大班美術教案陶藝白雪公主

時間：2023-03-14 12:41:22 教案我要投稿

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大班美術教案陶藝白雪公主

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班美術教案陶藝白雪公主，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案陶藝白雪公主

大班美術教案陶藝白雪公主1

　　活動目標：

　　1.了解故事情節，進一步感受人物的外形特點，并能用整體捏塑法表現出來。

　　2.收集并利用各種材料綜合創作、表現人物形象。

　　3.在藝術創作活動中，進一步發展動手能力和合作意識。

　　活動準備：

　　1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

　　2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準備，與活動相關的故事圖片多幅。

　　3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

　　4.音樂《挪威舞曲》。

　　活動過程：

　　1.欣賞音樂，了解故事情節與人物特征，激發幼兒的興趣。

　　(1)教師：今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示：白雪公主在干什么?發生了什么事情?后來怎么樣了呢?)

　　(2)教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關的故事圖片)

　　(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發生的，故事里有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

　　(4)教師：你喜歡故事里的誰?為什么?他(她)是什么樣子的? (引導幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

　　(5)教師：故事里還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個別交流)

　　●活動開始以《挪威舞曲》為切入點將《白雪公主》隱藏于音樂中，旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也為最后的聽音樂創作埋下了伏筆。另外，在本環節中，我們還要解決“角色外形特點”的分析——著重評價人物的服飾、裝束等方面的要素，為細節的裝飾處理作了知識準備。

　　2.教師交代活動要求。

　　(1)教師：今天我們要用陶泥來創作《白雪公主》的故事，你會怎樣制作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)

　　(2)教師重點引導幼兒用整體捏塑法創作人物的四肢與五官。

　　(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準備了許多材料(介紹準備的'廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

　　(4)教師：現在先想一想，你想制作什么?如果你在創作時碰到困難怎么辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。

　　3.幼兒進行創作活動。

　　(1)指導幼兒用整體捏塑法表現人物的四肢與五官。

　　(2)引導幼兒選擇合適的材料進行裝飾，表現人物的主要外形特征。

　　(3)教師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。

　　●讓幼兒根據自己的意愿選擇創作的對象，并根據所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮，充分激發了幼兒的主觀能動性。由于上一環節對人物的分析，幼兒有了一定的感性經驗，因此在創作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細節上進行認真處理，使人物看上去更加豐滿。

　　4.展示作品，看看、說說。

　　●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結束時可以留給幼兒一個建議：用學到的方法來創作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區角活動的一個引子。

　　活動建議：

　　☆區角活動 ①美術區：提供各種廢舊材料，讓幼兒創作各種故事人物。②陶吧：提供各種童話人物形象，為幼兒創作提供素材。

　　☆家園共育注重親子閱讀活動，經常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒了解更多的故事角色。

大班美術教案陶藝白雪公主2

　　活動目標

　　1.通過講述故事《白雪公主和洞洞》，使幼兒知道愛護和珍惜圖書。

　　2.使初步能記住故事名稱和理解故事內容，并能和教師串講故事。

　　3.發展幼兒的口頭語言表達能力。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶、幼兒用書《白雪公主和洞洞》。

　　活動過程

　　(一)欣賞故事《白雪公主和洞洞》。

　　1.教師：《白雪公主》的`故事你們聽過嗎?那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎?小朋友要認真聽哦。

　　2.教師講述故事《白雪公主和洞洞》，幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。

　　(二)討論。

　　1.教師：壞皇后為什么變成了洞洞?是媽媽講錯故事了嗎?晨晨為什么要把壞皇后的圖書剪掉?

　　2.教師：為什么要愛惜圖書?我們還有什么辦法可以好好保護圖書?

　　(三)幼兒邊看書邊欣賞配樂故事。

　　(四)教師和幼兒串講故事。

　　(五)讓幼兒邊看書邊自由講述《白雪公主和洞洞》的故事。

　　(六)開展補圖書活動。

　　(七)教育幼兒要愛護圖書。

大班美術教案陶藝白雪公主3

　　活動目標

　　1、根據畫面內容，嘗試用恰當的語詞、語音、語調為動畫片中人物配音。

　　2、引導幼兒大膽想象不同人物特點、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現力。

　　3、感受配音活動的樂趣。

　　4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　5、理解《白雪公主》內容，豐富相關詞匯。

　　準備：

　　1、幼兒已經了解《白雪公主》的故事情節。

　　2、多媒體課件。

　　過程：

　　一、欣賞無聲的電影小片斷。

　　1、觀看無聲電影片段。

　　(1)這個電影和我們平時看的電影有什么不一樣?

　　(2)如果我們想知道他們說了些什么怎么辦呢?

　　(此環節的設計即激發了孩子的興趣，又引出了配音的課題)

　　2、老師示范為無聲電影片段配音，引導幼兒了解配音的要求。(注意不同人物語氣的變化，以及語速和畫面同步、聲音要響亮。)

　　3、幼兒嘗試為無聲電影片段配音。

　　(1)集體配音。(集體配音后教師進行簡單的小結。)

　　在配音時要注意不同人物要用不同的語氣說話，說話時要和動畫片的畫面保持同步。

　　(2)個別配音。

　　提問：你覺得他們配音配的好嗎?好在什么地方?教師再次強調配音的基本要求。

　　(此環節以教師的示范為主，以孩子的體驗來充分調動了孩子的.表現欲望)

　　二、為動畫片《白雪公主》中的片段配音。

　　1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對話。

　　提問：片段里有誰?她們說了些什么?初步了解該片段的內容。

　　2、定格欣賞該片段的無聲畫面，進一步了解畫面內容，體現角色對話之間的特點。

　　(1)皇后會對白雪公主說些什么?白雪公主是怎樣回答的?皇后會用什么樣的語氣來說?你能學一學嗎?白雪公主說話的語氣和皇后一樣嗎?白雪公主會用什么樣的語氣說?你能學一學嗎?

　　(2)皇后拿出蘋果會怎樣勸說白雪公主來嘗蘋果?白雪公主說了些什么?(集體練習和個別練習)

　　(3)這時候發生了一件什么事?皇后會說些什么呢?白雪公主說了些什么?(分小組練習和個別練習)

　　3、集體嘗試完整為這個片段配音。

　　4、自選角色完整配音。

　　5、請兩位孩子分角色來配音。

　　(此環節充分體現“體驗教學法“的理論，孩子用語言和動作來為影片配音其實就是一個體驗和嘗試的過程，這一過程讓孩子充分體驗到了配音帶來的樂趣。)

　　三、活動延伸。

　　在平時的生活中嘗試為自己喜歡的其它動畫片配音。

　　【活動反思】

　　大班是幼兒語言學習的敏感期特別是語音發展的敏感期，他們語言模仿能力強，尤其體現在語音學習上，他們的發音器官達到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調上的細微差別，口舌能準確地模仿各種聲音。抓住語言發展的這個關鍵期的有利時機，及時進行適當的教育，定能收到事半功倍的效果。

　　在活動的開始我讓孩子欣賞無聲的電影片段，孩子的興趣和關注點很快就吸引過來了，同時也揭開了今天活動的主題—配音。在老師示范指導下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導、孩子的初步嘗試、評價中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎。

　　本次配音活動雖然是全市青年教師評優課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個環節都抓住了孩子的心理和認知特點，調動了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。

大班美術教案陶藝白雪公主4

　　活動目標

　　1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人(或周圍森林里的樹木)，進一步感知他們的外形特點。

　　2.在藝術表現活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發展。

　　活動準備

　　1.白雪公主和七個小矮人的`墻飾，場景準備。

　　2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。

　　塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

　　活動過程

　　(一)引入活動：通過談話，激發幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。

　　(二)藝術表現：

　　1.引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導。

　　2.引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。

　　3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

　　(三)集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。

　　(四)教師總結評價游戲。

　　活動反思

　　現代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛有佳，集萬千寵愛于一身，出現嚴重的“四合一”。由于家長的過渡保護，導致現代幼兒的動作發展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的，結合幼兒自身的特點與本課程的特點，我設計了這一活動，想以此來發展幼兒的動作協調性及培養幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。

大班美術教案陶藝白雪公主5

　　活動目標

　　1、養成認真聽話的習慣.

　　2、激發幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.

　　3、記住故事中的優美語句;亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力.

　　5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性.

　　活動準備

　　1、《白雪公主〉的連環畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

　　2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干

　　3、優美的.鋼琴曲磁帶當背景音樂

　　活動過程

　　一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

　　二、故事準備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽啊?

　　幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎?

　　幼兒：同意!

　　老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦!

　　三動畫片老師：你們喜歡誰啊?

　　幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們為什么喜歡她門啊?

　　幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰啊?

　　幼兒：王后老師：為什么呢?

　　幼兒：因為她很壞……五、扮演角色表演，(帶傷透示)現在我們就請上幾位小朋友來表演,請愿意表演的小朋友舉手!

　　教學反思：

　　經典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發展本節課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。