擊鼓傳花教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的擊鼓傳花教案，希望對大家有所幫助。

擊鼓傳花教案1

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

　　2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備

　　紅花1朵個、鼓一個。

　　活動過程

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始游戲繼續。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

　　4、游戲評價。

　　活動反思

　　從“擊鼓傳花”的`游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

擊鼓傳花教案2

　　活動目標

　　1、幼兒探索各種身體動作與同伴合作表現樂曲的節拍。

　　2、幼兒初步感受音樂所表現的進行曲風格。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　1、讓孩子在活動中 與同伴的合作游戲，培養孩子的合作精神。

　　2、幼兒傾聽音樂，辨別樂曲三段（ABA）的曲式結構。

　　活動準備

　　磁帶、積木、樂器（串鈴、響板）

　　活動過程

　　1、欣賞音樂，

　　師：我們一起來聽首好聽的樂曲。（邊聽邊打節奏，初步感受樂曲的節拍。）

　　師：你們知道這首樂曲的名字嗎？

　　師：這首曲子有幾段呢？它是什么結構？它是什么風格的曲子？聽起來有什么感覺？

　　2、游戲“擊鼓傳花”。

　�。�1）教師示范游戲。

　�。�2）講解游戲的玩法。

　　師：一個人拿一朵花跟著節拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂曲的節拍將花傳下去，音樂停下時，花在誰的手里，誰就表演節目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。

　�。�3）邀請個別幼兒嘗試合作游戲。

　�。�4）幼兒練習。

　　師：你把花傳給旁邊小朋友的時候心里輕輕地說“別人”。

　　（5）幼兒站圓形練習。

　　幼兒反復練習2——3遍。教師觀察幼兒的表現，并及時找問題、提要求。

　　比如：要傳到小朋友的前面、跟著節奏慢慢傳、傳好后把花松手……

　�。�6）開始進行表演，教師適時進行表揚鼓勵。

　　師：這次我們換個更好的東西來傳，看看是什么？

　　3、樂器演奏，通過不同的.方式表現樂曲的曲式及風格。

　�。�1）幼兒討論隊形。

　　師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時排了哪些隊形？還可以排成什么隊形？

　　（2）幼兒正方形練習。

　�。�3）運用樂器演奏表現ABA節奏。

　　師：我們A段傳遞花，B段就來演奏樂器。

　　師：B段的時候就要站起來邊傳邊給小朋友加油喲。

　　教學反思

　　本活動設計精細，教師運用了多種的教學方法。活動中動靜交替，適合大班幼兒好動、持久性差的特點，可以使幼兒的注意力集中投入到學習情景之中。教師也善于鼓勵幼兒學習的主動性和積極性，在教學過程中的啟發引導也很巧妙。在結束前運用幼兒學過的音樂游戲“小手哪去了”，更使幼兒興趣倍增，教學活動在幼兒情緒高漲的情況下結束。但是覺得該活動的教學目標、各個環節過于嚴謹，不活潑，沒有給幼兒開放的空間，幼兒沒有一點可以自由的、想象的余地，這些不足的地方需要改進。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。

擊鼓傳花教案3

　　游戲目標

　　1、在活動中來復習學過的知識。

　　2、通過傳花訓練幼兒反應速度。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備

　　小鼓一個。

　　花球一朵。

　　卡片（兒歌、拼音、數字）

　　游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

　　3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。

　　游戲規則

　　1、要按照一個順序進行傳動，不可以傳錯方向。

　　2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。

　　3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。

　　4、在場的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。

　　5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。

　　教學反思

　　今日授課的情況下，我向小孩建議玩一個游戲，擊鼓傳花。這一游戲是孩子們第一次玩，兒童們都較為很感興趣，我講了一下游戲規則兒童都能了解。我還在游戲應用的是歌曲，讓孩子們傳的'是小孩。當歌曲停的情況下，小孩在誰的手上，誰就需要上去演出一個綜藝節目。游戲玩的算是獲勝，但我發現好多個難題。兒童盡管對游戲很感興趣，可是她們才藝表演的情況下卻不積極主動，在主題活動中，我讓一個兒童上去演出，我詢問他想演出哪些綜藝節目，他說道不清楚。

　　我隨意點了一個，他也說不容易，當我的名字叫他請一個小孩子幫他時，他看起來有點兒快痛哭模樣。這一小孩是個很要好的小孩，這造成了我的留意，在主題活動我們要多觀查他，課余老師還要給與具體指導從“擊鼓傳花”的游戲中能夠看得出兒童對游戲主題活動的興趣愛好，也是有的小孩子為了更好地能才藝表演，主要表現出傳花的全過程中有心的拖時間，不往外傳的狀況。這表明孩子們的演出沖動提高了，勇氣擴大了。盡管，它是好狀況，可是，大家作為教師也理應造成留意，在毫無疑問小孩的另外，要留意正確引導兒童理應遵循游戲規則，讓每一個小孩子都能在游戲中感受到在其中的歡樂。在主題活動中因為我發覺合作學習不足多，一些小孩夸獎時手足無措。由此可見，大家老師平常對小孩的關心還不夠多。

擊鼓傳花教案4

　　一、活動目標

　　鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　紅花1朵個、鼓一個。

　　三、活動過程

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的.名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始游戲繼續。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

　　4、游戲評價。

　　四、活動反思

　　從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

擊鼓傳花教案5

　　活動目標：

　　1、感受擊鼓傳花游戲的愉悅。

　　2、練習做不同的表情或動作，嘗試合作做造型。

　　3、能根據圖片、道具創意性地表現自己。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：對游戲材料有一定的了解。

　　材料準備：

　　小鼓、花、神秘盒、動物圖片若干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。

　　2、音樂：

　　重點：引導幼兒遵守游戲規則，注意聽鼓聲，根據道具、圖片和同伴合作擺造型。

　　活動過程：

　　一、 游戲導入

　　觀察游戲場地和游戲道具，引發幼兒游戲興趣。

　　二、 學習游戲玩法：

　　1、 游戲玩法：教師擊鼓，幼兒按逆時針方向逐個地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就起來聽指令做一個表情或動作；鼓聲再起時，繼續傳花。反復游戲，直到游戲叫停逆時針方向。

　　2、 游戲規則：

　　鼓聲響起逐個按逆時針方向傳，不能跳過人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。 根據鼓的節奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。 鼓聲停止，聽指令123才能做表情和動作。

　　3、 幼兒嘗試游戲。

　　第一次游戲：表情樂

　　教師引導幼兒討論：剛才你是怎樣玩的'？怎樣和同伴一起擺造型的？怎樣才能玩得又快又好？剛才的游戲中，發現了哪些問題？如違反規則怎么辦？……

　　第二次游戲：動作樂。

　　第三次游戲：pose樂

　　在每一個圈中放一個塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈……，輪到的幼兒在筐中拿道具聽指令做動作。

　　重點引導幼兒注意聽鼓聲按節奏傳遞花，遵守游戲規則，并根據指令做表情，動作和合作擺造型等。另外，為了增強游戲的緊張感，教師擊鼓的節奏應快慢交替。

　　三、 探索新的游戲玩法和規則。

　　1、 小朋友圍成一個大圓圈，教師出示神秘盒。

　　玩法：神秘盒放在圓圈的中間，幼兒聽鼓聲順時針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就到神秘盒中摸一張動物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒根據圖片上的動物的特點立刻做出其表情和動作。鼓聲再起時，繼續傳花，直至游戲叫停。

　　規則：一次只能摸一張圖片，必須按圖片做相應的動作。

　　幼兒依據新玩法和規則進行游戲。

　　重點引導幼兒借助圖片做出各不相同的動作。另外，圖片可以是動物圖片，也可是人物動態圖片……

　　四、 分享與交流

　　1、你的心情怎樣？游戲中你有什么感受？…… 一起來看看照片吧！

擊鼓傳花教案6

　　游戲目標

　　在活動中來復習學過的知識。

　　通過傳花訓練幼兒反應速度。

　　遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　游戲準備

　　小鼓一個。

　　花球一朵。

　　卡片（兒歌、拼音、數字）

　　游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的'手里。

　　3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。

　　游戲規則

　　1、要按照一個順序進行傳動，不可以傳錯方向。

　　2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。

　　3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。

　　4、在場的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。

　　5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。

　　教學反思：

　　今天上課的時候，我向孩子提議玩一個游戲，擊鼓傳花。這個游戲是孩子們第一次玩，幼兒們都比較感興趣，我講了一下游戲規則幼兒都能理解。我在游戲使用的是音樂，讓孩子們傳的是娃娃。當音樂停的時候，娃娃在誰的手中，誰就要上來表演一個節目。游戲玩的還算勝利，但我發現了幾個問題。 幼兒雖然對游戲感興趣，但是他們表演節目的時候卻不積極，在活動中，我讓一個幼兒上來表演，我問他想表演什么節目，他說不知道。我隨便點了一個，他也說不會，當我叫他請一個小朋友幫他時，他顯得有點快哭了樣子。

　　這個孩子是個很要強的孩子，這引起了我的注意，在活動我們要多觀察他，課外教師也要給予指導從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，也有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。 在活動中我也發現師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措�？梢�，我們教師平時對孩子的關注還不夠多。

擊鼓傳花教案7

　　游戲目標

　　1、鍛煉幼兒反應的靈敏性。

　　2、鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己。

　　3、讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

　　4、在活動中來復習學過的知識。

　　5、通過傳花訓練幼兒反應速度。

　　游戲準備

　　1、擊鼓用的小鼓一個;

　　2、傳遞的`花球一朵;

　　3、兒童用兒歌、拼音、數字卡片。

　　游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

　　3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。

擊鼓傳花教案8

　　【活動目標】

　　1、在活動中來復習學過的知識。

　　2，通過傳花訓練幼兒反應速度。

　　【活動準備】

　　小鼓一個，花球一朵。 卡片（兒歌、拼音、數字）

　　【活動過程】

　　一，游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的'中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

　　3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。

　　二，游戲規則

　　1、要按照一個順序進行傳動，不可以傳錯方向。

　　2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。

　　3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。

　　4、在場的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。

　　5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。

　　三，游戲結束 教師總結

擊鼓傳花教案9

　　活動設計背景

　　把桌子擺成圓形，方便幼兒就座進行游戲。

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒長時間的注意力。

　　2、激發幼兒興趣，調動幼兒參與集體活動的積極性。

　　3、激發幼兒表演的欲望、鍛煉幼兒表演的能力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　使幼兒的表演能力得到鍛煉。

　　活動準備

　　準備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

　　活動過程

　　1、教師簡單介紹游戲規則

　　老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手里，誰就上講臺給大家表演節目。

　　2、開始游戲

　　孩子們進行表演節目。

　　教師注意及時給予鼓勵和表揚。

　　3、對表現好的孩子進行小獎勵和口頭表揚。

　　延伸環節：

　　回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。

　　教學反思

　　本次活動效果不錯，但是也存在一些小的.瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措�？梢姡�我們教師平時對孩子的關注還不夠多。

　　因此，我們在教學中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個溫馨的“家”。

擊鼓傳花教案10

　　活動目標：

　　1、學習簡單的持球、傳球動作，初步了解籃球比賽知識。

　　2、發展幼兒的運動水平，提高幼兒的'肌體協調能力。

　　活動重難點：在游戲情境中學習正確的持球和傳球技巧。

　　活動準備：

　　籃球若干、音樂

　　活動過程：

　　一、傳球活動導入，激發幼兒興趣

　　1、認識籃球。

　　2、幼兒排成四隊，進行傳球活動。

　　二、練習正確的傳球方法

　　1、教師邊念兒歌邊演示正確的持球方式。

　　2、幼兒練習持球手法，教師巡視指導。

　　3、教師邊念兒歌邊演示正確的傳球方式。

　　4、幼兒自主練習傳球方式，教師巡視指導。

　　三、“擊鼓”傳球游戲

　　1、我們學習了拿籃球和傳球的方法，現在我們要來做個游戲，看看你們學得怎么樣，哪里還有問題。

　　2、幼兒圍成一個大圓，教師講述游戲方法：音樂響起時用傳球的方法傳球，音樂停，球在哪個幼兒手中，誰做小老師，檢查幼兒的動作。

擊鼓傳花教案11

　　一、活動目標

　　鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

　　二、活動準備紅花1朵個、鼓一個。

　　三、活動過程1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始游戲繼續。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

　　4、游戲評價。

　　活動反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的.過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

　　民間游戲案例《擊鼓傳花》

　　背景：

　　民間游戲具有濃厚的竟技性、趣味性，更能在心理上使幼兒體驗各種感受：或成功、或失敗;或歡樂、或痛苦;或愿望的實現，或希望的落空。民間游戲受到孩子們的熱捧，感受其中的樂趣，平時有的幼兒在游戲中不是很積極，比較被動。通過一個學期的民間游戲，培養了幼兒的自信、自強的品質和團結協作的精神。

　　案例：

　　當我出示一只軍鼓和一朵花時，孩子們的好奇目光向我投來，馬上徐立誠小朋友問我：“陳老師，你拿這個做什么呀?”毛雨萌接著說：“是不是做游戲呀?”我笑了笑說：“是呀，我們今天來玩個擊鼓傳花的游戲，”小朋友們聽說要玩游戲了，馬上高興的歡呼雀躍，我組織所有的幼兒圍成一個大圓，我坐在中間，向幼兒介紹游戲規則和玩法，游戲開始了，孩子們聽著鼓聲，一個一個傳遞著花，傳到談宇恒時，他不像別人馬上傳給另一個小朋友，而是緊緊的握到手里，我停下手中的鼓，問他：“談宇恒，你怎么不傳給下一個小朋友呢?”剛開始不說話，過了會，他告訴我，“老師，我是想表演節目，”“哦 !”我明白了。在游戲進行時，有很多的小朋友跟談宇恒一樣表露出想表演節目的想法，我對小朋友們說，我們要守游戲規則，聽鼓聲，花在誰的手里，誰就表演，在第二輪的比賽時，小朋友玩的`都很高興，積極性也很高，游戲規則、玩法也都會了。

　　我認為游戲應該讓孩子自己去參與，我和小朋友們商量下，請一個膽大、會組織的小朋友來當指揮者，控制軍鼓，小朋友們都想嘗試下做“領導者”，爭先恐后的舉手，最后毛雨萌選上了，游戲開始毛雨萌模仿老師一舉一動，組織大家進行游戲，剛開始我以為小朋友們不會聽令于她，恰恰讓我相反，小朋友們還是很聽令于他們這位“小老師“的，在毛雨萌認真地組織下，孩子們比之前我組織的還要玩的盡興。

　　反思：

　　不管在教學中還是游戲中，教師都要去認真觀察幼兒的一舉一動，去了解幼兒的內心世界，作為一名幼兒教師這是最基本的，在與和孩子相處時，要和孩子處在同一線上，讓孩子感覺你是和他在一起的。在游戲中，應讓孩子成為主導作用，鼓勵幼兒大膽創新。

　　附游戲玩法：

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演完，從表演者開始游戲繼續。

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