《九寨溝》教案

時(shí)間：2023-03-13 18:25:36 教案我要投稿

《九寨溝》教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《九寨溝》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《九寨溝》教案15篇

《九寨溝》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

　　3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　介紹九寨溝自然風(fēng)光

　　教法學(xué)法：

　　引導(dǎo)探究合作交流討論

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題、審題。

　　教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

　　二、初步感知課文。

　　1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考

　　(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?

　　(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?

　　2、讀后交流。

　　(1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來的?(3)九寨溝它的.自然風(fēng)光怎樣?有哪些珍禽異獸?

　　3、再讀課文。

　　請同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。

　　小結(jié)：請大家把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查交流。

　　3、鋼筆描紅。

　　過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

　　四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢?你們知道了嗎?

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、精讀課文

　　(一)細(xì)讀第一段

　　1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么?

　　a. 九寨溝的地理位置

　　b.九寨溝名字的由來

　　c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個(gè)童話世界。

　　過渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段

　　1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

　　師相機(jī)板書：自然風(fēng)光、珍禽異獸

　　2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

　　3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)出示自學(xué)方法：

　　a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀;

　　b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

　　(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)

　　“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”

　　(3)細(xì)致體會感受：

　　a.學(xué)生交流讀懂了什么

　　b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

　　“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”

　　(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)

　　“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

　　“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”

　　c.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?

　　“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

　　d.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏莞叩筒黄剑俨柬樀貏輰訉拥洹＿@就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

　　你最想用哪句話來贊美這瀑布?

　　師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。

　　(4)齊讀第三節(jié)。

　　(5)積累內(nèi)化。

　　過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

　　3.細(xì)讀第四小節(jié)。

　　(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點(diǎn)是什么?

　　出示學(xué)習(xí)方法。

　　a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

　　b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

　　師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。

　　(三)細(xì)讀第三段

　　師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……

　　三、總結(jié)全文

　　師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境!

　　相機(jī)板書：人間仙境

　　四、小導(dǎo)游活動

　　同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。

　　五、作業(yè)

　　摘抄課文中的優(yōu)美語句。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　九寨溝

　　自然風(fēng)光

　　童話世界人間仙境

　　異獸珍禽

《九寨溝》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三至五自然段。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　　4、感受九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會九寨溝的美麗、神奇，學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，板書好課題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《九寨溝》這篇課文，認(rèn)識了很多優(yōu)美的詞語，我們來讀讀。（出示課件）

　　插入云霄銀光閃閃清澈見底高低錯(cuò)落色彩斑斕

　　五彩繽紛蔚為壯觀林深葉茂若無其事憨態(tài)可掬

　　雪峰插云古木參天平湖飛瀑詩情畫意異獸珍禽

　　過渡：作者用了這么多優(yōu)美的詞語來介紹九寨溝，不用說，那兒的景色一定很美，想不想去看一看？下面老師就帶大家一起來欣賞。（播放多媒體課件，生邊聽歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。）（以上用了1分鐘）

　　二、學(xué)生邊聽音樂邊欣賞九寨溝美景。

　　1、欣賞過后，你最想說什么？（九寨溝的湖泊真美啊！那里的雪峰真高啊！九寨溝的瀑布多么雄偉啊！）

　　2、九寨溝有這么多迷人的景色，難怪作者說：一進(jìn)入景區(qū)就像到了一個(gè)（生齊說：童話世界）

　　板書：童話世界（以上用了1分鐘）

　　3、你心目中的童話世界是什么樣的？

　　三、自主朗讀，體驗(yàn)感悟

　　(一)、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、過渡：那么在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，有哪些神奇的景物呢？請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，看看作者介紹了哪幾處景物？用——畫出景物名稱，說說這些景物沒在什么地方。

　　2、生自由朗讀課文，師巡視。

　　3、一進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，你看到了哪些景點(diǎn)呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）。（點(diǎn)擊出示圖）

　　4、那么你喜歡這里的哪一處景色呢？說說你的感受。（順序由學(xué)生定）

　　交流（預(yù)設(shè)）：

　　（1）我喜歡雪峰，因?yàn)檠┓搴芏唷⒑芨撸埠苊馈＃ㄏ鄼C(jī)出示雪峰圖片）

　　師：你從哪里看出來？（“一座座”說明雪峰很多，“插入云霄”說明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。這些雪山，終年不化在陽光的照射下，銀光閃閃，實(shí)在是太美了！）師：你說得真不錯(cuò)。誰愿意把你的感受讀出來？老師看看我們班還有哪些人能勇敢地舉起手來。好，愿意讀的人一起站起來讀。（結(jié)果全班人都站起來了）

　　師：你們太棒了！讓我們一起讀這句。

　　（2）師：還有誰喜歡哪一處景物？

　　生：我喜歡湖泊，因?yàn)楹聪耦w顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，非常美。

　　師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)，這一句中暗含了兩個(gè)比喻，誰來告訴大家，把什么比做什么？（指名說）九寨溝的湖泊很美，作者的語言也很美。大家來讀讀這句。

　　（出示圖片）同學(xué)們，請看圖片，啊，九寨溝的湖泊真的像藍(lán)寶石一樣，溝谷像彩帶一般，太美了，誰能讀好它？（指名學(xué)生朗讀）

　　那么湖水怎么樣呢？（湖水清澈見底）

　　清到了什么程度？（連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚）

　　你真愛動腦筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道人們把湖泊叫做什么呢？生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。

　　（3）師：（出示“五花海”圖片）那么人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢？（因?yàn)槊慨?dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云??）

　　大家看，湖水里倒映著（生看圖齊說：藍(lán)天、白云、雪峰、森林）它們都倒映在（生：湖水里），構(gòu)成了一幅幅（生：五彩繽紛的圖畫）。

　　你認(rèn)為湖水里會有哪些顏色？（有藍(lán)天的藍(lán)色，白云的白色，森林的綠色。我認(rèn)為還有紅花的紅色。我想還有樹葉的黃色。）

　　師：同學(xué)們的想象真豐富。這么多的顏色，你能用哪些詞來概括？（五光十色，色彩斑斕，五彩繽紛，五顏六色）

　　師：所以人們把這些湖泊叫做（生齊說：五花海、五彩池）誰愿意把五彩池的色彩美讀出來？（指名讀、齊讀）

　　（4）此水只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見！作者這么優(yōu)美的語言，讓老師也忍不住想讀一讀。（師范讀）老師讀得怎么樣？敢跟老師挑戰(zhàn)么？有勇氣的就站起來和老師比一比！師：欣賞了雪峰、湖泊，不知不覺我們已經(jīng)來到了瀑布的腳下。（出示圖

　　片）看著眼前的瀑布，你會發(fā)生怎樣的贊嘆呢？（瀑布多么雄偉壯觀啊！瀑布多么美啊！我想用詩句來贊美它：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！）

　　師：你真了不起，能用李白的詩句來贊美它。好，讓我們一起來贊

　　美一下。（生齊讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）

　　師：那么作者是怎樣描寫瀑布的，誰來讀讀這一句。（指名讀）

　　“白練”是什么意思？“銀花”指什么？(白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來的

　　水花)

　　那白練騰空就是__ (瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，水花四濺。)

　　多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎？

　　（5）過渡：俗話說黃山歸來不看云，九寨歸來不看水同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，

　　讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長留心中。

　　（6）課件出示：（第三自然段）

　　齊讀第三自然段

　　（7）練習(xí)背誦

　　（8）選自己最喜歡的句子讀讀、記記。

　　學(xué)生自由起來背誦（或朗讀）自己喜歡的句子

　　（9）這一段描寫了九寨溝迷人的（生齊說：自然風(fēng)光）

　　板書：自然風(fēng)光

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、過渡：同學(xué)們，欣賞了九寨溝迷人的自然風(fēng)光，繼續(xù)向縱深行進(jìn)，我們將會看到許多活潑可愛的——（生：珍稀動物，師：課文中叫——生齊說：異獸珍禽）

　　板書:異獸珍禽（相機(jī)教學(xué)生字“禽”）

　　2、你們看，它們來了，（出示圖片）這是——，它們都有哪些特點(diǎn)呢？請同學(xué)們4人小組學(xué)習(xí)第四自然段

　　2、課件出示：學(xué)習(xí)方法：

　　（1）選擇你喜歡的一種動物，讀一讀相關(guān)語句，并畫出表示它主要特點(diǎn)的詞語；

　　（2）想一想：怎樣讀出它的特點(diǎn)？

　　3、自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語。

　　教師邊巡視，便提醒學(xué)生：同學(xué)們，這些動物各有各的活動特點(diǎn)，你能通過朗讀讓我們感受到這些特點(diǎn)嗎？選擇你喜歡的一種動物，把相關(guān)的語句讀給大家聽。

　　3、交流：

　　（1）喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)？誰來說說金絲猴有什么特點(diǎn)？（金絲猴體態(tài)粗壯，很機(jī)靈。）從哪里看出它很機(jī)靈？（有一只體態(tài)粗狀的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。）

　　“窺視”什么意思？（窺視就是偷偷地看）此時(shí)金絲猴悄悄看什么？就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)？（機(jī)靈）

　　師：好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎？（“眨巴”讀得重而快，“窺視”讀得地輕。（指名朗讀）

　　誰來給我們表演一個(gè)金絲猴的動作。（指名上臺表演）

　　大家看，他表演得像不像啊？他表演得真得很像，很機(jī)靈，

　　（2）那么羚羊有什么特點(diǎn)？（生齊說：善于奔跑）那它跑的速度一定（很快），哪兒看出它跑的很快？

　　生：也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來??又消失在前方的叢林中。

　　指導(dǎo)書寫：“竄”

　　生2：你的“突然竄出來”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快，我和你讀法不一樣。

　　師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？（我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)）。生：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了，我覺得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

　　生：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的`。

　　師：每個(gè)人對課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。

　　（3）師：如果你的運(yùn)氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只——（生齊說：憨態(tài)可掬的大熊貓）大熊貓正在干什么？

　　若無其事”是什么樣子？（生表演一幅悠閑自在的樣子。）

　　師：“若無其事”意思是—— （好像沒有什么事，很悠哉。自己做自己的事，不管別人。：

　　（笑著）誰來讀讀大熊貓的句子

　　師：這么若無其事的咀嚼竹葉，大熊貓一定一邊吃一邊在想——

　　（4）小熊貓們，你們面前就是清澈見底的河水，趕緊美美地照照吧！（高興）你們在照什么？

　　師：小熊貓們，把你們的高興美美地讀出來吧！

　　充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？（生搖頭）此時(shí)你在九寨溝，一定會見到什么動物？它們在干什么？趕緊把你們見到寫下來吧！

　　（5）生動筆，師巡視，發(fā)覺學(xué)生寫得真不錯(cuò)。

　　預(yù)設(shè)答案：

　　我看見在茂密是樹林旁，一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。

　　我看見勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。

　　樹上有一只穿著黃衣裳的小鳥，站在枝頭若無其事地唱著優(yōu)美的歌兒。

　　師：這么多可愛的動物，大家愿意和它們交朋友嗎？

　　生：（異口同聲：愿意）

　　師：好，讓我們來個(gè)朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。（分組，生自由練習(xí)朗讀）（個(gè)個(gè)學(xué)生興趣盎然，都投入到朗讀中來）

　　（5）師：好，下面我們開始比賽，每個(gè)人都要為你這組爭光。（學(xué)生個(gè)個(gè)都挺直身子，捧起書，精神十分飽滿。）

　　師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。下面，我們再來做一道練習(xí)。（出示練習(xí)，并指名說）

　　請把下列動物與它的特征用線相連

　　金絲猴憨態(tài)可掬

　　羚羊行動敏捷

　　大熊貓?bào)w態(tài)粗壯

　　小熊貓善于奔跑師：（生邊說邊出示答案，連線用紅線表示）看來，大家都喜歡和動物交朋友。

　　補(bǔ)充介紹：據(jù)有關(guān)部門粗略統(tǒng)計(jì)，生活在這里的野生動物，已知的就有近300種。其中被列為國家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動物27種，如大熊貓、金絲猴、羚羊、白唇鹿、黑頸鶴、天鵝、鴛鴦、紅腹角雉(zhì)、雪豹、林麝、水獺等，九寨溝堪稱動物王國。同學(xué)們，這些動物都是我們國家重點(diǎn)保護(hù)動物，我們要（生齊說：保護(hù)它們，愛護(hù)它們）。

　　（6）同桌互背自己最喜歡的動物的句子

　　（7）師：“人在溝里走，如同畫中游”，課文學(xué)到這里，那你能用哪一個(gè)詞語來概括九寨溝呢？

　　生(人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、)

　　板書：人間仙境

　　（8）我們知道了這么多珍貴的野生動物，生活在這如詩如畫的風(fēng)景里，難怪作者在課文最后一小節(jié)動情地贊嘆道：點(diǎn)擊出示:第五小節(jié)，生齊誦

　　五、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、想想這段在全文中起什么作用？（小組討論）

　　2、生自由讀第5自然段

　　問：誰來說說這段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng)）

　　問：這句和開頭哪句相呼應(yīng)？（一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。）

　　3、你找得非常準(zhǔn)確。誰能有感情地讀一遍？（指名讀）

　　問：這里的省略號表示什么意思？（表示九寨溝還有許多迷人的景色）

　　師：說得多好呀！在以后的寫作時(shí)候可以學(xué)習(xí)這樣的謀篇布局。這么美的景色，這么美的文字，真想把它永遠(yuǎn)留在腦海中啊！你們想嗎？（生異口同聲：想）

　　4、你們先練一練背誦。（學(xué)生個(gè)個(gè)大聲誦讀起來）

　　（1）誰會背了？讓我們展示一下。（指名背、齊背）

　　師：好了，課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題，覺得前面加個(gè)什么詞比較合適？

　　生：神奇的九寨溝

　　生：美麗的九寨溝

　　生：詩情畫意的九寨溝

　　六、總結(jié)：

　　同學(xué)們，這節(jié)課，我們細(xì)心品讀了作者用生動的文筆給我們描繪的神奇而秀美的九寨溝。這里四季如畫，一步一景。九寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境，一個(gè)神奇美妙的童話世界

　　（播放歌曲《神奇的九寨》）

　　師：我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，一起來欣賞《神奇的九寨》。

　　七、布置課外作業(yè)：

　　1、摘抄文中優(yōu)美的語句；

　　2、背誦第三至第五自然段。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　自然風(fēng)光

　　9、九寨溝—— 童話世界人間仙境

　　異獸珍禽

《九寨溝》教案3

　　教材分析：

　　課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗秀美的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會17個(gè)生字,其中田字格上面的7個(gè)只識不寫,理解生字新詞的意思。

　　過程與方法目標(biāo)、九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)挺好

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的`第三-五自然段。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　3.了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　　4.了解九寨溝美麗自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國統(tǒng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片、投影、錄像

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　3.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。

　　4.學(xué)習(xí)第一、二自然段,了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。/article/

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1.板書課題。

　　2.談話激情。

　　你或你的親友有人去九寨溝嗎?把你所了解的九寨溝介紹給大家。(從電視、雜志上看到的也可以介紹,教師適時(shí)讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片和錄像)。

　　3.設(shè)疑

　　多么神奇的九寨溝呀!今天就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)它,去領(lǐng)略那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光吧!

　　二.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　三.檢查自讀情況

　　1.檢查生字詞。

　　注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音

《九寨溝》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段

　　2、學(xué)會本課10個(gè)生字，理解生詞。

　　3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過課文語言的描述，結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段，積累語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題、審題。

　　1、板書課題。

　　2、談話。

　　九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。

　　那么，九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來的?為什么會成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。

　　二、初步感知課文。

　　1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。

　　2、讀后交流。

　　(1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個(gè)地方。因一般的來說，寫一個(gè)地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

　　(2)它的名字是怎樣來的?“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

　　(3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問題是課文的重點(diǎn)，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎?

　　3、再讀課文。

　　請同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?

　　學(xué)生回答后，小結(jié)。板書：位置名字來歷

　　自然風(fēng)光珍禽異獸人間仙境

　　4、小結(jié)。

　　三、教學(xué)生字、詞。

　　過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查交流。

　　3、鋼筆描紅。

　　四、播放課文錄像。

　　過渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢?你們知道了嗎?

　　六、作業(yè)。

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色，并且研讀了課文的一、二自然段。請大家回憶一下，讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么?

　　生：我知道九寨溝這個(gè)名字的來歷。

　　生：我知道了九寨溝的地理位置。

　　生：課文一開始就告訴我們，來到九寨溝就像來到一個(gè)童話世界里。

　　師：同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來把這兩部分讀一讀吧。

　　師：游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū)，就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，帶著一份美好的心情，一起去欣賞這一神奇的童語世界。

　　二、精讀感情

　　師：請同學(xué)們默讀課文的三、四自然段，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

　　(生自主閱讀，邊讀邊畫)

　　生：我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。

　　生：老師，我補(bǔ)充一下，應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

　　師：是呀，課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光，還介紹了什么?

　　生：還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動物。

　　師：書上有一個(gè)詞告訴我們這些動物都是——(生齊：珍稀動物)

　　師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧!

　　自學(xué)，要求：默讀課文第三自然段，想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來。

　　(學(xué)生自主閱讀)

　　師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來了，誰來說說?

　　生：我找出這幾處景觀：雪峰、湖泊、森林、瀑布。

　　生：還有一處他沒說出來，就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句，是寫了五彩池美麗的景色。

　　師：你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝，迎面而來的這些美景，讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目，還得再靜下心來走進(jìn)課文，看看文中是怎樣用具體的語言來描繪這些景物的。請同學(xué)們再好好用心去品讀第三自然段，在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語句讀一讀，細(xì)細(xì)地用心去體會，并在頭腦中想象這美麗的畫面。

　　師：在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的`語句，放聲讀一讀，閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會。

　　(學(xué)生自讀自悟)

　　師：你最喜歡哪一處?把它讀出來讓我們大家和你一起欣賞，好嗎?

　　生：我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)

　　師：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

　　師：你為什么最欣賞這一處呢?

　　生：我覺得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。

　　生：那個(gè)地方?jīng)]有被污染，所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣，因此很美。

　　生：這句中有一個(gè)詞“五彩繽紛”，是說顏色非常多。我剛才閉著眼睛時(shí)，仿佛看到了天是藍(lán)的，云是白的，山峰也是白的，森林是綠的，這些色彩是那么燦爛，景色怎么能不美呢?

　　師：你們真會觀察，請看——

　　畫面(1)：藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景;畫面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫面(3)：森林倒映在湖水中的美景。

　　師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中，用一個(gè)成語來說就是——(齊答：五彩繽紛)真是美得讓人心醉啊!快讀吧，把這種美讀出來吧!

　　生讀。

　　生：老師，我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石，說明它非常美。

　　生：還有湖水清澈，湖底的石塊色彩很美。

　　師：對呀，色彩斑斕就是說它的顏色燦爛無比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請你來讀讀這句。

　　生：我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝懙煤軌延^。

　　生：我有個(gè)問題，“白練騰空”是說水像一條練子一樣又向上流去嗎?生：他說得不對。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

　　師：那到底是怎么一回事呢，我們還是來看一看吧。(課件出示瀑布)看，這就是九寨溝的瀑布。你能再說一說嗎?

　　生：無數(shù)道水流從天而下，氣勢壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

　　生：因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級級天然的臺階，所以瀑布順著地勢往下時(shí)是層層跌落，非常壯觀。(生品讀)

　　師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布，走進(jìn)這神奇的兒寨溝，就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷，進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來讀一談吧。

　　生讀。

　　師：在這美麗神奇的童話世界里，不僅可以領(lǐng)略綺麗無比的自然風(fēng)光，當(dāng)你步人深林，也許還會親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段，你今天幸運(yùn)地見到了哪些動物?

　　生：我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。

　　師：噢，這么多的珍稀動物，可讓我們大飽眼福啦!細(xì)瞧，每一種動物都有著適合自身特點(diǎn)的活動方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動物去讀讀，想想怎么讀才能把這種動物的特點(diǎn)給讀出來。

　　生1：我讀描寫羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。

　　生2：你的“突然竄出來”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快，我和你讀法不一樣。

　　師：那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?

　　生2：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了，我覺得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

　　生1：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

　　進(jìn)行朗讀。

　　師：這里不僅有著神奇美妙、變幻無窮的原始自然景觀，還有著活潑可愛的珍稀動物。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!

　　(生飽含激情地齊讀)

　　三、總結(jié)全文

　　師：這節(jié)課，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫，一步一景，變幻無窮。所以說，幾寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境，是一個(gè)神奇美妙的童話世界。

《九寨溝》教案5

　　一、教材分析

　　《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

　　文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　二、分析學(xué)生

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動，從而達(dá)到在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

　　五、教學(xué)模式

　　情境交融法、小組自學(xué)法

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、紅星獎品、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動物們。

　　七、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)思路

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風(fēng)光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？

　　過渡：那是個(gè)什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。

　　（二）激情入課，整體感知

　　欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）

　　突出“神奇”、“童話世界”

　　（由于本文是風(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。）

　　（三）布置導(dǎo)游任務(wù)

　　競爭小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn)。（結(jié)合板書）

　　過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。

　　（四）細(xì)讀第三自然段

　　1. 多媒體出示自讀要求：

　　看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀？

　　你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。

　　2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片

　　弄清九寨溝中“五花海”、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。

　　弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。

　　提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來表現(xiàn)美文。

　　（第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的'方法暢談自己的收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）

　　3. 自行準(zhǔn)備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點(diǎn)，并獎勵(lì)紅星。

　　鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn)。

　　（初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言后，我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）

　　4. 小結(jié)學(xué)法

　　讀——找——想——讀——講

　　（五）小組學(xué)習(xí)第四自然段

　　1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。

　　多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的特點(diǎn)分別是什么？

　　2．交流，相機(jī)出示動物圖片及簡介資料

　　交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充，組際補(bǔ)充，其他人靜心聽意見。

　　相機(jī)解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。

　　3．導(dǎo)游解說比賽

　　鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識講解小動物。

　　（文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束，后來在同學(xué)的影響下，在星級導(dǎo)游評比的促動下，熱情越來越高，景點(diǎn)越講越多，水平越講越高。）

　　4．齊讀

　　（由于第四自然段條理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）

　　（六）課外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

　　我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！

　　（最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點(diǎn)綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）

　　八、板書

　　介紹什么

　　9 . 九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)

　　講好特點(diǎn)

《九寨溝》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一．學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

　　二．學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　1．湖泊多，湖水清，湖石彩。

　　2．五彩池美的原由。

　　3．瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入激情

　　二．教學(xué)新授

　　（一）細(xì)讀第一段

　　1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

　　a.九寨溝的地理位置——讀原句。

　　b.九寨溝名字的由來——讀原句。

　　c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話世界。板書：童話世界

　　過渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。

　　（二）細(xì)讀第二段

　　1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

　　師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸

　　2．師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

　　3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

　　（1）出示自學(xué)方法：

　　a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

　　b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

　　（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　（3）細(xì)致體會感受：

　　*學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對重難點(diǎn)，話語在具體教學(xué)時(shí)可能有改動，順序不一定如此）

　　“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”

　　a.學(xué)生交流讀懂了什么。

　　b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

　　c.朗讀。練讀，指名讀。

　　“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”

　　a.學(xué)生交流體會。

　　b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。

　　大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

　　c.朗讀。指名讀，齊讀。

　　“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

　　a.說體會，找詞語。

　　b.朗讀。指名多生讀。

　　“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”

　　a.這池水怎么是五彩的？

　　白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

　　b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？

　　c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

　　“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

　　a.指名讀。

　　b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏莞叩筒黄剑俨柬樀貏輰訉拥洹＿@就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

　　c.談感受。如果你站在旁邊，會看到、聽到、感到什么？

　　你最想用哪句話來贊美這瀑布？

　　師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。

　　朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

　　（4）齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。

　　（5）積累內(nèi)化。

　　a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。

　　b.在音樂聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

　　c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂環(huán)繞于耳際。

　　過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

　　4．細(xì)讀第四小節(jié)。

　　（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點(diǎn)是什么？

　　——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）

　　（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

　　A.出示學(xué)習(xí)方法。

　　a.每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

　　b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

　　B.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

　　（3）交流學(xué)后成果。

　　喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。

　　金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。

　　朗讀。指名幾生讀。

　　羚羊——突然竄出來，又消失了。

　　朗讀。指名幾生讀。

　　大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛）

　　朗讀。指名讀，要讀的慢一些。

　　小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。

　　朗讀。指名讀。

　　（4）齊讀該小節(jié)。

　　（5）同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。

　　師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。

　　（三）細(xì)讀第三段

　　師述：如此美妙瑰麗的`九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……

　　齊讀第五小節(jié)。

　　三．總結(jié)全文

　　師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境！

　　相機(jī)板書：人間仙境

　　四．小導(dǎo)游活動

　　同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游解說。

　　五．作業(yè)

　　摘抄課文中的優(yōu)美語句。

　　六．板書

　　九寨溝

　　自然風(fēng)光

　　童話世界

　　人間仙境

　　異獸珍禽

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　這篇課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會文。

　　首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，動一動，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動，讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。

《九寨溝》教案7

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　2、學(xué)會本課8——10個(gè)生字，認(rèn)識其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

　　4、通過品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、解釋“溝”，指山溝。

　　2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個(gè)山溝？……

　　3、生帶著問題自讀課文。

　　（1）對照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）思考剛才的問題。

　　4、檢查自讀。

　　（1）指名逐段朗讀，讀通讀順。

　　（2）說說課文內(nèi)容梗概。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、讀第1、2自然段。

　　（1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來的？找出關(guān)鍵的詞語。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話。

　　（2）提問：看到這句話你想知道什么？

　　（3）討論問題“九寨溝是怎么樣的？”

　　（4）朗讀1、2自然段，說說根據(jù)1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。

　　2、讀第3自然段。

　　（1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。

　　（2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

　　（3）討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的'？說說“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？練習(xí)用自己的話說說；九寨溝還神奇在那里？

　　（4）邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

　　（5）最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會。

　　3、讀第4自然段。

　　（1）回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會；感情朗讀。

　　（2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

　　（3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物？他們的主要特點(diǎn)是什么？你有什么感受？

　　（4）朗讀，體會動物的機(jī)靈可愛。

　　4、讀第5自然段。

　　（1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關(guān)系？省略號后面與上文的關(guān)系？

　　（2）討論交流，明確前半句是對九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了全文；下半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。

　　四、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。

　　2、提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。

　　3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

　　五、發(fā)展性練習(xí)。

　　搜集描寫祖國名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

《九寨溝》教案8

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；

　　2、能讀準(zhǔn)生字，理解新詞，掌握有關(guān)詞語和句子的含義；

　　3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；

　　4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)策略】

　　1、小組合作，誦讀課文中優(yōu)美的語言文字，體會文字所體現(xiàn)的自然景色的美；

　　2、開展綜合實(shí)踐活動，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn)，再學(xué)習(xí)用文字來表達(dá)自己的思想情感。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。

　　播放《九寨溝》的風(fēng)光片，這美麗的地方在哪里，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的？我們來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文。

　　1、出示要求，自讀課文。

　　（1）邊讀邊畫出生詞，結(jié)合句子想想詞意；

　　（2）讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復(fù)練讀。

　　2、交流自讀學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語和讀好長句。

　　3、指名逐段讀課文。

　　三、指導(dǎo)分段。

　　1、聽朗讀錄音，先說說課文大意；

　　2、引導(dǎo)分段：（1）想想每一自然段的意思；

　　（2）哪幾個(gè)自然段簡略地介紹九寨溝的情況，哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況？

　　3、交流歸納。

　　第一段（1—2）交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。

　　第二段（3—4）描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

　　第三段（5）

　　總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。

　　四、寫字

　　1、觀察字形，看字的筆畫筆順。

　　2、描紅（習(xí)字冊）

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第一段

　　1、自由輕聲讀課文；

　　2、思考：九寨溝在什么地方，它的名字是怎么來的，那是個(gè)什么樣的地方？（找出相關(guān)的句子讀一讀）

　　3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。

　　4、幾條普通的山溝怎么會像童話世界呢？讀下文。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、指名讀課文，說說這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？

　　2、自由輕聲讀第3自然段，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的'哪些景物？并把這些景物的名稱劃出來。

　　3、班上交流

　　相機(jī)出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分別讀出這些句子，引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。

　　4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片，引導(dǎo)想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。

　　5、看景物名和相關(guān)畫面，自由練習(xí)背誦。

　　6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。

　　自由練讀，整體感悟

　　逐句細(xì)讀，理解詞句

　　想象畫面，加深體會

　　感情朗讀，練習(xí)背誦

　　7、用以上方法自學(xué)第4自然段，了解課文寫了哪些動物，各有什么特點(diǎn)？

　　8、在小組里交流后推薦代表在班上交流

　　9、指名朗讀背誦。

　　10、小結(jié)歸納：這一段寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、讀課文，聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。

　　2、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)）

　　3、朗讀。

　　四、按課文填空練習(xí)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、背誦課文第3-5自然段；

　　2、回答問題：

　　（1）“九寨溝”名字的由來？

　　（2）這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”？

　　（3）課里描寫了哪四各珍稀動物？它們各有什么特點(diǎn)？

　　二、考察周莊古鎮(zhèn)，進(jìn)行語文實(shí)踐活動。

　　1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課，按要求開展實(shí)踐活動；

　　（1）尋訪周莊的由來；

　　（2）觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色，并查查相關(guān)的歷史資料；

　　（3）觀察周莊橋的特點(diǎn)，并尋訪相關(guān)的傳說。（上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動要求，原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動）

　　2、小組交流自己的實(shí)踐活動成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。

　　3、班上交流。

　　三、寫一寫

　　學(xué)習(xí)本課的寫作方法，寫寫周莊，重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來寫。

《九寨溝》教案9

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3——5自然段。

　　2、學(xué)會本課21個(gè)生字，其中田字格前面的10個(gè)只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　　4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、正確、流利地朗讀課文

　　2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞

　　3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落

　　4、學(xué)習(xí)第

　　一、二自然段，了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置

　　一、揭示課題

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然，置身祖國的秀美景色之中，陶冶身心！這一節(jié)課，老師就要帶大家去一個(gè)山清水秀的人間仙境！（板書：9九寨溝）

　　2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法

　　3、齊讀課題，設(shè)疑：你想知道些什么呢？（這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢？“九寨溝”在什么地方？那里是個(gè)什么樣兒呢？）同學(xué)們真會動腦筋！下面就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇新課文。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文。

　　（1）出示自讀要求，指名讀

　　a、輕聲自由讀課文外，邊讀邊畫出生詞，圈出生字，對照生字表讀準(zhǔn)字音。

　　b、讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復(fù)練讀。

　　（2）檢查自讀情況。

　　a、出示生字指名讀小組讀

　　b、出示詞語：九寨溝三縣構(gòu)成恰似善于竄出來敏捷出沒若無其實(shí)異獸珍禽高低錯(cuò)落古木參天詩情畫意/南坪松潘云霄窺視羚羊咀嚼憨態(tài)可掬

　　c、開火車逐段讀課文，師生共同評議。

　　（根據(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評價(jià)）

　　（適時(shí)正音指導(dǎo)讀長句，提醒學(xué)生注意句中的停頓：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。）

　　2、引導(dǎo)分段。

　　（1）學(xué)生自由讀課文，思考段意

　　（2）交流討論，為分段作準(zhǔn)備

　　（3）給課文分段：哪幾個(gè)自然段簡略介紹九寨溝的情況？哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況？課文可以分為幾段？

　　第一段（第1——2自然段）簡略介紹九寨溝的情況

　　第二段（第3——4自然段）具體介紹九寨溝的情況

　　第三段（第5自然段）總結(jié)

　　三、細(xì)讀第一段

　　1、過渡：九寨溝真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！如此的美景怎能不讓人神往？同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番？讓我們先去探探路吧！

　　2、自由輕聲讀課文第一段，思考討論：

　　九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個(gè)什么樣的地方？（要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀）（相機(jī)板書：神奇童話世界）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　（“神奇、九個(gè)”等詞要重讀，“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語氣讀）

　　4、過渡：幾條普通的山溝竟然會像童話世界？看來九寨溝真是個(gè)神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個(gè)究竟。

　　四、作業(yè)：抄寫生字詞

　　1、指讀要求會寫的字。

　　2、自己設(shè)法記憶字形，感到困難的在字的下面打上“？”。

　　3、交流自學(xué)情況：當(dāng)小老師交流記憶方法

　　4、指導(dǎo)寫字

　　縣：里面不能寫三橫。

　　猴：右邊不能寫成“時(shí)候”的“候”。

　　善：上邊的“羊”字一豎要出頭。

　　捷：用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。

　　“竄”字是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)兩個(gè)“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。

　　“禽”字的人字頭要大些。

　　“善”字的上部有四橫，前三橫要寫緊湊些，第四橫最長。

　　“捷”字右部橫畫間的距離要均勻。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、有感情的朗讀課文，背誦課文的第3—5自然段

　　2、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情

　　3、了解最后一個(gè)自然段，在全篇中所起的作用

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、齊讀課文第一段。

　　二、細(xì)讀第二段

　　1、指名讀課文說說這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么。

　　2、過渡：讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的.童話世界吧！

　　3、細(xì)讀第三自然段。

　　A、自由練讀，整體感知。

　　邊讀邊思考：這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。讀后討論。

　　（相機(jī)板書：雪峰湖泊森林五彩池瀑布）

　　B、再讀課文，讀懂讀好詞句，感受體悟：再讀讀，你最欣賞哪一處？能把領(lǐng)略到的神奇美麗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？

　　雪峰：（高）簡筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄撸e雪終年不化。

　　湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊的多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的美景。

　　森林：（多）抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞，體會原始森林到處都是

　　五彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“五彩池”是怎樣形成的（除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外，“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個(gè)重要因素）

　　瀑布：（錯(cuò)落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機(jī)理解：高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

　　C、引導(dǎo)想象。

　　自由練讀課文，想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽。

　　D、指導(dǎo)朗讀齊讀課文，為背誦做準(zhǔn)備

　　E、指導(dǎo)背誦看板書理清敘述的順序，想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。

　　4、細(xì)讀第4自然段。

　　A 、討論第3自然段的學(xué)習(xí)過程和方法。

　　出示：

　　a、自由練讀，整體感知。

　　b、逐句細(xì)讀，理解詞句。

　　c、想象畫面，加以體會。

　　d、感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　過渡：下面的時(shí)間同學(xué)們到原始森林中去和動物來個(gè)親密接觸！

　　B、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4自然段？

　　C、自由讀課文思考

　　課文中面寫了哪四種珍稀動物？它們的主要特點(diǎn)是什么

　　D、檢查自學(xué)情況

　　指名回答上述問題。

　　（板書：金絲猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動敏捷）

　　指名朗讀課文，背誦課文。

　　E、理解“也許”

　　5、小結(jié)：本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

　　三、細(xì)讀第三段。

　　1、讀課文，聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子，讀一讀。

　　2、默讀思考：上半句與上文的關(guān)系？下半句與上文哪里有關(guān)系？這一自然段在全文起什么作用？

　　（使學(xué)生知道有兩個(gè)作用：a、總結(jié)全文，概括告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境；b、使文章首尾呼應(yīng)，即與“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相呼應(yīng)。中心突出，段落緊湊）

　　四、有感情地朗讀課文。

　　五、作業(yè)

　　1、填空。

　　（1）九寨溝在（），離南坪（）。

　　（2）每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，（）構(gòu)成了（），所以人們把這些湖泊叫做（）。

　　（3）珍稀動物的主要特點(diǎn)：金絲猴（）羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）

　　回作：練習(xí)冊

　　附板書：

　　9九寨溝

　　雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯

　　湖泊清澈見底羚羊善于奔跑

　　童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境

　　彩池五彩繽紛小熊貓行動敏捷

　　瀑布高低錯(cuò)落

　　（自然景觀）（珍稀動物）

《九寨溝》教案10

　　知識目標(biāo)：

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

　　２、學(xué)會本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　３、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　　能力目標(biāo)：

　　能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　情感目標(biāo)：

　　了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程:

　　一、揭示課題

　　學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？

　　同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎？

　　出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖）

　　今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。看了這個(gè)課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？

　　（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？……）

　　二、初讀課文

　　1.聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。

　　2.自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。

　　3.檢查自讀情況：

　　(1)出示生字詞，正音。

　　(2)讀課文中的四字詞語。

　　(3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

　　三、再讀課文

　　1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

　　2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。

　　3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）

　　四、細(xì)讀課文第一段

　　1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。

　　了解九寨溝位置。

　　2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？

　　（1）如果請你用一個(gè)詞語來回答，你想用哪個(gè)詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？

　　（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。）

　　“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）

　　（3）如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？

　　3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

　　五、生字書寫指導(dǎo)

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。

　　2、抄寫課文中的生字詞。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):

　　知識目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識九寨溝的珍稀動物。

　　能力目標(biāo)：能憑借課文的`語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　朗讀課文一、二自然段。

　　你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？

　　在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？

　　1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。

　　學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說。

　　2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

　　抓“一……就……”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）

　　抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？

　　3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！

　　讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。

　　知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。

　　4.齊讀大屏幕上的兩句話。

　　5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？

　　下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。

　　二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。

　　板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）

　　金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）

　　過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)）

　　2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。

　　課件出示文中好詞：

　　插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空

　　色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

　　雪峰：

　　森林：

　　湖泊：

　　瀑布：

　　一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？

　　3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。）

　　△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”。“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

　　△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。

　　（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）

　　彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

　　△森林：（多）相繼理解“遍布”。

　　△瀑布：（錯(cuò)落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

　　隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

　　4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

　　讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——（引讀）。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。歸納出示：

　　a.自由練讀，整體感知。

　　b.逐句朗讀，理解詞句。

　　c.想象畫面，加深體會。

　　d.感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　2、要求學(xué)生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點(diǎn)是什么？

　　3.課件出示連線。

　　體態(tài)粗壯的

　　大熊貓

　　善于奔跑的

　　金絲猴

　　行動敏捷的

　　羚羊

　　憨態(tài)可掬的

　　小熊貓

　　4.你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。——誰喜歡金絲猴？

　　a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

　　先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）

　　b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動）

　　c.最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）

　　6.課件出示:

　　雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！

　　讀到這兒我們更想說：雪峰插云——（引讀）

　　7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機(jī)靈、可愛）

　　三、小結(jié)

　　1.課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說）

　　2.九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！同學(xué)們有機(jī)會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。

　　板書設(shè)計(jì)

　　九寨溝

　　（自然風(fēng)光）雪峰、湖泊、森林、瀑布

　　童話世界

　　人間仙境

　　（珍稀動物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

《九寨溝》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會本課的生字、詞語。

　　2同學(xué)在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。

　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

　　4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　教師飽含深情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”展示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美

　　1初步感知課文。

　　師：大家想去嗎？讓俺們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！

　　師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

　　生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

　　生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

　　生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

　　……

　　（板書：迷人人間仙境）

　　師：同學(xué)們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，俺們一起來欣賞它那迷人的景色。

　　師：請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒？找到句子用直線畫下來。

　　同學(xué)交流談體會。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。）

　　2感受九寨溝水的色彩斑斕。

　　師：你覺得九寨溝美在哪里？

　　生：俺覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。”（出示這句話的字幕和圖片）

　　（1）“嘆為觀止”是什么意思？

　　（2）積累這類表示顏色的詞語。

　　（3）同學(xué)練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

　　（板書：水色彩斑斕）

　　3感受九寨溝山林的絢麗多彩。

　　生：俺喜歡九寨溝的山林。“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。”（出示字幕和圖片）

　　（1）理解“絢麗多彩”。

　　（2）你還知道什么顏色呢？

　　（3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。

　　師：同學(xué)們，九寨溝的'水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？

　　①自由練讀。

　　②齊讀。

　　③背誦。

　　（板書：山絢麗多彩）

　　三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

　　師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

　　生：齊讀。

　　師：“天氣多變”表示在哪里？

　　生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。”

　　師：“一會兒……一會兒……”表示什么？

　　生：變換快。

　　師：練習(xí)用“一會兒……一會兒……”說話。

　　生練習(xí)說話。

　　師：“天氣變，感覺也變”表示在哪里？

　　生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。”

　　（出示三種情況下的九寨溝圖片）

　　看圖感受九寨溝神奇的美。

　　練讀體會九寨溝迷人的美。

　　用“像……像……又像……”說話。

　　師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎？

　　自由練讀。

　　齊讀。

　　背誦。

　　（板書：天氣變幻莫測）

　　四、知識延伸

　　1查找資料。

　　（1）九寨溝的水為什么會出現(xiàn)不同的顏色？

　　（2）九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

　　2學(xué)做小導(dǎo)游。

　　（1）俺們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。

　　（2）為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。

　　板書設(shè)計(jì)

　　5 迷人的九寨溝

　　迷人水色彩斑斕

　　山絢麗多彩

　　天氣變幻莫測人間仙境

《九寨溝》教案12

　　第一課時(shí)

　　知識與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。

　　學(xué)會本課生字和理解重點(diǎn)詞語。初步理解課文內(nèi)容。

　　過程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容，在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)品讀，理解文中重點(diǎn)詞句的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一﹑激趣導(dǎo)入

　　1﹑師：在我們遼闊的國土山有許多自然風(fēng)光，你都知道有哪些？

　　這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)迷人的地方，板書課題。問：誰知道它在哪里？

　　2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問：從畫面中你都看到了什么？

　　師揭題。

　　二﹑初讀指導(dǎo)

　　1﹑生自由讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，圈出文中生字和不理解的詞語。

　　2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語，記憶重點(diǎn)生字。

　　3﹑指名匯報(bào)，共同解決不理解的詞語。

　　三﹑再讀課文，理解內(nèi)容

　　1﹑指名讀第一至二自然段問：為什么稱它為“九寨溝”？人們把這里稱之為什么？

　　2﹑指名讀第三自然段，師生評價(jià)后學(xué)生討論：這一段寫了什么？分別有什么特點(diǎn)？師指名匯報(bào)后問：你最喜歡哪一處景觀，說說為什么喜歡？

　　3﹑自由讀第四自然段問：這一段重點(diǎn)寫了什么？用筆畫出表示它們特點(diǎn)的詞語。指名匯報(bào)。

　　4﹑齊讀第五自然段問：這一段在全文中起到什么作用？省略號

　　省略了什么？誰能展開想象再補(bǔ)充幾個(gè)？

　　5﹑再讀全文說說：為什么把這里稱之為“童話世界”？

　　四﹑總結(jié)質(zhì)疑

　　1﹑師：從這節(jié)課中你都有哪些收獲？還有什么不明白的？

　　五﹑作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1﹑抄寫生字和重點(diǎn)詞語。

　　2﹑背誦課文三至五自然段。

　　第二課時(shí)

　　知識與技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　　過程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)培養(yǎng)語感，加深對課文內(nèi)容的理解。在討論和深入探究中明白為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件和有關(guān)九寨溝的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一﹑激趣導(dǎo)入

　　1﹑師：上節(jié)課我們來到了九寨溝，誰能說說那是個(gè)怎樣的地方？

　　2﹑師：這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界，

　　感受這人間仙境的迷人景觀。

　　二﹑總體感知

　　1﹑師：（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段，看看有哪些景物？圈出來。在讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎樣，在書上做上記號。

　　2﹑師指名匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀問：為什么把這些湖泊稱為“地上的瑤池”？怎樣讀出你對這大大小小的湖泊的喜愛之情？

　　3﹑師：自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們叫朋友呢！讀讀，看看作者向我們介紹了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫下來。

　　4﹑師：根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。

　　5﹑師：到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括的`說說九寨溝給你的印象。

　　6﹑師小結(jié)：這真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！

　　三﹑討論探究

　　1﹑師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？

　　2﹑生分組討論，指名匯報(bào)。

　　3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。

　　四﹑角色表演

　　1﹑師：為了讓更多的人了解九寨溝，走進(jìn)九寨溝。假如你就是一名導(dǎo)游，能否把這里的迷人景象介紹給前來游覽的中外游客？

　　2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。

　　3﹑指名介紹，師生評議。

　　五﹑總結(jié)質(zhì)疑

　　1﹑學(xué)了這節(jié)課，你都有哪些收獲？還有什么不明白的請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　2﹑指名談收獲和解決問題。

　　六﹑作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1﹑誦讀課文三至五自然段。

　　2﹑以導(dǎo)游的身份寫一段導(dǎo)游詞。

　　3﹑摘抄文中優(yōu)美的語句。

　　板書設(shè)計(jì)：課文9 九寨溝

　　童話世界珍稀動物

　　人間仙境詩情畫意

《九寨溝》教案13

　　教學(xué)要求：

　　1 、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體等。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題。

　　1 、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）

　　2 、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？

　　( 板書：自然風(fēng)光珍稀動物)

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1 、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。

　　2 、交流。你最喜歡哪些景物？

　　△雪峰找出句子讀一讀。練讀。

　　△湖泊（多媒體出示）

　　（1 ）找出句子讀一讀。

　　（2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

　　（3 ）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）

　　（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解] ）

　　（4 ）你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎？

　　（5 ）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。

　　△森林（多媒體將圖像放大）

　　（1 ）找句子讀一讀。

　　（2 ）這句話反映出森林--- 多）

　　△瀑布（多媒體圖像放大）

　　（1 ）找出句子讀一讀。

　　（2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

　　（3 ）你讀懂了哪些？哪些不懂？

　　A. 宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思，找出來。

　　B. 這樣的瀑布是怎樣形成的？

　　C. 一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”

　　a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。

　　b 你的.理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？看錄像。

　　c 真是美極了。練讀（從一道道開始）。

　　5 、第三自然段都讀懂了嗎？

　　（1 ）為什么這些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？

　　（2 ）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。

　　6 、讓我們把這童話世界留在心中。

　　（1 ）自由練讀。（2 ）配樂讀。（個(gè)別集體）（3 ）個(gè)別背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1 、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∽x讀，寫了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

　　2 、你和什么動物交上朋友了？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）

　　（找出圖畫貼在黑板上）

　　△金絲猴（1 ）體態(tài)粗壯（2 ）攀吊眨巴窺視（演示）

　　金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。

　　△羚羊（1 ）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）

　　羚羊可真是長跑冠軍。

　　△大熊貓（1 ）憨態(tài)可掬（做動作）（2 ）若無其事

　　大熊貓是國寶，人人愛護(hù)。

　　△小熊貓（1 ）動作敏捷（2 ）照鏡子。

　　3 、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎？（不）

　　從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）

　　因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。

　　4 、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。）

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示四圖）

　　2 、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）

　　3 、這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！（板書人間仙境）

　　4 、讀第五自然段。

　　五、練讀，練背。

　　找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。

　　六、作業(yè) ：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

　　板書設(shè)計(jì)

　　自然風(fēng)光雪峰湖泊森林瀑布

　　7 九寨溝人間仙境

　　珍稀動物圖圖圖圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《九寨溝》選自蘇教版第七冊，課文通過介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　我是分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)的。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時(shí)具體學(xué)習(xí)第三—五自然段；第三課時(shí)總結(jié)全文，練習(xí)背誦。

　　本教案是第二課時(shí)，下面談一談其特點(diǎn)：

　　1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。

　　“讀書百遍，其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，這也是蘇教版的特色，從教學(xué)過程中可以看出，我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式，通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2 、進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

　　這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識的積累。在教學(xué)湖泊時(shí)，讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。

　　3 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會提出問題，解決問題，鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書，并介紹動物的特點(diǎn)，這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的好辦法。

　　4 、充分利用電教媒體，提高教學(xué)效益。

　　九寨溝的美麗有時(shí)無法用語言來表達(dá)，讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，取得良好的教學(xué)效果。

《九寨溝》教案14

　　一、導(dǎo)入新課。

　　１、在我國四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有著幾條神奇的山溝。因?yàn)樵谏綔系闹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個(gè)童話般的世界，在那里到處都充滿著神奇的景象。

　　那么，在初讀課文后，同學(xué)們想進(jìn)一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢？讓我們一起來看看課后同學(xué)們在留言板上提出的問題。

　　2、點(diǎn)開“大話九寨”，讀同學(xué)們提的問題。（點(diǎn)姓名）

　　3、（歸納問題）：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的問題。老師總結(jié)了一下，同學(xué)們最關(guān)心的問題主要是有關(guān)——九寨溝的風(fēng)景和那里的小動物們。

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、（過渡）：看來，九寨溝那神奇的風(fēng)光已經(jīng)深深地吸引了大家。那么，就讓我們趕快去看看作者筆下的九寨溝風(fēng)光，究竟是個(gè)什么樣？好嗎？

　　2、（明確要求）：讓我們打開語文書，自由去讀讀課文的第三自然段，體會一下九寨溝風(fēng)光里，那些景象給你留下的印象最深刻？好嗎？

　　3、學(xué)生自讀

　　4、匯報(bào)：

　　（1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”

　　（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

　　這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎？

　　（3）“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。”

　　清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰來給我們讀讀看。

　　（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”

　　這么神秘的地方，我真想親眼看一看。

　　（5）、每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

　　（6）、“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。”

　　5、讀完了作者筆下的九寨溝，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是？（是）

　　好！讓我們趕快登陸九寨溝的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)入“走進(jìn)九寨”這個(gè)欄目，點(diǎn)開“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊，去欣賞一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。看完后，想想你對課文中的哪些內(nèi)容又有了更多的認(rèn)識？

　　6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片，可以討論。

　　7、匯報(bào)：

　　我最喜歡哪一幅圖片，因?yàn)?，就像書上說的。

　　品讀課文

　　相機(jī)擴(kuò)充五彩池水色成因在這么漂亮的五彩池邊，我忍不住輕輕捧起一捧水，我突然發(fā)現(xiàn)，手中的水沒有什么特別呀。而池水中的倒影早已被波動的水碾碎了。可湖水的顏色卻更加的鮮艷、奪目，這是為什么呢？

　　讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個(gè)板塊中去找找“水色成因”的`答案。

　　（水中生長著水綿，輪藻，水蕨等植物。死后大量堆積在湖底，反射湖面，呈現(xiàn)出黃、綠、藍(lán)等五彩、無花。）

　　這水實(shí)在是太神奇了，誰再來讀讀這一句。

　　8、總結(jié)。

　　暢游在九寨溝里，銀白色的雪峰，深綠色的森林，寶石般的湖泊，珍珠般的瀑布……這一切都在水中留戀、蕩漾。共3頁，當(dāng)前第1頁123

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、過渡。

　　有了這樣神奇的山水，怎能少了小動物們的身影。這樣的美景會吸引哪些小動物呢？讓我們一起去樹林深處看一看。

　　2、明確要求。

　　請同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段，找找看，我們碰到了那幾種小動物？

　　（四種：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）

　　3、九寨溝原始森林里的這些小動物們，都有著什么樣的特點(diǎn)呢？給你留下印象最深的是什么？請同學(xué)們再去讀讀課文的第四自然段，請用1，2個(gè)詞語概括一下。

　　一會兒，請大家分小組合作完成“大顯身手”這個(gè)板塊中“走進(jìn)動物”這個(gè)表格。

　　4、匯報(bào)。

　　評價(jià)表格（用詞準(zhǔn)確）

　　回到書本，讀出味兒來。

　　5、這些小動物真是可愛。森林中還有許多動物，讓我們趕快去“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。

　　學(xué)生上網(wǎng)

　　6、在森林里行走，作者說，我們也許會碰到機(jī)靈的金絲猴，也許會碰到愛美的小熊貓，也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個(gè)詞用得多準(zhǔn)確呀。

　　繼續(xù)前進(jìn)，也許你還會遇到什么動物呢？他們正在干什么呢？請你發(fā)揮想像，仿照課文的樣子，也來試著寫一句話，好嗎？在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成。

　　7、匯報(bào)。

　　學(xué)生可以自由查看。

　　讀最欣賞的句子。（自己，別人）

　　8、總結(jié)。

　　九寨溝，這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！

　　四、布置作業(yè)。

　　1、學(xué)完課文，你又產(chǎn)生了哪些問題呢？課后，可以繼續(xù)寫在留言板上。

　　2、在“課外拓展”這個(gè)欄目里，有一個(gè)活動，有興趣的同學(xué)課后可以做一做。

《九寨溝》教案15

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會本課的生字、詞。

　　2、初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　題目是文章的眼睛。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，引導(dǎo)學(xué)生猜測文章的內(nèi)容和作者的思路，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題、審題。

　　1、板書課題。

　　2、談話。

　　九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。【介紹九寨溝是一個(gè)怎樣的'地方，以引起學(xué)生提出探究的問題，是對的。但是不要說“白”了。】

　　那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。【所提的這幾個(gè)問題，不僅緊扣題目發(fā)問，而且符合作者的思路。它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。】

　　二、初步感知課文。

　　1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。

　　2、讀后交流。

　　（1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個(gè)地方。因一般的來說，寫一個(gè)地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。【補(bǔ)充介紹四川的地理位置是好的。】

　　（2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。【題目本身的含義也要提示。】

　　（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個(gè)問題是課文的重點(diǎn)，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？【文章有中心句，因此必須提示。】

　　3、再讀課文。

　　請同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？

　　學(xué)生回答后，小結(jié)。

　　板書：位置名字來歷

　　自然風(fēng)光珍禽異獸

　　人間仙境