小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀

時間：2023-05-24 15:54:18 志升教案我要投稿

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識圖形》含反思推薦度：
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小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀10篇

　　小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）

　　2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡單的分類。（難點）

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識正方形、圓形、三角形的基本特征。

　　1、今天，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

　　2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？

　　3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？

　　二、游戲“喂餅干”

　　1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。

　　2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。

　　3、小朋友喂餅干。

　　三、經(jīng)驗遷移。

　　1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

　　活動反思：

　　活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的'形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

　　第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點。

　　最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗。

　　小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀 2

　　一、活動背景

　　在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的.簡單特征。

　　2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、動畫課件，錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

　　1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　　（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

　　那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到>課件，單獨介紹三角形）

　　哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的？

　　幼C：三角形有三條邊、三個角。

　　師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

　　（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。）

　　二、按物體的形狀進(jìn)行分類

　　1、動畫課件5：物體分類

　　課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

　　師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）

　　（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）

　　幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

　　幼E：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

　　幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）

　　師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？

　　幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　2、游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？

　　看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳罚處煓z查幼兒是否找對家）

　　我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

　　3、做餅干

　　師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！

　　幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

　　（評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。）

　　三、結(jié)束

　　師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）

　　小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀 3

　　活動名稱：

　　認(rèn)識圖形

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識和區(qū)別正方形、三角形和圓形

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個、小白兔的錄音、組合的房子

　　活動內(nèi)容：

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。

　　2、出示圖片，提問：

　　師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊？

　　師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的啊？

　　師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的.啊？

　　師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。小朋友們，我們以后也用圖形寶寶來造房子吧！今天老師要帶你們一起去找圖形寶寶做游戲好嗎？

　　活動反思：

　　在認(rèn)識圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對孩子來說還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時顯得比較擁擠。

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　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書34、35頁，做一做，練習(xí)八第1、2題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。

　　3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。

　　【教學(xué)重、難點】

　　初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、質(zhì)疑激情：

　　同學(xué)們，老師給你們介紹一位小朋友，想知道他是誰嗎?請聽他說了些什么?你們能幫上貝貝這個忙嗎?

　　【設(shè)計意圖】

　　以學(xué)生喜愛結(jié)交好友為開頭引入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)

　　二、操作感知：

　　分一分，揭示概念。

　　(1)分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

　　(2)小組匯報。

　　問：你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的，像柱子;一組是圓圓的球。

　　【設(shè)計意圖】

　　學(xué)生對各組物品進(jìn)行分類整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識各類物品特點的過程。)

　　(3)出示課件，揭示概念。課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。

　　(4)齊讀圖形名稱。

　　(5)板題：認(rèn)識立體圖形

　　【設(shè)計意圖】

　　從實物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知，是本節(jié)課的重點，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過程，有利于學(xué)生理解知識的生成，解決本課重點。)

　　三、形成表象，初步建立空間觀念

　　1、分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。

　　2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。

　　3、親身體驗，感知特點。

　　(1)學(xué)生選一個喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　　(2)匯報交流學(xué)生可能說出：長方體：是長長方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。 (如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。)

　　4、學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

　　5、課件展示生活中的'立體圖形。

　　【設(shè)計意圖】

　　進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。

　　四、游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。

　　1、老師與一生做游戲(示范)。

　　2、小組游戲。每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。

　　【設(shè)計意圖】

　　游戲是大家都喜歡的活動，易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。

　　五、鞏固練習(xí)(第37頁1、2題)。

　　【設(shè)計意圖】

　　給每個學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，在數(shù)數(shù)的過程中加深對立體圖形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

　　六、分組活動，體驗特征

　　1、讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，球能任意滾動。

　　2、小組交流，匯報。

　　【設(shè)計意圖】

　　分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動手操作的機(jī)會，逐步體驗各種立體圖形的特征，調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。)

　　七、小結(jié)：

　　1、今天我們認(rèn)識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?

　　2、猜一猜。

　　板書：

　　長方體正方體

　　圓柱球

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　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步認(rèn)識方形和圓形的基本特征。

　　2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的快樂。

　　3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識圖形。

　　4、了解生活中的.一些物品的形狀。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一張機(jī)器人畫像（由若干個方形和圓形組成，大小不一）；若干個方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）；圓形和方形積木若干。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，幼兒觀察并探索圖形的特征。

　　1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認(rèn)識下？（想）

　　2、出示機(jī)器人畫像，請小朋友自由觀察。

　　二、認(rèn)識方形和圓形

　　1、教師的提問中說出圖形的特征。

　　教師出示圖形卡片提問：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細(xì)（從機(jī)器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸？（請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受）

　　2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導(dǎo)幼兒知道這個尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個（4個）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個圖形就叫－－－－“方形”。

　　3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結(jié)這個圖形是圓形。

　　三、游戲：圖形對對碰

　　1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的？

　　2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗是否正確。

　　四、積木分類

　　五、幼兒根據(jù)觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

　　小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀 6

　　幼兒發(fā)展目標(biāo)

　　1、認(rèn)識長方形，正確說出圖形的名稱，初步了解長方形的特征。

　　2、區(qū)分長方形與正方形的異同點。

　　教師指導(dǎo)要點

　　(一)興趣導(dǎo)入(教師和學(xué)生用卡：形狀卡片)

　　游戲："哪個圖形寶寶不見了?"

　　1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們要玩"那個圖形寶寶不見了"的游戲，玩游戲的時候陳老師要請寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛)

　　教師取走一張圓形卡片，請幼兒說一說"哪個圖形寶寶不見了"。

　　2、游戲反復(fù)進(jìn)行，可集體或個別。

　　(二)新知學(xué)習(xí)(小掛圖、正方形，長方形卡片)

　　名稱：學(xué)習(xí)長方形

　　玩法：

　　1、幼兒初步認(rèn)識長方形。(小掛圖)

　　出示畫有長方形實物的掛圖，讓幼兒命名。教師問："這是什么?""它是什么形狀?"。

　　2、比較正方形和長方形的異同。(正方形，長方形卡片)

　　教師出示長方形和正方形的卡片，將正方形與長方形重疊放置，直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的異同點。

　　3、教師小結(jié)："正方形和長方形都有四條邊、四個角;正方形的四條邊是一樣長的，長方形四條邊不一樣長，面對面的兩條是一樣長。"

　　(三)操作鞏固(P13、學(xué)生用卡：形狀卡片)

　　1、名稱：圈一圈(P13)

　　玩法：找出是長方形的物品，并圈出來。

　　2、名稱：分一分(學(xué)生用卡：形狀卡片)

　　玩法：將不同顏色的卡片按照形狀(長方形和正方形)分為兩類。

　　(四)游戲體驗(形狀卡片掛飾)

　　名稱："蘿卜蹲"游戲

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請寶貝們出來

　　教師給每個幼兒發(fā)各種圖形掛飾。

　　指導(dǎo)語：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》：蘿卜蹲，蘿卜蹲，陳老師先說蘿卜蹲完，掛正方形的`小朋友蹲;這時候掛正方形小朋友蹲下，再請那個掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲，掛正方形的小朋友蹲完xx蹲",做錯了，要表演"動物叫"節(jié)目哦。

　　交換圖形掛飾，游戲若干次。

　　(五)練習(xí)提升(P14、P15)

　　1、名稱：送圖形寶寶回家

　　玩法：用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。

　　2、名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)

　　玩法：找出每一個物體中的長方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個。

　　3、名稱：找一找、說一說

　　玩法：在教室中尋找與長方形相似的物體。

　　小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀 7

　　知識目標(biāo)：

　　通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

　　能力目標(biāo)：

　　在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　情感目標(biāo)：

　　通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點

　　會辨認(rèn)這四種圖形。

　　教學(xué)難點

　　體會“面”在“體”上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)具盒

　　教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(課件出示：漂亮的城堡)

　　今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

　　揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識這些平面圖形。(板書：認(rèn)識圖形)

　　(二)操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　　(1)觀察操作。

　　淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

　　(2)匯報交流

　　說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平。)

　　2、動手操作，合作學(xué)習(xí)

　　(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。

　　(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的.面請下來吧。

　　(3)匯報、展示不同的方法。

　　3、小結(jié)

　　像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細(xì)觀察會發(fā)生什么變化。

　　(課件演示，出示四中圖形名稱，板書。)

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

　　6、仔細(xì)觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

　　7、我們已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動手操作，演示)

　　師：有沒有擺出圓的?及時鼓勵。現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁，誰能找到它，快速的練一練。

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認(rèn)識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢?

　　小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

　　(三)鞏固加深，遷移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、快速的找到37頁練一練第二題，看誰涂得又快又漂亮。

　　3、在點子圖上畫出一個長方形，一個正方形和一個三角形。看誰的動作最輕畫的又快又好。

　　4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個數(shù)。

　　5、欣賞圖形。

　　(四)全課總結(jié)。

　　小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀 8

　　設(shè)計思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，因為幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動物跳參加宴會，體驗游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步對長方形、三角形、圓形的認(rèn)識

　　2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）

　　2.兔子頭飾1個

　　活動過程：

　　一、以情境表演形式引出主題

　　1.出示小白兔頭飾

　　大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？

　　二、逐一出示圖片，提問

　　你們看我的`房子有哪些圖形形狀啊？圖形是怎么樣的？

　　長方形什么是什么樣的？

　　三角形有幾條邊、幾個角？

　　圓形有沒有角？

　　三、游戲——鋪路

　　1.我要在我的新房子里我開個宴會請許多好朋友來我家做客，你們愿意來參加嗎？

　　可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）

　　2. 我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

　　四、結(jié)束部分

　　讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會

　　小班教案《認(rèn)識圖形》優(yōu)秀 9

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類。

　　2、鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認(rèn)識。活動重點對圖形特征的認(rèn)識鞏固活動難點按特征分類活動準(zhǔn)備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動物玩具

　　活動過程

　　教學(xué)反思

　　活動環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時間

　　1、教師出示圖形用具，幼兒辨認(rèn)

　　2、游戲一：給小動物喂食

　　（1）、按顏色給小動物喂食

　　按照小動物身上的顏色，給小動物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。

　　（2）、按照顏色形狀給小動物喂食

　　按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確

　　3、游戲二：找朋友

　　（1）、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片。

　　（2）、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按照形狀、顏色、大小、點子數(shù)量進(jìn)行分類。

　　（3）、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口)，按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友

　　環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認(rèn)并且大聲的說出來，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。

　　環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的`疏忽，我開始著重講解游戲一的玩法（講解示范法、個別操作法），并以如果小朋友喂錯食物，小動物會生病的“游戲懲罰”，作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

　　環(huán)節(jié)三：由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng)，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣，然后老師說口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

　　小朋友玩的很開心，效果也很好，家長反映：我們家孩子說他有好朋友了，聽了真幸福。