gè)苗語(yǔ)的"再見(jiàn)"（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會(huì)！
二、觀賞苗家風(fēng)情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。
1、通過(guò)欣賞圖片了解苗族服飾
幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來(lái)的，并了解蠟染、刺繡。
2、通過(guò)欣賞圖片了解苗族的幾種常見(jiàn)樂(lè)器
幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯(cuò)的，他們會(huì)許多的樂(lè)器，常見(jiàn)的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
3、通過(guò)欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)
幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，回答自己所看到了些什么！
師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過(guò)六一兒童節(jié)一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候，要先選一個(gè)比較平整秀美的場(chǎng)地，在場(chǎng)地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做游戲，共同祝愿來(lái)年更美好！
4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情
師：看了我們苗家的花山節(jié)活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂幔靠吹叫∨笥褌冞@么高興呀，這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié)，我也很高興！剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌，想聽(tīng)嗎？好！聽(tīng)好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡迎你，
花山時(shí)節(jié)盼你到，
盼你到來(lái)跳舞，
共慶明年大豐收、
大豐收！
師：我們苗家兒女這么真誠(chéng)的邀請(qǐng)我們大一班的小朋友一起過(guò)花山節(jié)，你們?cè)敢鈦?lái)嗎？媽。咪。愛(ài)。嬰。網(wǎng)。
三、隨蘆笙樂(lè)曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動(dòng)結(jié)束。
師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來(lái)過(guò)一下花山節(jié)吧！好嗎？來(lái)來(lái)來(lái)，小朋友，苗家姑娘等你來(lái)。聽(tīng)我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請(qǐng)客人老師一起跳）
師：大一班的`小朋友真棒，一學(xué)就會(huì)。好玩嗎？喜歡嗎？那呆會(huì)兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現(xiàn)在呢？該我和大一班的小朋友說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，真有點(diǎn)舍不得你們！干脆我們照張像留個(gè)影吧，好嗎？來(lái)來(lái)來(lái)我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來(lái)我們苗家一起過(guò)花山節(jié)，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見(jiàn)）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門。
活動(dòng)反思：
1、在感受中實(shí)施審美
感受是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。音樂(lè)又是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開(kāi)始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽(tīng)磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽(tīng)中充分感受苗族音樂(lè)特有的音韻美。此外，通過(guò)播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂(lè)、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過(guò)音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2、在體驗(yàn)中實(shí)施審美
音樂(lè)藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對(duì)音樂(lè)作品的深入理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過(guò)程中，充分體驗(yàn)音樂(lè)的旋律美。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)、“舞”起來(lái)，才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過(guò)程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來(lái)伴隨他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。
另外，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂(lè)記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂(lè)、感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂(lè)的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛(ài)民族音樂(lè)的種子，播入了孩子們幼小的心田。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2.嘗試給垃圾分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
實(shí)錄
一、引出課題
提問(wèn)：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾
①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?
②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。
2.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。
②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害?
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾?
3.幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。
提問(wèn)：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的.紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)
提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類
1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。
①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。
將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類
4.學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。
(1)出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。
教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢?”
(2)幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。
(3)展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。
(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)其含義。
5.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案4
一、教材分析
《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒感受三年來(lái)自己在行為上的變化，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。《指南》中指出："幼兒階段是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。"本次活動(dòng)通過(guò)比較、測(cè)量等方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
二、幼兒情況分析
大班幼兒自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主。《指南》明確指出："幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。"幼兒對(duì)自己已有了初步的認(rèn)識(shí)，初步具有自我評(píng)價(jià)的能力，這位本活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅，并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成長(zhǎng)過(guò)程的對(duì)自己的幫助。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)比較、測(cè)量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化，培養(yǎng)幼兒的比較能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：
能用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(zhǎng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
五、活動(dòng)方法：
操作法、談話法、陶冶法
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小班、中班、大班的成長(zhǎng)足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。
七、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。
（二）基本部分
1、觀察照片，了解自己的變化。
（1）出示一幼兒的照片，請(qǐng)幼兒按從小到大的成長(zhǎng)順序排序，并貼在幼兒用書上，提問(wèn)：
大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）
（2）教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結(jié)：大家這三年間個(gè)子長(zhǎng)高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化。
2、幼兒用測(cè)量的.方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。
（1）小朋友們，大家看一看自己的成長(zhǎng)足跡，里面有沒(méi)有藏著我們長(zhǎng)大的秘密呢？
（2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。
（3）教師：把你在成長(zhǎng)足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái)，再來(lái)測(cè)量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測(cè)量，可請(qǐng)朋友幫忙。
提問(wèn)：請(qǐng)看看這些數(shù)字，它們有什么變化？又能說(shuō)明什么呢？（說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。）設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、集體交流自己在行為上的變化。
（1）小朋友們，接下來(lái)大家和同伴們自由交流一下自己三年來(lái)在行為上有哪些變化呢？
以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì)拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。
現(xiàn)在，我會(huì)高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
以前，我需要哥哥姐姐的幫助。
現(xiàn)在，我會(huì)安慰弟弟妹妹。
以前，我會(huì)將書本扔的到處都是，把房間弄得很亂。
現(xiàn)在，我會(huì)愛(ài)惜書本，并將它們整齊地?cái)[放在書架上。
以前，我會(huì)將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過(guò)來(lái)玩。
現(xiàn)在，我會(huì)和小朋友一起玩玩具。
教師小結(jié)：大家都長(zhǎng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì)謙讓小朋友。大家都很棒！表?yè)P(yáng)一下自己吧。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒！
4、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長(zhǎng)的人。
小朋友們，在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達(dá)自己的感謝呢？
設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì)感謝他人。
八、活動(dòng)延伸
小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來(lái)的成長(zhǎng)，并感謝爸爸媽媽在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的幫助，好不好？
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：
最近我們正在開(kāi)展"我自己"主題活動(dòng)。在主題開(kāi)展的前階段，孩子們通過(guò)"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺(jué)到了：自己長(zhǎng)得和別人不一樣，積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诤献饔螒虻臅r(shí)候會(huì)有困難，在合作活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)注自己過(guò)多，往往自己說(shuō)出自己的意見(jiàn)就好了，不知道傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，更不會(huì)統(tǒng)一意見(jiàn)，于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)"迷迷轉(zhuǎn)"，目的是讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑羞M(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過(guò)游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的.想法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（30分鐘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起興趣
師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(zhǎng)得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。
二、情景引入，觀看課件，
（一）了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則：
1、師：昨天我看見(jiàn)一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的游戲，你們想看嗎？
2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問(wèn)：
這個(gè)游戲叫什么名字？
他們是怎么玩的？他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？
聽(tīng)到說(shuō)怎樣的一句話時(shí)才站在中間的？這句話是誰(shuí)說(shuō)的？
（老師提升：當(dāng)聽(tīng)到中間的小朋友說(shuō)"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問(wèn)：這次我們聽(tīng)到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再說(shuō)）提問(wèn)：猜猜這次發(fā)的是什么口令？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎？（播放錄像驗(yàn)證）師：原來(lái)發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個(gè)相同的地方，然后才發(fā)了口令。
5、師：再來(lái)看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？
（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再驗(yàn)證）你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來(lái)發(fā)的？怎么發(fā)？
找找他們還有哪些相同的地方？
如果你是發(fā)口令的小朋友，你會(huì)發(fā)什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據(jù)幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)？
三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲
1．幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。
小百科：轉(zhuǎn)，物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解過(guò)去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過(guò)去玩具的玩法。
3、理解玩具的來(lái)之不易，懂得珍惜、愛(ài)護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的`玩具。
3、邀請(qǐng)1~2位家長(zhǎng)參與活動(dòng)，活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。
4、幼兒用書：《各種玩具》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一個(gè)陀螺，引出"玩具"的話題。
★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個(gè)小朋友都回去詢問(wèn)過(guò)爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
★同伴間相互交流。
★個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。
★請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己小時(shí)候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。
★教師：你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具，哪些你們也玩過(guò)？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
★幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。
★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？
★教師：現(xiàn)在玩具的種類很多，而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
★教師：你們知道玩具是哪來(lái)的？你們應(yīng)該怎樣來(lái)玩？玩的時(shí)候需要注意什么？
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結(jié)：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。
★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具。
★幼兒在教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
★家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂(lè)。
★教師：以后我們比一比，看誰(shuí)愛(ài)護(hù)玩具，看誰(shuí)會(huì)玩的游戲多。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化，區(qū)別和別人的不同。
2、學(xué)會(huì)正確看待自我后，增強(qiáng)自信心。
3、在活動(dòng)中樂(lè)于關(guān)心同伴，幫助身邊人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品（鞋襪）。
2、家長(zhǎng)給幼兒講述其小時(shí)候的趣事
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒照片，猜猜這是誰(shuí)？
（1）教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)？
你知道照片里的是誰(shuí)嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
（2）請(qǐng)那名幼兒上臺(tái)來(lái)，與幼兒一起談?wù)摚l(fā)現(xiàn)其中的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、講述：兒時(shí)趣事
（1）教師講述自己小時(shí)候的趣事，也請(qǐng)小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的事兒。
3、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化
（1）提問(wèn)：小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒(méi)有哪些和小時(shí)候不同了呢？如長(zhǎng)高了，力氣變大了……
（2）請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的新本領(lǐng)并評(píng)價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長(zhǎng)大一歲了！"（3）總結(jié)：小朋友每過(guò)一年都長(zhǎng)大一歲，變高了，更懂事聽(tīng)話了，掌握了更多的本領(lǐng)，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡(jiǎn)單的事情。
社會(huì)領(lǐng)域（二）活動(dòng)名稱：夸夸我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意學(xué)做讓大家喜歡的孩子，體驗(yàn)朋友多帶來(lái)的快樂(lè)。
2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《找朋友》歌曲
2、幼兒學(xué)習(xí)包：友情卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、表演唱《找朋友》，引出話題
（1）教師表演唱《找朋友》，邀請(qǐng)小朋友一同表演
（2）教師說(shuō)自己好朋友的特征，小朋友們一起來(lái)猜猜看他是誰(shuí)？
（3）請(qǐng)小朋友們上臺(tái)來(lái)說(shuō)自己好朋友的特征，其他的小朋友們認(rèn)真傾聽(tīng)積極猜猜會(huì)是誰(shuí)？并邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)一起來(lái)表演唱《找朋友》
教師問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他有什么特點(diǎn)，我們大家來(lái)猜一猜他是誰(shuí)。
2、夸夸好朋友
（1）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
（2）幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的`優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)對(duì)了，好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、制作友情卡，交換自然結(jié)束。
教師：好朋友之間平時(shí)還需要多聯(lián)系，經(jīng)常在一起玩，一起學(xué)習(xí)，還可以說(shuō)說(shuō)心里話，這樣友誼會(huì)越來(lái)越深越來(lái)越久，今天我們就來(lái)一起制作友情聯(lián)系卡。
與幼兒一起觀察友情卡上的內(nèi)容：我們一起來(lái)看看這張友情卡上都要填上哪些內(nèi)容呢？
你也想來(lái)做一張友情卡來(lái)送給你的好朋友嗎？請(qǐng)幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點(diǎn)，和好朋友交換友情聯(lián)系卡。
社會(huì)領(lǐng)域（三）活動(dòng)名稱：關(guān)愛(ài)家人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年的3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女共同的節(jié)日。
2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動(dòng)者，更加關(guān)愛(ài)自己的家人。
3、發(fā)揮自身的想象力，動(dòng)手制作并向媽媽們祝賀節(jié)日。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡紙、畫筆
2、婦女勞動(dòng)時(shí)的照片、多媒體錄像
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
（1）教師提問(wèn)：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個(gè)特殊的節(jié)日，一個(gè)屬于勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。
2、觀看視頻照片
（1）教師：為了慶祝婦女節(jié)，老師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看她們都說(shuō)了些什么？
（2）教師：媽媽們說(shuō)出了自己的心愿，小朋友們?cè)撛趺醋瞿兀浚ぐl(fā)幼兒更加愛(ài)自己的媽媽）
3、出示漂亮的自制賀卡，激發(fā)幼兒為媽媽制作賀卡的興趣
（1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢？
（2）教師：老師為自己的媽媽準(zhǔn)備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來(lái)為媽媽制作賀卡吧！
4、小結(jié)
（1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會(huì)非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說(shuō)到做到：媽媽愛(ài)我我愛(ài)媽媽。
社會(huì)領(lǐng)域（四）活動(dòng)名稱：能說(shuō)話的標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解新幼兒園環(huán)境里的標(biāo)牌、標(biāo)志的實(shí)際意義及其與幼兒日常生活的關(guān)系，增加社會(huì)知識(shí)。
2、能在生活中按照標(biāo)志、標(biāo)牌上的指示來(lái)做。
3、發(fā)現(xiàn)上學(xué)路途中看到的指示牌、標(biāo)志，并告訴父母及長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集新幼兒園環(huán)境中的標(biāo)識(shí)圖片
2、家長(zhǎng)們配合帶著幼兒上放學(xué)途中留意指示牌、標(biāo)志，為孩子積累經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、多媒體出示標(biāo)識(shí)圖片，激發(fā)幼兒興趣
（1）教師出示計(jì)件帶有標(biāo)志的圖片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，并與同伴們相互討論這些標(biāo)志是干什么用的？它們各自標(biāo)識(shí)什么意思？
2、提出疑問(wèn)，請(qǐng)幼兒思考
（1）教師：為什么要在這些地方畫上標(biāo)志或是掛上圖標(biāo)，小朋友們動(dòng)腦筋想一想？
（2）除了在幼兒園見(jiàn)到的標(biāo)志，小朋友們還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志、標(biāo)牌呢？在什么地方見(jiàn)到的呢？它們都代表著什么意思呢？
3、一同找標(biāo)志
（1）教師帶領(lǐng)小朋友們一起到幼兒園里找標(biāo)志，并引導(dǎo)它們根據(jù)標(biāo)識(shí)記號(hào)來(lái)做。
（2）請(qǐng)小朋友們回家路上和家長(zhǎng)們一同熟記標(biāo)志，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和觀察，生活中還有那些標(biāo)志，把它們照下來(lái)或者畫出來(lái)帶到幼兒園，進(jìn)行標(biāo)志分類后，請(qǐng)小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。
活動(dòng)反思：
對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。
2、能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。
3、體驗(yàn)做幼兒園和班級(jí)小主人自主活動(dòng)的快樂(lè)。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。?
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的`性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地：懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。
3、與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。
4、工作牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同布置場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
教師：今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì)了，還有哪些事情需要準(zhǔn)備?
教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們?cè)鯓颖硎練g迎，怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。
2、幼兒分工，歡迎參加聚會(huì)的客人。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們需要做哪些事情?
幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長(zhǎng)、教師共同參與聚會(huì)，進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。
4、幼兒與教師、家長(zhǎng)共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。
延伸活動(dòng)：聚會(huì)后進(jìn)行"我們開(kāi)聚會(huì)的感受"的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自已動(dòng)中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對(duì)活動(dòng)的想法等。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一：不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)？
教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)？與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
（1）排列照片，提出問(wèn)題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？
（2）幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見(jiàn)五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是！不是！錯(cuò)了！這（那）個(gè)才是我！”。
教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的.變化在哪里？
（3）幼兒講述自己的變化。
根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情……
幼兒1：這是我剛生下來(lái)的照片，媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。
教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎？
幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
（4）幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬；現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等。
教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎？
幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫自己的名字，老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫�和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說(shuō)到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。
教師：長(zhǎng)大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請(qǐng)每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有什么愿望？然后給大家講好嗎？
幼兒：好……
孩子們陷人了熱烈的討論中……
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
【個(gè)人反思】
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
（1）注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性。《時(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
（2）給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
（3）注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等，說(shuō)明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2。活動(dòng)中的不足：
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VCD也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提高他參與活動(dòng)的積極性。
【主要內(nèi)容】
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn)，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？”有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽(tīng)父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等。
【綜合評(píng)析】
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開(kāi)展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思，以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理？而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大，對(duì)于這些問(wèn)題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法，提出調(diào)整方案。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案10
設(shè)計(jì)背景：
西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育專家主張"兒童應(yīng)從三歲開(kāi)始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育，主要教理財(cái)知識(shí)，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來(lái)，他們的主張對(duì)我國(guó)的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對(duì)孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R(shí)薄弱。因此，我將活動(dòng)貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗(yàn)中萌芽幼兒初步的"理財(cái)"意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、知道游戲中的開(kāi)支并會(huì)記錄。
3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒參與家長(zhǎng)一日生活，了解自己在生活中的開(kāi)支情況，并與父母進(jìn)行記錄。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢或者上超市購(gòu)物。
3、教師制作"鈔票"，教室里設(shè)置銀行、超市、醫(yī)院。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么？這些壓歲錢是怎樣來(lái)的？你們拿到這些錢之后想做點(diǎn)什么？（目的在于重溫美好新年。）(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動(dòng)、汗水換來(lái)的，我們應(yīng)該合理用……過(guò)年時(shí)，你們收到的紅包都是交給父母來(lái)管，今天（4月8日）老師發(fā)的紅包想讓你們來(lái)管，讓你們也當(dāng)一回大人。
2、我是小小理財(cái)家
（1）成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開(kāi)始。
師：請(qǐng)你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號(hào)，一戶家庭一個(gè)紅包，一戶家庭一個(gè)籃子，籃子里有開(kāi)支記錄表。請(qǐng)代表來(lái)拿，我們一起來(lái)看看紅包里有多少錢？（讓孩子當(dāng)家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。）
（2）小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：去超市購(gòu)物。
師：請(qǐng)每戶家庭上超市購(gòu)物。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購(gòu)物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢? 教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問(wèn)：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么? 師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。
（3）小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。
師：(將日歷翻到10日)今天服務(wù)公司的`人要來(lái)收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。 服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。 師報(bào)每戶人家的水電費(fèi)后引導(dǎo)討論：
①為什么各家水電費(fèi)不一樣?
②平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電?
③如果沒(méi)錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?
（4）小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：交醫(yī)藥費(fèi)師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長(zhǎng)朋友們：接常州婦幼保健所通知，請(qǐng)你帶著寶寶到醫(yī)院打麻疹疫苗，需交費(fèi)2元。) 平時(shí)，我們父母在每月的逢5帶我們到醫(yī)院打預(yù)防針。討論：
①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處?
②孩子不打防疫針會(huì)怎樣? 打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒(méi)有用完的錢怎么辦?交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。 存在銀行里的錢什么時(shí)候用?
（5）記錄10元錢開(kāi)支表教師黑板出示10元錢開(kāi)支總表格，給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)五角星）討論：①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢? ②平時(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購(gòu)物，還有哪些地方要用錢?(教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。 多余的錢我們還可以存入"銀行"。（目的讓幼兒知道游戲中的開(kāi)支并會(huì)記錄。）
課后反思：
（一）從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極性高。這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)榛诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此孩子們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對(duì)他們來(lái)講是比較難的要求。此外，面對(duì)超市里眾多的物品，孩子們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。此外，在家庭合作中又必須要統(tǒng)一意見(jiàn)，這對(duì)正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，孩子們明顯地又前進(jìn)了一步。
（二）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這是符合"教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者"的原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂(lè)，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的`中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。
教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
(1)比一比誰(shuí)交的朋友多?
你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒(méi)交到朋友/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)華農(nóng)花房獨(dú)特的植物景觀。
2.了解花房里種植了哪些植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先與花房的工作人員商量好參觀的事項(xiàng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出參觀要求及注意事項(xiàng)。
二、參觀花房。
1.幼兒自由討論。
2.說(shuō)說(shuō)自己看到了的植物的名稱及主要外形特征。
三、討論：
為什么有些植物要在暖棚里過(guò)冬?
四、小結(jié)活動(dòng)延伸：
收集棉花圖片。
活動(dòng)反思：
我一直認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來(lái)到教室還沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作，我們班的瑤和樂(lè)就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對(duì)我說(shuō)：“老師好!”我很擔(dān)心，畢竟我還沒(méi)有做完工作不能很好的看管他們。無(wú)奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，浩便主動(dòng)的跟我說(shuō)：“老師，讓我們來(lái)幫你抬桌子吧!”我內(nèi)心的第一個(gè)想法就是：如果他們幫我那說(shuō)不定會(huì)磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們兩個(gè)就安靜的坐在板凳上，老師一會(huì)就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內(nèi)心又開(kāi)始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助!我為什么不給他們一次機(jī)會(huì)呢!
我走到他們兩個(gè)的面前，問(wèn)他們：“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說(shuō)：“真的!”“好，老師讓你們來(lái)幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來(lái)就要告訴老師，好嗎?”“好!老師我們來(lái)啦!”說(shuō)完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒(méi)一會(huì)我們?nèi)齻�(gè)就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。我在想，是不是我太過(guò)于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們?cè)敢鈳椭鷦e人，愿意展示自己的'能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因?yàn)槟芰Σ槐恢匾暥械绞?
經(jīng)過(guò)了這一個(gè)早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽(tīng)話!多給他們一些幫助別人的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)感到很滿足，很快樂(lè)!這樣不僅讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)，也能體現(xiàn)出他們的能力!
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解牙醫(yī)的工作，知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。
2、知道保護(hù)牙齒的基本方法。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"社會(huì)萬(wàn)花筒"：《牙醫(yī)阿姨請(qǐng)問(wèn)你》
2、與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關(guān)工作額人士、家長(zhǎng)、衛(wèi)生單位聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)。
3、海報(bào)紙、兒童記錄本、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與同伴分享自己到醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)。
1、你到醫(yī)院看過(guò)牙齒嗎？為什么要去見(jiàn)牙醫(yī)？
2、在牙醫(yī)診所見(jiàn)到了什么？
3、牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的？
4、你見(jiàn)過(guò)哪些看牙的工具？猜猜看它們有什么作用？
5、你有什么疑問(wèn)？
二、討論即將到醫(yī)院拜訪牙醫(yī)時(shí)想問(wèn)的問(wèn)題。
1、教師協(xié)助幼兒將問(wèn)題記錄在海報(bào)上。
2、告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時(shí)的.安全及禮貌，不要亂動(dòng)牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。
三、參觀牙醫(yī)診所。
1、請(qǐng)牙醫(yī)介紹各種看牙的工具，說(shuō)明其功能，并請(qǐng)牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒依之前討論的問(wèn)題提問(wèn)，請(qǐng)牙醫(yī)回答幼兒的問(wèn)題，并記錄下來(lái)。（也可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)讓牙醫(yī)進(jìn)行檢查，用現(xiàn)場(chǎng)示范的形式回答幼兒提問(wèn)。）
四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，并看看疑問(wèn)是否得到了解答。
活動(dòng)反思
幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些，課堂效果會(huì)更好。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案14
活動(dòng)內(nèi)容：
各行各業(yè)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對(duì)幼兒的這一情況，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過(guò)談話發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、通過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽準(zhǔn)確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護(hù)士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫(yī)院)師：看一看他們?cè)诟墒裁囱?幼：(看病)(注：請(qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人)2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎?
幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開(kāi)藥方等2)師：那護(hù)士主要是干什么工作呢?
幼：(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀?(如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)老師小結(jié)：小朋友說(shuō)了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?
幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作?
幼：老師師給傳授知識(shí)的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，那沒(méi)有他們我們的生活會(huì)變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處?)幼：沒(méi)有警察叔叔，就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了;沒(méi)有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。
活動(dòng)反思：
《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題，孩子們?cè)诿刻斓纳钪卸伎梢砸?jiàn)到不同的勞動(dòng)者，但是并沒(méi)有真正去留意、觀察他們，對(duì)于他們的行業(yè)、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調(diào)查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者。
實(shí)踐才是最好的老師。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，我感受到學(xué)生們積極的探究，經(jīng)過(guò)課后調(diào)查，孩子們課上踴躍發(fā)言，所表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去思考，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開(kāi)始導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入主題，認(rèn)識(shí)我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動(dòng)起來(lái)很有興趣，我更用了問(wèn)答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)解決重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，更進(jìn)行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動(dòng)者以及他們的勞動(dòng)成果。但在教學(xué)中還存在一些不足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)改
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案15
目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類。
2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。
3、體驗(yàn)生活的美好和幸福。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、向爺爺奶奶詢問(wèn)并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。
3、幼兒用書：《生活用品又多》。
過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活用品的名稱和用途。
教師小結(jié)：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。
幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果，并在集體面前介紹。
引導(dǎo)幼兒比較以前的`生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。
3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的方便。
幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。
教師小結(jié)：現(xiàn)在，人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
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